一、未若柳絮因风起的古义和今义
1、他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。扩展资料《咏雪》始出于东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华，并因此而流传千古，成为一段佳话。
2、★张太雷：于无声处听惊雷
3、谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
4、(解读)看到儿子面容清瘦，母亲心中十分怜惜，连忙把儿子叫到自己跟前，仔细询问一路上的风尘劳顿。一“怜”一“问”，慈爱之心，跃然纸上。
5、事情的经过是记叙的主要内容，应重点写，写详细些。而要把一件事写清楚，动笔之前先要想清楚，理清事情的来龙去脉，再按照一定的顺序有条理地写下来。
6、(1)友人惭形容词作动词，感到惭愧
7、未若柳絮因风起。因：古义：凭借；今义：因为。
8、(7)为人谋而不忠乎(谋划)
9、徒汉字，释义有步行、空、白白地、只等意思。在中国古代也是剥夺罪犯一定期限的自由并强制其服劳役的刑罚。诚心为你解答，给个好评吧亲，谢谢啦
10、学以致用，牛刀小试
11、(6)未若柳絮因风起未若：不如，不及因：趁?乘
12、⑤“删”方法：如“左将军王凝之妻也(‘也’是语气词，不译，可删去)。”
13、(4)思而不学则殆(疑惑)
14、见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
15、(5)相委而去委：舍弃
16、缀行甚远(连接，紧跟)
17、繁杂：(事情)多而杂乱。
18、省略主语，应为“(家父)待君久不至，已去”。
19、家祭无忘告乃翁(你的)
20、谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”
二、未若柳絮因风起古今异义1、师：本文中还有特殊句式吗？文言文的特殊句式都有哪些？
2、古文的翻译，是以直译为主，意译为辅，运用“留、增、删、补、换、调”的方法翻译句子。试选用一种方法，结合注释翻译全文。
3、如果不学习就没有什么可以拿来增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成。
4、绝境的古义是指与世隔绝的地方，今义指与外界隔绝之地；风景绝佳之地；极为高超之境界；绝望艰困之处境。出自晋·陶渊明《桃花源记》：“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。”造句：只有经过绝境而不绝望的人，才能成功。生活中其实没有绝境，绝境在于你自己的心没有打开。逆境是人生的试金石，绝境是人生的考场。我已濒临绝境，希望你帮忙以解倒悬。少年误入千绝境，历尽艰险见豪侠。
5、兄女的“未若柳絮因风起”这个回答到底好在哪里？
6、C．“公大笑”中的笑意讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当。
7、独立思考：在不会翻译的地方做出标记；落实重点字词
8、今义：把事情交给别人去办，委任。
9、课题名称：七年级上第二单元第8课《咏雪》
10、师：雪越下越大，谢太傅就即兴发问：白雪纷纷何所似？文中展示了几个人的回答？
11、(19)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
12、(2)非学无以广才(形容词作动词，增长)
13、(13)撒盐空中差可拟(相比)
14、(10)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
15、从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景，屋外天寒雪骤，室内谈笑风生。“公欣然”和“大笑乐”，可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。
16、相委而去(表示一方对另一方的行为)
17、由“怒”到“惭”，走下车子拉元方，表明友人认识到了自己的错误。体现了他知错能改的特点。
18、八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
19、匿(ｎì)笑沐浴(ｍùｙù)
20、谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
三、未若柳絮因风起古义和今义是什么1、下列将谢道韫的诗句和谢朗的诗句进行对比，陈述有误的一项是()
2、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”文章第一句交代咏雪的背景。短短的十五个字，涵盖的内容相当多。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。
3、(2)门外戏名词作状语，在门外
4、文章通过讲述东晋谢氏家族里的一次家庭聚会的故事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也透出了一种家庭生活的雅趣和文化的传承。
5、得到一个人的劳力，并非在井里挖到一个活人。
6、暂停语音听讲，学生自由练习朗读，至少读3遍，熟读后进行下一个环节。(要求：读准字音，分清节奏，熟读成诵，达到甚至是超过老师这样的熟练程度……)
7、谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
8、师：这位同学的解释非常棒！思路清晰，方法得当，大家把掌声送给他。还有其他特殊句式吗？
9、积累有关诚信的名言：
10、因古义：凭借，依靠今义：因为去古义：离开今义：和“来”相对委：古义：抛弃，舍弃今意：任，派
11、当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
12、生：我们小组认为是第三种解释。在文章的结尾，作者专门对“兄女”的身份进行了补充，我们认为谢太傅是为“柳絮”一喻而笑。
13、差可拟：差不多可以相比。差，大致，差不多；拟，相比。
14、分歧：差别，不相一致的地方。
15、(5)意将隧入以攻其后(名词作状语，从通道)
16、——(清·蒋士铨《岁暮到家》)
17、你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
18、一节讨论课在学生洪亮的背诵声中结束了，留给了我许多的思考：怎样的一节课才是真正的一节好课？一节完整的课，环环相扣的课堂设置，学生课前的预演，课堂上完美的表现，无懈可击。这样的课堂就是好的课堂吗？课堂的主人依旧是老师，孩子们究竟学到了什么？
19、(15)狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
20、砸(ｚá)碎沉寂(ｊì)
四、未若柳絮因风起今义是什么1、B.因为(恩所加，则思无因喜以谬赏。)
2、根据中央要求，教育部统一组织新编了义务教育道德与法治、语文、历史教材，根2023年所有年级全部使用统编教材。
3、杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，整天睡不好觉，吃不下饭。
4、再读课文，用简洁的语言概括短文的内容，理解本文的结构框架。
5、师：《咏雪》中“公大笑乐”一句有不同的解释：(1)谢太傅对两个答案都表示满意；(2)“笑”第一个比喻“撒盐空中”，“乐”第二个比喻“柳絮因风起”；(3)谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。你同意哪一个观点？请小组讨论，表明小组或个人的观点，并说出理由来。
6、其人舍然大喜(同“释”，解除，消除)
7、说一说对“公大笑乐”的理解？
8、太丘舍去。去：古义：离开；今义：到、往。
9、遂成枯落(凋落，衰残)
10、(设计意图：小组合作讨论、质疑，小组成员都能参与进来，极大调动了小组每个成员积极性，也便于知识的巩固、落实。)
11、《咏雪》是南朝文学家刘义庆收录在《世说新语》中的一段文言散文。始出于东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。
12、下列对选文的分析，不正确的一项是()
13、东临碣石(到达，登上)
14、要培养学生各方面的能力，全面提高学生的核心素养。
15、天气很好。春天来得太迟太迟了，但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。
16、然而，聪颖的妹妹并不迷信兄长的才学。她觉得，以盐拟雪固然不错，但没有形容出雪花六瓣，随风飘舞，纷纷扬扬，无边无际的根本特征。于是，针对兄长的原句，她作了大胆的修正：“未若柳絮因风起。”
17、解释下列句中加点词的意思。
18、第二部分(第4～7段)：描绘雨中荷叶护红莲的动人情景。
19、俄而雪骤与“俄”合用，表示时间短促，可译为“不久，一会儿”
20、温故知新，整体感知
五、未若柳絮因风起的意义1、狼也很狡猾，但一会儿两只都死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是给人们增加笑料罢了。
2、省略介词(于)，应为“(于)门外戏”。
3、元方入门不顾。顾：古义：回头看；今义：照顾。
4、生：我有不同看法，我们学习过鲁迅的《雪》，文中有这样的描写“朔方的雪花在纷纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连”。“江南的雪，可是滋润美艳之至了”。作者把朔方的雪和江南的雪进行了对比。从这两个描写看，“撒盐空中”“柳絮因风起”哪个比喻更好，我觉得我们不能仅关注比喻本身，还是需要结合作者生活的地方考虑。谢太傅是东晋朝陈郡阳夏人，阳夏在今河南太康，河南位于中国中东部。根据这些分析，我觉得“柳絮因风起”更恰当点。
5、本文通过选取祖孙三代一家四口在田野散步这个生活场景，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
6、生：谢太傅在寒雪日把家里人都聚集在一起，与子侄们探讨文章的义理。在这句话中交代了时间，地点，人物，事件。
7、生：老师，我有不同意见。我觉得是第二种情况，我觉得“笑”和“乐”应该分开来读，这两个字有两层含义，“笑”是在“撒盐空中”，为“柳絮因风起”而乐。“笑”和“乐”就是程度不同而已。
8、初中开始要求大量背诵文言文古诗词，
9、D．撒盐空中差可拟(差不多)
10、师：我们这节课就上到这里，下课！
11、“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗”(《西风颂》)，有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴──“撒盐空中”，干什么呢?谁也不知道。
12、(2)如果要别人诚信，首先自己要诚信(莎士比亚)
13、因古义：凭借,依靠今义：因为去古义：离开今义：和“来”相对委：古义：抛弃,舍弃今意：任,派
14、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
15、撒盐空中差可拟。差：古义：大概；今义：差别。
16、(只是)读书却不思考，就会感到迷惑；(只是一味地)空想却不读书，就会有疑惑。
17、新课程改革对学生提出新的要求：要有强烈的参与意识。新的课堂组织形式由原来教师为主角、学生为配角，变为以学生为主、教师为辅的新模式。这种模式要求学生在课堂上要积极主动，大胆表现。不同层次的学生都有发言权，全员参与，让每个学生都动起来，尝试到参与和被赞赏的快乐。
18、第二部分(第3～7段)：写“我”和母亲的三次嬉戏，体现了“我”对母亲的爱和依恋。
19、再次朗读课文(不仅注意读音和节奏，更要注意轻重缓急，抑扬顿挫，运用声音表情达意。)
20、(屠夫)又把骨头投给狼，后面的那只狼停下了但前面的那只狼又来了。
