每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
写信的结尾格式篇一关于古代朋友间书信格式范文_金融/投资_经管营销_专业资料。关于古代朋友间书信格式范文自春别至冬:春初话别,倏忽岁寒。鸟弄春园,折杨柳而握别, 驿驰冬岭,抚梅萼以增怀。 自夏别至秋:麦天一别,容易秋风。昔听蝉鸣青槐,方摅别意......
古代文言书信格式范文研读 古代文言书信格式详细举要(供参考学习) 称谓后附提称语...
古代家书范文欣赏古代家书的格式写书信要注意事项:地位、抬头、分行、称谓、结尾。所谓地位,即收信人姓名称谓写于起首顶头第一行。发信人的署 名在全张信笺的二分之一以下。抬头是指旧式书信,对年长的受信人空一格或另起一行,以示尊......
古代写信结尾的格式范文书信结尾的格式结尾的习惯写法有两种:(1)在正文写完之后,...
书信的标准格式范文书信格式范文图一、称呼:要根据写信人与收信人之间的关系来决定。...
---精选公文范文--- 中国古代书信格式 和书信用语篇一:古代书信用语大全 古...
写信的结尾格式篇二上面的那封信就是把“的位置弄错了。
如果不写“此致敬礼”,也可以写其他的祝福语,也要顶格来写,表示尊敬、祝颂之意。
5、署名和日期:是书信的最后一行,署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾的右方空半行的地方。例如给妈妈写信,一般会写“你的儿子xx”。
日期另起一行,写在署名的下面,占据信纸右下角的位置。
有一个顺口溜,提供给大家,总结得很好。
第三、除了日常的亲朋好友之间的书信之外,还有一些公务书信,比如介绍信、表扬信、慰问信、致敬信、感谢信等,格式上大同小异,只不过这些公文信件要加一个标题。如“表扬信”等等。看下图
第四、除了书信的内容之外,我们还要注意信封的写法。
收信人的地址要写在上方,中间写上收信人的名字,寄信人的地址写在最下边,注意要写上邮政编码。
写信的结尾格式篇三1.敬禀者、跪禀者、即禀者:写信人自称是恭敬地禀陈事情的人,表示下面是所要禀告的话,用于致父母尊长的信,如“母亲大人膝下,敬禀者”。
2.敬启者:写信者自谦为恭敬地陈述事情的人,表示请对方允许自己告诉下面所写的内容。既可用于同辈,也可用于下对上。
3.谨启者:谨,是谨慎、郑重的意思。用于同辈。
4.径启者:径,这里是直截了当的意思,一般公私书函通用。
5.拜启者:拜,表敬词。用于友朋往来书信。
6.敬呈者、谨呈者:皆用于下对上的公私书函。
7.恳启者:用于平辈,表示下面信文将写求助于对方的内容。
8.兹启者:兹,这里,现在。兹启,意即今在此陈述。态度客观平和,不含明显敬意。
9.哀启者:向亲友报丧的书信用此。
10.复禀者:用于对尊亲或上级的回信复禀。
11.再启者:用于对平辈的回信复禀。
12.专启者:用于专谈某实事的书信。
写信的结尾格式篇四即古代镜子,有审察的意思。用作书信提称语,就是请阅看的客气说法。
1.垂鉴:含居高临下之义。
2.赐鉴:上给予下叫做赐。
3.钧鉴:古以钩陶喻国政,后称宦官多冠以钧宇。
垂鉴、赐鉴、钧鉴,多用于对上、致年高德韶者的信中。尊
4.尊鉴:可用于尊长,也可用乎辈。
5.台鉴:适用较广,“台”有“高”义,对熟识或不熟识的尊长、平辈,皆可使用。
6.勋鉴:对身居高佼、有功勋业绩者,可用。
7.道鉴:对道德君子、望重学者,可称。
8.大鉴、英鉴、伟鉴、雅鉴:含高尚、美好、不凡、不俗的意义,宜用于友朋往来书信。
9.惠鉴:就是赏阅的意思,但语意分量较“赐鉴”为轻,适用于一般书信,师长对已独立的后辈学子,也可用此客套。
10.慈鉴:致母亲,可称。
11.爱鉴:夫妻,或情意亲密的男女之间,可用。
12.双鉴:给友朋夫妇二人之信。
13.芳鉴:女子间往来书信。
14.礼鉴:给居丧者信。
15.公鉴、共鉴、同鉴:用于致团体或多人的信函,可于所列人名之后,书“诸先生共鉴”等。
写信的结尾格式篇五1.初次见面说“久仰”; 2.麻烦别人说“打扰”;
3.陪伴朋友说“奉陪”; 4.赞人见解用“高见”;
5.欢迎购买用“光顾”; 6.称人家庭用“府上”;
7.向人祝贺说“恭喜”; 8.求人原谅说“包涵”;
9.客人到来用“光临”; 10.与人分别用“告辞”;
11.归还原物用“奉还”; 12.老人年龄用“高寿”;
13.请人勿送用“留步”; 14.等候帮忙说“劳驾”;
15.看望别人用“拜访”; 16.请人解答用“请教”;
17.赠送作品用“斧正”; 18.很久不见说“久违”;
19.请人指点用“赐教”; 20.求人方便说“借光”;
21.中途先走说“失陪”; 22.托人办事说“拜托”;
23.对方来信用“惠书”; 24.道己家里用“寒舍”。
写信的结尾格式篇六顷诵华笺,具悉一切。 忽奉手教,获悉一是。
奉诵钧谕,向往尤深。 顷获大示,井所赐物。
惠书奉悉,如见故人。 幸承明教,茅塞顿开。
披诵尺素,谨表葵私。 数获手书,至感厚爱。
展读琅函,甚感盛意。 接阅华简,幸叨莫逆。
捧读德音,喜出望外。 大札敬悉,稽复乞谅。
暌违日久,拳念殊殷。 久疏通问,时在念中。
一别经年,弥添怀思。 前此一函,想已达览。
惠书敬悉,情意拳拳。 接获手书,快慰莫名。
昨得手书,反复读之。 谕书敬读,不胜欣慰。
拳拳盛意,感莫能言。 顷接手示,甚欣甚慰。
久不通函,至以为念。 前上一函,谅已入鉴。
喜接来函,欣慰无量。 顷奉惠函,谨悉一切。
顷接手示,如见故人。 得书甚慰,千里面目。
得书之喜,旷若复面。
手教敬悉,词意深美,一启蓬心。
正切驰思,顷奉华翰,快慰莫名。
顷得手示,欣悉康泰,至为宽慰。
数奉手书,热挚之情,溢于言表。
顷奉手教,敬悉康和,至为欣慰。
久未闻消息,唯愿一切康适。
手书已接多日,今兹略闲,率写数语。
蒙惠书并赐大著,灿若河汉,拜服之至。
迭接来示,因羁琐务,未及奉复,深以为歉。
台函奉读多日,未即修复,万望海涵。
欣奉惠书,敬聆喜讯,不胜忭贺。
接读手书,知君抱恙欠安,甚为悬念。
久慕鸿才,今冒昧致书,以求教诲。
别来无恙,久不晤见,甚念贤劳。
日前曾奉一函,谅已先尘左右。