孩子天生的天赋
孩子天生的天赋 孩子天生的天赋，适当减轻孩子的压力是很重要的，所受到的陪伴与教育影响会伴随一生，家长们应当尽量参与孩子的生活，与孩子共成长。现在我为大家分享孩子天生的天赋。 孩子天生的天赋1 1、运动 事实上，在怀孕第7周胎儿就开始学习运动，2岁时，婴儿已经是运动大师，能够翻跟头和在围墙上保持身体平衡。 家盒子建议，在婴儿时期，妈妈要让孩子多跑多动，一旦发现他们对某项运动特别钟情的，爸妈可以进一步引导。 2、音乐 宝宝在胎儿时期就能被子宫外的音乐吸引，宝宝在几乎还站立不稳时就会按音乐的节奏摇晃。 家盒子建议，妈妈从小让孩子听音乐，不仅能让宝宝对节奏敏感，还能训练大脑。到孩子渐渐长大，如果他们表现出对一些乐器或某种韵律的喜好，爸妈可以提供跟多的接触机会。 3、绘画 婴儿在出生后第4个月到第8个月开始学习看东西，眼睛和大脑中的视力中心被接通，外界一幅幅的画面印在他们的脑海中。不久后，婴儿就开始复述自己所看到的颜色和画面。 家盒子建议，父母可以给宝宝看各种颜色，并拿起笔给宝宝任意涂画。逐渐地，如果发现宝宝有良好的颜色感，父母应为孩子购买彩笔，让孩子绘画。 4、归纳能力 当3个月大的婴儿看过一系列男性的面孔之后，他们看新的男性面孔的时间会更短，这可能是因为他们已经厌倦了看男性的面孔。这时如果有女性的面孔出现，他们会看得久一些。即便照片上的女性没有头发，结果仍然如此。婴儿似乎是靠面部的.特征而不是发型来区分男性和女性的。跟男性的面孔相比，大多数婴儿更愿意看女性的面孔—除非他们的主要看护人是男性。 婴儿很早就掌握了一些比较大的概念，如动物、水果；另一些概念则掌握得晚一些。在经验的影响下，各种概念的边界（从语言的语音到面孔的感知）都与孩子所处的特定环境相匹配。但是，没有人刻意教过婴儿如何对事物进行归类，这种策略是潜移默化地植入他们的头脑中的。这种能力为成人的归类能力提供了最原始的基础。通过这种能力，人们才对新出现的物体和人敏感。 5、语言 美国科学家发现，婴儿从出生到4个月是各种语言的专家，他能够分辨出150种人说话的声音。只有在6个月左右才变为本国语言的专家。婴儿从一开始就能在心里组织不同的音素，即能分辨语言中最小的单位，如分辨英文、俄文、法文中的字母。但只有在家庭环境的帮助下，婴儿的这种分辨能力才会保持下去。 家盒子建议，父母从宝宝出生后，就跟宝宝说话，引导宝宝的语言发育。研究表明 小孩子小时候说话多，长大后也往往很健谈。 孩子天生的天赋2 天赋的发掘 人的天赋素质虽然不能人为地培养和造就，但可以去发掘。发掘人的天赋素质，有如下四种情况： 1、父母在日常生活中，偶然发现了儿女的天赋领域。 2、教师在教学过程中，偶然的发现了其学生的天赋领域。 3、某人的天赋领域被自己偶然发现。 4、在一次特发事件中，某人的天赋领域突然脱颖而出。 莫扎特三岁弹钢琴，四岁创作协奏曲，五岁拉小提琴，七岁时创作的两首钢琴奏鸣曲已在萨尔茨堡出版了。有一天下午四时许，当四岁的莫扎特坐在地板上专心致志地用鹅毛笔在五线谱上涂写时，正赶上担任萨尔茨堡宫廷副指挥兼作曲家的父亲利奥波德进门，他一看见儿子就问：“孩子，你在干什么?”“爸爸，我在作曲!”“好了吗?”“快好了。”当利奥波德看到那份似乎胡乱涂鸦的五线谱时，神情从严肃变得越来越惊讶了。最后，他热泪盈眶地自言自语：“天哪，这孩子不仅会作曲，而且写得那么难，那么地道!” 利奥波德知道，在偏僻闭塞的萨尔茨堡小城市里，音乐是不可能搞出名堂的。为此，为了进一步发掘音乐天赋，当莫扎特五岁时，利奥波德作出了重要决定：辞掉萨尔茨堡宫廷的一切音乐职务，带着儿子莫扎特到世界音乐之都维也纳去深造。 在音乐大师海顿的开蒙调教下，莫扎特的音乐天赋瞬间变得心开目明、颖悟绝伦：无论是创作协奏曲、四重奏、歌曲、小夜曲、奏鸣曲、弥撒曲、歌剧还是交响曲，天赋使莫扎特对创作各种题材、各种技巧、各种艺术、各种内涵和各种风格的音乐得心应手、如鱼得水、易如反掌。当时，莫扎特还用八个星期的时间创作了三部传世的交响曲：《降E大调交响曲》、《G小调交响曲》、《米疵特交响曲》。音乐天赋使莫扎特在世界乐坛上彪炳千秋，流芳万古。 而凡高的绘画天赋，却是由他自己发掘出来的。他没有莫扎特那样的父亲，没有到任何美术院校深造过，也没有经高人的开蒙调教指点迷津。但清苦、求索、刚毅、淡泊、悟性和善于创意，造就了他丰满的情怀和闪烁的灵感，他创作的《向日葵》、《蝴蝶花》、《布歇医生》等世界名画，可谓鬼斧神工，石破天惊。 天赋的规律 人的天赋之中蕴藏着两个鲜明的规律。 一、永恒性 天赋不是人的兴趣，属于心血来潮，狂热喜爱;当激情消失，便随时抛弃。有人喜欢唱歌二个月，以后爱上了跳舞，半月后开始作文投稿，三周后，又对游泳如痴如醉，这就是兴趣。兴趣随心所欲变化无常，是一种靠不住的东西。 天赋是一种使人在心灵上感到神清气爽、在才智上感到一柱擎天的巨大力量。人一旦发掘到了其天赋的领域，那他就会从童年、少年，青年、壮年，中年、老年至暮年甚至下一代都会研精钩深、匠心独运。我们可以看到，从柏拉图的哲学，李白的诗，米开朗其罗的雕塑，关汉卿的戏曲，牛顿的科学到莱特兄弟的“飞机”，从巴赫家族七代人的音乐，居里夫人和大女儿伊蕾娜的“镭”，老仲马、大仲马、小仲马三代人的文学，罗特希尔德家族八代人的银行，福特家族八代人的汽车，直至洛克菲勒家族十代人的石油，那些人们个个都将其毕生的心血、精力、才智和青春年华全部奉献给了各自的天赋领域。 这样不断地尝试、不断地观察、不断地发掘，周而复始、久而久之，孩子的某种天赋领域总能被发掘到。一旦孩子在某种领域能够作到举一反三、教一识百、融会贯通、匠心独运之时，就说明已经发掘到属于他自己的天赋领域了。孩子的天赋被找到后若能够得到家长和教师的培养与关注，其崛起为天才的时候也就不远了。 二、神奇性 天赋使天赋者具有一种神功妙力。泰戈尔七岁时，就能在二十分钟内创作出田园牧歌式的诗章。若换个别人，即使是大学文学系的毕业生，再给他三天时间，苦思冥想绞尽脑汁，到头来也不一定能写出那种清词丽句。通常讲，在音乐、绘画、舞蹈、诗歌、影视和外语等领域，人的天赋在五岁时端倪渐显;数学、物理、化学、电脑和博物学等领域，人的天赋要在十六岁时才能脱颖而出;而在天文、哲学、美学、历史、法律、医学，心理学、科学和企业经营管理等领域，人的天赋要等到在三十岁时才能妙绝时人。 每个孩子在各自的领域里，都潜藏着不尽相同的天赋，惟一的问题是父母应如何在日常生活中去发掘他们的天赋?教师又如何在教学过程中发掘其学生的天赋?父母和教师应该首先心怀义务感、使命感和责任感，其次要在多领域多层次全方位地去试探、观察和发掘孩子的天赋领域，具体说：可先在文学、历史和哲学上试试;如没兴趣，可在数学、物理和化学方面试试;如少激情，可在音乐、绘画和舞蹈方面试试;如缺冲动，还还可在游泳、影视和电脑方面再试试看。 这样不断地尝试、不断地观察、不断地发掘，周而复始、久而久之，孩子的某种天赋领域总能被发掘到。一旦孩子在某种领域能够作到举一反三、教一识百、融会贯通、匠心独运之时，就说明已经发掘到属于他自己的天赋领域了。孩子的天赋被找到后若能够得到家长和教师的培养与关注，其崛起为天才的时候也就不远了。
孩子的天赋可以后天养成吗？
家长都希望小孩子很有天赋，因为父母对小孩子也是非常关注的，但是这样的天赋其实后天也是可以养成的，我们也一定要注意自己的教育方法。大家一定要多关心孩子，而且我们必须要根据小孩子的特点制定适合小孩子的学习计划。一、孩子的天赋可以后天养成吗？大家都希望小孩子成为优秀的人，但是小编觉得父母需要注意的问题也是比较多的，很多人都觉得天赋是没有办法后天养成的，所以家长这个时候也会感觉比较伤心，因为他们也希望小孩子能够变得更加的出色，但是天赋其实也可以通过后天方式来进行养成，所以父母这个时候一定要注意引导自己的孩子，而且平时在生活中一定要注意观察自己的孩子。我们可以给孩子提供更好的教育环境，而且平时在生活中也应该让小孩子遵守规矩。二、我们应该怎么做呢？如果你想让小孩子很有天赋，比如说你想让小孩子学习钢琴，但是你发现小孩子没有什么天赋，那么家长这个时候也应该注意引导，我们可以给孩子提供一个良好的学习氛围，这样的话小孩子可能就会比较喜欢学习钢琴了，所以父母这个时候一定要注意自己的教育方式，而且这些问题也都是父母应该担心的，大家也希望小孩子可以成为出色的人。所以大家一定要注意自己的方法，而且一定要给孩子提供一个好的成长环境。后天环境对孩子的成长也是非常有帮助的，所以我们也必须要对这些问题。我们平时在生活中一定要多关心自己的孩子，而且我们也应该让小孩子变得非常的开心，如果你的孩子情绪不好，这个时候你也没有必要强迫自己的孩子。
人的天赋有哪些?有多少种?天赋?
成为第15位粉丝
天赋有9种
1、语言智能。
这种人对声音、意义、文字的节奏都高度敏感，能用语言文字传递及理解复杂意义。
语言智能是应用最广泛的人类智能，诗人、作家、记者、演说家都具有发达的语言智能。
2、数理智能
进行概念及抽象思考、辨别逻辑及数字图案的能力。
这种人擅于计算、量化、抽象、关联、思考假设及命题，能顺序推理，也能归纳演绎。
他们是科学家、侦探、银行家和工程师。
3、肌体智能
Bodily-Kinesthetic Intelligence (Body Smart)
控制身体动作、技巧性操作事物的能力。
这种人能很好地操控身体、操作物体，他们很有时间感，身心能完美协作。运动员、舞蹈家、外科医生、手工匠人均有发达的肌体智能。
4、空间智能
Spatial Intelligence (Picture Smart)
进行精确而抽象的图像思考的能力。
这种人能立体思考，他们想象鲜活，能进行空间推理及图像处理，喜欢设计和装饰。水手、飞行员、雕塑家、画家、建筑师、摄影师均具有空间智能。
5、人际智能
Interpersonal Intelligence (People Smart)
正确探知、恰当反馈情绪、动机、需求的能力。
这种人擅于理解别人，能进行有效的语言及非语言沟通，对情绪和性格很敏感，能在不同场景应对自如，擅长交朋友，有影响他人的能力。
优秀的教师、社会工作者、演员、政客都有人际智能。
6、音乐智能
Musical Intelligence (Musical Smart)
生产及欣赏音乐的能力，能轻松记住歌曲。
有音乐智能的人能分辨音高、音色、音调、节奏，音乐家和高水平的听众都需要具备这种智能。
7、博物智能
Naturalist Intelligence (Nature Smart)
识别和分类自然界事物的能力。
这种人对动物、植物、云、石头……都非常敏感：在原始社会他们是好猎手；在农业社会他们是种植专家、产粮大户；在现代社会他们是植物学家、明星大厨。达尔文、袁隆平、日本的寿司之神，应该都是这种人。
日常生活中，那些超越常人的精明买家——对不同品牌、年份、型号的汽车、运动鞋、化妆品、酒都能分辨出细微差别的人，也具有“博物智能”。
8、生存智能
Existential Intelligence (Spirit Smart)
处理关于人类存在的问题的能力。
【摘要】
人的天赋有哪些?有多少种?天赋?【提问】
成为第15位粉丝
天赋有9种
1、语言智能。
这种人对声音、意义、文字的节奏都高度敏感，能用语言文字传递及理解复杂意义。
语言智能是应用最广泛的人类智能，诗人、作家、记者、演说家都具有发达的语言智能。
2、数理智能
进行概念及抽象思考、辨别逻辑及数字图案的能力。
这种人擅于计算、量化、抽象、关联、思考假设及命题，能顺序推理，也能归纳演绎。
他们是科学家、侦探、银行家和工程师。
3、肌体智能
Bodily-Kinesthetic Intelligence (Body Smart)
控制身体动作、技巧性操作事物的能力。
这种人能很好地操控身体、操作物体，他们很有时间感，身心能完美协作。运动员、舞蹈家、外科医生、手工匠人均有发达的肌体智能。
4、空间智能
Spatial Intelligence (Picture Smart)
进行精确而抽象的图像思考的能力。
这种人能立体思考，他们想象鲜活，能进行空间推理及图像处理，喜欢设计和装饰。水手、飞行员、雕塑家、画家、建筑师、摄影师均具有空间智能。
5、人际智能
Interpersonal Intelligence (People Smart)
正确探知、恰当反馈情绪、动机、需求的能力。
这种人擅于理解别人，能进行有效的语言及非语言沟通，对情绪和性格很敏感，能在不同场景应对自如，擅长交朋友，有影响他人的能力。
优秀的教师、社会工作者、演员、政客都有人际智能。
6、音乐智能
Musical Intelligence (Musical Smart)
生产及欣赏音乐的能力，能轻松记住歌曲。
有音乐智能的人能分辨音高、音色、音调、节奏，音乐家和高水平的听众都需要具备这种智能。
7、博物智能
Naturalist Intelligence (Nature Smart)
识别和分类自然界事物的能力。
这种人对动物、植物、云、石头……都非常敏感：在原始社会他们是好猎手；在农业社会他们是种植专家、产粮大户；在现代社会他们是植物学家、明星大厨。达尔文、袁隆平、日本的寿司之神，应该都是这种人。
日常生活中，那些超越常人的精明买家——对不同品牌、年份、型号的汽车、运动鞋、化妆品、酒都能分辨出细微差别的人，也具有“博物智能”。
8、生存智能
Existential Intelligence (Spirit Smart)
处理关于人类存在的问题的能力。
【回答】
一个人的“天赋”是天生自带的还是后天培养的？
“天赋”之所以被称为天赋，那肯定是天生自带的。如果天赋能靠后天培养形成的话，它就不是天赋而是能力了。两者都表明某人非常擅长做某件事，天赋相比能力而言它不需要后天培养，所以大家又将它称为“出厂设置”。任何将天赋和“学习 ”以及“培养 ”等字眼联系在一起的用语都是错误的，对于它而言只有高和低的区别，或者以有和没有来形容更合适。不过既然是老天爷赏饭吃，那老天爷也有权利收回，所以凡是拥有天赋的人如果不通过后天努力来保持甚至精进这种技艺的话，它也会慢慢消退。所以到这里其实就已经谈到了天赋的几个独特属性：先天性，超越性，以及脆弱性。下面对此可以逐一分析。首先“先天 ”指的是“先于人初生之天”，即在人出生以前这种技艺就已经存在了。所以这也是拥有天赋的人会显得如此突出的原因，在广阔的学习生涯开始之前它就将绝大多数人甩在身后，当然别人也可以通过坚持不懈地努力来追赶这种差距。不过对于那些天赋奇高的人而言，即便他原地踏步一辈子，别人也只能望尘莫及。当然如果这些人愿意持续地探究这种能力，那么在未来他们必定能够取得举世瞩目的成就。所以大家也会将此类人称为天才。其次天赋展现的是远高于旁人的价值，所以如果自身技艺无法达到超越的地步，那么它就不能称之为天赋。举个例子全班同学都没及格而你刚刚好考了个60分，因为彼此差距并不大，所以这不能证明你有很高的学习天赋，最多可以说你是个优秀的学生。所以真正的天赋必定是将身边人狠狠地甩在身后的。最后天赋不是一辈子的能力，天才往往从青年时代就已经声名鹊起，他们要么辉煌一辈子要么到中年以后就泯然众人。这就说明了天赋会随时间慢慢倒退，就像人会经历生老病死一样。只有持之以恒地努力才能让自己更上一层楼，从这点来看老天似乎又是公平的。
