教育资源有哪些?
教育资源包括哪些 20分
传统分为三类：第一类印刷资源即教材；第二类试听资源即CD MP3 录音等；第三类多媒体资源即各类学习型软件，具有强的交互性
教育资源有哪些方面
2方面
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教育资源共享主要包含哪些方面
包括学校管理、教育课程、教师的教育教学资源、学生的学习资源、教学软件等在内的资源
论述教学资源的概念常用的教学资源有哪些类别
教学资源是为教学的有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等，广义也应该涉及到教育政策等内容。从广义上来讲，教学资源可以指在教学过程中被教学者利用的一切要素，包括支撑教学的、为教学服务的人、财、物、信息等。从狭义上来讲，教学资源（学习资源）主要包括教学材料、教学环境及教学后援系统。
AECT’77定义曾经把教学资源分为两大类：设计的资源和利用的资源。AECT’94定义对教学资源的界定有所修改，主要包括教学材料、教学环境及教学支持系统.教学资源，通俗的说，是指一切可以帮助学生达成学习目标的物化了的显性的或隐性的、可以为学生的学习服务的教学组成要素。比如教材，是学习中的物化了的资源。教材只是为教师指导学生学习可资利用的一个材料，必须有教师的二次加工，必须结合学生的特点，进行科学合理的开发利用。又如作为教学中的媒体要素，也是一个资源，如何将计算机与新课程进行整合，充分发挥现代信息技术对新课程的支持，不仅反映教师的认识问题，也反映了教师对现代信息技术的驾驭能力。学习情境则是要靠教师创造性地创设的教学组成要素。良好的学习情境，将有利于学生事半功倍的学习。
传统的图书馆、资料中心这些学习资源环境已不能适应信息时代知识的日新月异的变化。网络技术的发展、因特网的出现，为人类提供了最为广泛的教学资源。
网上教育资源形式多样、种类繁多，了解教育资源的分类及其特点，将有利于高效地获取资源，也能更好的在实际教学中利用这些资源。
公共教育资源指哪些？
教育系统公共资源主要是指教育行政部门履行教育行政管理职责和提供公共服务以及各级各类公办学校依法行使办学自 *** 过程中所形成和衍生的资源。主要有：教育考试中属于收费的查分信息服务项目，如高考、中考收费查分信息服务；实验用品、药品、学生学习用品、校服（含学生军训服装）等物资采购；校方责任保险。
配置公共教育资源将严格遵循三个基本原则。一是坚持合法原则。配置工作必须以法律法规为依据，市场化配置的主体、程序、范围、条件、方式等都要符合相关法律法规规章的规定，任何单位和个人不得增加市场主体法定义务之外的负担。二是坚持公开、公平、公正原则。实行“阳光配置”，提高透明度，参与竞争的市场主体合法权益受法律保护，不得歧视任何单位和个人。坚持诚实守信，禁止非法竞争，不得有欺诈行为。三是坚持促进发展原则。以师生和群众满意和促进教育发展为根本标准，教育系统公共资源市场化配置后的利用率及产生的质量、效果等，必须优于配置前，能更好地促进教育事业的发展，实现效益的最大化。
网络化教育资源有哪些
有老师，全国的老师甚至全球的老师，也就是你在新疆都可以享受到北京的老师；
有平台，可以有选择的学习，选择多个机构多个老师，而不是原来单纯老师选学生，现在学生可以选择老师。
有便捷的学习时间，随时随地，晚上下班之余放学的时间都可以学习！
网络上都有哪些免费的教育资源
好多很多方面的，不过都得自己慢慢去挖掘，这个过程是很辛苦的，网上的只是很多很杂就看你怎么提取了
网络上有哪些免费的教育资源？
大学课程可以去网易公开课，学习营销可去上淘宝的万堂书院，喜玛拉雅里有各种音频可以去试听下，有些很有水准的。
网络教育有哪些类型的教学资源
网络教育基本上是全国前68位的名牌大学和中央电大才有办学资格，主要的授课方式是：网络视频和多媒体课件。
目前教育资源分布存在的主要问题有哪些?
城市优于农村、发达地区优于内地，特别是边疆少数民族地区、重点学校优于非重点学校。
优质的教育资源与普通的教育资源，最主要的差别在哪里
教育资源分配，老师和家长不在同一水平上 优质的教育具有良好的学习条件，学校有资深老师指导教育学生，父母家里的物质条件可以让他们接触更先进的知识，孩子的学习可以买各种资料，去上各种辅导班补习。普通的教育没有很好的学习条件，农村一些教育设施都还没有完善，教给学生知识的是普通的教师，这让学生接触的东西落后了一些。因为家长和老师对学生的教育有很重要的影响，让学生的人生观、价值观等各方面的产生结果不一样。 普通的教育就好像一杯水，你喝下去，只能感到清白的质感，毫无味道，你知道这是在说什么，就好像你知道你喝的就是一杯水，然后就没了。 优质的教育是一杯茶，初时喝下，晦涩难懂，微微苦涩，但经过思考和探讨，却会越来越发觉其中的奥妙，最终领会到整杯茶的气味、口感，于学习来说则是深入的内涵和领会的快乐。我初中不是很好，高中进到省重点，感受到的不同挺多的。第一：我初中参加过全国的演讲比赛，但在学校，老师没有管过我的这次比赛，辅导老师都是爸妈找到电视台的人帮我辅导，衣服自己挑的，买的。到了北京看到其他的选手们是学校专门找人辅导，衣服也都能最大程度上体现出演讲的主题。我特别心塞。更心塞的是，我回去之后没有人在意这一次比赛，校网上连这一次比赛提都没有提，而我现在的省重点的初中部，今年有同学也参加了这次比赛，奖项等级和我一样，我看到一直有老师辅导她，学校微信也有比赛结果的推送。第二：好学校资源多于普通学校。今年参加清华的暑校，我们学校是有名额的，而普通中学并没有。清华自招给我们学校最多只有领军良好，一般是领军普通，而对于省里最好的学校，文理第一直接给领军优秀，这一点真的很重要。而且我们学校不时有很多很流弊的学校交流，教授讲座什么的，还有图书展览，借省里最好的体育馆开运动会，这对于人的思维方式和眼界的改变很大。第三：普通学校的同学关系单纯。不是说没有谈恋爱什么的，不过大家还是没有那么多心眼，吵架就吵架，吵完还是朋友。这边很多人真的很敏感，而且有时候为了抄作业故意接近人，这种现象也是有的。第四：普通学校不是过于追求成绩。现在高中许多老师都奉行衡水中学的那一套做法，可是物极必反。跑操要求踏着节奏，告诉我们这是团结的象征，我呸。甚至有学生的爷爷去世，学生请假一天，老师都不同意还说这是为了学生好，请问这些老师的同理心呢？如果老师的家里亲人去世，学校不让老师请假并告诉老师这是为了你好，那么谁还会再去当老师？过于追求成绩，必定会让学生厌烦。而我在普通中学，每天生活规律，但娱乐活动很多，也没有落下一点功课，人需要劳逸结合。一味的刷题，补课，打疲劳战术并给学生喂鸡汤总是会露出弊端的。
什么是优质教育
“‘先做人，后成才’。勇进中学学生的成绩可以不是最好，但做人是最重要的”。面对学生，面对家长，面对记者，勇进中学校长陶德明这样说。
4月3日早上9点，本报和杭州勇进中学联合举办的“和孩子一起去上学”活动开始了。校门口的桌子上摆放着一叠绿色的手册《品牌在召唤———勇进中学的办学思考》。
勇进中学的老师热情接待了每一位来访的家长。在活动现场，陶德明校长还做了《优质教育从关爱学生开始》的专题报告：什么样的教育才算优质教育？陶校长把“学会做人”放在了第一位。以下是“和孩子一起去上学”活动中的声音实录———
优质教育是什么
优质教育主要有以下几点：一、从理念层面看（一）主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。 1、自主学习的程度。自主学习是指学生在教师指导下，去订学习目标，选择学习方法，监控学习过程，评价学习结果的一种能动的、创造性的学习方式。2、合作学习的效度。合作学习是指共同的学习目标，采用小组或团队合作的方式进行的学习活动。3、探究学习的深度。从本质上说，探究学习是一种发现学习，具有深刻的问题性、广泛地参与性、丰富的实践性与开放性。（二）次要看教师杂课堂教学中是否坚持了“一个中心，两个基本点”。1、所谓“一个中心”，就是一学生发展为中心。2、“两个基本点”之一，就是坚持依标施教。“依标施教”就是根据课程标准进行课堂教学活动。3、“两个基本点”之二，就是坚持体现人文性、综合性、开放性和实践性。二、从操作层面看（一）主要看学会生是否做到：联系阅读，主动问答，自助讨论，自评互判。（二）次要看教师是否做到：引人入胜，精导妙引，结尾无穷。三、从策略层面看（一）能否做到开头引人入胜，中间高潮迭起，结尾余味无穷。（二）能否扬长避短，按照自己的习惯把自己的长处发挥淋漓尽致。（三）能否做到狭路相逢是勇者，同时出奇制胜。
