课时作业
章证明（二）第二类
1.50°2.AB = AC，∠B =∠C或BD = CD等。3。等腰三角形。等腰三角形的底角是等于或超过90°5.C 6.B 7。提示：∠B =∠C =∠DEB 8。测量BD和CD是相等的，∠ADB = 90°或测量∠B和∠C度，看它是否等于9。已知△ABC，求证：∠A，∠B，∠C不能有两个直角。证明：假设∠A，∠B，∠C有两个矩形设∠A =∠B = 90°，则∠A +∠B +∠C = 90°+90°∠C> 180°。一个三角形的这个内角和定理矛盾。所以∠A，∠B，∠C不持有两直角，所以不能有一个三角形直角的两个角。 10。已知：13（或14或23或24）证明：一点点。 11（1）△ABC，△BDF，△EFC，△BFC，△ADE（2）因为AB = AC，所以∠ABC =∠ACB。 DE平行于BC，BF平分∠ABC∠DFB =∠CBF =∠ABF。所以DB = DF。同样，EF = EC。因此，在C三角形ADE = AD + AE + DE = AD + AE + DF + EF = AD + AE + AD + EC = AB + AC（3）成立。
背后不明白你在说什么。
所以打。
收养了我。
打得非常艰苦。
课时作业本适合什么学生
课时作业本适合所有学生使用，无论是小学生、中学生还是大学生。它可以作为一个有效的辅助工具，帮助学生巩固学习内容，提高学习效果。通过完成课时作业本上的题目，学生可以对所学知识进行复习和巩固，加深对知识的理解和记忆。同时，课时作业本也可以检验学生对课堂知识的掌握程度，并帮助他们发现和解决学习中的困难。因此，不论是想提高成绩、加强自习能力还是温故知新，课时作业本都是个不错的选择。希望这个回答能对你有所帮助！【摘要】
课时作业本适合什么学生【提问】
课时作业本适合所有学生使用，无论是小学生、中学生还是大学生。它可以作为一个有效的辅助工具，帮助学生巩固学习内容，提高学习效果。通过完成课时作业本上的题目，学生可以对所学知识进行复习和巩固，加深对知识的理解和记忆。同时，课时作业本也可以检验学生对课堂知识的掌握程度，并帮助他们发现和解决学习中的困难。因此，不论是想提高成绩、加强自习能力还是温故知新，课时作业本都是个不错的选择。希望这个回答能对你有所帮助！【回答】
可不可以再具体的阐述一下呢？【提问】
课时作业本适合所有学生使用，可提高学习效果、巩固知识、检验掌握程度、解决困难，是个好选择。希望对你有帮助！【回答】
