幼儿教师怎么对幼儿进行健康教育
我觉得最好还是有个自己的教育模式，比如说根据好的教材，跟孩子做好沟通，配合做些活动，然后就是让家长会去之后也要对孩子有些考核和监督，不能让孩子只是在学校做好了，到了家里还是继续做着“小公主”“小皇帝”，要让孩子学会礼仪，而且首先是言传身教，老师和家长做好了身教，孩子才会模仿，孩子才会去做，只是口头上去说怎么做怎么做，还是不成的，让孩子多看一些有关礼仪教育的书或者故事光碟，多背一些礼仪歌，然后照着去做，这样还是很不错的，从小对孩子有个好的礼仪品格教育还是很有必要的，让孩子从小知道尊重别人，从小知道感恩于别人，从小能养成一个好的习惯，是很重要的，不仅对孩子的以后发展还是对家长的后半生还是对社会，都是很重要的，我知道一个不错的幼儿礼仪教育咨询公司，是北京六加一教育咨询中心， 哪里有不少的幼儿礼仪教育资料和光盘，对孩子很有帮助的您可以看一下。 北京六加一教育咨询中心，是个不错的幼儿礼仪品格教育培训的地方，这里有不少的幼儿礼仪品格方面的资料供幼儿园和孩子参考，也有很出色的讲师给大家培训。
日常呼吸训练方法
日常呼吸训练基本方法如下：1，打“嘟噜”练习。在这种呼吸训练中,演唱者要身体站直,肩胸放松,在最自然的状态下深呼吸,让横膈膜得以舒展、扩张。双唇在呼气气流的吹动下,发出连续的“嘟噜”声。这种训练可以帮助声乐演唱者体会腰腹肌对气息的支持作用。2，平躺式呼吸练习。人们在睡觉时的呼吸与歌唱时的呼吸,虽然在吸气力量和气息支持力量上都有差异,但二者的呼吸部位都是一样的,都在上腹部,从这个角度讲,人们平躺时的呼吸其实就是歌唱中的呼吸。3，“惊讶”式练习。在这种练习中,声乐学习者首先要找到一种“受惊吓”的感觉,即气息被突然控制住,腔体迅速打开,整体上呈现出一种吸气后保持气息的状态。4，“嗨”式练习。在这种练习中,学习者必须先深吸一口气,然后以叹气的形式,发出一个无声的“嗨”字,迫使气息迅速向外排出。扩展资料：常见的呼吸功能训练：1，膈肌呼吸训练、重建腹式呼吸模式，呼吸肌的练习；2，局部呼吸，吹笛式呼气，预防及解除呼吸急促；3，胸腔松动，咳嗽训练，体位引流；4，有氧训练和医疗体操。参考资料：人民健康网-六个呼吸训练健肺强身
幼儿园五大教育理念
幼儿园五大教育理念为一、健康 ——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯目标 ：1.适应幼儿园的生活，情绪稳定。 2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。 4.喜欢参加体育活动。分析：1.健康的身体是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。幼儿的生长发育十分迅速和旺盛，存在较明显的个体差异。因此教师在幼儿生理方面要进行教育和管理。2.大班的幼儿对自我保护也比较有意识，当在生活中遇到危险，如地震、火灾、闪电等情况时该怎么做。但在户外活动进行跳绳时，有的幼儿跳绳的技能有点弱，以后的户外活动将着重对此进行练习。二、科学 ——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力目标： 1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情。 2．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。 3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物。 4．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流。 5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。分析：幼儿对于比较形象的事物比较感兴趣，但对于抽象的事物常常没办法了解清楚，例如雾、云、闪电、打雷等自然现象是怎样形成的。所以，对于幼儿在科学这方面要逐步灌输知识，使其发现周围一切有趣的事物，对大自然感兴趣。三、社会 ——增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展目标：1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信。2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好； 3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动； 4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事； 5．爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。分析：幼儿对节日了解得不是很多，大部分幼儿只是知道元旦、六一、三八妇女节等少数节日，对节日的含义也不是很了解。另外幼儿在实践题上表现的分类明显，比如问题是“当你向小伙伴借一本书，而他又不愿意借给你时，你会怎么办？”，幼儿的回答一般是 “回家让我妈妈买”，“他不借我就不看”。差异明显，值得反思。四、语言 ——提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力目标： 1．喜欢与人谈话、交流； 2．注意倾听并能理解对方的话； 3．能清楚地说出自己想说的事； 4．喜欢听故事、看图书。分析：幼儿在老师的要求下，能随意的朗诵一首已学过的诗歌，朗诵时很熟练。故事讲述时，语言流畅，能绘声绘色地进行讲述。可在根据图片进行创编故事，语言稍显贫乏，想象力也不丰富。五、艺术 ——丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力目标：1．能初步感受环境、生活和艺术中的美； 2．喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表达自己的感受与体验； 3．乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。分析：幼儿的发散思维，自我想象力、创造力还需要提高。 并且要培养孩子关注身边的一草一木，善于发现美，告知他们什么是美什么是恶。拓展资料幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。参考资料：百度百科-幼儿园（学前教育）
