小学英语单词表
人教版英语书单词表如下：扩展资料《PEP小学英语》是由小学英语PEP项目组2012年编写的。全书共八册，一学期一册每册8个单元，6个学习单元，两个复习单元。48课时完成。（六年级下册为6单元，42课时） 每单元分为A,B,C三个部分，A,B部分要求掌握，B部分是在A部分语言的基础上加深你的印象，C部分选学，是A,B部分知识的扩展和综合的语言运用。主情景图和选学内容不占课时。 2）单元结构 ·每个单元分A、B、C三个板块，6课时，10页A、B部分要求掌握，C属扩展不要求掌握 C部分：A+B+扩展部分（选学内容+必学内容）本书籍是由人民教育出版社2003年出版的旧版《小学英语(PEP)》教材改写。本书籍吸收了现代英语交际教学的新理念，每个单元都以说、学、做、唱、讲故事等方式展开。大量的情景动画，生动地展现了语言情境，融教育与娱乐为一体，让学生在轻松愉快的环境中学习。课堂教学：绘声绘色的情景动画，生动演绎小学英语学习内容，迅速提升学生的英语学习兴趣。单词速记：精美的图片，纯正的发音，帮助学生解决读不准、记不住英语单词的问题，有效帮助学习打下良好的英语。句型讲解：模拟课堂教学环境，生动讲解课文句型、难点、重点。由浅入深，透彻易懂，有效帮助学生学好英语。故事天地：妙趣横生的动画故事，丰富了课堂知识，内学生创造良好的英语学习环境。童谣歌曲：琅琅上口节奏明快的英语童谣和旋律优美的英文儿歌，让学生完全在“自主式、无意识”情况下轻松掌握英语。重点小结：注重学生自习能力和学习策略的培养，为学生进一步学习奠定基础。同步教材：与现行小学英语教科书配套。紧扣新大纲，提供科学、实效、严谨的学习内容。卡通多媒体环境 生动活泼、情景交融的动画英语教学，为学生的英语学习提供了丰富的语言环境。还运用了现代立体教学方法：听、做、说唱、玩演、读写、视听，全方位、多角度培养学生的英语交流能力和兴趣。也紧抓儿童心理特征 从小学生好动、喜欢模仿和重复的心理特点出发，慢速带读英语单词、句子，让学生轻松掌握地道的英语。参考资料：百度百科-PEP小学英语
小学英语所有单词
小学英语单词主要包括五官、人物、颜色、数字等等，较为基础。本篇从学习用品、身体部分到职位介绍等六个方面大概罗列出小学英语单词表供孩子复习背诵。小学英语单词词汇量大概在900个左右。都是一些基本词汇包括面部五官，身体器官，颜色，数字，人物，职业等等。下面小编整理一些小学英语单词表给大家。小学英语单词表大汇总1.jpg小学英语单词表：一、学习用品（school things） pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler 尺子 book 书 bag 包 post card 明信片 newspaper 报纸 schoolbag 书包 eraser 橡皮 crayon 蜡笔 sharpener 卷笔刀 story-book 故事书 notebook 笔记本 Chinese book 语文书 English book 英语书 maths book 数学书 magazine 杂志 newspaper 报纸小学英语单词表大汇总.jpg二、 身体部位（body） foot 脚 head 头 face 脸 hair 头发 nose 鼻子 mouth 嘴 eye 眼睛 ear 耳朵 arm 手臂 hand 手 finger 手指 leg 腿 tail 尾巴 三、 颜色（colours） red 红 blue 蓝 yellow 黄 green 绿 white 白 black 黑 pink 粉红 purple 紫 orange 橙 brown 棕 四、 动物（animals） cat 猫 dog 狗 pig 猪 duck 鸭 rabbit 兔子 horse 马 elephant 大象 ant 蚂蚁 fish 鱼 bird 鸟 snake 蛇 mouse 鼠 kangaroo 袋鼠 monkey 猴子 panda 熊猫 bear 熊 lion 狮 tiger 老虎 fox 狐狸 zebra 斑马 deer 鹿 giraffe 长颈鹿 goose 鹅 hen母鸡 turkey 火鸡 lamb 小羊 sheep 绵羊 五、 人物（people） friend 朋友 boy 男孩 girl 女孩 mother 母亲 father 父亲 sister 姐妹 brother 兄弟 uncle 叔叔 man 男人 woman 女人 Mr 先生 Miss 小姐 lady 女士 mom 妈妈 dad 爸爸 parents 父母 grandma/grandmother （外）祖母 grandpa/grandfather （外）祖父 aunt 阿姨 cousin堂表兄弟姐妹 son 儿子 baby 婴儿 kid 小孩 六、 职业（job） teacher 教师 student 学生 doctor 医生 nurse 护士 driver 司机 farmer 农民 singer 歌唱家 writer 作家 actor 男演员 actress 女演员 artist 画家 TV reporter 电视台记者 engineer 工程师 policeman （男）警察 salesperson 销售员 cleaner 清洁工 baseball player 棒球运动员 assistant售货员
英语说的几种用法
1、say。意思是“说出、说过”，它强调说话的内容，一般跟具体说话的内容。有时say也与to连用，形成say to sb，表示“对某人说…”。它的过去式是said。举例：“Please help me out!”The lion said sadly.（“请救我出去！”狮子伤心的说道）Mum ususlly says to me gently.（妈妈通常温柔地跟我说话）2、tell。意思是“讲述、告诉”，指把一件事情传达给别人或讲述一件事情、一个故事等，一般用于“tell sb （not）to do sth.”表示“告诉某人去干某事”。它的过去式是told。举例：My teacher often tell stories in class.（我的老师经常在课上讲故事）She tells me to turn off the lights.（她告诉我去关灯）3、talk。意思是“谈话、谈论”，强调双方之间的谈话，在与介词with连用时，表示“与…交谈”，在谈及到某人或者某事的时候，后接介词of或about。它的过去式是talked。举例：We are talking about holiday plans now.（我们现在正在谈论假期计划）The writer wants to talk with the old man.（这个作者想要和这位老人谈话）4、speak。意思是“说话，说某种语言，庄重地讲话”，强调开始说话、发言的动作；后面加具体的某种语言，或表示在庄重的场合演讲。speak to sb，表示“同某人说话”。它的过去式是spoke。Do you speak Chinese?（你说汉语吗？）Lily is speaking at the meeting.（丽丽正在会议上发言）
意思用英语怎么说
问题一：表示...的意思用英语怎么说 ...的意思 有：the meaning of
例如 幸福的意思：the meaning of happiness
问题二："这是什么意思?"用英语怎么说? 5分 中文：这是什么意思?
英文翻译：What does that mean?
相关例句：
1.你知道这是什么意思?
Do you know what it means?
2.这是什么意思呢？
What does that mean?
3.这是什么意思呢?
What does this mean?
4.你想知道这是什么意思吗?
You want to know what that means?
5.知道这是什么意思吗？
Do you know what that means?
问题三：什么意思用英语怎么翻译 What do you mean ? 你说的是什么意思？
What doe功 it mean ? 那是什么意思？
问题四：大概意思用英文怎么说 general idea
问题五："我的意思是"用英文怎么说 I mean is
问题六：小意思用英语怎么说 你是不是说的小意思指的是,简单的那个意思,还是用在别人谢谢你的时候说的那个...
我就说简单吧,
呵呵,是不是经常听见一攻:
1.小case,就是指小意思,case.这里是:情况，状况,例，事例
2.It's a piece of cake! 它是一个蛋糕,呵呵,小意思吧.
3.no sweat 没有流汗,呵呵,还是小意思的意思:)
我就知道这些吧:)
问题七：我的意思是````用英语怎么说 What I mean is that +句子
问题八：“你的意思是”用英文怎么说？ what is your meaning?
问题九：这句话什么意思 用英语怎么说 what is the meaning of this setence?
what is the meaning? 简说
问题十：你说的话是什么意思？用英语怎么翻译 都不对，下确说法是：1. What do you mean by saying that ?2. What does what y阀u said mean?3.What do your words mean?
世界难题！高分悬赏破译密码第一关！
做完了，谜底是这样的：
in the same hour came forth fingers of a man’s hand, and
wrote over against the candlestick upon the plaster of the
wall of the king’s palace and the king saw the part of the
hand that wrote. then the king’s countenance was changed,
and his thoughts troubled him, so that the joints of his
loins were loosed, and his knees smote one against
another . the king cried aloud to bring in the astrologers,
the chaldeans, and the soothsayers. and the king spake,
and said to the wise men of babylon, whosoever shall read
this writing, and show me the interpretation thereon,
shall be clothed with scarlet, and have a chain of gold
about his neck, and shall be the third ruler in the
kingdom. then came in all the king’s wise men; but they
could not read the writing, nor make known to the king the
interpretation thereonf. then was king belshazzar grgatly
troubled, and his countenance was changed in him, and his
lords were astonished. now the queen, by reason of the
words of the king and his lords, came into the banquet
house; and the queen spake and said, o king, live forever;
let not thy thoughts trouble thee, nor let thy countenance
be changed; there is a man in thy kingdom , in whom is the
spirit of the holy gods ; and in the days of thy father
light and understanding and wisdom , like the wisdom of the
gods, was found in him; whom the king nebuchadnezzar thy
father, the king, i say, thy father, made master of the
madicians, astrologers, chaldeans, and soothsayers;
forasmuch as an excellent spirit, and knowledge, and
understanding, interpreting of dreams, and showing of hard
sentences, and dissolving of doubts, were found in the
same daniel, whom the king named belteshazzar; now let
daniel be called, and he will show the interetation. the
first codeword is othello
等有空了再说过程
过程补充：
因为文字这么多，就可以从词频入手了。
第一步：
英文字母出现频率
先从baidu上搜索出英文字母词频分布情况：
高频字母：E、 T、A、O、N、I、R、S、H
中频字母：D、L、U、C、M
低频字母：P、F、Y、W、G、B、Y（v？）
稀频字母：J、K、Q、X、Z
第二步：
确定字母e
再统计一个原文中各个字母出现的频率。具体情况我就不列出来了。全部字母1405字，字母X出现了167次，比排名第二的T的133次要高出很多
，几乎可以肯定X＝e。（为了方便替换，在word里将全部大写字母换成小写）。然后，因为Z和S都只出现了一次，于是大胆猜测它们就是x和e
。而且在e破译出来后，有eZ***的词出现，一般英文中ex***的词不少，于是暂定Z～x，S～z。因为x和z出现次数也不多，暂时这么估计也不会
太影响总体。
第三步
从短单词入手
在e取代了X后，观察到全文中有很多‘JPe’这样的词出现，很容易就会想到它们就是‘the’。于是J＝t，P＝h。
再观察只有一个字母的单词，文中出现过3次‘M’和1次‘B’用一个字母作词的情况，这与英文中的‘a’和‘I’作为单词几乎是对应的。鉴
于‘I’在单独作单词时通常在句首，观察M和B的位置，可以得到M=a,B=i。
还有文中的'R情况，根据英文的所有格用法，容易想到R＝s。
第四步
利用已有条件，解决特征单词
因为一眼瞥见了替换后的‘saE’，于是查一下金山词霸，从sad/sap/sat/saw/say中，排除已用字母t的sat，根据词的位置基本可以排除掉形
容词sad，再根据文中还多次出现‘thE’这个词，用w、p或d套用都不能成词，而‘thy’是古英文中‘你’的意思，还可以接受E＝y。
又，在替换后‘iT’多次出现，估计T～f或T～n。根据词频规律以及T在本文中出现的高达133次来看，T不会是低频字母f，所以T＝n。
很多地方的‘anN’使人很容易将N＝d推断出来。
第五步
解决剩下的高词频字母
在出现100次以上的字母中，只剩下C还没有对应，而词频排名第四的o也还没有对应，可以猜想C～o，文中‘CI’这样的词出现多次，估计为‘
of’，而f对应的词频和I出现的次数也相当。因此确定C＝o，I＝f。
高词频还有剩下有r，而文中很多词的后缀是‘-eV’，所以判断V＝r。多个地方验证也还可行。
第六步
逐渐解决剩下的字母
根据后缀‘－inW’来找出W＝g，根据两个‘Yrote’来得到Y＝w，根据‘Hnown’和‘Hing's’来得到H＝k。
剩下的就简单了：G＝l，Q＝p，U＝u，K＝q，A＝c，L＝m，F＝b，D＝v。
最后剩下个O～j。
第七步
验证
发现有的单词出错，出现一次的‘zoints’和‘belshajjar’都不是单词，试着将‘z’和‘j’换一下，就正确了，而且后者是圣经里的名词
，还有古英文的thy和thee。应该没问题了。所以最后O=z，S＝j，再确定前边的Z＝x。就完了。
