初中语文知识点大全
初中语文知识点大全 三纲五常：三纲五常是中国封建社会的基本道德原则和规范。三纲是指君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲，五常即仁、义、礼、智、信。 三言二拍：。三言是指明代冯梦龙所编纂的`《喻世明言》、《警世通言》和《醒世恒言》，二拍是指凌蒙初所编的《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》。由于三言和二拍编著年代相近，内容形式类似，故后人常将其合并，称为三言二拍。 春秋三传：注解《春秋》的三种古籍，分别为：《春秋左氏传》(简称《左传》)，《春秋公羊传》，《春秋榖梁传》。也有人称为：《公羊传》、《榖梁传》、《左传》 建安三曹：曹操、曹丕、曹植 古典文学四大名著： 罗贯中《三国演义》、施耐庵《水浒传》、吴承恩《西游记》、曹雪芹《红楼梦》 元代四大戏剧： 关汉卿《窦娥冤》、王实甫《西厢记》、汤显祖《牡丹亭》、洪升《长生殿》 晚清四大谴责小说：李宝嘉《官场现形记》、吴沃尧《二十年目睹之怪现状》、 刘鹗《老残游记》、曾朴《孽海花》 莎士比亚四大悲剧：《哈姆莱特》、《李尔王》、《麦克白》、《奥赛罗》 四书：《论语》、《中庸》、《大学》、《孟子》 五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》 汉字六书：象形、指事、形声、会意、转注、假借 竹林七贤：嵇康、刘伶、阮籍、山涛、阮咸、向秀、王戎 八股文：破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股 饮中八仙：李白、贺知章、李适之、李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂 (要区别于传说中的八仙) 扬州八怪：郑板桥、汪士慎、李鱓、黄慎、金农、高翔、李方鹰、罗聘 唐宋古文八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 书法九势：落笔、转笔、藏峰、藏头、护尾、疾势、掠笔、涩势、横鳞竖勒 二十四史： 《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《晋书》、《宋书》、 《南齐书》、《梁书》、《陈书》、《魏书》、《北齐书》、《周书》、 《隋书》、《南史》、《北史》、《旧唐书》、《新唐书》、《旧五代史》、 《新五代史》、《宋史》、《辽史》、《金史》、《元史》、《明史》
初中语文知识重点
对于语文重点知识点的掌握，会让你在语文考试中更加的得心应手。下面是我收集整理的初中语文知识重点以供大家学习。 初中语文知识重点(一) 一、文言实词 1、文言实词的古今词义变化 A、词义的扩大;B、词义的缩小;C、词义的转化;D、感情色彩的变化;E古今词义的变化;F、古汉语以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主。 2、文言实词中的一词多义 3、文言实词的活用 文言中有些词的性质可以临时改变，如名词用作动词、名词用作状语、形容词作名词、使动用法、意动用法、被动用法等。 4、通假字：古书中用一个字替代另一个字的使用现象，叫通假。 二、文言虚词 准确理解、掌握常见文言虚词“之”“以”“而”“于”“则”“者”“也”等的用法和意义，准确辨析在不同文句中的用法和意义，以达到对文句的理解。 可以采用以单个虚词为线索进行归纳整理，完全理解它的意义和用法。 三、文言语句的断读与翻译 1、文言语句的断读 A、按词语断读：一个词绝对不能断读开; B、主谓之间断：主语与谓语之间往往有较大停顿; C、按结构关系断：语句中有假设、承接关系的，可以根据关系断读开。 2、文言语句的翻译 A、注意重点词语的翻译; B、注意特殊句式的翻译; C、灵活使用翻译方法：“留”“补”“删”“换”“调”。 四、文言句式 省略句、判断句、倒装句、使动句、意动句、被动句。 文言文课内外对比阅读 考查的内容主要有：①结合两材料，给加点的字注上不同的读音;② 指定具体的语句比较异同;③常见通假字用法的异同;④常见文言实词含义的异同;⑤用常见文言虚词的用法解决比较阅读材料中的问题;⑥根据课内文言文特殊句式特点找出文比较阅读材料中相应的句式;⑦领会比较阅读材料的基本内容，并进行比较分析;⑧将比较阅读材料中的重要句子翻译成现代汉语;⑨比较两材料在内容、写法及表达方式方面的异同;⑩比较阅读材料的情感倾向。 初中语文知识重点(二) 一、古诗鉴赏表述方法常见的套话： 1、思想情感： 忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴 ;反映离乱给人民造成的痛苦 ;对国家民族命运的担忧。 建功报国：建功立业的渴望;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦 ;壮志难酬的悲叹。 思乡怀人：羁旅愁思;思亲念友;边关思乡;闺中怀人。 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲;昔胜今衰的感慨 ;借古讽今的情怀;青春易逝的伤感。 2、情感表达：这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想感情，起到了(某某)的作用。 二、创作风格：朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约…… 明特色(用一两个词准确点名语言特色)+列例证(用诗中有关语句具体分析这种特色)+析感情(指出表现了诗人怎样的感情) 三、赏析表达技巧 1、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情 2、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。 3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等。 4、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴(间接抒情的诗歌)等。 5、意象：作品中具体的人、物、景等 意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整体情境。如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫…… 6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。 7、词语赏析：释含义(解释该字在句中的含义)+描景象(把该字放入原句中描述景象)+析效果(该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情) 初中语文知识重点(三) 1、记叙文 运用记叙文的知识阅读记叙文(包括童话、通讯、传记)能理解文章的思想内容和记叙的特点。理清文章的思路，找出文章中前后关联、照应的词语和句子，划分文章的段落、层次，归纳段意、层意。抓住一段文字的中心，找出关键性语句，准确理解词语、句子的意思。感受文章的语言所表达的思想感情，概括文章的中心思想。了解叙述、议论、描写、抒情、说明几种表达方式，分析叙述中议论、抒情的作用。 记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，通过记叙具体、真实的人物和事件来反映生活的一种常用文体。一是运用记叙文的有关知识来整体感知文章的大概内容。记叙文的知识包括记叙的要素、人称、顺序。在阅读记叙文时可运用这些知识，迅速理清文章思路，把握文章内容梗概。二是掌握文章的结构特点，准确划分记叙文的层次。分析文章的结构、划分文章的层次，要着眼于全文，在认真阅读的基础上，从文章整体上把握。先逐段阅读来掌握全篇的内容，然后看详写了什么，略写了什么;按什么顺序写的，段与段之间是怎样过渡、衔接的;开头和结尾是怎样安排的等等。找到它们，有助于层次的划分。三是正确归纳、概括记叙文的段意和中心意思。概括段意应该根据段落的特点，采取相应的方法。主要的方法有：①摘中心句法，有的段落有点明段意的中心句，这样摘出中心句就可以了。②摘要归纳法，如果段中的几层意思有主次之分，便可摘取主要的，略去次要的。③段末归纳法，如果段中的几层意思是层层深入的，就摘取最后归纳的意思。④综合归纳法，如果段中的几层意思是并列的，就把几个意思联结归纳出一个主要意思。四是找出文中关键性词语，体会这些词语在语言环境中的意义及表情达意的作用。阅读记叙文时，一定要注意理解、分析关键性词语对表达中心的作用。关键性词语，是指那些有助于揭示文章中心思想，包含着深刻思想意义的词语。辨析关键性词语的方法很简单，先通读全文，对文章中心思想有了一定的了解以后，便可较为准确地把握了。五是写人记事文章的写作。 2、说明文 运用说明文的知识阅读说明文，理解文章说明的内容(明确说明的是什么，把握被说明事物的特征或所阐明的事理)。理清说明的顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)。能分析文章运用的说明方法。分析说明文的层次及层次之间的关联、过渡、概括层意。能抓住一段文字的中心句并且能分析体会说明文简洁、准确的语言。说明文是以说明为主要表达方式，介绍、说明客观事物或阐明事理的文章。说明文要求对事物的特征做出直接的说明，一般不要求有感性形象的描绘，说明文还要求说明事物的形状、性质、成分、功用等等。不需要对事物直接发表议论，它是以说明为主要职能，这也就是它区别于记叙文、议论文的最明显的特征。既然这样，我们在读一篇说明文时，就要思考它说明了哪些内容，这些内容之间有什么联系，文中说明的是什么事物或阐释了什么事理，这个事物或事理的特征，本质是什么，作者是按照什么顺序说明的，作者采用了哪些说明方法，才将事物的特征弄清楚。阅读说明文应注意以下几点： 一是从题目入手，理解把握说明的主要内容。 二是分析各段说明内容之间的联系，准确把握事物的特征或本质。 三是理清、熟练掌握说明的顺序。 四是要重视理解各种说明方法在文中所起的作用。 五是认真分析说明文的语言特点。 六是简单说明文的写作。 3、议论文 掌握议论文的特点，理解文章的内容，了解作者的态度和观点。能理清文章论述的层次，从文中找出或概括论点，并理解中心论点与分论点的关系。能分析议论文的论据，理解论据与论点之间的关系，并了解它们在阐明观点方面的作用。理解文章的论证方法及其作用，能区分立论、驳论两种论证方式，理解议论文准确、严密、富有概括力和强烈的感情色彩的语言。议论文是运用事实和道理论证或反驳某种观点和主张的文章体裁，它的主要表达方式是议论。议论文在表现手法上运用概念、判断、推理的逻辑形式来论证、阐明客观事物的道理，注重以理服人。 阅读议论文时要注意以下几点： (1)理清作者思路，掌握文章的结构，从整体把握全文; (2)准确掌握每篇议论文的论点，正确分析议论文的论据类型，论证方法及作用; (3)了解论证方式，体会议论文概括、准确、鲜明、严密和强烈的感情色彩的语言。 (4)简单议论文的写作。 4、小说、散文 运用小说三要素的知识阅读小说，要把握住人物的性格特点。要认识小说是如何通过故事情节来展示人物性格，表现中心思想的。要认识小说的环境描写对表现人物的身份、地位、行动、心情、以及渲染气氛上的作用。 阅读散文注意抓住线索，注意分析散文中运用的修辞方法，体会其作用。
初一语文基础知识点
希望能够帮助到大家!初一 语文知识 点归纳期末考试不仅是对本学期学习情况的检测，也是要求同学们对本学期知识的全面整理，所以大家一定要重视哦!以下内容是我为大家准备的相关内容。 初一语文基础知识点 第一单元 语文知识：⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首(曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》)》一般性文学常识(出处、作者)： 散文 、近体诗、散曲的一些必要的文体知识; ⑵修辞 方法 ：比喻、比拟 ⑶词性：名词 ⑷表现手法：联想与想象 ⑸ 文章 开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换(《雨的四季》) ⑹朗读的方法：重音与停连 重点词语：【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴(划线词语在教材中有书下注解)[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干] 【济南的冬天】响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯 【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵 【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯 (重点在理解含义、掌握字形) 需要背诵的篇目：春;观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思(后四篇古诗词为课标规定的必背篇目) 写作：⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式;是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。 ⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法;要善于观察、积累，做生活中的有心人;养成细心观察、勤于思考的习惯;有趣、有意义、印象深刻。 ⑶写作的作用：能训练人的思维。 ⑷写作的要求：内容充实、文从字顺 初一语文基础知识点 第二单元 语文知识：⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《 散文诗 二首(泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》)》、刘义庆《〈世说新语〉二则(咏雪、陈太丘与友期)》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识; ⑵词义和语境 ⑶古代常见的敬辞与谦辞 文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称 句子 的作用、 重点词语： 【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外 【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所 【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽 【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾(实词、虚词的理解与用法) 写作：⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练;写 日记 或周记的习惯 ⑵记事的要求：写清楚;起因、经过、结果;理清来龙去脉，按顺序有条理地写; ⑶记事的目的：传达情感、分享 经验 ; ⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话 ⑸模仿课文写法 综合性学习：⑴如何交友? ⑵展示自我( 自我介绍 )的方法 ⑶综合性学习的评价 初一语文基础知识点 第三单元 语文知识：⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识; ⑵词性：动词 ⑶词语的感情色彩 ⑷默读的方法与要求，过渡段的作用 ⑸出自《论语》的 成语 含义及用法 重点词语：【从百草园到三味书屋】确凿长吟轻捷拥肿(臃肿)攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓 【再塑生命的人】不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生 【窃读记】汗涔涔尴尬众目睽睽煞有介事贪婪饥肠辘辘惯技贪懒踉踉跄跄惨淡蹭抵达难堪俯视狼狈原谅枉然弹簧自卑畅销诅咒威风凛凛废寝忘食 【《论语》十二章】子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信传十有五立惑天命耳顺从心所欲逾矩温故而知新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食，饮水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍昼夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁(实词、虚词的理解与用法) 写作：如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点;展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处;把人放在事件中来写(与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动); 名着导读：《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。 课外古诗词背诵：李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写 初一语文基础知识点相关文章： ★ 初一语文基础知识重点归纳 ★ 初一语文基础知识汇总 ★ 初中语文基础知识点整理2020 ★ 七年级上册语文基础知识汇总 ★ 初中语文基础知识点归纳 ★ 初中语文基础知识点2020整理 ★ 语文基础知识点归纳初中 ★ 初中语文基础知识点小总结 ★ 初一语文基础知识词语汇总 ★ 初中语基础知识点总结大全
初一语文重点知识要点
学习初一语文不仅要勇往直前,必要的时候也要回头 总结 ,初一语文的知识点有哪些是重要的知识点呢?下面是我为大家带来的关于初一语文的重点知识要点，供大家参考。 初一语文重点知识要点(一) 《童趣》知识点概括 一、填空 全文紧扣题目《童趣》，第一段以“物外之趣”四个字点明主旨，二三四段分别写了观蚊成鹤、神游山林、观虫斗驱虾蟆三件事来具体表现，并分别用“怡然称快”，“ 怡然自得”，“呀然一惊”来表现当时的心情，始终围绕一个“趣”字来写。 二、给下列加点字注音。 童稚zhì 拟nǐ作 藐miǎO小 鹤唳lì 怡yí然 土砾lì 壑hè 癞lài虾蟆 三、解释加点词的含义答案 1、项为之强项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。 2、徐喷以烟徐：慢慢地。以：用 3、果如鹤唳云端果：果真，果然。唳：鸟鸣 4、以从草为林林：树林 5、兴正浓兴：兴趣 6、方出神方：正 7、鞭数十，驱之别院鞭：用鞭子打。驱：赶 8、必细察其纹理细：仔细。察，观察 9、昂首观之昂：抬。 首：头。之：它，代蚊子 10、为之怡然称快怡然：愉快的样子11、物外之趣：超出事物本身之外。 12，明察秋毫：鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后来比喻最细微的事物。 13、以土砾凸者为丘砾：小石块，瓦砾 另：解释下列句中“之”字的意思或用法。 1.使之冲烟而飞鸣(它，指蚊子) 2.见藐小之物必细察其纹理(的) 3.昂首观之，项为之强(它，指蚊子)(此，这，指蚊子如鹤飞舞的景象) 4.观之兴正浓(这，指二虫相斗的景象) 5.物外之趣(的) 6.心之所向昂首观之(助词，无实意，取消 句子 独立性) 7.驱之别院(它，指癞蛤蟆) 四、 成语 积累： 1、明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。 2、怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。 3、庞然大物：形容极大极笨重大的事物。现用来比喻外强中干的事物。 4、风声鹤唳:形容人在非常恐慌的时候，稍有一点风吹草动就十分紧张害怕，疑神疑鬼。 五、用原文填空(背诵)。 (1)余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。(2)定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得 六、翻译句子。 1.夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。 夏天成群的蚊子发出雷鸣般的叫声，我私底下把它们比作群鹤在空中飞舞。 2.盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 原来是一只癞蛤蟆，于是它舌头一吐，两只小虫就全被它吃掉了。 3.徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣。 慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫. 4.神游其中，怡然自得。 我身心完全沉浸在其中，感到安适愉快而满足。 5.见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 见到微小的东西必定仔细观察它的纹理，所以常常有超出事物本身的乐趣。 6.昂首观之，项为之强。 我昂着头看这种景象，脖子也为此变得僵硬了。 7.果如鹤唳云端，为之怡然称快。 果然它们就像白鹤一样在云端飞鸣，我为此高兴得连声叫好。 8、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院 心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。 9、以丛草为林，以虫蚁为兽 把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽。 10、故时有物外之趣 所以经常能感受到超脱事物本身的乐趣。 七、阅读全文，回答下列问题。 1、用简洁的语言概括文中的三件趣事： (1)把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云观——观蚊如鹤 (2)在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得——神游山林 (3)见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。——鞭打蛤蟆 2、这几件事中的童真童趣表现在哪里? (1)小——大如：丛草—树林 虫蚊—禽兽 土块—峰、谷 (2)丑——美如：蚊虫飞舞—白鹤舞空 (3)益虫——坏人如：癞蛤蟆吞食二虫——捉、鞭、驱 3作者是 怎样获得“物外之趣”的? 观察——联想，想象——物外之趣 4、 文章 围绕物外之趣，写了哪几件事? 写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事 5、“余时有物外之趣”的原因是什么? 能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必察其纹理。 6、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中? 明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。 7、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用?总领全文或引起下文。 8、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么? 恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。 9、、通过学习本文，你认为如何才能使自己成为一个富有情趣的人? 只要热爱自然，热爱生活，热爱动植物，善于观察，善于联想和想象，就能发现生活中的乐趣和美，成为一个富有情趣的人 10、三件趣事可否调换位置，为什么? 不可以。因为三件趣事写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再到癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。 11、读完本文你有什么启示? 3、启示：热爱动物，热爱自然，要善于观察，观察要敏锐，加之丰富的联想和想像，就能成为一个富有情趣的人。 12、文章记叙了几件事情突出‘“物外之趣”? 答：①夏日观蚊如群鹤舞空(拟蚊为鹤，作青云白鹤观) ②神游丛草间(视丛草为林、虫蚁为兽)③观二虫斗，鞭蛤蟆 初一语文重点知识要点(二) 《〈论语〉十则》知识点归纳 1、积累文中成语 ：学而不厌 、诲人不倦 、温故而知新、 三人行，必有我师 、不耻下问 2、试归纳文中有关谈 学习态度 和 学习 方法 的例句 学习态度：敏而好学 ，不耻下问。/ 学而不厌，诲人不倦。/三人行，必有我师焉 。知之为知之，不知为不知。/知之者不如好之者，好之者不如乐之者 / 学习方法：学而时习之 /学而不思则罔，思而不学则殆/ 默而识之/ 温故而知新/ 3、理解背诵 ①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 ②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：(也是与“取长补短”意思相近的句子)择其善者而从之，其不善者而改之。 ③孔子借题发挥， 教育 弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问; ④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示; ⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也; ⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是(三重境界)：知之者不如好之者，好之者不如乐之者; ⑦孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。 ⑧当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。 ⑨AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦;“有朋自远方来，不亦乐乎?” 一、解释加点词的含义。 1、学而时习之，不亦说乎?同“悦”，愉快2、吾日三省吾身多次进行自我检查反省 3、学而不思则罔，思而不学则殆。罔：感到迷茫而无所适从。殆：有害 4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。齐：相同 5、由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。6、温故而知新故，旧的知识 7、士不可以不弘毅弘毅：刚强，勇毅 8、己所不欲，勿施于人欲，想做的事情。施，施加。 二.写出这课至今还用的成语。温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。择善而从 三.填空。 1、子曰：“学而时习之，。”//孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗? 2、子曰：“学而不思则罔。”//孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解而无所得。光思考而不去读书学习，就会有陷入邪说的危险。 3、子曰：“见贤思齐焉，。”//孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。 4、子曰：“三人行，。，。”//孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人;选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。 5、子曰：“，可以为师矣。” //孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。 6、子曰：“岁寒，。”//孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。 7、子曰：“其恕乎，，。//孔子说：那大概就是“恕”了!自己讨厌的事，不要施加在别人身上。 8、子曰：“由，诲女知乎!是知也。” //孔子说：仲由，教导你的话明白了吗?知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知道 初一语文重点知识要点(三) 古诗文默写 1、《观沧海》中，诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂;若出其里。 2、《观沧海》中表现诗人博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂;若出其里。 3、《观沧海》中着力渲染大海那种苍茫浑然的气势，给人一种坚定倔强的感觉的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。 4、《次北固山下》中，把平野开阔，大江直流，波平浪静的景象表现出来的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。 5、《次北固山下》中，”形容景物，妙绝千古”的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。 6、《次北固山下》中，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣的句子是：海日生残夜，江春入旧年。 7、《次北固山下》中，表达作者思乡之情的句子是：乡书何处达?归雁洛阳边。 8、《钱塘湖春行》中描写莺歌燕舞的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 9、辛弃疾《西江月》中，表达诗人喜悦 心情的句子 是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。10、马致远断肠人在天涯。中点明主题的一句是：断肠人在天涯。 11、马致远《天净沙·秋思》中，表达作者思乡之情的句子是：断肠人在天涯。 12、唐代诗人在《题破禅寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。13、人们常用曹操的《龟虽寿》中的诗句：老骥伏枥，志在千里来比喻人虽老了却仍有雄心壮志。 14、孟浩然的《过故人庄》中描绘山村中优美宁静的田园风光的句子是：绿水村边合，青山郭外斜。表现对田园喜爱之情的诗句是：开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 15、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 16、《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：三人行，必有我师焉。 17、《论语》论述学习和思考的辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 18、《钱塘湖春行》一诗中的颔联是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 19、马致远的《天净沙·秋思》的主旨句是：断肠人在天涯 20、《题破山寺后禅院》中，表现了华夏 文化 常常讲究曲折美、层次美的美学思想，诗句是曲径通幽处，禅房花木深。 21、杜牧的《泊秦淮》中表现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》 22、晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中被誉为”天然奇偶”的两句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来 23、朱熹的《观书有感》中告诉我们，要不断地积累，不断地创新，方能达到一个新的境界。其诗句是：问渠那得清如许，为有源头活水来 24、李商隐的《夜雨寄北》中，通过想像，具体细腻而又无限传神地描绘出了一幅良宵美景图的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时， 25、杨万里的《过松源晨炊漆公店》中，充分表现了前进道路上会有一定困难，要做好充分的准备，不可以被一时的成功所迷惑，失掉了长远的目标的诗句是：正入万山圈子里，一山放出一山拦
