中国将军诗书画院的共和国将军走进木兰故里
由中国军谊诗书画院与中共虞城县委、县政府在北京联袂举办的“纪念巾帼英雄花木兰共和国将军书画展”刚刚落下帷幕，为了使本次活动更加深入地向前推进。12月13日中国军谊诗书画院又组织了10余名共和国将军与国内一些知名画家以及多家新闻媒体走进木兰故里，近距离地了解木兰文化、体会木兰精神，诠释木兰思想。本次走进虞城的共和国将军有：张志坚上将、冷宽中将、景学勤中将、王福义中将、陈学政少将、胡钦佩少将、赵承业少将、张国治少将、霍玲少将、刘晓莲少将、周小献秘书长、张文范副部长、冯守文局长。本次到虞城的画家有：张禄杰，美国东方艺术研究会会长、乔治亚大学教授；梅振荣，中国军谊诗书画院副院长、国家一级美术师，享受政府津贴画家；娄可成，中国书画院副院长；洪贵明，中国军谊诗书画院副秘书长、中国林业美协常务副主席、北京华夏大众书画院院长。本次走进虞城的新闻媒体有：《人民日报》、《中国青年报》、《文艺报》、《军谊英才》、北京电视台。花木兰，这位巾帼英雄，就象一支灵敏机变的晴雨表，给多少人以警示。花木兰是中国古代一部鲜活的历史，女扮男装，征战挞伐，这是中国女性励志的一个重要标致。“不废江河万古流。”历史发展到今天，我们纪念巾帼英雄花木兰更有深刻的思想内涵。国家繁荣昌盛，人民幸福安居乐业，观瞻未来，回顾历史，给我们留下了多少沉重的思索，也给我们多少刻意的启迪。花木兰拂去了它积淀深厚的历史尘垢，以她秀丽的面容，又展现在人们的面前，也给源远流长的炎黄文化增添了一笔亮丽的色彩。在欢笑喜庆之日，我们不要忘记这位豆蔻年华代父从军的巾帼英雄，检点岁月，从深沉凝重的历史尘垢中走出来，更好地去珍惜这段不可磨灭的历史篇章。中国军谊诗书画院是一所规模较大并有广泛影响的诗书画院，该画院是一个从事古今“将军书画”艺术研究的社会文化机构，她以弘扬民族文化主旋律为宗旨，构建和谐社会，立足书画艺术的研究和提高，围绕“弘扬、继承、创新、发展”的构思，开展“将军书画”的研究和交流活动，为共和国的将军搭建一个展示翰墨风采、抒发爱国情怀、以诗书画会友、切磋技艺、体现人生价值的大舞台。同样，中国军谊诗书画院作为精神文明建设的基地，以画院为中心团结了我国知名老、中、青书画家。贯彻“百花齐放、百家争鸣”、“古为今用，洋为中用、推陈出新”和“文艺为社会主义服务，为人民服务”的方针，培养和造就了一批在当今画坛具有一定影响的书画家，也为社会产生了一批能反映中华民族精神风貌的优秀作品。中国军谊诗书画院成立以来，举办了多次大型的活动如：“纪念杨靖宇将军书画展”、“吉鸿昌将军诞辰114周年书画展”、“孝行天下关爱老人共同建和谐书画展”等一系列活动。这次与中共虞城县委在京举办了一系列木兰文化的活动，像这样的活动中国军谊诗书画院和中共虞城县委、县政府还要多次合作。木兰文化，在全国引起了极大的反响，虞城人民也身为木兰故乡人而感到骄傲。2007年11月30日,北京人民大会堂,木兰之乡——虞城授牌仪式隆重举行.花木兰已被文化部列入国家非物质文化遗产名录。被中国民间文艺家协会命名为中国木兰之乡的虞域县不仅是巾帼英雄花木兰的故乡，还是酿酒鼻祖杜康造酒发祥地。现存有木兰祠、伊尹墓、仓颉墓等名胜古迹。厚重的历史，使虞城被氤氲在高雅与文化的氛围中，当今全国各地努力打造地域文化、人文文化、历史文化，虞城在经济大潮中的发展走势下，精心打造木兰文化。中共虞城县委、县政府始终把弘扬木兰精神、挖掘木兰文化、打造木兰品牌的工作放在重中之重的位置，制定文化产业发展规划，举办高规格的木兰文化节、经贸洽谈会及学术研讨会等活动，加强文化资源的保护和利用。近年来，虞城县紧紧抓住这一文化资源上的优势，通过举办木兰文化节、经贸洽谈会及学术研讨会等活动，加强文化资源的保护和利用，培育和唱响木兰文化品牌。2008年，作为加快该县公益文化建设的一项重大举措，木兰大剧院的落成进一步提升了该县文化发展水平，丰富了群众文化生活。该县还广泛开展了学木兰拳、木兰舞、木兰体操、木兰腰鼓等多种体育活动；组织，成立了木兰盘鼓队、木兰秧歌队、木兰武术队等多种群众性体育文化组织；整理出版了有关木兰文化的史料、传说、书画等书刊。虞城县木兰文化研究学会先后出版了《木兰文献大观》、《木兰节文化资料汇编》、《木兰书画集》等一百多万字的书籍，该县老年协会编辑出版了以反映木兰文化为主的刊物《金菊园》，县文联编辑出版了文学刊物《木兰文学》。该县还在全县的重要场所设置了木兰雕像、书写了形象标语等，使全县处处展现木兰形象，事事洋溢木兰精神。虞城县是木兰故乡，该县除了对木兰文化作出巨大贡献之外，还强力推进农业产业化进程，逐步向名优产品规模化、商品生产基地化、科技服务网络化、社会服务系列化、农村经济现代化方向发展。县委、县政府提出优化农业发展战略，围绕农业产业化经营做活农村经济发展这篇大文章。为了强力推进农业产业化建设，2000年初县委、县政府引导干部走出机关，带领农民奔小康，干给农民看，带着农民干。围绕农村产业结构调整大搞高效农业示范开发，成立农业综合开发公司27个，充分发挥农副产品资源丰富的优势和区位优势，机关干部示范带动搞营销，形成千军万马出虞城，风风火火闯市场的局面。同时，强力扶植龙头企业，增强其带动能力，形成舞动龙头闯天下，龙头连着千万家的农村产业化发展新格局。商丘资源丰富，物华天宝。商丘地处黄淮平原，黄河故道，自然条件得天独厚，气候温和，物产丰富。盛产小麦、玉米、大豆、花生、棉花、芝麻、油菜、烟叶、苹果、梨、葡萄等，是全国商品粮基地、优质棉基地、优质种籽基地、优质红富士苹果基地、无籽西瓜基地、酥梨和辣椒生产基地。虞城是我国重要的商品粮基地和农副产品生产基地，常年粮食产量在100亿斤以上，占全国的百分之一强，占河南省的十分之一强，被称为“豫东粮仓”。虞城县人民政府与中国军谊诗书画院的这些活动，起到了抛砖引玉的作用。日后，将有更多的合作机会，中国军谊诗书画院与虞城县在宣传木兰文化活动中，再度创造辉煌。
中国将军书画研究院的中国将军书画研究院主要领导
艺术顾问：张飚、赵立凡、李力生等副 院 长：曹学德将军、赵金光将军、熊元吉将军、季志民将军、董海钧将军、刘正宗将军、 江杰生将军、史祥彬将军、蔡冬梅将军、蔡宜乔将军、曹云忠将军、吕振林将军、国墨林将军、刘子贤将军、胡仁海将军、王振荣将军、黄代培将军、陈在炳将军、李兵（国防大学教授）、张永君、诸健、周寅虎、杨勇等执行院长：张永金办公室主任：李欣
北京版小学六年级语文上册课件：《钱学森归国》
【 #课件# 导语】语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是 整理分享的北京版小学六年级语文上册课件：《钱学森归国》，欢迎阅读与借鉴。 【 篇一 】 教学目标： 1.认读1个字（袒）。积累词语。 2.结合课文练习搜集有关资料，交流分享。 3.了解科学家钱学森归国的事迹，感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。 教学重难点： 了解科学家钱学森归国的事迹，感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。 学情分析： 本篇课文不长，条理清晰，适合学生自学，易于整体把握。由于课文叙述钱学森归国的有些内容较简略，所以有必要课前发动学生查找并认真读读钱学森的有关资料，能将感受最深的资料变成自己的语言，练习表达，为课上交流做准备。 教学方法： 读中悟，读中理解。教学理念：落实语言文字训练；处理好教材与学生生活实际之间的距离,激发学生的爱国激情。语言内化与拓展是情感内化的基础。 教学准备： 查阅钱学森的相关资料 教学过程： 一、揭示课题，设置悬念 1.板题谈话，简介人物:同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？根据预习及查阅资料简单交流。 2.设下悬念，为自读作铺垫。钱学森为什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事业作出了哪些贡献呢? 二、自读课文，反馈纠错 1.一读课文。 （1）明确一读要求：让学生借助字典，读准生字的字音，读顺句子，自由读通全文。 （2）检查一读效果：分自然段检查，纠正不正确的读音。“袒露”的“袒”读tǎn，不读dàn； 2.二读课文。 （1）提出二读要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。能流利地读课文。 （2）检查二读情况：鼓励学生大胆质疑，提高结合上下文理解词语的能力。如“广阔无垠”在文中是形容太平洋非常广、无边无际。“魂牵梦绕意思是形容思念情切”„„ 3.三读课文。 （1）明确要求：浏览课文，了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。 （2）检查讨论。 a.指名说说各自然段的意思。 b.分段，理清课文脉络。 第一段（第1自然段）：写钱学森乘一艘巨轮返回祖国。板：回国中 第二段（第2——6自然段）：写钱学森回国前一刻也没有忘记自己的祖国，克服阻挠，终于踏上了归国的航程。板：回国前 第三段（第7自然段）：写钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研究和发射做出了卓越的贡献。板：回国后 三、读文悟情，体会爱国 1.我想作为一名中国人,肯定会被钱学森这殷殷赤子情,拳拳爱国心所打动。1955年10月1日清晨,他终于坐上了梦寐以求的归国客轮,然而,回想他这二十多年回国路上的每一步，不免让人感慨万千。那么,究竟他的哪些做法,哪些话语打动着你呢？ 默读课文：选择你最有感触的一段课文,先轻轻读一读,再细细品一品,好好体会一下文字中所蕴含的情感？ 2.交流：教师结合学生回答重点指导以下两段话的学习。 教师引导:1934年的中国,帝国主义列强在我国横行霸道,肆意践踏我中华儿女的尊严,钱学森刻苦学习,远赴美国留学,他十分想念祖国.看第二自然段,让我们来听听他在美国是怎么说的？*出示2自然段钱学森说的第一段话：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” 3. （1）联系上下文读一读,了解这段话是在什么情况下说的？（是美国空气动力学教授冯.卡门最得意的学生和最得力的助手。享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。） （2）同学们,你能想象一下他当时在美国的生活吗？（学生自由说） （3）小结:是啊,汽车,别墅,丰厚的待遇,一流的科研条件,但是这一切并没能吸引住钱学森,他抵挡住了所有的物质诱惑,仍然一心想要回到祖国，对祖国充满了无限的热爱与思念。指导有感情读这句。 （4）练习:选取一组关联词,结合课文内容,说说钱学森当时心里是怎么想的？（帮助理解课文内容，训练学生的应用能力）因为„所以„虽然„但是„无论„都„不仅„而且„是„不是„如果„就„ （5）再读钱学森说的这段话,此时此刻你是怀着怎样的心情来读的？*出示 4自然段钱学森说的第二段话：“我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们——祖国的儿女共同去创造,我们是应当回去的。” （1）联系3,4小节内容,了解钱学森的这段话又是在怎样的情况下说的？（这是钱学森在新中国的第一个中秋之夜向留学生们袒露的心迹，他明知道祖国很穷，自己的现状是非常令人羡慕的。而且，1935年就师从动力学教授冯•卡门,成为其最得意的学生和最得力的助手。到1949年他已经成为美国加州理工学院最年轻的终身教授。）教师描述:当时的中国经历了多年的战火,刚刚成立,一切都非常破旧,无论是生活条件,还是搞科研的环境、设备,与美国提供的有着天壤之别。然而钱学森丝毫不嫌祖国贫穷,毅然决然地想要回去改变祖国的面貌。 （2）再读他的这段话,说说你从中读出了什么？（不嫌祖国贫穷、热爱祖国、回国的决心） （3）练习：是啊,祖国虽然穷,但钱学森相信只要中华儿女一起努力,我们的祖国不仅会从（黑暗）走向（光明）,也会从（贫穷、软弱）走向（富裕、强大）„„ （4）再次感情朗读这段话，读出对祖国的无比热爱和回国的坚定决心。 3.既然铁了心要回来,为什么又一直到1955年才回国呢这中间又发生了些什么，让我们先来听听美国的一位高级将领是怎么说的？（指名读第五节：钱学森无论走到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国。） （1）拓展阅读：也许将领的话还不能让你完全了解钱学森对于一个国家到底重要到何种程度,那么老师这儿有个小故事,你读了说不定就清楚了。（简介26页教参上的“回国风波、在祖国关怀下归国”） （2）此时,请你说说心里在想些什么？（回国的艰难，归国的坚定） 4.小结:钱学森回国的道路漫长而艰辛,国外丰厚的物质生活诱惑不了他,国内贫穷的创业条件也没有吓退他,甚至美国那冰冷的监狱大门也没能捆绑住他归国的脚步。那么,是什么在支撑着他呢？ 5.说得多好啊!对祖国的热爱，报效祖国的决心，早日回到祖国去,用自己的专长为祖国建设服务，能为人民多做点事。正是这种信念支撑着钱学森在美国呆了20年之久。皇天不负有心人,他终于盼到了梦寐以求的归国这一天。 6.放声有感情朗读第一小节。创设情境:22年的努力,15天的漂泊,克里夫兰号巨轮终于靠岸了,在外漂泊多年的游子终于回到了祖国母亲的怀抱。就在他双脚踏上祖国土地的一霎那,他内心感慨万千,那激动人心的一刻他会说些什么,做些什么呢？请你展开想象写一写。播放歌曲《我的中国心》,请你用听歌的心情来读你写的这段话。 7.写完交流： 8.是呀,课文用大量篇幅描写了钱学森赴美留学期间的一些经历以及漫漫归国路,语言朴实,却字字含情,令人感动!作为一名中国人,让我们怀着深深的敬意,把这殷殷赤子情,拳拳爱国心,用深情的朗读表达出来!选读喜欢的句段。 四、课后延伸，布置作业 1.当钱学森学有所成时,他是多么迫切地要回到祖国,发挥自己的一技之长；当他回国后,他是如何学以致用,为建设祖国作出卓越贡献的呢？自由读最后一段，读后谈感受。 2.课文没有详写,教师可补充“中国导弹之父”的详细资料。课后可以让学生收集这方面资料，作进一步的了解。 3.积累课后2题。（读读记记） 课后小结： 板书设计： 钱学森归国归国中 中国导弹之父归国前热爱祖国报效祖国归国后 【 篇二 】 教学目标： 1、读通课文，积累词语，结合搜集的资料了解钱学森。 2、了解钱学森归国的事迹，感悟他热爱祖国、报效祖国、为国争光的精神。 3、通过感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。 教学重点： 理解钱学森为什么要回到祖国。 教学难点： 能抓住钱学森的语言进行个性朗读品位，体会钱学森热爱祖国的思想感情。 教学准备： 1、课件。 2、《我的中国心》录音。 教学过程： 一、导入 今天我们一起来学习第4课《钱学森归国》，课下同学们都进行了预习，现在我们就交流一下你预习的成果。 1、小组互读正音，汇报哪些音读易读错需要提醒大家的。再读课文巩固读音。 2、从题目中你知道了什么？根据题目你会提什么问题？（写钱学森归国的事情；为什么归国？归国遇到了什么困难？归国后做了什么？）快速浏览课文，看看围绕着钱学森归国本文写了什么？（预设：归国中，归心似箭；归国前，心系祖国，克服困难，踏上归途；归国后，贡献卓越） 3、再读课文，思考按事情发展顺序应该是“回国前”“回国时”“回国后，”文章写倒了啊！ （预设：引导学生读第一自然段体会倒着写的作用：“设置悬念”“引发阅读兴趣”。读者会想他为什么归心似箭呢？然后再插叙回国前的事情“） 4、试着写出每段的段意，出示投影，师生共同修改。 第一段：（1）世界的科学家钱学森，站在驶往魂牵梦绕的祖国的巨轮上。 第二段：（2-6）插叙的方法，写钱学森回国前，始终怀着报效祖国的志向，历尽艰难险阻，终于踏上归国的航程。 第三段：（7）概括地写出了钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。 5、能总结全文的主要内容吗？ 世界的科学家钱学森，在回国前，始终怀着报效祖国的志向，历尽艰难险阻，终于踏上归国的航程。回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。 二、了解课文内容 下面就请同学们结合课文内容和搜集的资料，选一个方面来说说钱学森是个怎样的人？要求把依据说清楚，听的同学可以提问和补充。注意看一个人就要看他的什么？（言行）你快到文中找找他的言行，做下简单的批注。 （一）爱国的人 1、从他的语言——“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” （1）追问“现在指什么时候？（留学期间）当时他是什么情况？（钱学森是在美国享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。） 想象优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件是什么样的？ （预设丰衣足食，住别墅，坐汽车，过着无虑的生活。师从美国空气动力学教授冯。卡门，成为冯。卡门教授最得意的学生和最得力的助手。” 追问：从两个“最”字，看出什么？（从两个“最”字，我看出冯。卡门教授很器重钱学森，前途一片光明。） 2、当时的中国是什么情况？（经过多年的战火，1931日本占领东三省，37到45年8年抗日，解放战争。中国的老百姓每天吃不饱，穿不暖。时不时还要担心自己及亲人的生命，或许有了今天，就没了明天。） 3、在这种情况下他却说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” 4、此时此刻他想到的是什么？没想什么？（想的是：“我是中国人”，现在所做的一切——一切指什么？“学知识，学技术，学真本领”，为的是回到祖国后能为人民多做点事。没想为自己享乐打基础。）板书：爱国 小结：是啊！优厚的待遇算得了什么！富裕的生活算得了什么！他只愿——生（齐）——能为人民多做点事。出国是为了回国，这一切就因为他时刻牢记——生（齐）——我是中国人！ 指导朗读：多么真挚的表白！此刻，钱学森在说这段话时，他会有什么样的动作、神态和语气？（学生想象）试着再读一读。（指名读） 带着这份激动与坚定，我们一起读。生（齐）“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” （二）报效祖国的人 1、有留学生劝他不要回国，留学生说：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”面对留学生的劝阻，钱学森说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” 2、你怎么理解这几句话？“这一天”指哪一天？（建立新中国）“——”什么作用？（解释说明我们大家就是祖国的儿女） 3、儿女怎么能离开自己的父母，怎能不报答自己的父母呢？从这段话中你感受到了什么？ （预设：爱国之情跃然纸上。从“日夜盼望”感受到钱学森白天想，晚上想，时时刻刻想的都不自己，而是自己的祖国！“终于”写出盼望。“应当”体现钱学森对祖国对人民的热爱，看出他回国决心很坚定。为了让祖国强大起来，再苦再难，他也愿意回去。这样才能早日使中国从贫困走向富裕，在钱学森眼里，把为祖国出力当作是义不容辞的责任。从中我感受到钱学森对祖国的眷恋和无比的热爱之情以及报效祖国的决心。板书：报国 4、俗话说“子不嫌母丑”既然是中国人，就不该嫌弃自己的祖国贫穷；既然是中华儿女，就当为祖国建设出一份力。因为我们都是——生（齐）——祖国的儿女！ 指导朗读：钱学森说这段话时除了表明他的爱国情怀外，还有什么用意？（劝留学生。）你想象钱学森说这段话用什么语气？（诚恳、坚定、果断。）谁来用这样的语气劝一劝这些留学生。指名读。 课件出示两段话，用《我的中国心》伴奏配乐，师引导感情朗读。 钱学森，怀揣着对祖国无比的热爱的钱学森，即使在美国享受着优厚的待遇，过着富裕的生活，有着优越的工作条件，他一刻也没忘记自己的祖国，坚定地说——生读：“我是中国人。我现在所做的一切，都是是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” 当他袒露心迹，有留学生要劝他不要回国时，他诚恳地说——生读：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” （三）钱学森回国的决心是那么的坚定，那为什么5年后才回到祖国呢？请同学们仔细读一读第5，6两个自然段，（生自由学习，同桌交流感受） （预设：美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里都抵得上五个师，绝不能让他离开美国。”） 1、一个人能抵五个师。同学们，在部队的编制中分甲，乙两种，甲种师一个师一万人，乙种师一个师五千人，那么，五个师至少是多少人？（2万5千人）一个人至少能抵2万5千人，那是个什么样的人？（伟大的人；很了起的人） 2、“绝不能让他离开美国”从中读出了什么？（坚决）美国人用了什么办法呢？ 小结：美国人想尽办法软硬兼施，千方百计阻挠他回国，在最艰难的时候，钱学森半个月就瘦了27斤。他们软禁，囚禁，甚至把他一个人关在一座孤岛上。只要他答应不回国，他就可以继续享受优厚的待遇，过着富裕的生活，恢复优越的工作条件，但他归国的决心怎么样？（一刻也没有动摇。） 3、“经过五年的漫长岁月”，在这样艰难的环境下，他一刻也没有动摇过。这么漫长的等待，对一心回国的钱学森来说真是怎样？ （预设：度日如年、倍受煎熬、、望眼欲穿、寝食不安…… 4、所以想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望——读！ （脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！） 5、钱学森终于回国了，回国后他做了什么呢？齐读最后一段。“卓越”是什么意思？为什么说钱学森的贡献是卓越的？ 出示资料：（钱学森回后的成就） 钱学森回国后，成立了我国的第一个导弹技术研究院。1960年用国产燃料成功发射了第一枚P—2导弹，从而揭开了中国导弹试验的第一页。1970年，用长征一号运载火箭成功发射了第一颗东方红卫星……1991年国务院、中央军委授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英模奖章。1999年钱学森荣获“两弹一星功勋奖章”。 出示钱学森个人语录。 1、我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。 2、在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说1块美元也不存。因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。 3、我在美国前3、4年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事——因为我是中国人。 4、我姓钱，但我不爱钱。 5、我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。如果人民最后对我的一生所做的各种工作表示满意的话，那才是的奖赏。 三、课外读物 《钱学森从这里走来》作者：梁原草 《钱学森——中国航天之父》作者：胡士弘 《中国导弹之父——钱学森之谜》作者：（美）张纯如 《钱学森传》作者：叶永烈 《钱学森论火箭导弹和航空航天》作者：凌福根 《钱学森现代军事科学思想》作者：糜振玉 《钱学森与中国航天》丛书中国宇航出版社出版 《钱学森的航天岁月》石磊等著 《钱学森的大师风范》王春河等编 《钱学森的科技人生》孔祥言著 还可以上网查阅有关资料，只要点击“钱学森”三个字，网上就有260万个页面。让我们怀着对钱学森的敬佩之情，用热情赞扬的语气一起来读最后一段。 四、思考 学到这，你还有什么疑问吗？有什么收获吗？ 五、作业 读课文，积累词语；搜集一些像钱学森一样爱国人士的故事。 板书设计： 4、钱学森归国 插叙 爱国 言行 报国
