新手如何运营新知号，有什么好的技巧？
新知号的创作，有以下几个技巧：1、内容深度干货商业新知不同于一般的综合性资讯平台， 追求时效性强的爆款资讯，而是推荐深度有价值及实际操作可行性的干货知识，因此，坚持优质，减少无效内容对用户的骚扰，会是积累忠实粉丝的有效途径2、垂直细分，受众精准商业新知是利用知识图谱进行内容组织的，因此创作的内容如果和图谱标签精准匹配，那么会获得更多更有效的曝光与关注3、图文并茂，排版简洁人靠衣装，文章也是同样道理，深度内容往往因为长篇大论而显得枯燥乏味，适度的配图会增强视觉的观赏性
申请一个企业的新知号|商业新知企业认证过程？
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如何将计算机接入英特网
教学内容分析该部分内容技术性教强，教学中如能让学生边学边做，增加学习体验，效果会好一些。我们可以尝试创设一个具体的情境，给学生一定的任务，让学生解决具体的问题，这样学生在动手实践中既掌握了一项网络的基本技能，增强了动手能力，又巩固了前面所学的网络基本知识。对这节课我准备分2课时来上，第一课时——学生在教师的引导下尝试着将指定的计算机接入因特网，同时搜集在上机操作过程中出现的一些问题。第二课时——共同讨论出现的问题，同时穿插讲述相关概念。学生分析在本节课前已经向学生介绍了域名和IP地址的知识，理论上有一定基础。课前将机房部分学生用机的网络配置进行改动，使得部分机器可以上网，部分机器不能上网，而且设置的故障根据小组有所不同，为学生学习新课提供一个真实的问题情境。提出本节课的任务，让学生解决部分机器不能上网的问题，激发学生学习兴趣。教学目标知识与技能1、了解英特网组织的类型及作用；2、掌握计算机上网方式的类型及连接方法；3、学会设置IP地址、子网掩码、网关和代理服务器、DNS服务器。过程与方法创设问题，发现问题，分析问题，解决问题。采用任务驱动，讲授法和讨论法相结合的教学方法。情感态度与价值观培养学生的合作精神和语言表达能力。教学重点“拔号上网”和“通过局域网上网”的实际操作教学难点1、计算机上网方式的类型及连接方法；2、IP地址、子网掩码、网关和代理服务器、DNS服务器的设置。教学策略的选择与设计本节课主要是教授新知识和新技能，采用了任务驱动教学法，讲授法和讨论法相结合的教学方法。在教学过程中教师给学生一个比较明确的学习目标和任务要求，对重点问题采用讲授法，引导学生积极参与讨论，共同完成任务。教学环境及资源准备本课采用网络机房的教学环境，在课前将机房部分学生用机的网络配置进行改动，使得部分机器可以上网，部分机器不能上网，而且设置的故障根据小组有所不同，为学生学习新课提供一个真实的问题情境。教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境引起注意提出任务1、同学们，上节课我们了解了什么是域名，什么是IP地址，这节课我们将学习哪些内容呢？首先请大家登陆学习网站。2、好，针对部分同学不能上网的问题，我们应该怎么办呢？我们能不能也当一次网管员，来解决这个问题呢？本节课的目的就是让同学们通过听课、相互讨论、自己探索等方式学会将计算机接入因特网。3、布置任务⑴掌握计算机接入因特网的原理（包括两种上网方式，接入的布骤。）⑵根据教师提供的步骤，依次排查问题，最终使机器能连接上网。学生根据教师的要求操作登陆网站。 学生根据实际情况分成几个小组，每个小组安排一位组长。组长负责收集小组成员出现的问题，组织小组成员探讨解决。 由于事先安排好的一些机器不能上网，一些可以上网，有些学生会提出自己的机器出故障了，不能上网，从而导入新课。学习新知组合任务分析问题同学们思考一下，在家上网和在学校机房上网的步骤一样吗？计算机主要是通过两种方式接入因特网，即拨号上网和通过局域网上网。带领学生看教科书中的两幅接入原理图。通过分析我们知道这两种方式的接入原理相同，都是通过一个中介组织与因特网相连，不同的是中介组织，由此导致连接过程中的一些具体步骤不同。这节课我们主要讨论局域网方式的连接原理和步骤，拨号上网的方式留作同学们课后思考。计算机通过局域网接入因特网需要经过三个步骤：IP地址的设置—子网掩码的设置—网关的设置—DNS服务器的设置。IP地址的设置是为了标识本机的位置；子网掩码的设置是为了表明一台主机所在的子网和其他子网的关系，使网络工作正常；网关的设置是为了使本局域网内的计算机和外面的计算机进行通信；DNS服务器的设置是为了实现域名和地址之间的转换。学生思考问题，回答问题。 学生看教科书中的两幅接入原理图。 学生听教师讲授新课，思考问题。 学生带着任务学习新课，找到解决问题的方法。自主探索领会意图解决任务教师提供IP地址、子网掩码以及网关配置数据，提示学生参照教科书中的实践部分进行操作，注意总结问题。学生按任务要求进行自主探索、完成任务。每个小组长负责收集本组任务完成情况和故障产生的原因。教师再引导学生分析可能出现的问题。学生自主探索问题，通过小组合作和教师引导找到问题解决的方法。检查结果小组汇报总结经验1、通过理论知识的学习和动手操作的实践，同学们已经找到了自己机器不能上网的原因，下面我们请各组组长汇报一下故障排查情况。2、老师总结故障解决情况，探讨学生提出的问题。IP设置的两种方式：静态分配法和动态分配法各自的优缺点。如果有的同学使用了动态设置或者IP设置不正确，那么就有可能占用别人的IP，导致不能上网。子网掩码的作用以及设置规律：结合学生的问题，学生没有设置子网掩码或者设置不正确，就不能显示该机器所在子网和其他子网的关系，也就不能访问其他同学的机器。每个小组汇报本组机器不能上网的原因和故障排查情况。 听老师总结，思考，填写《学生评价表》。锻炼学生的总结能力和语言组织能力。教学评价设计学生评价表姓名 本组机器的问题 解决方法 对这个问题你得到的结论 其他组发表演讲时，对所讲问题你有什么更深刻的想法/其他 学习了本节课后，你的收获 教学反思1、在教学过程中合理安排知识讲述、实践操作、探讨交流等教学环节的节奏，对素质比较高的班级可安排学生自己摸索的时间长一些，汇报相对开放些，体现自主学习、探究学习、合作学习的精神；对于基础比较差的班级，教师讲解的比重可以适当加大，学生动手实践时老师要勤加指导。
