如何选择辅导班？
家长去辅导班咨询一般会问的问题：1、一对一还是一对几？2、什么学校毕业、教学经验？3、每班学生人数？4、多少课时 每节课长度？参加课外辅导班学习的学生大致分为三大类：一类学生参加学校中的课内教育无法使他们满足，存在“吃不饱”的情况。另一类学生在学校的成绩比较差，希望通过参加课外辅导班来提高自己的成绩。第三类学生自己并没有主动参加培训的愿望，但出于家长和周围环境的压力而不得不参加课外培训。家长在面对多家培训机构和纷繁的培训课程时，一定要注重孩子的兴趣意愿，选择适合孩子参加的班。与辅导老师交流：选择辅导班时，家长应与辅导教师交流，把孩子的不足之处和性格特征告诉辅导教师，咨询辅导教师将要采取的教学方法。2012年常见的几类辅导课程可归类如下：一对一个性化服务：精锐教育常采取这种教学模式，老师能够针对学生的情况“因材施教”，在辅导时可以有的放矢。但此类模式一般费用较高。适用于成绩不好、自学能力差或者偏科的学生。大班重交流互动：大班模式主打“名师指导”牌，老师在教学上更多是对于学习考试方向和考试技巧方面的点拨，对于基础知识的铺垫则涉及较少，因此它比较适合那些基础扎实，期待进一步提高成绩的中上游同学。以上内容参考：百度百科-辅导班
辅导班怎么选
周末全托班补课：周六日9:00-16:00；收费标准：四百元/月，要点一对一辅导，实现学员碰上问题的问题马上去除，要点辅导学员报名科目的预习、学习。1、一定要看师资。教育中，除了学生自身，影响最大的便是老师。知名机构的知名教师通常是一人带N个学生，人的精力毕竟是有限的，这种情况下自己的孩子到底能不能得到良好的教育，我们可想而知。所以家长不防将眼光转到一些口碑好的中小型教育组织，自主选择条件好的老师。 2、选择合适的小班（5—12人左右为宜）。人数少不仅可让学生有较多时刻承受教导，还可以让有些在校园不被注重的学生有机会在教导班有所表现。但教导班人数不是越少越好，一般在5人以下的“吃小灶”老师上课气氛难带动，超过30人效果明显不好，老师底子照料不过来。至于有些三、四十人以上的班级，这是教导班之大忌，学生只能被迫听课，谈不上教导。辅导班的利弊：辅导班的有利之处，在于加深学生对知识的掌握程度。每一个老师都有自己一套教法，有自己的优质学习技巧，他们在辅导班会展示出来，学生可以借此机会多掌握一些学习方法和解题技巧。对于一些学习不自觉的学生还有一定的管制作用。辅导班的不利之处，在于加重了学生的学习负担。学生在学校进行了大量的学习工作，在休息时间还要学习，这无形中遏制了学生全面发展的能力。有些学生在这种压力下，产生了厌学情绪，不利于学生的身心正常发展。 在课外辅导班补习课，需要有个度，不能产生依赖性。 选择辅导班一定要考察这个辅导班的师资和管理模式：1、不花冤枉钱。2、不浪费孩子的宝贵时间。3、一定要学有所获。考察的这些保障方面，进而孩子学习的信心可以调动上来，取得好成绩。
课后服务的好处有哪些？
课后服务的好处有以下这些：1、解决家长的后顾之忧，对于一些小学生来说，家长为了孩子的安全，每天得接送孩子上下学。可眼下小学生下午放学时间较早，一些上班族的家长还没有下班，孩子放学时间与家长的下班时间起了冲突。不能及时接孩子，家长上着班也是忧心忡忡。现在好了，学校课后服务一小时，解决了家长不能按时接孩子的困难，家长没有后顾之忧了。2、给与学生作业辅导，正常情况下，每天下午放学后，老师都会给学生布置家庭作业。有的学生学习习惯好，回家后先写作业在玩耍，但有的学生就不同了，放学后不是把写作业的事抛在脑后，就是写作业拖拖拉拉，或遇到不会的问题，也不问家长，胡乱写。现在课后服务一小时，老师统一组织自己的学生在教室里写家庭作业，学生遇到不会的问题，可以及时问老师。这样学生写的作业保质保量，课后服务与学生的学习巩固紧密地结合起来，解决了学生忘写作业，作业不会写的难题。3、减少家长的经济负担，有些家长没有时间辅导孩子作业，或不会辅导，总是掏钱把孩子送到课后作业班去，增加了家长的经济负担。现在学校有课后服务一小时，既不收费，又能辅导孩子作业，既减轻了家长的经济负担，又不用愁孩子写作业需要辅导。
课后服务是谁提出来的?
是教育部提出来的。基于孩子放学早、家长下班迟，教育部办公厅2017年2月24日提出《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》），指出开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。截止到2020年12月，已有29个省份印发实施办法。据统计，全国36个大中城市（4个直辖市、27个省会城市、5个计划单列市）66.2%的小学、56.4%的初中开展了课后服务，43.2%的小学生、33.7%的初中生自愿参加了课后服务，参与教师比例分别为58.3%和35.1%。2021年7月13日，教育部召开新闻通气会介绍，课后服务将在今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖，并努力实现有需要的学生全覆盖。课后服务推行“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。
什么是课后服务
课后服务是在“双减”政策背景下推向全国的校园服务，目的是为了解决由于分工、作息时间的不匹配，家长没有办法安排孩子三点半放学之后的课后时间，由政府和学校出面，在校内提供作业辅导及素质提升课程。“课后服务”就是三个层面的要求：一是看管，二是辅导，三是拓展。所谓“看管”，就是在学生放学后学校帮助家长看管好孩子。因为按学校原来的规律，学生放学时间比较早，特别是小学一二年级学生下午三点多就开始放学，好些家长在二点多就得到学校门口来等待放学，而这个时间点正是各单位工作最紧张的时候，对于一些没有长辈同住的家长来说，接孩子的确是一件十分为难的事；有些家长因为无法按时来接孩子，不得不把孩子送到培训机构，委托他们代为看管。这就给许多家长带来了精神和经济上的负担。“双减”政策要求学校开展课后延时服务二小时，让孩子放学后能在学校教师看管到家长下班来，这就大大减轻了家长相应的负担。所谓“辅导”，就是在课后服务的时间内，让学生在教师的辅导下完成当天的书面家庭作业。辅导孩子做家庭作业，对于许多家长来说是一件十分艰巨的工作，对小学生家长来说，孩子的作业看得懂，做得了，但讲不清；而对多数中学生家长来说，对孩子的作业是看不懂，做不出，更讲不了。许多家长只能把孩子送到培训机构，让培训机构教师帮助孩子进行作业辅导。在学校的“课后服务”中，有专业的教师对孩子进行作业辅导，而且一般都是有本学科的专业教师进行辅导，还能及时批改，当场反馈，效果自然是最好的，这就大大减轻了广大家长的精神和经济负担，这样肯定能让广大家长满意放心。“双减”政策要求：“教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在学校内完成大部分书面作业”。这样的课后服务才是真正有效果的课后教育服务！所谓“拓展”，是对一些在学校里能很快自主完成作业，学有余力的学生，学校组织他们参加各种培养和拓展兴趣、思维、实践能力的活动。学校充分利用自己的教育设施、师资资源，建立各种兴趣社团，让这些学生自主选择参加，可以是科技的、体育的、艺术的、社会实践的、手工劳动等。这对学生今后的发展自然会有很大的作用。
