雨露计划申请条件
法律分析：雨露计划申请条件：（1）农村户口。（2）建档立卡。（3）其他符合条件的贫苦家庭。法律依据：《国务院扶贫办行政人事司关于印发的通知》 各省、自治区、直辖市扶贫办（局）：为贯彻落实《国务院扶贫开发领导小组办公室、教育部、人力资源和社会保障部关于加强雨露计划支持农村贫困家庭新成长劳动力接受职业教育的意见》（国开办发〔2015〕19号），明确任务要求，规范管理程序，细化服务措施，我办制定了《雨露计划职业教育工作指南（试行）》，现印发你们，请结合本地实际，加强组织领导，强化统筹协调，把雨露计划职业教育作为精准扶贫的重要措施抓实抓好，引导更多贫困家庭子女接受职业教育，努力实现应学尽学，应补尽补。各省在组织实施中的重要情况和问题，请及时沟通反馈。国务院扶贫办行政人事司2015年9月7日
雨露计划需要什么条件
“雨露计划”的对象主要有四类：一是扶贫工作建档立卡的青壮年农民（16－45岁）；二是贫困户中的复员退伍士兵（含技术军士，下同）；三是扶贫开发工作重点村的村干部和能帮助带动贫困户脱贫的致富骨干。四是建档立卡贫困子女参加中等职业教育（全日制普通中专、成人中专、职业高中、技工院校）和高等职业教育（全日制普通大专、高职院校、技师学院等）的。
河南省雨露计划短期技能培训补助申请审批表怎样填写
你好，很高兴回答你的问题。你的问题关于填写申请表的有如下几点:1.“户别”系指建档立卡贫困户。
2.学员须填写贴有照片的申请表一份，以及户口薄首页、学员本人页、身份证、惠农一折通、技能证书（资格证书）复印件各一份。
3.不符合雨露计划补助条件的，本申请表及其资料不退还申请对象，由扶贫部门自行处.
4、申请对象填写好并盖好村委会公章后交乡镇工作站，乡镇扶贫工作站汇总后统一交县扶贫办【摘要】
河南省雨露计划短期技能培训补助申请审批表怎样填写【提问】
你好，很高兴回答你的问题。你的问题关于填写申请表的有如下几点:1.“户别”系指建档立卡贫困户。
2.学员须填写贴有照片的申请表一份，以及户口薄首页、学员本人页、身份证、惠农一折通、技能证书（资格证书）复印件各一份。
3.不符合雨露计划补助条件的，本申请表及其资料不退还申请对象，由扶贫部门自行处.
4、申请对象填写好并盖好村委会公章后交乡镇工作站，乡镇扶贫工作站汇总后统一交县扶贫办【回答】
河南省雨露计划短期技能培训补助申请审批表怎样填写
你好，很高兴回答你的问题。你的问题关于填写申请表的有如下几点:1.“户别”系指建档立卡贫困户。 2.学员须填写贴有照片的申请表一份，以及户口薄首页、学员本人页、身份证、惠农一折通、技能证书（资格证书）复印件各一份。 3.不符合雨露计划补助条件的，本申请表及其资料不退还申请对象，由扶贫部门自行处. 4、申请对象填写好并盖好村委会公章后交乡镇工作站，乡镇扶贫工作站汇总后统一交县扶贫办【摘要】河南省雨露计划短期技能培训补助申请审批表怎样填写【提问】您好，您的问题我已经看到了，正在整理答案，请稍等一会儿哦~【回答】你好，很高兴回答你的问题。你的问题关于填写申请表的有如下几点:1.“户别”系指建档立卡贫困户。 2.学员须填写贴有照片的申请表一份，以及户口薄首页、学员本人页、身份证、惠农一折通、技能证书（资格证书）复印件各一份。 3.不符合雨露计划补助条件的，本申请表及其资料不退还申请对象，由扶贫部门自行处. 4、申请对象填写好并盖好村委会公章后交乡镇工作站，乡镇扶贫工作站汇总后统一交县扶贫办【回答】你把我没填的给我说一下就行【提问】如实填写就行【回答】技术证书啊【回答】
郑州恩科雨露教育学费
亲～该教育机构的学费在8000。还算中规中矩的价格。
恩科雨露——中国首家将学生学习兴趣激发、方法引领、习惯养成、品格塑造，家长现代教育理念建立、科学教育方法引导、平等和睦亲子关系建立和教师教育理念、教育方法、教育技巧培训融为一体的教育科技企业，以实现学生学习方法革命和营造良好家庭、学校教育氛围为核心，以培养学生学会做人、学会学习、学会创新为目标。【摘要】
郑州恩科雨露教育学费【提问】
亲～郑州恩科雨露该教育机构的学费在8000左右。【回答】
不好意思，麻烦再讲详细些呢？【提问】
亲～该教育机构的学费在8000。还算中规中矩的价格。
恩科雨露——中国首家将学生学习兴趣激发、方法引领、习惯养成、品格塑造，家长现代教育理念建立、科学教育方法引导、平等和睦亲子关系建立和教师教育理念、教育方法、教育技巧培训融为一体的教育科技企业，以实现学生学习方法革命和营造良好家庭、学校教育氛围为核心，以培养学生学会做人、学会学习、学会创新为目标。【回答】
雨露计划的补助对象和标准是多少
“雨露计划”的对象主要有四类：一是扶贫工作建档立卡的青壮年农民（16－45岁）；二是贫困户中的复员退伍士兵（含技术军士，下同）；三是扶贫开发工作重点村的村干部和能帮助带动贫困户脱贫的致富骨干。四是建档立卡贫困子女参加中等职业教育（全日制普通中专、成人中专、职业高中、技工院校）和高等职业教育（全日制普通大专、高职院校、技师学院等）的。每生每学年补助标准为1500元。其中，秋季学期补助700元/人，春季学期补助800元/人。
法律依据
《中华人民共和国乡村振兴促进法》第五十八条 国家建立健全农业支持保护体系和实施乡村振兴战略财政投入保障制度。县级以上人民政府应当优先保障用于乡村振兴的财政投入，确保投入力度不断增强、总量持续增加、与乡村振兴目标任务相适应。
省、自治区、直辖市人民政府可以依法发行政府债券，用于现代农业设施建设和乡村建设。
各级人民政府应当完善涉农资金统筹整合长效机制，强化财政资金监督管理，全面实施预算绩效管理，提高财政资金使用效益。
雨露计划享受范围和补助标准
雨露计划享受范围和补助标准亲，补助范围及标准 ：1、建档立卡贫困户家庭子女（不含清退户及标注不享受政策户，下同）。 2、接受中、高等职业教育（中等职业教育包括全日制普通中专、成人中专、职业高中、技工院校；高等职业教育包括全日制普通大专、高职院校、技师院校等）及职业本科的在籍在读全日制学生。 3、标准多为1500元/人/学期。（补助标准各个地区不同，具体查看地区官网）【摘要】
雨露计划享受范围和补助标准【提问】
雨露计划享受范围和补助标准亲，补助范围及标准 ：1、建档立卡贫困户家庭子女（不含清退户及标注不享受政策户，下同）。 2、接受中、高等职业教育（中等职业教育包括全日制普通中专、成人中专、职业高中、技工院校；高等职业教育包括全日制普通大专、高职院校、技师院校等）及职业本科的在籍在读全日制学生。 3、标准多为1500元/人/学期。（补助标准各个地区不同，具体查看地区官网）【回答】
亲，(一）申请学生须具备以下条件1、年龄16-23周岁，男性身高1.60米以上，女性1.53米以上，左右视力在0.8以上且身体健康者。2、申请学生必须具有初中毕业或以上文化程度，身体健康，品德良好，热爱学习。3、申请学生家庭须符合以下一项:( 1）家庭人均收入低于全国扶贫标准;(2）因突遇自然灾害而造成家庭贫困者;( 3）孤儿;(4）烈士后代;(5）其他特殊情况者。三、资助培养方式(一）学生在接受职业教育期间一律免缴学杂费、住宿费，享受国家助学金每年1500元，并享受国家“雨露计划”相关补贴。【回答】
培训计划方案
为有力保证事情或工作开展的水平质量，就需要我们事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案应该怎么制定呢？以下是我为大家收集的培训计划方案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 培训计划方案 篇1 按照煤矿安全生产方针和《煤矿安全规程》矿山安全主抓“管理、装备、培训”，提高职工素质，掌握现代化装备技术和过硬本领，是煤矿安全生产的重要任务之一。加强职工培训，尤其是特种作业和主要岗位人员培训是当务之急。结合我矿工作实际和多年来培训情况，现将特种作业和主要岗位人员培训计划制定如下： 一、基本情况 （一）、从业人员 现有从业人员160人，经培训合格取得上岗证的有157人，不合格人员须重先参加培训，直到取得上岗证后方可上岗。从业人员的培训主要采取以下3种方法： 1、采取请进来的方法，把有资质、懂技术的老师请到矿上，让他们面对面的给我矿部分从业人员进行培训，并严格进行考核，达到60分以上视为合格，培训合格并取得上岗证方可上岗，我矿已有157人取得上岗证。不够60分的将重新内培，培训合格后取得上岗证方可上岗，再考核逐步实现高标准、高水平的转变，以适应煤矿安全生产的需要。 2、利用班前、班后会，对从业人员进行教育和培训，学习有关法纪法规，安全规程和技术措施，并有岗位上教，使他们能熟练掌握操作技能和本领。 3、采取以师带徒的方法，选择技术水平高、业务水平强，又 有责任心的人员对口手把手的教，在实际工作面不断提高业务水平，以适应安全生产的需要。 （二）特种作业人员培训 1、现有绞车工2人，全部轮训领取了上岗证和合格证。 2、有瓦斯检查员10人，其中10人已经过资质单位培训，领取上岗证和合格证。 3、现有安全员9人，已有9人通过培训。 4、放炮员11人，均已受专业培训，领取了合格证和上岗证，但需要加强职业教育和技能训练。 5、探水人员4人，已经资质单位培训。 6、信号工4人，均已经培训，但需要复训。 7、主扇司机3人，已经培训2人，1人还需要复训。 8、充灯工有3人，已经培训3人，其中经过了复训。 9、防尘工4人，经过培训的2人，还有1人需要培训。 10、监控调度员6人，4人经培训领取了合格证和上岗证，还有2人需要培训。 二、培训安排 鉴于以上状况，我矿特殊工种培训任务还很重，我们将积极主动地选派有关人员参加培训，努力提高特殊工种的素质。 1、采取送出去的方法，对瓦斯检查员、安全员、调度员等工种进行培训或复训，使他们不仅能在工作岗位上尽职尽责，还要有过硬的本领，能够在实际工作中解决实际问题确保安全生产。 2、采取请进来的方法，把有资质、懂技术的老师请到矿上，让他们面对面的给我矿部分特殊工种进行培训，并严格进行考核，达到60分以上视为合格，不够60分的将重新内培，再考核逐步实现高标准、高水平的转变，以适应煤矿安全生产的需要。 3、利用班前、班后会，对部分工种（如探水工）进行教育和培训，学习有关法纪法规，安全规程和技术措施，并有岗位上教，使他们能熟练掌握操作技能和本领。 4、采取以师带徒的方法，选择技术水平高、业务水平强，又有责任心的人员对口手把手的教，在实际工作面不断提高业务水平，以适应安全生产的需要。 5、采取“一帮一”的帮扶活动，使那此既懂一些，但又知道不多的人员更加熟练工作技能，掌握过硬本领，成为生产工作中的骨干。 培训计划方案 篇2 加强对职工代表的培训，是提高职工代表素质，提高职工代表质量，充分发挥职工民主管理作用的一个重要环节。通过培训，提高职工代表的思想政治水平、科学文化水平和参加管理的能力水平。 一、职工代表营具备的素质 职工代表的素质是指职工代表行使职工代表权利，履行职工代表义务所必备的各种内在的要素。 1. 文化素质 2.政治、法律素质 3.责任感 二、职工代表培训的内容 加强对职工代表的培训，是提高职工代表素质的重要途径。从一定程度上讲，职工代表培训是提高职工代表大会质量和效果的关键。 （一）增强责任感和行使民主权利的教育： 1.对职工代表进行权利和义务教育； 2.正确处理国家、集体和个人三者之间关系的教育。 (二)党和国家的方针、政策以及法律法规教育： 1．《宪法》、《职工代表大会条例》； 2．《民法》、《劳动法》、《经济合同法》、《劳动合同法》等法规关系职工劳动者合法权益的规定； 3．单位职工奖惩条例和有关行业颁发的条例等等； （三）管理基础知识和有关生产专业知识的教育。 三、职工代表培训的方法 培训职工代表的形式和方法都要从单位实际需要出发，结合职工代表的工作实际，决定培训的方法。 （一） 举办职工代表培训班 培训内容比如职工代表的权利和义务、职工代表大会的职权及行使中注意的问题等。对职工代表进行集中培训，使职工代表受到比较系统的教育，具有提高整体水平和收效较快的特点。 （二） 专题培训 培训的目的在于掌握政策、明确任务、学习方法、统一思想。召开职代会之前，围绕职工代表大会准备审议的重大议题，或者准备开展的某一主题，对职工代表进行专门的培训。 四、职工代表培训的计划时间 1.3月：对职工代表进行权利和义务教育； 2.6月：职工代表大会的职权及行使中注意的问题； 3.9月：《职工代表大会条例》的详细解读； 4.12月：《民法》、《劳动法》、《经济合同法》、《劳动合同法》的解读。 培训计划方案 篇3 一、培训目的 1、熟悉掌握ICU基本护理理论和技能 2、熟悉常见疾病的检测和护理 3、熟悉ICU布局及临床工作 二、培训方式 1、理论学习 2、技能训练 3、自学 三、培训时间 6个月 四、培训管理: 1、指定ICU护理专业组长或护理组长进行一对一带教 2、根据ICU制定的新入护士培训计划，结合ICU实际进行教学。 3、每月进行操作考试一次(由带教老师考核 4、由护士长或带教老师于6月底进行理论和操作考试(2个操作，成绩合 格结束新入护士培训课程。 5、培训期结束由带教老师写出培训总评 五、培训内容 (一理论培训内容 根据培训计划参加ICU 三基三严 ( 三基 :基本理论、基本知识、基本技能。 三严 即:严格要求、严谨态度、严肃作风理论学习，理论培训内容包括:科室工作环境，物品放置，科室规章制度，各班职责，基础护理知识，专科 疾病护理常规，专科疾病病理生理和临床表现，常见危重患者抢救流程。 (二操作培训内容 1.熟练掌握:手卫生，出入院护理技术，生命体征测量，口服给药，静脉输液，真空采血技术，静脉注射法，口腔护理，氧气吸入，无菌技术，肌肉注射，皮内注射，皮下注射，物理降温，轴线翻身，单人CPR，TPN,CPT，手术前后的一般护理，患者跌倒的预防等。 2.掌握:鼻饲，雾化吸入，吸痰，气管切开，气管插管吸痰，胃肠减压技术，灌肠技术，患者搬运法，患者约束法，痰标本采集法。 3.掌握:监护仪，呼吸机的使用与保养。 4.掌握外科危重患者的护理及记录。 5.熟悉:微量输液泵的使用，输血，心电监护技术，导尿技术 6.了解ICU常见的专科操作:气切护理，CVP监测，ABP监测，呼吸机连接与基本参数调试，深静脉置管护理，气管插管口腔护理，扣背排痰，亚低温治疗。1 培训对象 由护理部分配至ICU新护士共24名，年龄21~33岁，其中本科3名，大专18名，中专3名;工作时间最长13年，最短2年。 2 培训方式 2.1 入科教育 为期1周，内容包括: (1介绍ICU环境，学习ICU制度和规程以及了解其工作特点，各类护理表格填写要求，各级护理人员职责。 (2学习危重病人及家属的心理需求以及ICU病人、家属交流的基本技巧。 2.2 ICU风险管理内容培训 为期2周，内容包括: (1接收病人准备及程序。 (2ICU交接班注意事项，要点。 (3ICU高危因素的预防和处理，如非计划性拔管、ICU谵妄病人的处理、使用呼吸机期间发生停电的处理。 (4阅读科室小交班本，内容为科室所发生问题的分析及采取措施。此项培训主要通过带教老师的介绍及查阅科室相关资料。培训内容考核贯穿于专科技术操作考核中。 2.3 专科理论培训 为期3周，内容包括: (1血流动力学监测。 (2呼吸道评估及呼吸道管理icu护士培训计划icu护士培训计划。 (3多脏器功能障碍综合征的监护。 (4ICU病人的管道护理。 (5ICU常用药物，介绍ICU常见血管活性药物使用范围、注意事项、配置及换算方法，镇静肌松药物在ICU的应用，观察要点。 (6常见恶性心律失常的识别。主要通过每周1次的`科室集中业务学习及科室相关资料的学习。由带教老师及护士长负责考核并记录备案。 2.4 专科技术培训 为期3周，新进ICU护士入科时即给予ICU专科技术操作清单，清单内容包括: (1监护仪使用。 (2各种呼吸机及除颤仪操作。 (3输液泵、注射泵的使用。 (4心电图机的操作。 (5冰毯机的操作 (6吸痰(呼吸机、气管切开、气管插管。 (7各种穿刺、插管的配合。此项培训由带教老师负责，最终由护士长对每项专科技术操作负责考核并记录备案。 培训计划方案 篇4 一、现状分析： 我园35名专任教师中有4人本科，20人专科，专科及专科以上学历达标率为68%，现在已取得专科学历的教师全部在进修本科，学历合格率100%。现在所有教师都能较熟练地操作计算机、会制作简单的课件，教师计算机初级证书达标率为100%。但存在着教师理论不深不透，基本功不扎实，缺少保教经验，没有真正树立起正确的教育观、儿童观，运用现代化设备的能力还不够，对新教材的理解和运用不到位，不会灵活处理教材。 二、措施： 1、加强对新《纲要》的学习培训，通过创新案例评比、优秀活动设计、教育活动观摩等解读纲要内容，用新理念指导自己的教育行为，努力实现新形势下教师角色的转变。 2、采取“走出去，请进来”等多种形式，加强对教师五项技能、多媒体课件、英语、珠心算等专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。 3、继续实施名师带动工程，实行骨干教师与年轻教师结对子，大家相互学习，相互促进、共同提高。 4、加大对骨干教师的培养培训力度，争取培养出一部分在各领域各学科中具有专长的园级学科带头人;打造出在全县幼教行列较有影响的教师。 5、创设机会组织教师外出观摩先进幼儿园的活动，提高教师对实践活动的操作能力。 6、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。 7、对教师进行学前教育理论及专业技能考试，考试结果纳入年度教师考核。 8、继续鼓励教师参加对口专业的学历培训，力争年内专科学历达标率达到60%。 9、加大教育宣传力度，出台奖励政策，鼓励教师对我园的各项工作在社会媒体上广泛宣传。 三、具体安排 二月份： (1)聘请计算机专职教师来园对全体教师进行多媒体课件培训，学习flash动画制作，使教师在原来制作简单课件的基础上提高一步。 (2)聘请山东省现代幼儿英语培训部老师来园对全体教师进行英语基础知识、日常口语及活动设计技巧等培训。各班英语教师每人组织一个教育活动。 (3)对教师进行口语五百句现场测试; 三月份： (1)带领明集、虎滩、北岭、盐窝四个乡镇结对园的园长、教师及园骨干教师到省十佳幼儿园——济南市经五路幼儿园和育贤幼儿园参观学习。 (2)派出两名英语教师赴北京学习剑桥playway英语，以期在原有英语教材的基础上，博采众长，突破创新; 四月份： (1)多元智能课题组教师参加省课题组在泰安举办的研讨培训班。 (2)业务园长和资料室分管人员到山东科技大学幼儿园就档案管理进行学习 六月份： (1)园长参加省课题组组织的赴香港考察。 (2)派出教师到潍坊参加省教育厅基教处组织的婴幼儿早期教育研讨会 (3)对省编教材进行培训。 七月份： (1)教师优质课评选 (2)派出教师到青岛参加省教育厅组织的幼儿英语培训 (3)派出教师到烟台参加家庭教育培训 八月份： (1)英语教师培训 (2)科学课题优质课评选 九月份： (1)组织教师到省十佳幼儿园外出参观学习 (2)教师舞蹈比赛 (3)新分配教师岗前培训 十月份 (1)省编教材优质课评选 (2)教学能手评选 (3)参加省里组织的通讯员培训 十一月份： (1)教师理论技能考试 (2)讲课评课 (3)参加多元智能课题在济南的培训 十二月份： (1)教师英语培训 (2)教师技能培训 (3)实验课题汇报总结、交流。 培训计划方案 篇5 一、指导思想 以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作实际为依据，把学校当作教师成长的摇篮，把课堂当作教师发展的舞台。以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。 二、现状分析 1．干部队伍。领导班子和干部队伍结构合理，勤政廉洁，以身作则，真抓实干，在全校师生员工中有较高的威信。 2．教师队伍。我校的教师队伍，是一支相对年轻、充满活力的队伍。现有教职工44名，其中专任教师37名。专任教师本科学历达标率90%. 三、培训对象 培训对象是指学校的所有教师。根据我校教师的特点，将教师分为五部分： （1） 班主任教师。 （2） 教育教学能力相对较弱的教师。 （3） 新调入学校的教师。 （4） 具有发展潜力的青年骨干教师。 （5） 区级骨干教师。 四、培训原则 1、坚持理论联系实际的原则。理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合，必须与学校发展与教师自身需要相结合，做到培训教育教学化，培训教研 科研化；坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。 2、坚持针对性、实效性原则。学习教育理论，目的就是总结教育经验，反思教学行为，在实践中不断有新创造。通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。 3、坚持教师主体性原则。在校本教育中要发挥教师的主体性，实际上就是要将教师从制度和权力的桎梏中解放出来，让教师的个性得到充分张扬，激发、唤醒沉睡的教师主体意识，鼓励主体性的成长，才能真正达到校本培训演变为校本发展，才能使培训变为教师主动学习、敢于创新的自觉行为。 五、目标与内容 （一）目标 教师群体政治思想及道德修养好，师德水平高；具有扎实的教育教学基本功，掌握先进的教育理念，能创新教育教学方法。 1、 新上岗的教师，以树立正确的职业信念，巩固专业思想，熟悉有关教育 政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。 2、 教育教学能力相对较弱的教师，以转变教育观念、改进教学技能和教学方法，积累教学经验，提高教学质量，适应教改需要为目标； 3、 新调入学校的教师，以熟悉了解学校、尽快融入教学体系和教师群体为目标； 4、 具有发展潜力的青年骨干教师，以继承和发扬名优教师优秀教育思想和成功经验、形成教学风格和特长，由"经验-技术型"向"实践-反思型"转变。 5、省、市级骨干教师。以发挥他们的带头和示范作用，尽快成长为市骨干教师或学科带头人，促其这部分教师尽快由"反思型"向"学科专家型"的角色转变为目标。 （二）内容 1．学习先进教育理念 认识是行动的先导，我们本着“观念先行、行动跟进”的要求，以积极主动的态度学习新理念、新思想。基于我们多年对教育的认识理解，我们确立了“让每个学生拥有主动发展的品质，为每个学生奠定生涯成功的基础”的办学理念，并把实践这一办学理念申报为科研课题加以研究。在教育教学活动中，紧紧把握住“促进学生发展”这一教育的基本特征，要求把一切教育行为都落实到能够促进学生主动、全面、充分地发展上。为此，每一个教师都要深刻领会这一办学理念的科学特质，积极实践这一教学理念。学校要求每一位教师认真学习教育理论著作。积极撰写学习心得和反思小结，努力提高自己的理论素养，特别是通过学习，树立科学的教师观、学生观和学习观。 2．开展课题研究 课题研究是教育科研的灵魂，教育科研只有扎根于教育实践的土壤上才能枝繁叶茂。开展以校为本的教学研究，必须将校本教研、课改实验、素质教育与课题研究融为一体，提高实效性，使校本教研有效促进学校教学改革的发展。 我校开展了“成功教育”、“留守生心理教育”、“双导师制”等课题， 3.课堂教学有效性研究 在实行新课程的教学过程中，我校教师由于受到观念、施教水平以及学生基础等因素的影响，教学过程中出现了“穿新鞋、走老路”的现象，用旧方法教新教材，课堂教学不能促进学生进行有效的学习，促进学生全面发展的三维目标得不到 落实，学生的创新意识和实践能力得不到培养等问题。教师和学生普遍感到不适应，教师教得累，学生学得苦。为此我们必须大力加强高效课堂教学的研究。为此必须做好两个方面的工作：一是抓好公开课教学，每学期举办优质课预赛决赛，加强集体备课，积极开展集体听课评课活动，努力提高自身素质，促使教师之间的互研互学，强化教研教改意识，进而争取在教学领域中呈现生动活泼的大好局面。二是大力进行教学策略和教学方法的研究，特别是学生的学法和良好行为习惯的研究。 4.抓好集体研讨备课 集体备课是交流教学内容，提高业务素质和教学能力，促进青年教师迅速成长的重要环节。按照学校的有关规定，各个组除了参与市里组织的教研活动外，每周还要扎实安排一次自己的组内集体备课活动。在集体备课中进行专业学习。或就某一个专题，一次确定一个人或两个人主讲，每次确定一个主题，讲过以后进行交流讨论，有记录，有主持，人人有机会，人人都参与，形成一种集体研究的氛围。 5. 教师培训具体内容 (1)师德师风培训。培训内容包括教师职业道德规范，与教育相关的法律法规等内容。 (2)教育理论培训。其内容包括课程改革的内容，课程改革背景目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等，目的在于更新教师观念，吃透课改精神。 (3)课程标准培训。重点学习所教学科课程的目标内容、评价要求、教学方法和手段。利用暑假组织骨干教师参加省市教师培训，开学初利用4天时间组织全体教师培训学习教育法规、教学策略、班主任艺术、新教材学习体会等。 (4)教材培训，目的是提高教师驾取教材的实际能力。 (5)科学素养的培训。学习教育科研的基本方法，从教学实践中发现问题，培养教师的科研能力。 (6)教学基本功培训。内容包括备课上课、说课、批改、辅导评价、普通话比赛、粉笔字比赛等。 (7)信息技术培训。重点包括两方面内容。一是信息技术的使用。二是信息 技术与学科整合相关知识，目的培养教师运用现代化教学技术服务教学能力。 （8）新教师拜师结对。每学年组织新上岗教师和老教师学习拜师拜师结对，学习老教师的、备、教、改、辅、批等技能。 六、措施 制定制度和奖励政策，采用学历进修、专题学习、理论研讨、技能培训等多种形式加强教师的师德修养和业务培训，努力构建学习型校园。 （1）提高对教师培训的认识是做好工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展和学校办有特色结合起来，切实搞好培训工作。 （2）加强教师培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好相关记录，认真落实培训方案。 （3）走出去，请进来。与外界建立广泛联系，交流教改观念 → 互听教改课并进行研讨→教改展示课。 （4）发挥骨干教师的带头作用，指派他们承担学校子课题负责人之任，设计方案，组织实施，在理论与实践两层面都提高，促其向研究型教师发展。 （5）教师培训与课题研究相结合。确定学校教科研课题，成立若干子课题小组，把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展活动，加强交流，互帮互学，共同提高。 （6）师徒结对。秋季学期拜师结对，春季学期青年教师献上一节汇报课。 （7）推动"五个一"活动。即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每学期上交一篇教学心得；每天写教学随笔；每学期开放一节教改课。 （8）充分利用教师例会时间组织教师培训、研讨。 （9）为每位教师建立继续教育档案，及时收集相关资料和成果。 七、组织管理 组长：xxx 副组长：xxx 具体负责：xxx 学校教师培训方案 Xxx徕二中 骨干教师培训计划 20xx年学校为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划： 一、骨干教师培训计划现状分析 学校现有在职教职工44 人，区学科带头人3人，区骨干教师3人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。 二、骨干教师培训计划培养目标 通过2-3年的努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。 三、骨干教师培训计划主要举措 1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。 人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专着，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。 2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。 骨干教师培训计划不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。 3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。 青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
培训计划方案
为了确保事情或工作扎实开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是我整理的培训计划方案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 培训计划方案 篇1 “民以食为天，食以安为先”。幼儿园食品卫生的安全是关系到每位幼儿身心健康的重要问题，因此，对于加强食堂工作管理，对于食堂从业人员进行有计划的、经常性的食品卫生安全知识的培训，也是食堂管理工作的重要组成部分。为了规范幼儿园食品卫生管理，预防幼儿园食物中毒事故发生，确保师生身体健康，特制定本计划： 一、培训目的 为了进一步提高我园食堂从业人员的综合素质，对食品安全卫生知识、业务知识要加大培训力度，真正做好卫生工作、安全工作，应预防在先，防患于未然。为创造高质量、高水平一流服务的目标而共同努力。通过培训，要提高我园食堂从业人员的素质，加强食堂人员的安全意识，使其高质量地为幼儿园保教工作服务。在日常操作中更加严谨、规范，工作水平更上一层楼。让每一位师幼吃的放心、舒心、开心，为我园的后勤安全工作提供有力的保障。 二、培训内容 中华人民共和国教育部令第14号 《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《学校食堂管理人员与从业人员上岗卫生知识培训基本要求》、食品卫生法律法规、食品卫生知识、业务知识、各项卫生管理制度及岗位职责。 三、培训安排 每学期安排两次培训和学习。（根据我园食堂的具体情况，从2月份开始学习，具体安排附后） 1、参加上级有关部门组织的食品卫生安全教育及岗位技能培训，严格 执行食品卫生法，严防卫生事故的发生。 2、每学期进行一次有关食品卫生安全方面的知识问卷答题。 3、每学期至少定期组织一次食堂人员岗位练兵或技能竞赛活动，以保证从业人员不断适应发展的需要。 4、从业人员必须爱岗敬业，互帮互学，钻研业务技术，通过不断的苦练基本功来提高服务质量和服务水平。 5、对业务骨干和进步明显的人员给予适当的奖励，鼓励其学业务、学技术，提高服务质量。 培训计划方案 篇2 一、培训任务 要使教师了解教育信息化在教育改革和发展中的地位和作用，了解中小学现代远程教育项目，掌握计算机、Internet、卫星IP广播的基本知识、技能，具备获取、传输、处理和应用信息的基本能力，能够在当地承担示范、为教学和经济发展服务的任务。 二、培训目标 1、掌握远程教育几种模式的基本使用方法 2、了解远教IP资源的主要内容和存放结构，学会选择、组织、整合、利用资源，用于教学实践 3、了解有关的法律知识，树立网络安全意识和知识产权的观念 三、培训内容 ①远程教育资源简介 ②远程教育资源的使用 ③WindowsXP的一些操作 ④Word中的基本操作 四、培训措施 ①成立以校长为组长的校本培训组织领导机构。 ②组织全校教师学习远教IP知识，召开好学习培训动员会议，布置学习培训安排。 ③精心组织全校教师认真学习“培训内容”。 ④学校组织、选派能力强、业务精的骨干教师进行讲课、培训、要透彻分析、讲解培训内容的重点、难点。 ⑤培训与学习要紧紧围绕“先培训，后使用”进行，提高学习效果，增强使用技能。 ⑥培训时间利用下午放学后时间进行集中培训，实行“学习考勤”及全员校本培训制度建设，结合实际开发出具有本校特色的课件。 五、培训安排 1、以点带面，以中青年教师为主，分层逐步推进现代远程教育项目教学工作的开展，从而推动全校现代远程教育的发展。 2、做好校本培训计划安排。 3、学校安排龚从发、杨彬两名骨干教师具体负责远教日常管理、应用培训工作。 4、每学期以教研组为单位组织2—4次教学观摩和专题教学研讨交流等活动，帮助广大教师提高应用现代远程教育项目教学能力，及时总结推广先进经验，将三种模式的应用常规化。 5、每学期至少举办1—2次教师应用远程教育资源教学的的竞赛评比活动，促进师生应用，使教育资源真正走进课堂、面向学生、用于教学。 6、学校将优质教育资源的应用纳入对教师日常教育教学工作的考核，形成激励机制，进行定期或不定期地检查、评估。 7、结合教研活动，及时总结和推广现代远程教育项目的应用与实践，开展教学设计、课堂应用、资源应用等一系列的活动。 培训计划方案 篇3 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，认真落实市教育局XX年工作要点和xx省教师教育改革发展方案，进一步解放思想，提升理念，创新机制，强化管理，结合我区教育局具体要求和实际，“办实事、求实效”，扎扎实实地开展新一轮教师全员培训积极推进教师教育技术能力培训和英语语言能力的培训，扎实搞好班主任培训和骨干教师培训，加快推进名师队伍建设，努力实现优质教育资源互联共享，推进我区干部队伍职业化发展和教师队伍专业化成长的进程，为实现“办人民满意的教育”的总体目标做出积极的贡献。 主要任务概括为三个方面：一个目标，两条主线，三个侧重点。 一个目标：以促进xx教育教学的长足发展为目标。 两条主线：以干训、师训为两条主线。 三个侧重点： （一）、加强交流与合作，开拓培训新思路 积极参加xx省教师教育学会活动，努力争取承接区域外培训任务，挖掘潜能，发挥“省级示范性县级教师培训机构”作用，扩大对外影响与交流，拓宽眼界和视角。 （二）、课题引领，提高教师教育水准 积极承担国家教育部“十一五”规划课题（有效推进区域教师专业化发展）和市级课题（以“活动”为中心，主体参与，提高校长培训的实效性），建立学习共同体，以校本培训为主线，丰富内涵，加强引领与管理，通过一系列课题研究与实践活动，促进区域内的交流与合作，有效推进区域教师专业化整体发展。 （三）、继续发挥远程教育优势，创办培训特色。 充分利用目前我区开辟的“空中英才”远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》两大资源，结合本校实际，开展校本培训研究，创办校本培训特色，实现校本培训制度化、系列化、专题化。 （一）、学习与实践相结合，促进区域发展 为贯彻落实教育部《全国教育系统干部培训“十一五”规划》的要求，积极推进教育系统“学习共同体、学习型班子、学习型校长”的建设，引导领导干部树立终身学习的观念，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气，XX年在全区教育系统开展争创“学习共同体、学习型班子、学习型校长”活动。各学区、班子、校长，在充分调研的基础上，确定XX年相应的研修专题，根据专题确定必修书目及选修书目，采取集体学习与自主学习相结合的方式，围绕中心议题相互交流，共同提高，达到学习与实践相结合，促进区域教育的提高与发展。 （二）、强化实战培训，提高新教师岗位适应能力 1、对新教师的培训突出实战性特点，在分专题对新教师进行职前集中理论培训的基础上，设置新、老教师分别执教同一内容的课堂教学，由新教师与带教老师共同听课、共同点评，人人参与、多维互动，面对新教师在管理、教学中的疑难与缺憾反复研究、咀嚼，继续设置课堂，经过多次反复性训练，强化了对新教师上课、听课、现场评课能力的提高。为了提高理论层次，培养教科研意识和教科研能力，要求每位新教师联系实际，确定研修专题，并根据专题选读书目，每两月在培训中心借阅一本教育书籍，按培训计划要求进行读书并写出读书笔记和读书心得与反思。 2、做好试用期培训的考核验收工作 新教师试用期培训考核验收工作由人事科、教师培训中心、教研室、教师任职学校联合进行，由培训中心组织实施。并将考核情况组织各负责部门分别填入《试用期培训综合考查表》，报人事科审核。考核合格者，成绩作为新教师转正定级的依据，并折算成学分，记入《继续教育证书》。 3、在总结XX年新教师培训的基础上，做好新编《济南市新任教师读本》与我区教育教学实际的结合与研究，进一步提高XX年新教师培训的针对性、实效性和规范性。 （三）、借势发展，丰富和引领校本培训 为继续贯彻落实《xx省中小学教师校本培训实施方案》，有效推进《方案》中第三阶段关于“联系教育教学实际，开展教育教学研究”的进程，研究出台并组织实施《xx区教育局中小学校本培训评估标准》，引领各中小学在认真总结前期工作的基础上，充分利用目前我区开辟的“空中英才”远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》两大丰富资源开展校本培训。并组织落实下列具体事宜： 1、分批分期到远程会员学校督促、检查远程教育落实情况，召开参训教师座谈会，了解各会员点远程教育落实情况。 2、组织好中小学骨干教师异地培训，充分利用外部优质资源，拓宽视野，激活思维，提升培训质量。充分发挥骨干教师的带头辐射作用，组织好座谈与交流的汇报活动。 3、组织上海专家春季和暑期两次来济南的面授带教活动，并强化专家和参训教师的互动、交流。 4、组织好视频知识复习、考试和反馈等工作。目的：以考促学、抓好落实、调研反馈，使远程培训更加切合我区实际。 5、组织、落实全区英语教师tkt英语学习和外教来济对英语学科带头人面授活动（培训内容：教学要素、授课技能和专业知识）。发挥英语学科带头人作用，落实全区英语教师tkt英语远程学习，带动全区英语教师专业提升和业务发展。 6、做好教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》春季、暑期、寒假三次培训的组织与管理。研修课程包括小学及初中数学、语文、英语、综合实践活动课程等8个学科的学科研修课程。每个学科分6个学习专题，每个专题学习时间为12学时。研修方式采用网上集中研修和分散学习相结合的“4+2”模式。通过远程研修，进一步加深中小学教师对新课程的理解，帮助广大教师解决教学中的问题，改进教学实践。 7、深入开展新一轮教师全员培训第三阶段的培训，即：教育科学研究阶段。各中小学要在前段学习反思和实践创新的基础上，联系教师队伍实际，开展教育教学科研方法的培训，学习科研的基本方法，增强教育科研的意识。结合当前教育教学特别是当前新课程实施过程中的实际问题，确定研究课题，深化教育教学研究，提高广大教师的教育科研能力和水平。组织参加年底全市统一组织的考核。考核包括理论考试和实践考核两部分。理论考试以教育科研方法的基本知识为主；实践考核由教师结合自己承担或参与的研究课题，提交不少于3000字的体现现代教育思想和本人教育教学特色的科研论文或阶段性研究成果。 总之，XX年教育局、培训中心要在提供资源、加大组织、引领的基础上，强化对校本培训的管理、督导和评估检查力度。通过检查评估，使更多的学校跻身于教师校本培训省级示范学校的行列，推动全区中小学教师校本培训工作的深入扎实开展。 （四）组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设 根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《全国中小学班主任培训计划》的要求，总结我区“首届青年骨干班主任培训班”的经验，结合我区实际，组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设。培训主要内容：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动的设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育法规等。培训时间不少于30学时。今后凡担任班主任的教师，均需接受专题培训，对未参加过班主任培训的教师，近年内要采取多种方式进行补修，近早实现人人持证上岗。 在全员培训的基础上，市区教育局将选拔优秀班主任进行重点培训，努力打造一支在区、市、省甚至全国有一定影响力的骨干队伍。 （五）、注重统筹规划，壮大名师后备队伍建设 以市名师工程为引领，以校本培训和远程教育为主要培训形式，加强我区名师建设工程，把这项工作作为调整优化教师队伍结构、加强教育人才梯队化建设的根本环节。 1、组织市名师人选参加高级研修或挂职培训学习。XX年是我市实施“名师建设工程”的第二年，也是开展培养培训的实质性阶段。针对教师在专业发展过程中遇到的实际问题，今年开始，陆续组织名师人选到著名高校或教育发达地区参加高级研修或挂职学习培训。通过研修学习，提高理论素养，提升教育理念；激发成长动机，消除职业倦怠；反思教学实践，重新定位专业角色；创新教育思路，突破专业发展的“高原期”，促进他们在原有的基础上有新的提升和发展。 2、以“济南名师网”、“市名师电视专栏”、“名师工作室”建设为契机，推动我区“市名师人选”的成长。 3、采取激励政策关心鼓励名师培养人选。各校每年给予人选10至15天学术假期，让他们相对集中精力和时间，总结反思自己教学工作，梳理积累的教育案例与资料，撰写有推广价值的经验与体会。 4、加强人才梯队培养，壮大xx名师队伍 为提高xx教师队伍的整体素质，壮大名师后备队伍，让每位教师学有方向，赶有目标，形成教师队伍的塔式结构，实现教师队伍的分层递进，梯队攀升。为此，我区今年启动“xx教师人才梯队培养工程”（《方案》另祥）。评选产生我区骨干教师人选、学科带头人人选、xx名师人选，并从xx名师中输送市名师人选。培养周期3年，经过3年的考核正式命名，同时享有相应待遇。对人选提供相应的成长平台，而且每学年对人选考核一次，通过考核形成人选动态管理。经过3年的努力，形成xx人才梯队，壮大xx名师队伍。 （六）、探索农村培训有效模式，促进教育均衡发展 在对农村教师教学情况进行调研、分析的基础上，今后要加强对农村教师培训的研究，充分发挥教师培训中心的业务统筹和服务支持职能，探索农村培训的有效模式，促进教育的均衡发展，为建设社会主义新农村服务。城乡结合、资源共享，利用济南市名师人选优质资源，发挥其辐射带动作用，结合我区农村教师实际，组织农村复合型骨干教师培训，提高农村教师的教育教学水平，以适应不断增长的农村地区对优质教育的需求。 培训计划方案 篇4 近年来，煤矿安全生产工作由于认真贯彻“安全第一，预防为主，综合治理，总体推进”的方针，在煤矿各级领导和广大职工共同努力下，安全状有了明显好转。但由于井下自然环境的特点，作业空间有限，受顶板、瓦斯、煤尘、水、火、等灾害的'威胁 加之当前安全装备水平不高，工人技术素质低，抗灾能力低等原因，井下各类事故仍有发生。如果能够正确的认识，掌握事故规律，了解事故发生前的预兆，及时采取正确预防和方法，对于搞好安全工作，减少伤亡，保证煤炭工业健康发展是十分有利的。 为了当井下发生灾害事故时，能够做到不惊慌失措，采取正确的预防和避灾方法，控制事故扩大和恶化，尽量减少因事故造成的人身伤亡和损失，我们制定了应急救援预案，根据预案制定演练计划如下。 一、 培训的意义、 矿井发生火灾、水灾、瓦斯、顶板等事故时，在初起阶段，所设及的范围和造成的危害一般是较小的。这时，即使扑灭和控制事故的有利时机，也是决定矿井和人员安全的关键时刻。在各种情况下，由于事故突然发生，矿井领导人员和矿山救护队等专业人员一时难以到达事故现场组织救援工作。 所以，让职工了解掌握灾害发生后的避灾措施，保护自身安全抑制灾情具有重大作用。在事故处理的中期和后期阶段，也需要已井下矿工的正确避灾为基础，提高抢险救灾工作的成效，因此，进行每年一次的应急演练是十分必要的。 二、 培训的时间 培训时间定于6月17日，共计20个学时。 三、 培训地点设在矿大会议室，安全科全面负责培训工作。 四、讲解发生灾害的类型 ，灾害发生的原因、特点、预防等，发生事故后怎样正确分析判断灾情，怎样安全撤离，掌握避灾路线。避难时应怎样加强安全防护，怎样与救护人员联系，在灾区自救和互救中应遵守哪些行动准则。学习自救器的用途、原理及使用中应注意的问题，学习矿井灾害预防和处理计划、灾害演习计划、灾害演习方案。 五、培训的目的 通过灾害演习要达到使干部职工掌握灾害预防有关知识，了解熟悉矿井灾害的类型、形成、危害、预防措施，发生灾害后的应急措施，熟悉掌握矿井避灾路线，使用各种防灾器材，提高矿井自保意识和自保知识，做到自我防范、自我保护。 20xx年 6 月 16 日 培训计划方案 篇5 为提高我公司的安全生产工作，完善我公司的安全生产管理制度，坚持“安全第一，预防为主”的方针，加强管理人员的责任感，提高职工的自我保护意识，确保职工的人身安全。各在建工程必须根据各自施工现场的实际情况，加强对职工的安全教育与培训工作。具体制度如下： 培训制度 一、公司法人代表、分管安全生产的副经理、项目经理需经过再培训，并不得少于30课时。安全管理人员不得少于40课时，特殊工种、安全资料员不得少于30课时。 二、各在建工程必须对新入场工人进行三级安全教育，经考核合格后方可上岗工作，每有1人未教育，罚项目经理、安全员款各50元，不懂安全操作技术每人罚项目经理、安全员30元，未记录、教育人未签字罚安全员款10元。 三、变换工种必须对工人进行本工种安全技术操作规程教育，每一人未经教育罚项目经理、安全员各50元，未记录、教育人未签字每人罚安全员款10元。 四、各班组每天班前、班后必须对工人进行有关教育，有一人次未教育，罚班组长10元，未记录一次罚款10元。 百荣园三期工程，工期紧，施工场地受限等特点，安全生产任务重，根据自身实际情况，经公司研究决定选用有经验的安全员在施工现场对普工、砼工、木工、瓦工，电工、焊工、架子工、机械操作工及起重塔吊和机动车驾驶员等特殊工人进行安全知识教育： 1、新入场工人进行三级安全教育培训，并经考核合格后方可上岗。 2、班前三级安全教育，时间应不少于20h，由各班组长负责组织实施现场交底，教育内容以各工种安全操作规程为主要培训内容。 3、对从事有危险和有毒危害作业的工人，进行尘毒危害和防护治疗知识教育培训。 4、对主要机械设备的操作人员要进行专业培训，确保工程上所用机械设备的使用安全和人身安全。 培训方案 1、新工人劳动保护教育卡汇总表 新进施工现场的各工种施工人员，必须进行现场安全教育并记录入卡。以往“三级”安全教育的情况可以记录在年度安全生产教育记录中①变换工种时要进行新工种的安全技术教育，并记录入卡。 ②进行定期和季节性的安全技术教育。 ③各项目可使用活页记录卡填写后填订此内。 ④布置学习各种安全技术操作规程并作记录。 2、加强对全体施工人员节前节后的安全教育记录 3、班前安全活动、周讲评记录各施工班组长或专（兼）职安全员，应在操作工人上岗前对作业面进行一次全面检查。然后由班组长召开全组成员班前安全会，针对当日施工的部位，操作中应注意的事项向操作人员进行详细的安全技术交底，使操作人员上岗前具备较强的安全意识。 施工班组必须建立每天班前安全活动并做好记录。同时，坚持每周一次的安全活动，利用上班前、后一小时进行，小结一周来班组在施工中安全生产先进事例及主要经验教训，针对不安全因素，发动群众提出改进措施，从中吸取教训，举一反三，做到警钟长鸣。并做好安全活动、讲评记录。
雨露计划是不是培训一次有一次补贴不培训就没有补贴
您好！是的，雨露计划是一种培训补贴政策，参加培训可以获得一定的补贴，不参加培训则无法获得补贴。具体来说，参加培训的人可以根据培训的时长和内容获得不同的补贴金额，而没有参加培训的人则无法获得任何补贴。此外，雨露计划还有其他的要求和限制，比如参加培训的人必须是符合条件的贫困户或低收入家庭成员，同时还需要提供相关的证明材料。总之，雨露计划是一项旨在帮助贫困人口提高技能和增加收入的政策，参加培训可以获得一定的经济支持，但需要符合一定的条件和要求。【摘要】
雨露计划是不是培训一次有一次补贴不培训就没有补贴【提问】
您好！是的，雨露计划是一种培训补贴政策，参加培训可以获得一定的补贴，不参加培训则无法获得补贴。具体来说，参加培训的人可以根据培训的时长和内容获得不同的补贴金额，而没有参加培训的人则无法获得任何补贴。此外，雨露计划还有其他的要求和限制，比如参加培训的人必须是符合条件的贫困户或低收入家庭成员，同时还需要提供相关的证明材料。总之，雨露计划是一项旨在帮助贫困人口提高技能和增加收入的政策，参加培训可以获得一定的经济支持，但需要符合一定的条件和要求。【回答】
雨露计划是不是培训一次有一次补贴不培训就没有补贴
您好，这边为你了解到雨露计划是一个人才培养补贴计划，由国家人力资源和社会保障部推出。根据计划规定，雨露计划补贴的资金主要用于企业向专业人才提供职业培训，推动人才培养和企业发展。因此，雨露计划中的补贴与工作岗位和职业培训方案相关联。根据计划的规定，企业在向员工提供职业培训时，可以申请相应的培训补贴。企业每次申请培训补贴时，都必须提交相关的培训计划和证明材料，以证明所提供的培训符合规定要求。如果企业没有提供符合要求的培训计划或培训效果不佳，可能会影响企业申请到培训补贴。因此，雨露计划中的补贴是基于企业提供的相应的职业培训计划来决定的，每一个职业培训计划的补贴都需要根据实际情况另行安排，如果不进行职业培训企业就无法得到补贴。希望以上内容能帮助到您[微笑][微笑]【摘要】
雨露计划是不是培训一次有一次补贴不培训就没有补贴【提问】
您好，这边为你了解到雨露计划是一个人才培养补贴计划，由国家人力资源和社会保障部推出。根据计划规定，雨露计划补贴的资金主要用于企业向专业人才提供职业培训，推动人才培养和企业发展。因此，雨露计划中的补贴与工作岗位和职业培训方案相关联。根据计划的规定，企业在向员工提供职业培训时，可以申请相应的培训补贴。企业每次申请培训补贴时，都必须提交相关的培训计划和证明材料，以证明所提供的培训符合规定要求。如果企业没有提供符合要求的培训计划或培训效果不佳，可能会影响企业申请到培训补贴。因此，雨露计划中的补贴是基于企业提供的相应的职业培训计划来决定的，每一个职业培训计划的补贴都需要根据实际情况另行安排，如果不进行职业培训企业就无法得到补贴。希望以上内容能帮助到您[微笑][微笑]【回答】
