小学生成长记录袋怎么做（具体的】
一、如何设计“成长记录袋”
学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。
1，封面设计要别致：让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力，而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。开校初，我给班里的每个学生发了一个档案袋，让他们发挥各自的聪明才智设计封面。结果，在教师或家长的帮助和指导下，有的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上，有的则精心地在封面左上角画了自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的×××”“刻苦好学的×××”。不仅如此，大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字，如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。有些学生还在封面上设计了“我喜欢的格言”、“我的爱好”等等，这些封面的设计既新颖美观又极有创意。
2、内容收集要丰富：学生喜欢的作品与成果，或者他们愿意留下来认为有重要价值的材料或作品。成长记录袋的目录是由我和学生共同拟定的，如：我最满意的相片、作业、日记；喜爱的手工制作；我最满意的绘画作品、书法；我的获奖证书和作品等，但必须让孩子们自愿选择，并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。
由于我们的教育对象是低年级学生，加之成长记录袋是一种新生事物，因而记录袋的创建、内容的收集、整理有必要在教师的指导下进行。于是在记录袋中统一设立了一是优缺点卡，用来记录学生一学期来的优缺点，看看优点是不是增加了，缺点是不是克服了，目标是不是已经达到了；二是家校联系册，里面有家长的评价，有教师的评价、学生自己的反思等内容，是及时、全面记录学生成长与进步过程的有效凭据；三是荣誉卡，里面装有学生每周一次的十星级评比情况及平时少先队组织活动获得的如作业展评奖、古诗文诵读奖、书法美术作品奖等。四是阅读心得笔记本，学生们将看电视、课外阅读等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都写在里面；五是有意义的作品，让学生自主收集具有一定意义的作品。这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作等能让学生产生成就感的作品。六是各学科评价表。各学科评价采用不同的方法，语文、数学、英语学科，根据单元教学内容实施阶段性评价，在此基础上对学生进行综合评价。品德与生活、音乐与美术、体育与健康每学期进行一次综合性评价。
二、“成长记录袋”的操作使用
首先，成长记录袋内容的收集是有目的、有计划而不是随机的。其次，成长记录袋因为要全面记录学生成长的历程，其内容一定要丰富、充实，但又不能杂乱无序。因此，教师的指导显得特别重要。教师如何去操作，并监控整个过程。
1、定期展示、交流学生成长记录袋
每月我让学生整理一次成长记录袋，并在班里进行展示评比，看谁的记录袋丰厚了，谁的记录袋精华了。让学生把各自的成长记录袋带互相看一看，评一评，展示自己的收获，体验成功的快乐。每到这时，学生的成就感都会得到满足。学生收集成长记录袋的资料不是目的，而促进学生的进步与发展才是其主要用意。因此，教师不但要经常为学生提供展示、交流成长记录袋的机会，还要尽量和他们一起回顾成长的历程。
2、充分发挥“家校联系册”潜在的教育功能
学生每月将记录袋带回家中让家长进行评价，填写“家校联系册”。在与家长联系的过程中，学生即体验了成功，又看到了不足并及时改正了缺点，明确了努力的方向，逐步形成了追求进步的愿望和信心。每月，我班都进行一次成长记录袋交流评比活动。小组同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。
3、扬弃记录袋内容
学生的评价能力在提高。我告诉学生成长记录袋不是自己作品的堆砌，要不然时间久远了，就会变成一堆大垃圾，即使有珍珠也会被埋没在垃圾里的。在建设记录袋时要注意不断地替换更新，有选择地保留，保存下自己认为最有价值的作品，有一些自己觉得不再有意义的部分就可以删去。在这一过程中就需要学生不断地审视自己，评价自己，同时也懂得了欣赏自己悦纳自己。
总之，建立成长记录袋，必须以激励为目的，促进学生的自主发展。成长记录袋一方面能够记录学生的成长过程，真实反映他们在成长过程中的成功与失败，让学生体验成功，感受成长与进步；另一方面，也为老师、家长和其他人提供了更加丰富多彩的评价材料，使我们老师能够更加开放地多层面地、全面地评价每一个学生。用我们的辛勤耕耘留下孩子们一串串成长的足迹吧！
小学生成长记录袋怎样做?(内容）
希望有所帮助
“成长记录袋"的具体内容
对学生的评价不能仅关注结果，更要关注学生成长和发展的过程。只有把形成性评价与终结性评价有机地统一起来，才能使学生的成长和发展过程真正成为评价的组成部分。在这方面，我们建立的具有激励、评价、学习功能及教育功能的《学生成长记录袋》，为使“学生成长记录袋”针对性、实用性强，我们结合学校开展的各项教育、教学活动，设计了“南山小学学生成长记录袋”。该“成长记录袋”创设了“让你了解我、我很棒、我最满意的、成长评价”等20多项内容，这些内容涵盖了学生思想品德、各科的知识技能、课内外活动等方方面面。注重学生对学习知识和技能实践结果的收集和学习过程与方法、情感、态度、价值观的自我成长的认识，也增强了学生评价的趣味性、参与性。我们还将定期举行成长记录袋展示活动
小学生成长记录袋”目录表（200 —200 学年度）
序号内 容存袋情况
一让你了解我成长小档案
二我很棒《学生综合素质评价手册》
我得到的奖励……
三我最满意的一张语文、数学、英语等学习考查卷
一篇日记（或作文或日记本）
一张手抄报（或剪贴报）
一次语文、数学、英语等学科作业
一次写字作业（或书法作品）
一份绘画或美工等作品
一件小制作
一次综合实践活动的成果
四我真努力我做的好事有……（时间、地点、干什么）
我看了很多课外书（书名）
我会背诵很多篇课文（文题）
我会背诵很多古诗（诗题）
我知道很多成语
我知道很多名言警句
我又学会好几首歌（歌名）
我认识了许多名人以及他们的故事（人名）
我发现了许多问题
我参加了校内外的实践活动
我还学会了很多本领……
五成长评价自我评价（日记或反思）
家长的话……
老师的话……
好朋友的话……
成长记录袋怎么装饰
学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。 1，封面设计要别致：让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力，而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。开校初，我给班里的每个学生发了一个档案袋，让他们发挥各自的聪明才智设计封面。结果，在教师或家长的帮助和指导下，有的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上，有的则精心地在封面左上角画了自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的×××”“刻苦好学的×××”。不仅如此，大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字，如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。有些学生还在封面上设计了“我喜欢的格言”、“我的爱好”等等，这些封面的设计既新颖美观又极有创意。 2、内容收集要丰富：学生喜欢的作品与成果，或者他们愿意留下来认为有重要价值的材料或作品。成长记录袋的目录是由我和学生共同拟定的，如：我最满意的相片、作业、日记；喜爱的手工制作；我最满意的绘画作品、书法；我的获奖证书和作品等，但必须让孩子们自愿选择，并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。 由于我们的教育对象是低年级学生，加之成长记录袋是一种新生事物，因而记录袋的创建、内容的收集、整理有必要在教师的指导下进行。于是在记录袋中统一设立了一是优缺点卡，用来记录学生一学期来的优缺点，看看优点是不是增加了，缺点是不是克服了，目标是不是已经达到了；二是家校联系册，里面有家长的评价，有教师的评价、学生自己的反思等内容，是及时、全面记录学生成长与进步过程的有效凭据；三是荣誉卡，里面装有学生每周一次的十星级评比情况及平时少先队组织活动获得的如作业展评奖、古诗文诵读奖、书法美术作品奖等。四是阅读心得笔记本，学生们将看电视、课外阅读等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都写在里面；五是有意义的作品，让学生自主收集具有一定意义的作品。这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作等能让学生产生成就感的作品。六是各学科评价表。各学科评价采用不同的方法，语文、数学、英语学科，根据单元教学内容实施阶段性评价，在此基础上对学生进行综合评价。品德与生活、音乐与美术、体育与健康每学期进行一次综合性评价。
如何制作成长记录袋
学生成长记录袋
一、指导思想
以学校教育教学计划为指导，以和协教育、成功教育为重点，以促进每个学生个性发展为目标，详细记录小学生成长历程使学生从小树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养 新世纪人才，奠定坚实的基础。
二、实施范围
一、二年级
三、记录内容
三个表册：身体素质记录卡、行为记录卡、综合考核记录卡.。七项内容：1、思想品德；2、课堂行为；3、作业及作品； 4、个人特长；5、荣誉与奖励；6、学科成绩；7、身体素质；
四、评价方法与措施 〈一〉、方法：1、小组评议；2、教师评价；3、学生自评；4、家长评议；5、教学评估。
〈二〉、措施：记录袋中的内容有班主任组织填写，记录袋由班主任负责管理。学年结束时交下一任班主任，小学毕业时记录袋归还学生本人保管。
1、思想品德考核
对学生思想品德考核主要以三个方面进行，一是学生的养成教育情况，即学生日常遵守《 小学生守则 》，《小学生日常行为规范》。二是学生在加中表现，三是学生的品德测试成绩。
这三个方面每期评一次，养成教育的考核主要通过学生自评和小组评议两种形式进行，每月班主任考核一次。家庭表现的考核主要通过学生自评和家长评价两种形式进行，每两个月考核一次。品德课成绩指期末测试成绩。每一项考核的结果都分优、良、一般、差四个等级级。学期结束时，对以上三项内容综合考核一次，最终确定学生品德考核成绩。班主任综合个方面情况对学生思想品德进行总评价 。
2、课堂行为
学生的课堂行为考核以三个方面进行。一是可前准备，二是课堂纪律。三是听讲和发言，四是思维与动手，这 四个方面由各任课教师进行评议，班主任根据等级与学生日常表现进行总评价
3、作业及作品
采取教师评价，学生自评的方法。一是各任课教师每次对学生的作业给予评价，期底进行总评价，班主任组织填写；二是学生认为自己某一次作业或一件作品比较好的或学生自己创作的作品及时装入记录袋。
4、个人特长
学生在家长和教师的指导下，结合自己的爱好，一方面家长和教师在学生的学习中可以侧重于学生特长培养；另一方面在学校开办的各中特长班，发展自己的特长。学期结束时，特色班 教师根据特长发展情况进行评价，班主任填写表册并提出发展要求和建议。
5、荣誉与奖励
期末班主任对每一位学生一学期所受到的各级各类奖励进行登记，表中只填写奖励次数，班主任要对学生的获奖情况进行分析，给学生树立更高的目标。
6、学科成绩
学科成绩分平时考核和期末考核两种形式，各任课教师结合学生平时表现和期末学科成绩测试对每一位 学生进行总评，给出等级，班主任填册。
7、身体素质
身体素质由体育教师负责，对学生的身高、体重、坐位体前驱，50米跑等项目进行测试填入表册
个人成长资料袋怎么做
封面设计：1、彩色照片；2、姓名、性别、出生年月；3、目录。成长脚步：1、基本要求，即个性介绍；2、丰富多彩的学习生活；3、最佳作品；4、优秀作业、我心爱的日记、优秀文章；7、每个学期各学科最佳考卷部少于一套；8、所有获奖证书、奖品照片或复印件等；9、参加社会实践活动、社会公益活动、环保活动的记录或证明；10、为困难群体、个人或者其他需要帮助者：如希望工程、残疾人、失学儿童、贫困或灾区提供帮助的记录或证明等；11.每学期有一份与他人交流合作共同完成的社会实践活动报告；12.体检基本情况；13.我看过的好书内容简介或读后感、读书笔记等以及自己整理的学习资料；14.家校互动手册；15.阶段性质反思或自我感悟；16.各学期总结。
档案袋怎么做
1.包装 通常采用牛皮纸包装标书，为了看起来整齐使用双胶固定牛皮纸。 牢固度不放心可以，使用透明胶带再次加固。2.封装 不同类型的投标文件需要单独封装的，不要混装，否则将会导致投标失败。3.封条贴法 封条通常采用胶水或双面胶粘贴在档案袋或者牛皮纸的接口处。4.封条盖章 在封条的四周加盖公章，盖章方法为骑缝盖法。 在封条的投标人名称后的公司名称上加盖公司公章，右侧加盖法人章。 5.标书运输 需要注意封条的牢固程度和防止在运输过程中导致封条或者封装的牛皮纸破损。 通常使用A4包装箱子再装一遍，然后使用透明胶带缠绕捆扎。 搬运时避免雨淋、颠簸、倒置、重压、踩踏，一定要轻拿轻放。
学生档案袋里面装什么
学生档案袋里一般装的都是成绩单、学历证明、体检表、你的挡案(记录你的奖和罚及评语)还有每学期的成绩表等等。学生档案是指本校在学生管理活动中形成的，记录和反映学生个人经历、品德、才能、学习和工作表现的。以学生个人为单位，集中保存起来以备查考的文字、表格及其他各种形式的历史记录。
可以说档案和你终身相伴，在人生的重要关键时期能起到佐证和参考作用。比如求学，参加国考，或者是就业等情况都需要档案。
而且这份档案要好好保留着不要拆封，等你找到工作单位就将它托管到你公司所属地域的正规人才机构进行托管;如果单位不肯帮你办理，你也可以将它托管到你户口所在地的人才交流机构(一般也是正规的人才市场)，就算是你的档案了，并且以后将你工作中形成的合同、离职证明等原件，或者你有进行继续教育，可以将继续教育毕业后的那份档案都做为增补材料加入到你的原始档案中，这样随着你的经历不断增加，你的档案也会越来越丰富。
小学个人成长档案内容包括什么？
1、个人资料2、个人基本情况信息表3、我的综合素质评价档案4、老师的话5、我的得意之作6、我的优秀日记7、我的获奖记录8、我的精彩瞬间9、我阅读过的书籍个人资料介绍：姓名：陆桐彤学校：长沙市实验小学班级：2（2）班性别：女民族：汉出生年月：2012年10月2日出生地：湖南长沙身体状况：良。自我介绍：大家好，我叫陆桐彤，我今年11岁了，是一个活泼开朗的小女生，我也是一名光荣的少先队员，我的兴趣爱好是唱歌、画画、写作、旅行。在生活中我乐于助人、帮助同学，我也喜欢学习，不仅书本知识掌握得好，而且经常看一些课外书（童话故事）。我还是班里的班长，在生活中我特别喜欢和同学一起玩，大家都夸我是个好孩子。
如何看待小学生的成长档案？
通过电子触摸屏和软件，记录学生在校的几乎全部行为表现，并通过加减分给学生排名，公开评比，并且会推送给学生家长。这款覆盖3000万学生的教育类App“班级优化大师”，你用过吗？
孩子中午不午睡，扣分；坐姿不正确，扣分；周一不穿礼仪服，扣分……细究其中的评分项，已经让笔者这样的成年人感到压力山大，更别提还有学校将排名结果与评先评优挂钩、有班级放手让班委参与打分、有老师按得分情况将学生分梯队等级这一系列操作了。有网友吐槽：“KPI考核上至打工人，下至学生娃。”
教育孩子，奖惩是很重要的一环，量化打分，也是一种常见的评判方式。很多在教学中发生的情况，老师无法实时的记录下来，及时对孩子和家长进行反馈，利用“班级优化大师”这类教学辅助App进行补缺，多维度、全方位地记录每个学生在课堂中的点滴进步，并非不可取。而一举一动都要被列入量化打分时，似乎变了味道——这些所谓全过程成长记录，跟学生档案结合量化打分，乍一看挺科学，却无形之中让学生和家长落入了“KPI焦虑”的紧张情绪中。
有家长反馈，孩子短短两天被扣了近10分，因此厌学、觉得上学无趣；也有孩子一回到家就会问起自己当天被扣分是不是爸妈看到了；有的学生很担心自己扣分、排名落后会让老师不高兴……当一项教育手段对学生产生的负能量高于正向引导时，是否应当思考其中的合理性？同样的评分项，有的老师扣1到2分，有的老师扣10到20分，这样的评价标准又是否科学？
长久以来，不少学校围绕学生核心素养发展和潜能开发可谓出尽了奇招，做出了不少努力和尝试。这款App的爆火也说明了，数字化教育，是方向也是趋势。数字化工具用好了，确实有助于教学的开展，但数字化教育考评的指标体系一旦脱离了教育本质，只会变成物化学生的工具，难以实现素质教育的根本目标。
如此给学生量化打分，与其说是在教书育人，不如说是在批量雕琢产品，方方面面都要表现得分毫不差。要知道，每个孩子都是独一无二的，他们的优秀与否，不是靠考多少分、属于第几梯队、集队快不快来评价优劣，注重孩子自身的突破和成长，这才是教育应该有的样子。
好的教育，是因材施教，是基于每一个不同的个体而了解他们的兴趣、性格和经历，而不是将一些数字化工具未做甄别、拿来就用。说到底，任何App都只是一种工具，学校和老师若是过度依赖，也是对自己职责的不负责任。
要知道，打分量化不是教育的本质，培养良好的习惯和独特的个性才能成就未来，教会孩子学习的真谛，为他们未来一生做好铺垫
如何填写小学生成长记录袋？
1、使用钢笔或者碳素笔、签字笔，除非特别注明，都由家长填写，字迹要工整，没有线的地方写字时先用铅笔画上横线。
2、封面：
学校----怀柔三小
班级---一（4）
学号----不填
3、《北京市中小学生守则》抽空和孩子一起阅读
4、具体填写指导：
第一页
校训：
带着智慧和自信从这里走向明天
面三槐，望天下
天下兴亡，我的责任
班训：
静、净、敬
第二页
第三页
思想道德：（两条横线上补充内容分别为）
我知道：
按时到校
讲卫生
我做到：
按时到校
讲卫生
涂星星和画笑脸的部分根据孩子表现把两次评价全部完成
第四页：简单填写
第五页 （两条横线上补充内容分别为）
我知道：
认真作业
认真书写
我做到：
认真作业
认真书写
涂星星和画笑脸的部分根据孩子表现把两次评价全部完成，
学习习惯简单填写
第七页
可以选择参观博物馆，或者是生活中的事情
第八页（两条横线上补充内容分别为）
我知道：
认真上操
勤洗澡
我做到：
认真上操
勤洗澡
涂星星和画笑脸的部分根据孩子表现把两次评价全部完成，
第九页
体检数据根据现在实际情况完成
体质健康测试部分只完成“家长签字”
第十页
（两条横线上补充内容分别为）
我知道：
自信
勇敢
我做到：
自信
勇敢
涂星星和画笑脸的部分根据孩子表现把两次评价全部完成，
第十一页：根据实际情况填写
第十二页：按手册要求完成
第十三页：按手册要求完成
第十四页：
考勤记录：根据孩子情况按要求填写，比如有病假在圆圈里写10天等
小朋友评价除了本班同学，生活中的朋友也可以评价
第十五页：完成“家长的话”
上述内容请家长仔细核对，不要空项谢谢
如何装学生成长记录袋里面的内容？
学生成长记录袋里，可以装一些在校的学习和生活方面的资料，下面就说说如何装学生成长记录袋里面的内容。 试卷 平时的小测，期中和期末考试的试卷，是评价一个学生阶段学习的结果，可以放入成长记录袋中，记录学生的学习情况。 作业完成记录表 还可以把平时盖有小红花的家庭作业完成记录表装进成长记录袋中，从这张表中能看出学生学习的态度，鞭策自己努力学习。 手抄报 还可以把班级组织的主题手抄报装进成长记录袋，手抄报是展现学生们才艺的表现形式，可以看到学生们多彩的课外生活内容。 照片 成长记录袋中，还要以把平时学生在校内外一些学习和生活方面的照片装进去，记录孩子们的进步和成长。
如何装学生成长记录袋里面的内容？
学生成长记录袋里，可以装一些在校的学习和生活方面的资料，下面就说说如何装学生成长记录袋里面的内容。 01 试卷 平时的小测，期中和期末考试的试卷，是评价一个学生阶段学习的结果，可以放入成长记录袋中，记录学生的学习情况。 02 作业完成记录表 还可以把平时盖有小红花的家庭作业完成记录表装进成长记录袋中，从这张表中能看出学生学习的态度，鞭策自己努力学习。 03 手抄报 还可以把班级组织的主题手抄报装进成长记录袋，手抄报是展现学生们才艺的表现形式，可以看到学生们多彩的课外生活内容。 04 照片 成长记录袋中，还要以把平时学生在校内外一些学习和生活方面的照片装进去，记录孩子们的进步和成长。
