玩电脑益智游戏对提高孩子的智力有什么帮助？
家长都希望自己的孩子能够变得更加聪明，所以很多家长在孩子小的时候就已经开始对孩子的智力进行开发了。但是能够让大家选择的方法也是非常多的，所以家长必须要考虑孩子的因素。玩电脑益智游戏对提高孩子的智力有什么帮助呢？一、对提高孩子的智力有什么帮助呢？家长都希望自己的小孩能够变得更加的聪明，但是这个时候能够让家长选择的方法也是比较多的，小编觉得家长也必须要考虑孩子的特点，因为每个孩子的特点都是不一样的，如果你想让自己的孩子变得更加的聪明。那么这个时候你就必须要采用合理的方法，这样的话小孩子才能够变得更加的聪明。其实这个时候你也可以适当的让小孩子去玩一些电脑游戏，这样的话小孩子在这个过程中也会有自己的思考过程，所以就可以提高孩子的智力。二、具体的分析所以家长对于小孩子的关注是比较正常的事情，但是这个时候你也必须要考虑孩子的特点，家长这个时候不要盲目地给孩子去选择一些游戏，因为小孩子可能对于这些东西根本就不感兴趣，因此小孩子可能就不喜欢玩这样的游戏了，对于小孩子的成长绝对是没有任何帮助的。所以家长也可以适当的让小孩子去玩一些电子游戏，这样的话小孩子在这个过程中也会进行思考，所以可以提高孩子的智力，并且可以锻炼孩子的思维。所以家长也必须要合理的选择一些方式，这样才能够让小孩子变得更加的聪明。但是家长平时在生活中一定要注意观察孩子，因为每个孩子的特点都是不一样的，父母一定要选择适合孩子的方式，这样才会让小孩子变得更聪明。
玩电脑益智游戏真的可以提高孩子的智力吗？
适当玩游戏的确可以提高脑子的灵活性，这在一定的意义上相当于提高智商。根据对一些青少年儿童的现场跟踪，发现它们的智力明显高过一些不玩游戏的同龄人。玩游戏时，她们的搜索能力、认知能力、节奏感能力都是会相对提高。特别是一些对策游戏，可以训练它们的人的大脑，让她们的思维更为深刻。其次，玩游戏不再是单纯的单打独斗，只是多的人小团队的抵抗。因此，玩游戏无形之中提高了和人协作的能力，也就是提高了与人相处的能力，提高了情商智商，相对于智力而言还算不错。此外，比如魔方、数独全是训练人的大脑的益智游戏。很多年来，它一直遭受我们的高度评价，乃至举行了很多赛事，仅仅为了更好地营销推广全国各地益智游戏。现如今，电子游戏更为槽糕。眼手口脑和合作能力可以用各个领域来描述。不能说是提高智商吗？如今游戏拥有一些发展，因此大家需要有一定的发展，而不是引进旧的念头。可是请记牢，尽管游戏非常好，但事儿务必反转。不必迷恋游戏，忘掉别的日常生活。适当的游戏可以提高智商。玩游戏有很多益处，包含开发设计智力。当很多宝宝三四岁时，她们的爸爸妈妈会买各式各样的小玩具给他玩，以发展趋势她们的智力。一、拼图开发设计智能化。宝宝四岁的时候，爸爸妈妈会给他买一堆拼图玩。玩拼图游戏很聪慧。鼓励孩子的操作和逻辑性能力，及其它们的视觉效果和想象力。聪慧的宝宝一般 从拼图的边界开始。假如宝宝能单独进行拼图，表明他发展非常大，智力获得了发展趋势。二、和孩子玩乐高游戏。这种游戏磨炼孩子的空间力和想象力。大家都知道乐高什么都能拼。玩高可以根据图片拼，有别于拼图。拼图是二维的，乐高积木是三维的，磨炼孩子的思维能力和动手能力能力。拼凑后，宝宝还能够利用自己的想象力创造一个王国或者两个奸险小人打架斗殴的想象，这对宝宝的智力发育十分有利。三、玩手机游戏。小朋友们长大后可以玩手机游戏。里边有很多益智游戏。需要通过深思熟虑，比如一些逃脱密室游戏，一些侦破游戏等。都需要认真细致而严密的考虑才可以打通。像我的世界那样的游戏也很适合玩家开发设计智力，可以发挥你的想象力和创造力，在这其中可以自由充分发挥你的智力，对开发设计智力很有帮助。
幼儿园教案
作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园教案 篇1 一、活动目标； 1、 练习双脚向前跳跃，发展协调能力。 2、 培养孩子参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。 二、活动准备： 兔子头饰每人一个，红绿蘑菇是孩子的2~~3倍，红、绿篮子各一个。 三、活动重点： 能双脚向前跳 活动难点：跳时轻轻跳 四、活动流程： 1、 情景导入 老师（兔妈妈）幼儿（兔宝宝）兔宝宝们你们走的本领大吗？你是怎么走的呀？（引导孩子说出小兔走路跳跳跳）师边念儿歌边跳：兔宝宝真漂亮，长长儿朵短尾巴，走起路来跳跳跳。孩子们学轻轻跳。宝宝的本领真大，我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。 2、 游戏兔宝宝采蘑菇 我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！我们一定要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。 a、 提醒幼儿学兔跳轻轻跳。 b、 提醒每次只能拿一个蘑菇。 c、 鼓励幼儿多采几次。 3、 吃蘑菇（调节幼儿活动量）我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。 4、 再次采蘑菇后结束，我们的本领真大采了这么多蘑菇，我们一起抬回家吧。 幼儿园教案 篇2 主题目标 1、对身边的科学现象感兴趣,能积极地参与探索活动,会用语言大胆表述自己的发现。 2、通过尝试,感知和操作,积累一定的学习体验,形成有关概念。 3、感受成功的快乐,增强自信心,培养独立性和创造性。 4、感受儿歌中幽默风格带来的乐趣,学习有表情地朗读儿歌。 5、能用身体动作及声音正确地表现音乐节奏。 6、理解故事内容,能根据故事中各种动物的话分析出它们所要的“o”各表示什么。 7、会用抛接、身体碰、头顶等方法来表现充气彩球。 8、学习按图谱与同伴协作共同轮奏、齐奏乐曲。 9、了解乐曲的结构以及流畅的音乐风格。 主要活动安排 科学：弹性 科学：我的好帮手——奇妙的刷子 科学：玩水 科学：谁是水的好朋友 科学：水温知多少 科学：轮子 科学：水中的荷花 美术：绘画“我设计的大楼” 美术：有趣的陀螺 语言：颠倒歌 语言：圆圆和方方 语言：蓝汽车 语言：春天的电话 音乐：打击乐：工农兵联合起来（一） 音乐：打击乐：工农兵联合起来（二） 音乐：小木匠 音乐：水族馆 体育：接力快跑 体育：小鲤鱼跳龙门 体育：飞舞的彩球 数学：用数字表示数量 数学：数物接龙 数学：测量边长 综合：小猴卖“0” 幼儿园教案 篇3 活动目标： 1、让幼儿在自然的情景中，亲近大自然，感受“种树”活动的快乐。 2、通过走小石墩、跳格子等途径，发展幼儿的平衡能力和双脚并拢跳跃能力。 3、遵守游戏规则，注意活动的安全。 活动准备： 1、自制的可插放的“小树”每人一棵 2、自然场景 活动过程 一、亲亲树木，融入自然。 1、自主亲亲小树，要求：自由组合去抱抱树，闻闻树的味道。 2、分男、女组亲近树木：绕小树走、半蹲弯腰钻。 3、碰碰树枝：双脚并拢向上跳。 二、越野练习，发展能力。 1、走小石墩。要求幼儿双手打开往前走，尽量不要掉下来。 2、跳格子。要求幼儿双脚并拢向前跳，注意轻起轻落，一格一格跳。 A、幼儿自由练习双脚并拢向前跳。 B、按照正确的跳跃方法练习该跳跃。 3、走小石墩。要求幼儿双手叉腰走 三、沙地“种树”，体验乐趣。 要求：幼儿到达沙地，站在轮胎上后听老师口令进行跳跃，要求半蹲往远处跳。落地后到沙池的中间拿一棵“小树”，自由找一块空的地方，将“树”插进去。种好之后马上回到轮胎上。 四、完成任务，分享快乐。 1、欣赏小树林 2、唱歌《小树》 五、活动结束，教师带领幼儿去观看其它树木等。 设计理念 利用自然资源，让幼儿在自然的情景中和树木的亲近，通过亲亲树、绕树走等形式，体验大自然带来的快乐，同时为下一个阶段做准备。 进一步利用园内资源开展游戏活动，经过一个个环节的锻炼，发展幼儿的平衡和跳跃能力，并学习遵守游戏规则，注意安全。 通过沙地“种树”，进一步提升发展幼儿的跳跃能力。 通过欣赏小树林和演唱歌曲《小树》来分享活动的快乐，回味甜美的过程。 整个活动自始自终都是在自然的环境中进行。自然中开始，自然中结束。 幼儿园教案 篇4 活动目标 1、知道塑料袋虽然给我们的生活带来了方便，但不能拿来玩耍，特别是不能因好玩套在自己或他人的头上。 2、对塑料袋的危险性有比较清楚的认识，提高孩子的自我保护意识和自我保护能力。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的 心得。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备 故事课件《不透气的塑料袋》、各种五颜六色的塑料袋等。 活动过程 1、出示各种好看的塑料袋让孩子说出塑料袋的用途。 2、引出故事《不透气的塑料袋》观看课件。 3、讨论：小老鼠为什么吃完东西出不去？结论：因为它把自己装进了塑料袋里。 4、根据课件继续讨论：小老鼠为什么憋得脸通红？结论：原来塑料袋是不透气的。 5、教师 小结：塑料袋虽然给我们的生活带来了方便，但有些塑料袋本身也会有有害的气体，同时还可能引发窒息，所以是非常危险的，切不可拿来玩耍。 活动延伸 有的孩子喜欢用嘴去吹气球碎片这也是非常危险的，让孩子知道塑料袋和气球都容易引发窒息，蒙头睡觉也会阻碍空气流通，进而影响正常的呼吸。 附儿歌：塑料袋 红塑料袋儿装饼干， 绿塑料袋儿装糖块儿。 小小老鼠嘴巴馋， 钻到袋里吃得甜。 吃完东西出不去， 憋得红头又红脸。 小花猫，笑眯眯， 蹲在一旁看好戏—— “塑料袋里真危险， 看你以后敢不敢！” 幼儿园教案 篇5 【活动设计背景】 在日常生活中,水果是小朋友爱吃的食物,但是水果的种子却是既熟悉而又陌生的。于是我设计了本次活动探索《水果的种子在哪里》的活动,让幼儿对种子有进一步的了解,激发他们探索的兴趣,帮助他们积累有益的经验,发展幼儿的主动探索的能力。 【活动目标】 1、知道不同水果的种子在哪里。 2、在游戏中进一步的了解种子的用途及功能。 3、教育幼儿在活动中注意安全。 【教学重点、难点】 重点:水果的种子在哪里。 难点:培养幼儿观察的能力。 【活动准备】 1、经验准备: 在吃水果的时候注意观察不同水果的种子 【活动过程】 一、开始部分 1、教师:今天老师给小朋友带来好多好多吃的东西,你们想不想知道是什么呢? 2、教师出示一个用布盖着的水果篮子,里面装有各种水果。 3、然后让小朋友摸一摸,看看是什么?说出它的名字。 4、教师:这么多好吃的东西,它们有一统一的名字,谁知道叫什么?(水果) 5、教师:现在请小朋友找一找自己手中的水果的种子在那里,看一看它们长在什么地方。 二、基本部分 1、幼儿用不同的方法寻找水果的种子。 幼儿在操作中发现:苹果、梨、荔枝、等水果的种子长在果实中间。 西瓜的种子长在果肉里。 草莓的种子长在表皮上,能吃。 幼儿没有发现香蕉的种子,教师启发幼儿仔细寻找,这时有的幼儿发现香蕉上有一些褐色的小点,但是不能确定它们是不是香蕉的种子。 2、教师:香蕉有种子吗?香蕉的种子在哪里? 教师重点介绍香蕉的种子,并告诉幼儿香蕉不是种子繁殖的,而是香蕉根部的肉芽分离开来进行繁殖的。 3、游戏:找一找 小朋友你们找一找,看一看哪些水果的种子多,哪些水果的种子少?(小组合作) 4、汇报游戏结果 三、结束部分 活动延伸 小朋友你们知道世界上最大的水果种子是什么吗?回去后让我们的爸爸、妈妈帮助我们找一找,下节课告诉老师好不好啊! 幼儿园教案 篇6 活动目标： 1．根据歌词做相应的动作。 2．积极投入活动，体验游戏带来的快乐。 活动准备： 1．鱼网一个。 活动过程： 1．在《郊游》乐曲的伴奏下进教室。 2．感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。 3．倾听教师范唱。 4．根据歌词内容，师、生共同创编动作。 5．在歌曲的旋律下，尝试配唱歌曲，学唱歌曲。 6．边唱歌，边玩游戏。 “小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩的很开心，调皮的孩子拿鱼网来捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快的游回家去了。” 完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。 活动建议： 在日常生活中，让幼儿自主地阅读幼儿用书上的画面，唱一唱歌曲《小蝌蚪》。 幼儿园教案 篇7 活动目标： 1、激发幼儿对海洋生物的探索兴趣。 2、培养幼儿敢于发表自己的见解、敢于争辩的精神。 3、了解海马独特的繁殖方式。 4、对海马有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 1、故事课件、故事磁带。 2、故事主人公卡片及头饰。 活动过程： 一、 开始部分： 利用婴儿哭的声音，引出内容。 提问：“这是什么声音？你知道你是怎样出生的么？” 二、 开始部分： 1、利用与幼儿生活经验不符的提问，引发幼儿讨论。 提问：“有没有小宝宝是爸爸生出来的呢？” 2、运用课件讲述故事，激发幼儿探索的兴趣。 师：“今天，小鱼逗逗就遇到了和你们一样的难题。我们来看看吧！”提问：“看来小鱼逗逗不相信海马宝宝是爸爸生的，那你认为海马宝宝在说谎么？”“海马爸爸是怎么生宝宝的呢？”幼儿自由发言。 小结：“海底世界可真神奇啊，看来需要我们去探索的奥秘实在是太多了。” 3、利用教具，进一步加深对海马独特繁殖方式的理解。 （1）提问：“我看见小朋友刚才听的非常认真，那谁能给我说一下，海马爸爸是怎样生宝宝的？”幼儿发言。 （2）教师运用操作教具的形式，加深幼儿理解。 4、利用情景表演的方式，加深对故事的理解。 三、结束部分： 小朋友们我们一起带着小海马去幼儿园的海洋世界，去给其他的小鱼、小乌龟讲讲海马爸爸生宝宝的故事好不好？ （放音乐磁带） 幼儿园教案 篇8 目的： 幼儿乐意参加艺术活动。 准备： 范画纸、彩色花、颜料盒、抹布。 重点： 体验艺术活动的乐趣。 难点： 用手指在纸的各处点画。 过程： 一、引题 在花园里有两朵花在谈论自己的颜色。因为昨天下了一场五彩的雨，但是有很多花在哭，因为它们没有颜色。让我们小朋友帮帮他们好不好？ 二、教师示范手指点画 三、幼儿操作；用手指蘸颜料，在纸上各处点画。教师巡回指导。 四、体验作画的乐趣 五彩雨下好了，我们闭上眼睛，小花要变颜色了。哇！小花都变漂亮了。 幼儿园教案 篇9 活动目标： 1、学习把正方形纸进行对折，并尝试目测剪弧线。 2、借助固体胶把剪下来的东西组合粘帖成花朵。 3、体验剪纸活动的快乐。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、感受作品的美感。 活动准备： 1、彩纸、固体胶、剪刀 2、花园的背景图、背景音乐 活动过程： 一、纸纸宝宝变魔术，引出主题。 1、小朋友，你们看这是什么？（彩纸） 2、纸纸宝宝可调皮了，它爬呀爬爬到老师的腰里，你们猜，彩纸宝宝会变成什么？（裙子、腰带） 它又爬呀爬，爬到老师的脖子上，这会儿它又会变成了什么？（领带、围巾）它有爬呀爬，爬到了我的头上，你们看，它会变成了什么？（蝴蝶结、帽子） 教师小结：彩纸宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它呢？(剪、折、撕) 二、剪刀娃娃变魔术，教师示范剪出花朵。 1、现在我们就要折和剪的方法来变一变。 2、先把正方形彩纸对折，变成了什么形状？（长方形）再对折，变成了什么？（正方形）再次对折，有变成了什么形状？（三角形）并出示在展板上。 3、好，开始变魔术了。在折的一边的中间开始，小剪刀开始爬山了，爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了另一边，变成了什么？（花朵） 4、请一幼儿上来练习。 5、如果有花茎和叶子，我就可以跳舞了，我们再来帮帮它吧。教师示范用绿色的彩纸剪花茎和叶子，再用固体胶粘帖。 三、幼儿制作花朵 现在请小朋友的小手也动起来，折一折、剪一剪、变一变，变出不同颜色的花朵吧。 1、交代要求：A、做剪的时候要保持安静；B、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴会累的；C、做好后，把纸屑放在塑料筐里。 2、幼儿操作，教师巡视指导，并播放背景音乐。 四、展示、评讲 春天到了，花儿都开了，你们看，漂亮吗？（漂亮） 1、 你喜欢哪一朵？为什么？ 2、 在活动中你遇到了什么困难？是怎么解决的？ 活动反思： 第一个环节“彩纸宝宝变魔术”，充分调动了孩子学习的积极性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了裙子、蝴蝶结等，发展幼儿的创造力。第二个环节“教师示范剪出花朵”是本次活动的重点和难点，本来我就让幼儿对折，再采用了爬山的方法，让幼儿在有趣的情境中学会剪弧线。但是看来我高估了孩子们的动手能力，在一幼儿练习时，就出现了问题，即对折的方法不对，导致花朵没有成功，给了我一个措手不及。虽然经过调整，当幼儿操作时也时有这种现象发生。后来经过研讨，说直接对折成三角形就不会出现这样的问题了，看来还是我考虑的不够周全，下次注意吧。 小百科：有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”，而多数人则认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。 幼儿园教案 篇10 活动目标： 1.欣赏诗歌月亮，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。 2.学习有感情的朗诵诗歌月亮，正确运用量词：湾、棵。 3.运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。 4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 活动准备： 教学挂图，配音磁带，录音机 活动过程： 一、创设情境，导入活动 1.谈话导入 师：你们看到过月亮吗？ 幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等 师：你们看到的月亮是什么样子的？ 幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。 教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏 二、初步感受诗歌内容 1.教师富有感情地配乐朗诵诗歌。 师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？ 幼儿可以泛泛地说 2.幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵。 提出欣赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？ （1）师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？ （2）师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？ （3）师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？ 三、深入理解诗歌的情感内涵 1.幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的.轻柔及量词的运用。 2.组织幼儿讨论。 （1）师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？ 幼儿：这是月亮的光照在树梢上。 师：小鸟为什么说：月亮和我好？ 幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。 教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。 理解词：挂 师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个“ 挂”的动作， 老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。 请幼儿也用“挂”说一句话。 幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。 （2）师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。 师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好像漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。 师：为什么青蛙说：“月亮和我好” 幼儿：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以为月亮来和他玩 幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。 教师小结：在明亮的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。 （3）诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？ 幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。 师：为什么用一个词：“盛”来说？ 幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说 幼儿：好像盆里放了一个月亮。 师：宝宝为什么说“月亮和我好”？ 幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜欢她 师：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？ 幼儿：我觉得很惊讶；我觉得很高兴。 师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。 3.师：我们明白了诗歌的内容，你们喜欢这首诗歌吗？最喜欢那句诗，请幼儿读出来。 4.师：这首诗写的是在静静的晚上，月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌，并加些动作来表现 四：创造性仿编 1.你们还在那里看到过月亮？（启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮） 2.教师出示小河、小鱼的图片，鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。 3.还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。 活动反思： 从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。 在教学过程中，感到内容多，用时长，所以，将这个活动内容分成两个课时，把目标3：尝试仿编诗句。放在第二课时，这样效果会更好。还有一点：教师的提问感到有一点多，如能做到详略得当，重点突出，会缩短课堂时间，避免幼儿疲劳。在教具的使用上，如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼儿对诗歌的理解会更深刻。 诗歌《月亮》 每一棵树梢，挂一个月亮， 小鸟说，月亮和我好。 每一湾池塘，漂一个月亮， 青蛙说：月亮和我好。 每一个脸盆，盛一个月亮， 宝宝说：月亮河我好
幼儿园教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的幼儿园教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园教案 篇1 纸宝宝朋友 活动目标： 1、看看、说说生活中常见的纸。 2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。 活动准备： 餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。 活动过程： 1.引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？ 2.看看讲讲。 （1）餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。 教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？ 儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。（擦过的餐巾纸放哪里？） （2）我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞…… （3）超市的广告纸(认说日常用品)---提问：小朋友在广告纸上看到了什么？ 讨论：你想到超市买什么东西？ （4）我们再看看，纸袋里还有——报纸(新闻)提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？ 小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。 3.玩报纸 （1）超级捏捏捏！（团成球）捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？ （2）抛——我的报纸球，飞起来喽！ 踢——我的报纸球，踢起来喽！ 滚——我的报纸球，滚过来喽！ 4.送纸球宝宝回家。 幼儿园教案 篇2 活动目标： 1、发展幼儿动手能力，引发幼儿手工制作的兴趣。 2、学会分享与合作，体验成功的乐趣。 活动准备： 带孔雪糕棍2根、小木棒5根、活动眼珠两个、蜈蚣身体模型一组、双面胶、木制车轮 活动过程： 故事倒入，引发幼儿的兴趣。 教师出示材料，让幼儿观察都有哪些材料。 “今天老师将多多请到了班级，跟我们班的小朋友做好朋友，小朋友说好吗？”出示范例，引发幼儿制作的兴趣。那小朋友跟老师一块给多多找一些小伙伴吧！ 一、教师示范讲解 1、首先拿出两根带孔的雪糕棍，分别将小木棍插入孔中， 两根雪糕棍间留一段距离。 2、将准备好的木制轮子插入木棍中，做小火车的轮子。并用毛根儿做小蜈蚣的触角。 3、将小蜈蚣的身体模型拿下，用双面胶粘在两根冰棍干中间部位，粘上活动眼珠和蜈蚣的小脚，一辆神奇蜈蚣小车就完成啦。 二、幼儿操作，教师巡回指导。当幼儿遇到困难时，教师给予帮助。 三、幼儿制作好后，“多多终于有这么多好朋友啦”让它们手拉手一起游戏吧。可以将蜈蚣小火车连在一起，合作游戏。 活动小结： 幼儿通过制作蜈蚣小车，不仅锻炼了动手能力，还学会了合作与分享。 活动延伸： 可以制作一些小蚂蚁卡片和一个带有坡型的跑道，进行故事再现。 幼儿园教案 篇3 (一)听一听 找一找 1、请幼儿猜猜有哪些乐器躲起来了。 教师出示三座房子，请幼儿猜猜房子里会躲着哪个乐器宝宝 2、分辨三种不同乐器的声音 教师在小房子后逐一敲小乐器，让幼儿仔细听辨教师敲的是什么乐器，幼儿说出乐器宝宝的名字。(以下小乐器的先后出示顺序，根据幼儿活动中的实际回答调整) (1) 小鼓住在红房子里 (2)小铃住在黄房子里 (3)圆舞板住在绿房子里 (4)教师小结：原来房子里住着这些乐器宝宝，我们一起来听听(教师边念儿歌边指认乐器)： (二)看一看 学一学 1、模仿乐器形象等 教师引导幼儿听乐器声音做动作 (1)小鼓跳舞 师：乐器宝宝不仅会唱歌还会跳舞呢!(教师从椅子下拿出准备好的另一套小乐器，一一出示) (2)小铃跳舞 幼：幼儿自由想象表达 师：教师与幼儿一起做小铃跳舞的动作(边念儿歌：“小 铃 小 铃 叮叮叮”，教师示意幼儿站起来做动作。) (3)圆舞板 (4)教师小结:你们跳得真棒，跳给乐器宝宝看看，我们学得象不象。 (三)玩一玩 乐一乐 1、交代游戏玩法及规则 听到哪个乐器宝宝的声音就出来跳跳它的舞 2、幼儿游戏 (1) 第一遍听录音 (教师播放乐器声音的录音，幼儿听到哪个乐器宝宝的声音做哪个乐器的动)(2)第二遍听录音 幼儿扮演小乐器到乐器宝宝家作客听辨不同乐器声音。 (3) 乐器宝宝一同跳舞 师：乐器宝宝都出来了，你想跳哪个乐器宝宝舞，你就跳哪个乐器宝宝舞。 (播放录音音乐，幼儿自由跳舞) 鸡妈妈的蛋宝宝（托班综合） 活动目标：喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。 活动准备：ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个，生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。 活动过程： 环节任务 操作要点 集中注意 激发情感 1、 教师出示ji妈妈的图片，问：小朋友，这是谁?这里有几个ji妈妈? 2、 今天两只ji妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办? 幼儿园教案 篇4 活动目标 1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。 2、进一步理解与感受春天的季节特点，热爱大自然。 3、愿意和老师一起朗诵，感受散文中优美、抒情得语言特点。 活动准备 知识准备：在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征，请家长带幼儿到池塘边观察蜻蜓点水的样子并丰富有关的知识。 材料准备：唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。 活动过程 （一）开始部分： 出示实物VCD，激发幼儿兴趣。 师：这是什么？你们认识吗？（帮助幼儿理解什么是“唱片”） （二）基本部分： 1、出示自制唱片，引发幼儿的猜想和兴趣。 ①向幼儿介绍“这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片”。 ②引导幼儿猜想，唱片里的“圆圈圈”究竟是什么？ 2、完整欣赏散文，初步理解散文内容。 ①教师完整朗诵儿歌。 师：这些圆圈究竟变成什么了？ （幼1：圆圈圈是荷叶。）（幼2：圆圈圈是水波。） 3、教师一边添画一边朗诵散文，帮助幼儿理解“圆圆的春天”的涵义，感受儿童的画面情趣。 师：一起来说圆圈圈变成了什么？ （幼：圆圈圈变成了蜻蜓，圆圈圈变成了青蛙，圆圈圈变成了小鱼在跳芭蕾舞。） 4、出示小蜻蜓及图谱，引导幼儿再次欣赏散文，通过分句欣赏帮助幼儿理解散文内容，进一步感受散文中的意境美。 ①教师逐一出示图谱并朗诵儿歌。 ②通过提问，帮助幼儿理解散文内容： 1）谁知道我是用什么办法灌唱片的？（帮助幼儿迁移蜻蜓点水得经验理解散文1-2句） ①师：小蜻蜓的尾巴是什么样的？（幼：尖尖的。）“用唱片里好听的话完整的说”（幼：小蜻蜓，尾巴尖；弯弯尾巴点点水。）“我们把食指伸出来当小蜻蜓的尾巴，这时发现水面怎么样啦”（幼：有水波。）“跟这唱片像不像？” ②师：所以可以说小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。） 2）唱片里有哪些好听的声音？要用完整的话说--我听到了什么？（帮助幼儿迁移青蛙和春雨的'声音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙“呱呱”。）（幼2：雨点“叮咚”。） 3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的话说--我看到了什么？（帮助幼儿理解小鱼的动作特点，理解散文5-6句）（幼1：小鱼在跳芭蕾舞。）“在哪里跳？”（幼2：小鱼在跳水上芭蕾舞。）“这是一只什么样的小鱼”（幼1：活泼的。）（幼2：可爱的。） 5、鼓励幼儿与教师一起朗诵散文，感受优美、抒情得语言特点。 ①幼儿与教师一起看图谱朗诵儿歌。 ②讨论：你觉得唱片里的哪一句最好听，你最喜欢？ （幼1：我最喜欢活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞。）（……） ③请个别幼儿回答问题，教师在选出的答案旁贴上“笑脸”。 ④幼儿配乐朗诵儿歌。 活动延伸 1、出示第二张唱片图板，激发幼儿创编的兴趣。 2、与幼儿一起欣赏春天的图片，在下次活动中鼓励幼儿替换散文中的部分语句。 幼儿园教案 篇5 活动目标 1、了解玩具损坏的原因。 2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱护玩具。 3、产生对玩具的爱护之情。 4、初步了解玩具的小常识。 5、激发了幼儿的对玩具的好奇心和探究欲望。 教学重点、难点 通过新旧玩具的对比，让孩子们知道如何爱护玩具。 怎样让孩子产生对玩具的爱护之情。 活动准备 1、各种损坏的玩具。如：破汽车、破茶杯等等。 2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。 3、幼儿用书人手一册，红色蜡笔每人一支。 活动过程 （一）给幼儿提供各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。 1、教师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。（幼儿玩损坏的玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。） 2、提问：刚才你玩的是什么玩具？好玩吗？为什么？它是怎么被损坏的？ 3、小结：这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让，互相争抢弄坏的；有的是不轻拿轻放摔坏的。 （二）幼儿玩新玩具，初步萌发爱护玩具的意识。 1、教师：呀！这里还有很多玩具，老师也请你们来玩。（幼儿再次玩新玩具，教师观察幼儿玩玩具时的情况。） 2、提问：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？ b你喜欢这个玩具吗？为什么？ （三）组织幼儿讨论：怎样玩玩具，玩具不易损坏？知道做个爱护玩具的好孩子。 教师：1、我们应该怎样玩玩具呢？新玩具我们怎么玩？旧玩具我们怎么玩？ 2、一个玩具大家都想玩，怎么办？玩具轮到你玩怎么办？ （四）情境表演“难过的小白兔”，巩固幼儿爱护玩具的行为。 1、教师边操作手偶边讲情节，看完表演后教师提问： a小白兔为什么哭？ b小白兔耳朵掉下来，他感到怎样？ c你想对小白兔说什么？ （五）引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小朋友在干什么？谁是爱护玩具的小朋友，请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。 （六）幼儿活动：玩玩具。 活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具，鼓励幼儿**护玩具的好孩子。 小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。 幼儿园教案 篇6 一、【设计思路】 父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交流的机会甚少。为此，曹桥街道中心幼儿园中班教研组开展了快乐父亲节活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。 二、【活动目的】 1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。 2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情。 三、活动对象：中班全体幼儿、家长及老师 四、活动时间：20xx年6月17日。 五、活动地点：1、各班活动、2、幼儿园操场。 六、写邀请书：俞慧敏、陈永英。 【活动准备】 歌曲录音带、彩色花。 【活动过程】 1各班活动：社会：《爸爸的手》 2室外游戏： 亲子游戏： 1、《穿越太空隧道》游戏规则：请家长拉住红绸两边，托至胸前，教师带领孩子飞快钻过，体验穿越太空隧道的乐趣。 2、《太空漫步》游戏规则：请家长拉住红绸两边，蹲下拉紧，让孩子在彩绸上跑过，感受漫步太空的刺激。 3演唱歌曲《我的好爸爸》。 4给爸爸献花。 结束部分：师：在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。 幼儿园教案 篇7 活动目标： 1.知道太阳出来是白天，月亮、星星出来就是晚上。 2.巩固对太阳、月亮、星星的认识。 3.要养成早睡早起的良好生活习惯。 活动准备： 1.太阳、月亮、星星卡片各一张。 活动过程： (一)出示图片，启发宝宝思考。 教师：宝宝知道太阳公公是什么样子的吗?我们什么时候才能看见太阳公公呢? 教师：白天宝宝在干什么?爸爸妈妈在干什么? 教师：太阳公公能帮助人们做什么? 小结：以生活经验告诉宝宝，动植物离不开太阳公公的简单原因。 教师：宝宝知道月亮、星星是什么样子吗?我们什么时候才能看见它们呢? 教师：晚上宝宝在干什么?爸爸妈妈在干什么? 教师：月亮、星星能帮助人们做什么? 小结：告诉宝宝月亮、星星在黑夜能帮助人们照明。 (二)宝宝与教师做表演游戏。 1.教师和宝宝一起做“天亮了”的游戏。 教师：天亮了，太阳公公出来了，小朋友们做早操，爸爸妈妈去跑步，幼儿园的宝宝真开心，我们大家都能干。 2.教师和宝宝一起做“天黑了”的游戏。 教师：天黑了，月亮、星星出来了，爷爷奶奶看电视，宝宝们在画画，爸爸妈妈在看书，宝宝上床去睡觉。 (三)看卡片，做动作。 教师：宝宝如果太阳出来了，我们可以做什么动作。(刷牙、做操、拍球……) 教师：月亮、星星出来了，我们可以做什么动作。(看书、打哈欠、睡觉……) 看卡片：教师边从身后拿出卡片边说：“看看谁出来了?”宝宝看清说出后再表演。 活动延伸： 1.游戏活动：在户外玩“晒太阳、踩影子”的游戏。 2.家园共育：晚上和爸爸妈妈观察月亮和星星。 幼儿园教案 篇8 活动目标： 1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 2、享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。 活动准备： 1、观察过落叶的颜色，踩过落叶。 2、教学挂图，故事磁带或CD。 活动过程： 一、会响的小路 1、完整倾听故事一遍。 2、教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音？ 二、谁走过小路 1、结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。 2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，） 3、小刺猬对风儿说了什么？ 4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？ 三、走树叶小路 1、带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。 2、引导幼儿大胆想象：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？ 活动建议： 1、在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢踏踢踏”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。 幼儿园教案 篇9 活动名称：快乐跳跳跳 一、活动目标： 1、初步学习双脚屈膝向前跳，锻炼腿部力量。 2、学习遵守游戏规则，感受集体游戏的乐趣。 二、活动准备： 塑料圈若干、青蛙头饰1个、音乐《我是一只小青蛙》 三、活动过程： 1.开始部分 (1)情境谈话引入，激发幼儿的兴趣。 师：“今天老师当青蛙妈妈，小朋友当小青蛙，好吗? 今天是妈妈的生日，你们想不想送妈妈礼物呀?妈妈肚子饿了，你们去捉虫子给妈妈吃好不好? (2)热身运动：《我是一只小青蛙》。 师：那捉虫子之前，请小青蛙们和妈妈一起来做运动。 2.基本部分 学习新动作：双脚屈膝向前跳。 (1)教师讲解、示范双脚屈膝向前跳动作 我们应该怎样才能捉到虫子呢? 小青蛙们先仔细看看妈妈是怎样去捉虫子的? 提问：妈妈是怎样去捉虫子的?跳 今天，妈妈来教你们学这个新本领：青蛙跳。 师：请小青蛙们跟妈妈一起做：两脚并并拢，膝盖弯一弯，两脚同时轻轻地跳起来;落地的时候，前脚掌轻轻的着地。 (2)幼儿自由练习双脚屈膝向前跳动作，师指导。 师：现在，请小青蛙们在原地练习一下，跳的时候要注意双脚不能分开来，要同时落地，轻轻地跳。 分角色练习。 师：妈妈想请男孩子青蛙先来练习一下，比一比到底是男孩子青蛙厉害还是女孩子青蛙厉害? (3)幼儿游戏，师指导并提出要求。 师：小青蛙们都认真地学会了跳的本领，现在可以去捉虫子给妈妈了。但捉虫子的路上要经过一座小桥，过小桥妈妈有几个要求，请小青蛙们记牢了： A、用妈妈教的本领“双脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳” B、跳到田地时不挤不抢，互相帮忙 C、每只青蛙先捉一条虫子，捉完虫子直接跳回来找妈妈。 (4)师：妈妈要看一看哪只小青蛙最棒，捉虫子捉得又快又好，好了，小青蛙们可以出发了。 3.结束部分 师小结，指出幼儿所存在的问题，强调青蛙跳的基本动作要领。幼儿又一次集体到田地帮妈妈捉虫子。
如何理解现代媒体对儿童以及儿童游戏的影响
社会信息媒介已经成为教育少年儿童的重要手段。电视和电脑作为现代化传播媒介，对少年儿童的影响越来越大。本文从电视和网络媒体两个方面来阐述对儿童的正面和负面影响，从而引导社会各方面趋利避害，充分利用好现代媒体的“双刃剑”，营造良好的现代家庭环境，促进儿童的健康成长。
随着计算机技术的飞速发展 ,以多媒体计算机和网络媒体为中心的现代媒体的发展势不可挡，现代媒体作为教育和传播的媒介在现代生活中份量越来越重，少年儿童接触媒介时间长，媒体资源丰富。他们正在通过大众媒介获取新的知识和观念，并获得新的娱乐方式。
一、现代媒体的定义
所谓现代媒体，是指在现代电子技术条件下，实现信息传递的各种电子设备。
现代媒体所传递的信息形式很多，主要有文字、图形、声音、动画等。
二、现代媒体对儿童成长的影响
社会信息媒介已经成为教育少年儿童的重要手段。电视和电脑作为现代化传播媒介，对少年儿童的影响越来越大。电视节目和网络文化的优劣将在很大程度上影响未来公民的素质，特别是对儿童心智的启蒙、情感的培养、个性的塑造、社会的了解等诸多方面，发生着潜移默化的巨大的无所不在的影响。
（一）电视对儿童成长的影响
大众传播媒介，电视已经影响到人类社会生活的各个方面，作为视觉艺术，因其具有强烈的感染力，也成为当代社会中最具影响力的大众文化传播形式。同样电视对于儿童的成长也起着至关重要的作用。电视对儿童产生的深远影响，既有积极的方面，又有消极的方面。 1. 电视对儿童产生的积极、深远影响
（1）电视节目能够直觉地、形象地教给儿童大量的多方面的知识，启迪儿童的智慧，培养孩子的智能素质。许多孩子们喜爱的电视节目，因为它符合儿童特点，直观、形象、具体，孩子易于接受。在日积月累的收视中边玩边看获取了许多知识技能，从而开发了他们的智力。
（2）电视文化对培养孩子成为“创造型”的“全面型”的人才起着心灵开启的作用。电视作品中经常有人物介绍栏目，也有不少电视剧是反映有成就者成长道路的。其中的内容有科学家如何发明创造的；也有艺术大师怎样创作出有个性的艺术作品的；也有普通劳动者如何改天换地的等等。他们的成长过程教孩子从小知道，凡是有成就的人物都有一个共同特点，就是在各自领域里，艰苦勤奋，百折不挠，富有创造性，否则就不能成为“大家”或“大师”，尤其在今天高科技迅猛发展的时代，循规蹈矩是不行的。从小要肯动脑，并且善于动脑动手，既要有知识，又会实践，将来才能做成一番事业。
（3）电视可以通过直观可视的艺术形象。孩子们可以从电视节目里像亲临现场一样，欣赏到全国各地和世界各国的音乐、舞蹈、体育以及杂技、魔术、模特表演，浏览世界各国美术大师的艺术作品，领略世界各地美丽风光和宏伟建筑。电视艺术所涉及的广阔领域，不仅开拓了儿童的眼界，增长了见识，提高认知的能力，同时，在享受美的同时，陶冶了情操，受到了审美教育。当然这是一个潜移默化的过程，对儿童审美素质的影响将是非常深远的。
（4）电视对于儿童思想品德的教育以及行为习惯的形成起着巨大的作用。不论儿童电视剧或成人电视剧，里面都有人物、故事情节。儿童看了从中可以分清好与坏，善与恶，美和丑；因此在他年幼的心灵里就会逐渐树立起一个正确的人生观，知道自己该怎么做。
综上所述，电视文化对于儿童的智力、美育、德育等综合素质培养，对于儿童健康成长，是非常重要的，它的积极作用不可低估。
2. 电视文化对儿童的负面影响
（1）在商业利益驱使下，电视往往强调突出暴力与色情内容，由于儿童辨别是非的能力较弱，对他们具有腐蚀作用。
（2）电视节目繁多，有的孩子坐在电视机前一坐就是几个小时，这对孩子的身体健康不利，对于儿童之间相互交流也无疑设置了一道障碍。
（3）使儿童陷于被动。电视视听与书刊阅读相比，前者可以说是“被动性”的， 后者是“主动性”的。因为图像与文字相比较很容易理解，尤需开动脑筋。因看电视大多而养成的“被动性”，将不利于儿童思考力的养成与提高。对电视严重依赖的儿童，他们的语言能力，抽象思维能力，特别是掌握数学符号体系的能力不可避免地会遭到严重削弱。
（4）儿童的“电视综合症”。爱看电视的儿童有时会感到心神烦躁，处于超活动状态之中。社会心理学家把这种状态称为“电视综合症”。患了电视综合症的儿童不能连续保持注意力，要么呆呆地坐着，要么无法抑制冲动和显示出心神不定的表情。如果让这些儿童少看或不看电视，他们就正常了。
为更好地开发儿童智力，家长应指导儿童看电视，使其多吸收电视中积极信息，克服消极影响。
3. 克服电视文化对儿童的负面影响的措施
（1）限制儿童看电视的时间。 不要把电视当作儿童的保姆，限制儿童每次看电视的时间最好不要超过一小时。适合儿童内容的可多看一点，反之应少看或不看。必须保证儿童训练语言表达，阅读写作，数字运算的时间。还必须让儿童大声朗读，养成读书的习惯。
（2）多与儿童谈谈电视节目的内容。为了收到较好的效果，最好同孩子一起看电视，了解儿童对电视节目的看法，这样就可以针对电视节目中出现的人物、事物、景物等等加以讲解，也可以提出一些问题让孩子思索回答，从而培养孩子的思维和语言表达能力，节目内容要根据儿童的年龄、心理特点、理解能力来适当选择。如果不加以选择，把电视当作哄孩子的手段，势必会造成一些不良的后果。
（3）扩大生活中的现实经验。对儿童来说，拼七巧板、 搭积木，做纸功、画画之类能唤起创造力和想象力的游戏是很重要的，应该在儿童的生活中安排适当的身体运动。注意培养儿童的动手能力。
所以，如何使电视作品对儿童的成长更积极更有力，能够进一步提高电视文化艺术的水平，抵制其不良的影响，还要引起电视界以及全社会和儿童家长们足够的重视。
（二）网络对儿童成长的影响
随着社会的发展，科技的进步现代媒介特别是电脑网络在生活中扮演着多种角色，正在越来越强地影响着儿童的身心发展，给网络儿童带来了不同程度的积极和消极的影响。
1. 网络给儿童带来的积极影响
网络可以是耐心的老师，也可以是倾诉交流的伙伴，更可以是用来游戏的工具甚至宠物。
（1）可以开阔少年儿童视野，帮助其了解更多的求知领域，得到大量的需求信息。
（2）可以借助虚拟空间，广泛开展对外交流。
（3）可以利用互联网无限多样的发展机会，促进青少年的个性培养。
（4）可以利用网络资源和信息技术，促进儿童的学业。可以让孩子自己在网上找一些课本上的一些相关内容。也可以让孩子把自己得意的作品（作文）在网上发表，孩子在网络上每发表一篇作文就会对自己的写作有一定的信心。认为自己的写作水平并不低（其实只要孩子认真思考、认真去写、一定能写出好的作文来），这时孩子对写作也有了一定的兴趣，这是最好的鼓励，是最好的表扬。鼓励是动力，表扬是信心。孩子会更加喜爱写作文，那么写作文不再是孩子的一种累赘，写作文成了孩子的一种乐趣。
（5）互联网信息量大、交流速度快，成为儿童寻求知识的主要手段，进一步拓展出当今儿童教育的空间。孩子们碰到语文课中要求查找的有关资料，就可以让学生上网去找，从上网过程中可以学到许多电脑知识。他们对学习会更加喜爱，对学习更加有了信心。网络成为他们的良师益友。网络对他们的学习可以起到积极的作用。由于网络的出现，还使寓教于乐变得简单起来，这些看上去和学习没有关系的游戏机，成了老师们教学的新法宝。循序渐进的教学内容和一关又一关的游戏相结合，孩子们在娱乐中学就会了知识，学习变得轻松了。
可以说，网络的出现和极速发展为少年儿童的学习、交流，思维拓展、创新、娱乐提供更为广阔的空间。
2. 网络给儿童带来的消极影响
（1）网络病症问题。正由于网络的多样性使不少青少年儿童长期沉湎于网络之中，一些青少年儿童已出现明显的网络病症，严重影响了身心健康。有不少电脑爱好者不同程度地患上了“网上娱乐综合症”。当孩子迷上网上娱乐时，就会网上成瘾，其后患无穷。
（2）不健康网点对青少年的危害问题。一些大肆渲染色情、暴力、邪教或反动的网站，已毒害了一批青少年儿童，几乎让众人“谈网色变”。
（3）诱发青少年犯罪问题。专家表明，目前青少年严重不良行为、违法犯罪行为形成，很大程度上是网络中不良信息的活学活用。
这些问题的出现大大影响了少年儿童的身心健康，影响了儿童正常的学习、生活，也为学校传统教育带来了新的压力与挑战。
3. 克服网络对儿童的负面影响的措施
（1）是全社会要对网络儿童给予保护
给青少年儿童一个健康的成长环境需要全社会的共同努力。不规范网吧的危害应引起各有关部门的高度重视。相关部门对网吧应加大整顿力度，采取各种有效措施整合各部门工作力量，实现齐抓共管。例如：进一步严格开办网吧的各种审批程序，除完备的程序外建议审批中考虑申请人自身文化、道德素质；文化、公安部门提高对网吧检查频率并在检查时请计算机人士同往。充分运用法律、经济和市场的手段，扶持一批规模较大、管理规范的网吧，坚决取缔那些无照经营、违法经营、侵害青少年身心健康的非法网吧。
（2）是学校要对网络儿童引导教育
学校应进一步规范其各种规章制度，首先，教师要不断提高自身专业水平，在日愈复杂的社会里，对学生更要增强责任心和耐心；其次，教师要从提高自身水平入手，对互联网不是拒绝而是了解。从而进一步引导儿童用好网络这一把双刃剑；再次，加强对少年儿童的教育，提高自我约束、自我保护和分辨能力。注重增强少年儿童的自律意识，教育他们不沉迷于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览、制作、转播不健康信息，不使用侮辱语言聊天，不轻易与不曾相识的网友约会，教育少年儿童自觉遵守互联网道德规范，自觉抵制不良网络信息的侵蚀。
（3）是家长要对网络儿童加强督促
面对网络儿童，做父母的应该积极应对，可以从以下几方面给予督促和引导：
①家里有条件的可购买电脑，尽量不要让孩子到网吧去上网。
②把电脑从孩子的卧室搬到客厅，不让他有闭门沉迷的条件。
③限定了上网时间：每周末在完成作业后可以上网，但每次不能超过两个小时。
④上网时我们尽量陪孩子一起“冲浪”，这样既能起到监督作用，还能对网上的内容及时进行分析解惑；如没时间陪孩子上网，我们就通过“历史”按钮检查他浏览过的网页，发现不良倾向及时“亡羊补牢”。找出几个较好的青少年网站和电子报纸，收入“收藏夹”，作为孩子固定浏览的站点。
⑤从网上下载防“黄”软件，凡是不健康的网站一律不让孩子进入。另外，教育引导孩子树立健康的兴趣和爱好，增强“免疫力”自觉抵制不健康的东西。
⑥加强孩子心理教育、情感教育等，给予他最真诚的答案，不再说教。
在高速发展的信息时代，上网已经成了孩子们必须掌握的一项技能，在以后的学习生活中这项技能始终伴随着孩子们，电脑网络越来越强地影响孩子们的学习生活。对于孩子们来说，网络不应是洪水猛兽，也不应该成为与家长之间的隔膜，在他们童年生活里，网络是孩子们认识世界的教室，是获取课堂外知识的另一个学校。有了社会、家庭、教师密切关注，相互配合，网络会成为家长与孩子们情感交流的一条纽带，成为孩子们学习好的工具书，成为孩子寻求知识的宝库，成为孩子们寻求欢乐的殿堂。
信息化时代，无论是现代媒体，对儿童的成长形成了很大的影响，要让新时期的儿童健康成长必须充分认识这些影响因素，趋利避害，正确引导，充分利用好现代媒体的“双刃剑”，营造良好的现代家庭环境促进儿童的健康成长。
孩子沉迷于网络游戏，家长该如何进行引导？
近年来，网络上的游戏种类越来越多，难免会“乱花渐入迷人眼”。很多大人对于网络游戏都没有抵抗力，更何况是孩子呢，并且大多数孩子的自制力本来就比较差，一旦接触了网络游戏之后，更是一发不可收拾，所以当孩子沉迷于网络游戏的时候，家长一定要选择合理的方式对孩子进行引导。一、孩子沉迷于网络游戏，家长该如何引导1、理解和尊重孩子。家长在看到孩子沉迷于网络游戏的时候，也不要太过于惊慌，因为这是每个孩子生长到一定的年龄阶段的正常现象，并且在现在这个网络时代，沉迷于网络游戏是一件很正常的事情，家长要学着去理解和尊重孩子，并且要通过和孩子沟通的方式，来和孩子一起制定玩网络游戏的规则。2、以身作则。家长如果想让孩子少玩一些网络游戏，自己就要做好孩子的榜样。大多数孩子的行为其实都是家庭教育的缩影，是父母的一些行为习惯在孩子身上的体现，如果家长经常在孩子面前抱着手机打游戏，孩子也会跟家长学习。家长平时一定要给孩子起到榜样和示范作用，和孩子在一起的时候要放下手机，多陪陪孩子，多和孩子进行交流沟通。3、给孩子规划游戏时间。孩子一旦沉迷于网络游戏，就不管时间了，有的时候甚至熬夜通宵的打游戏。家长在这个时候一定要及时的制止，并不是要让孩子完全的脱离网络游戏，而是要给孩子规定玩网络游戏的时间，如果在规定的时间内孩子放下了手机，家长可以给予一定的奖励，但是如果孩子超过了时间，家长就要给予一定的惩罚。4、讲道理。孩子沉迷于网络游戏的时候，家长一定要跟孩子说清楚，沉迷于网络游戏的坏处，不仅会影响到孩子的学习，还会影响到孩子的身体和大脑。教会孩子正确的运用网络，网络并不是只有打游戏的一个用处。二、结语大多数孩子沉迷于网络游戏，都是因为无聊或者被网络游戏吸引了过去，所以家长可以多给孩子培养一些兴趣爱好，让孩子把时间均匀的分配出去，能够让孩子学习更多的技能。
孩子沉迷于网络游戏，作为家长应当如何引导教育？
在我们的日常教学工作中，经常会碰到。那就是2017年的春季学期。我教过的一个初一班集体，转到了一位男人。他本来是在市区某民办学校上初一，成绩都不差。仅因网络成瘾过重，在学校数次不服气教师教导，当众冲破课堂教学，逃离学校大门去网咖。院校以安全为由，给予开除解决。父母只能将小孩接回家，找关系转到学籍档案，并申请办理了休学手续。此次，转至我院我班，都是找关系开展停学期内的“带读"。在刚进去的前两个星期，该男孩子在各方面主要表现很好。可以后，其“天性"逐渐显出。一天，教导主任的正上语文课，他突显站立起来，说:“教师，我想回家。"教导主任问他为什么，他说道:“我不想上课，我想回家网上。"教导主任没允许，他便冲破了教室里，翻出来学校大门，回家。教导主任只能联络其父母。在与父母的沟通交流中，教导主任出自于对孩子的责任感，确定想想办法，帮小孩戒掉网瘾。因为协助这名小孩戒网瘾，他们的第一步工作是:全方位深入了解宝宝的亲子教育自然环境，为戒掉宝宝的网络成瘾开启突破点。据统计，小孩的家长因工作繁忙，小孩从小就时常与爷奶生活在一起。婆婆对小孩很娇惯，祖父较严格。平常，姥姥爱出门打牌，爷爷爱在家上网。而小孩则一般把自已关进另一个房间网上打游戏。有时候，中餐馆时，姥姥给几元自己去大街上买快餐盒饭，有时候孩子玩游戏，根本就没吃。假如察觉孩子对沉迷游戏，父母最先应当掌握其缘故。大家都知道，如今孩子们的学业压力非常大，除开用餐、入睡、基本上社交媒体，基本上全是在学习培训。重重的的工作压力和简单的日常生活促使同学们对游戏里面丰富多彩的情节、界面十分好奇心和憧憬，这就像一只隐形的大掌，紧紧地把握住孩子的兴趣和专注力，让小孩食不知味、饭不愿的想着这一虚幻世界，把握各种各样机遇，造就一切标准去触碰这世界。
幼儿园的桌面游戏包括哪些？
幼儿园的桌面游戏包括象棋，围棋，扑克，字牌。桌上游戏发源于德国，在欧美地区已经风行了几十年。大家以游戏会友、交友。在国外，桌上游戏内容涉及战争、贸易、文化、艺术、城市建设、历史等多个方面，大多使用纸质材料加上精美的模型辅助。它是一种面对面的游戏，非常强调交流。因此，桌面游戏是家庭休闲、朋友聚会、甚至商务闲暇等多种场合的最佳沟通方式。21世纪初它也登陆到中国国内，风靡白领群体。特点：桌上游戏大多使用纸质材料，而不需要其他电子设备的辅助。它不插电，却有着网络游戏的特点——强调交流，并且是一种人与人面对面的游戏方式。玩游戏最好的状是人和人的直接接触，互相有交流，比如大家熟知的“天黑请闭眼”的游戏就不可能在网上进行，如果没有了面对面的表情和身体语言变化，这种游戏也就失去交流的乐趣。因此，桌游是一种非常适合朋友与家庭聚会的游戏，它有着更纯粹更质朴的游戏性。以上内容参考 百度百科—桌面游戏
适合幼儿园小朋友玩的桌面游戏
1、网小鱼玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“鱼儿、鱼儿水中，摇摇尾巴，点点头，向上游，向下游，（大声喊---）网鱼啦---”鱼儿们赶紧回到自己的家里。
2、跟着圆圈走
玩法：一起唱歌一边做：“跟着圆圈走走，跟着圆圈走走，走走走走，走走走走，看谁谁先站站（蹲蹲、跳跳）好。
3、小兔真爱玩
玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“小兔小兔真爱玩，左边跳跳跳，右边跳跳跳，某某人是大灰狼---”然后小兔们赶紧回家，大灰狼就抓不到你了。
4、老狼老狼几点钟
玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，然后请一位幼儿做大灰狼，告诉大家几点钟起床，如六点钟，然后幼儿围着它，边走边说：“老狼老狼几点钟”，老狼数从一点钟到六点钟，数到六点钟时，大灰狼要醒来捉小兔子，兔子们就要赶紧回家。
5、妈妈包饺子
玩法：这个游戏适合两个人玩，一个幼儿把一只手摊开，另一个幼儿出一个手指头放在摊开的手下面，然后一边说，一边做“妈妈包饺子---”，直到抓到那个手指头为止。
6、吃葡萄
玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“吃葡萄，吃到一颗烂葡萄，吃了葡萄怎么办？一口把它吐出来9提示：20
幼儿游戏的作用有哪些？
一、游戏能激发幼儿语言交往的积极性。语言交往能力是一种体现个性特征的综合心理能力，也是儿童适应生活、适应未来发展的一种基本能力，而游戏是培养儿童这种能力的重要途径。游戏对于幼儿来说，是他们最早、最基本的交往活动，游戏过程本身就是儿童交往的过程。儿童在游戏中常常需要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转换成语言，或者根据别人的意图作出言语的反应。在游戏中，儿童与成人、儿童与儿童之间双向互动过程中的交往语言学习随处可见。可以说，交往语言是在主动参与活动的过程中构建的。二、游戏能够增强幼儿的自信、满足幼儿心理需要。美国心理学家马尔兹认为，绝大多数的自我信念都是根据过去的经验——成功与失败、荣耀与屈辱，特别是童年时的经验而不自觉地形成的。游戏是由儿童自发、自由、自选的没有任何功利目的的，能满足儿童需要的活动。三、游戏有利于幼儿自主性、探索性、独立发现和解决问题能力的发展。游戏是幼儿最喜爱的活动。它对孩子今后的成长发展具有十分重要的作用。在游戏中，引导幼儿在游戏中学会自我成长是相当重要的。自我成长是探索性学习能力的成长，是独立发现问题和解决问题能力的成长，也是自主性、创造性的成长。游戏与发现问题、解决问题是自然地融为一体的，它为幼儿提供了自由探索大胆想象的机会，幼儿在实现游戏意图的过程中会不断碰到这样或那样的问题，他们需要面对不同的问题，进行思考，探索解决问题的各种方法，体会其中乐趣，使游戏得以继续下去，愿意得以最终实现。四、游戏有利于幼儿创造力的发展。游戏是培养幼儿创造力的手段之一。心理学家把儿童的创造力描述为“回忆过去的经验，并对这些经验进行选择、重新组合、以加工成新的模式、新的思路或新的产品”的能力。幼儿不仅从外界吸取知识经验，而且还想把自己头脑中的丰富想象表达出来，游戏能够满足幼儿的这种需要。五、游戏有利于幼儿认知事物、体验情感、累积生活经验。游戏是幼儿自由结伴进行的，它能给幼儿带来欢乐和满足。例如游戏“理发店”让幼儿扮“理发师傅”和“顾客”，让孩子们自由发挥，充分开展游戏。这样做，能帮助幼儿了解到社会分工、理解人与人之间的关系，学会热情地为别人服务和对别人为自己的服务表示谢意。引导幼儿在游戏中学习评价自己和他人以及正确表达自己情感的方法。
幼儿游戏有哪些教育作用
幼儿游戏教育作用如下：
1、促进幼儿认知发展
幼儿在游戏中获得对材料色、形、大小、空间比例等的知识体会自己的动作与结构游戏材料相互作用的关系积累有关空间方位的概念和组合、堆积、排列等感性知识,增强对数量和图形的理解和认识。
2、促进幼儿审美能力的发展
在游戏中幼儿表达自己对于周围世界的感受、理解、想象和情绪体验，释放着创造的冲动和愿望。幼儿在造型中，感知平衡，对称，颜色搭配等美学方面的知识，在欣赏作品中感受自己主体精神的体现，不仅从中得到了美的熏陶，而且提高了审美能力。
3、促进幼儿身体的发展
幼儿在结构游戏中不停的操作，为儿童发展感知运动技能提供了充分的机会。在对大型的结构材料的搬运、搭建中，促进大肌肉运动的协调发展，同时也有利于儿童平衡感的形成。
4、促进沟通
在游戏中，小朋友们为了完成同一个目标 ，互相之间会多次进行语言交流 ，所以，有助于提高幼儿的语言表达能力，可以将幼儿紧紧地凝聚在一起 ，增进幼儿的友谊。
5、促进幼儿非智力因素的发展
建构成果的产生能使儿童体会到自己的能力和成功的喜悦，树立自信心，增强自豪感。儿童经常通过结构游戏表现周围生活还有助于培养他们热爱自然、热爱生活的积极人生态度。
