如何指导学生复习
其实，这种老和尚撞钟式的复习是不科学的，因为单调的重复能使人昏昏欲睡，机械的练习也往往会成为人的精神负担，只有科学地复习，才能收到事半功倍的效果。关于这一点，苏联著名教育学家赞可夫曾指出：在复习中掺进一些新的成分，每次复习都从新的角度使旧的材料重现，比只要求简单的复习旧的材料要有效得多。本学期，本人较注重探求科学合理的复习方法，打破以往惯用的复习方法，同时也注重学生配合，主要从以下几方面尝试：1、要及时复习。德国心理学家艾宾浩斯曾首先对遗忘现象作了系统的研究并揭示了遗忘发展的一条规律：遗忘的进程是不均衡的，在识记的最初遗忘得很快，以后逐渐减慢，到了相当的时间后，就几乎不再遗忘。根据这条规律，在新学一种知识后，就必须抢在遗忘大规模进行提前及时复习，这就是趁热打铁的意思。当然，在此之后，还要经常复习，但各次复习的时间距离可逐步拉长，或师总结或生自读，或师问生答，或以测验形式要求学生对所学的知识马上记入脑中。上到下一单元的每节课，总时不时联系到上一单元的某个学习点，顺藤摸瓜地扯旧知。上完两个单元后又来一次中型复习，如此回环反复，不厌其烦，并让学生明白这种方法的妙处。2、要温故而知新和过渡学习。对过渡学习也许比较陌生。所谓过渡学习，是指在记得和学会的基础上，继续把某些知识和技能学习到接近将学习者的最高潜能全部发挥出来的程度。例如，背五个词语解释，或是一段课文，如果经过五次练习就会背了，在五次练习之后再加练几次，就是过渡学习。增加两次练习的，称为过渡练习50%，增加四次练习的，称为过渡学习100%。心理学家列维斯认为，过渡学习以50%效果最好，否则会过犹不及。因为过渡学习到这个程度的知识和技能，才能纳入自己的知识结构，运用时才能游刃有余，触类旁通。我观察到许多同学往往学得快，忘得也快，不能积累知识。所以，在指导学生诵读时，希望他们会了解一些新内容，如此，环环相扣。3、要变化复习。有些学生在复习时喜欢独自一个人向隅而坐，死记硬背。这种复习方式虽然也有收效，但不如采用多样化的复习方法效果好。这是因为前者实际上是一种单调刺激，而任何单调的刺激反复作用于人脑，都会使脑神经细胞产生疲劳，很快从兴奋转入抑制，最后将进入昏昏欲睡的状态。因此，在复习时，我让同学们采用互相讨论、问答、自测以及把已学过的知识进行比较、对照并对它们进行归类等多种方式复习，动员多种感官参与复习，把视、听、读、写结合起来，则将既能变单调为有趣，又变换了角度去理解，还可以调动复习的主动性和积极性，复习效果必然会得到相应的提高。4、要读读忆忆。在复习时，如果单纯地一遍又一遍地读，效果往往不好。应该在材料还没有完全记住前就积极地试图回忆，回忆不起来就再阅读。这样不仅容易记住，且保持的时间也长。我在这次期末复习时，教学生一种目录回忆法。就是让学生在对整册书诵读到一定阶段，翻开目录，对着目录中课文篇名，自己在脑中搜索出有关这课的尽可能多的内容，实在什么也想不起来了再打开书本读。乌申斯基说这是一种积极复习，聪明的孩子会本能地觉得这是一种好。他们读完课文就把书合上，力求凭记忆把课文说一遍。心理学家发现，试图回忆比反复阅读是一种更为积极的智力活动过程，要求大脑更积极地活动，易于建立新的暂时神经联系和恢复旧的神经联系。同时，试图回忆又是一个自我检查的过程，能清楚地了解不能回忆的部分和回忆中的错误，从而集中力量来掌握和纠正它。换而言之，它使整个复习更具有目的性和针对性。我要求学生在阅读课外书刊时，对好的内容也不妨用这个方法，能丰富积累。5、要善于归类。归类记忆法是人们在学习和工作中常用的一种记忆方法，它往往是在知识材料的积累到一定数量之后进行的，我们在复习中对不同种类的知识点的记忆就可以用这种方法。知识归类前先确定归类原则，归纳什么扬弃什么，目的明确可提高记忆力和理解力。知识归类后，方向明确，选题单一，在复习时能各个击破，注意力集中，避免不同类材料相互干扰。归类过程中，我们通过门类与门类之间不断进行对照，相似、相类的材料相互启发，能温故而知新，并及时发现问题、解决问题。归类不是按一个标准，可按记忆对象的机能、构造、性质、材料、大小、颜色、重量、场所、时代等等进行。在阅读文章时的时候，可以把同义、近义的词列在一起，譬如：安顿、安放、安排、安置；宁静、平静、清静，再仔细体味其同中之异。 也可以按照逻辑学的属种关系归类。如时间、事件、人物、文体等原则划分归类。如文学基础归类：将其中自成体系的东西归成几大类，内容不外乎现代文学、古代文学、外国文学、古代汉语、现代汉语、写作等几大类。文言文复习用归类法最好不过了。常见虚词之、其、吾、而、然等在不同句中的不同解释；铭、表、记、论、说、等几种文体的特点及篇目；文言文常见句式：判断句、疑问句、否定句、省略句、宾语前置等应能区分判断并能举出实例。通过归类达到理清思路，缩小范围，抓住重点，方便记忆的目的，并成为大多学生不可缺少的一种复习方法。复习，不仅仅要看教师，更不容忽视的是学生，他们是否掌握了科学的学习方法。磨刀不误砍柴功，教师紧锣密鼓的复习之前，对学生的复习方法加以指导，定会有事半功倍之效。
教师如何对学生进行学习辅导
传统教育比较强调老师传授知识,学生被动接受知识,使教与辅有机地结合起来,发挥教育的最大作用,一、让学生做“老师”《礼记·学记》云：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。”故曰：教学相长也。许多教育工作者也深有体会：教一遍胜过读十遍。一个人将自己理解、熟悉和擅长的知识与技能教给别人时，无形中使原有的知识得到巩固和提高。因为教是把过去所学的知识技能，及自己的认识、理解重组加工然后以自己的方式传授给别人。如果自己所学的知识半生半熟或一知半解，就难以教给别人。所以，要让学生更深刻地理解所学的功课，找到自己的不足，在某些方面不妨让学生当“老师”，进行换位教学。我在教学古诗《游子吟》时，首先介绍学习古诗的一般方法：一、朗读，二、理解诗意，三、体会作者的思想感情。然后让学生作好充分准备，接着让几个学生上台表演，每人给十五分钟。在学生充当“老师”时，我以“学生”的身份请教他们，帮助学生找出问题，发现不足，巩固知识。最后，我作总结，把重要的及学生没有讲到的或讲得不清楚不透彻的内容强调点拨。“要给别人一滴水，自己先有一桶水”,学生在教之前得准备丰富材料，把知识内化。在教的过程中既能满足学生的“虚荣心”,体验“教”的乐趣，得到成功的满足和失败的经验，又能锻炼他们的整理表述能力和逻辑思维能力。最终实现教师与学生的角色互换，充分体现教学中学生的主体作用和老师的辅导作用。二、培养学生发现问题、分析问题和处理问题的能力受传统教育的影响，学生的灵性、智慧和潜能都受到不同程度的压抑，使学生习惯于接受而不善于发现、创新。面对新课改下的现代化素质教育，培养学生发现问题、分析问题和处理问题的能力，是教与辅中的一个重要方面。那么，如何培养学生发现问题、分析问题和处理问题的能力呢？我认为教师一定要正确引导，积极培养学生的学习兴趣。例如，在预习一篇课文时，教师引导学生多提几个不懂的问题，包括哪些字不认识？哪些词语不理解？哪些语句不清楚？课文大体讲了什么？作者为什么样要这样写？……当学生提出一系列的问题时，教师应不急于解答，可引导学生用查工具书，多读课文，联系上下文，联系生活实际及查阅资料等方式试着自己解决。如果问题太难，学生无力解决，教师再进行点拨、诱导。学生经过一番实践后获得的知识和能力，印象就更深刻。三、培养学生倾听、交流的能力学生能认真地听取别人讲话并能从中获取重要信息，对教学颇有好处。为了教导学生细心听别人说话，我在实际教学中有一个规定：每隔一天抽出一小时，让学生在一起谈论对他们印象最深的个人或有意义的事情。同时特别强调：每个人在发表意见之前，必须重述前一位发言人的话，直到对方满意为止。这条规定看似简单，但却行之不易，它是适当沟通的核心原则，必须每个发言人全神贯注于别人的话语和情感里，进入他的心境，了解他的观点。训练一段时间后，学生的倾听和交流能力明显提高了。如果条件许可，可经常组织学生观看有意义的节目片断，然后交流讨论。这些对培养和提高学生的倾听能力和交流能力大有禆益。四、培养学生独立自主完成作业的积极性和主动性在应试教育指挥棒的影响下，学生的负担重，作业量大。许多学生一天要完成两科以上的作业，费时两至三小时甚至更多。学生天性好玩，自觉性不高，加上许多家长忽视督促子女完成作业，常常出现学生迟交、不交作业的现象。因此，培养学生独立自主完成作业的积极性和主动性刻不容缓。我认为以下方法值得尝试：一是经常开展做作业比赛活动，鼓励学生独立完成作业，既讲质量又讲速度，评比结果要公布，以表扬为主，让他们争做“交作业第一名”的学生。二是找迟交、不交作业的学生谈心。谈心要讲究技巧，分析学生迟交、不交作业存在的问题，提出解决办法。学生迟交、少交作业有他们的理由，教师应深入了解，具体情况具体对待。如因贪玩、懒惰不完成作业的学生，教师可严厉批评，指出学生的态度问题，再督促完成；因基础较差无力完成作业的学生，教师应多花时间辅导这些后进生，帮助他们解决在学习上遇到的困难。三是布置作业要讲究方法，题型灵活多样，紧扣教学目的，重难点突出，分量适中。五、合理处理学习和游戏的关系一群孩子在操场上尽情地踢足球，一位老师走过来，紧皱眉头：“太贪玩了，都六年级的学生了，一点自觉性都没有，真是孺子不可教也！”其实，这并不是学生的错，只是他们没有处理好学习和游戏的关系。学生做功课必须有自发自学的精神，但他们活泼好动，玩心特重，要让他们自发自学地读书是很困难的一件事，尤其当学生精疲力竭时，适当的游戏显得很重要。如何处理学习和游戏的关系？我认为在你要求学生读书时，最好先不要提到读书的事情。而想方设法使学生产生自发自觉读书的愿望。比如，当你给学生拟定学习计划时，把游戏计划考虑进去，游戏时间必须适可而止，你事先告诉学生，游戏时间后，就应该是读书学习的时间了。学生当然不会拒绝游戏，同时对读书也产生了兴趣。鲁迅说：“兴趣是最好的老师”，有了浓厚的读书兴趣，就不怕学生学不好。前面这位老师不该用“孺子不可教也”的眼光去看待这群生性活泼的学生，可先让其尽情的玩一会儿，然后适时提醒他们别忘了还有许多学习任务在等着他们。如果老师能和学生打成一片，和学生一起游戏，这样，学生对老师会更加信任，就更乐意的接受老师的安排。六、指导学生学会运用形象记忆人要九岁以前偏向于“听觉记忆”，九岁以后偏向于“视觉记忆”，小学中高年级以上学生的视觉记忆占显著地位，它包括读和看两种形式，其中看比读理解得更深透，看的内容可分为文字的和图解的，事实证明图解比文字更能让人识记。如，当你第一次到一个陌生的地方去拜访朋友，凭借“文字”注明的乘几路车，到哪站下，走哪条街，找哪个门……去找，就不如按简明的路线图找方便。同理，在学习一篇课文、进行小结、复习时，如果使用画图的形式表达出来，或者使用生动形象的教具辅助教学，让学生从感性认识过渡到理性认识，能激发学生兴趣，帮助学生记忆课上听讲的内容，提高记忆效果。七、组建学习互助小组在教学过程中，如果让学生们互相提问、解答，共同学习，会使学生更努力地学习。英国的幼儿学校，目前正采取一种名为“垂直团体”（简称VC摘自《教育孩子的谈话艺术》）的班级组织，效果不错。VC的特点是：把不同年龄、不同年级的学生混编在同一个班内。目的是让大小同学之间互相教学、互相帮助。这种教育方式让学生从受教育者（受者）的立场转变为指导者的（施者）的立场，可提高学生的学习意愿。因为在教别人时，自己必须先“吃透”教材内容，掌握要点。久而久之，学生就能更熟练地掌握学习要领，使学习逐渐进步。在教学中，可让学生组建学习互助小组，充分利用学生互教，来提高教学质量。组建学习互组小组形式多样，如：按居住情况组合，把住得较近的学生组合在一起；让优秀生与后进生组合，实行“一帮一”的计划，即一个优秀生辅导一个后进生，共同进步；学生自由组合等。八、指导学生进行小结人的记忆有“系统效果”，对于一系列式的学习，最初与最后的部分总是容易留下强烈、深刻的印象，尤其是最后部分的学习，在记忆中比最初学习的部分，时间上靠后一些，记忆较其它部分的深刻、清晰。鉴于这种情况，指导学生进行小结时一般把重要的内容放在一堂课的前或后来上，尤其是在最后小结时重复说明一下重点，有助于学生对所学知识的掌握、记忆。总之，教育是一门很特殊的艺术，师生间必须要平等、相互理解、经常沟通。教师只要多关注学生，设身处地为学生考虑，在教育教学过程中多观察、多留心，就一定能寻找到大量行之有效的学习辅导方法，提高教育教学质量，使之达到令人满意的效果。
期末考试复习方法指导
期末考试复习方法指导：一、以课本为主线，整合所有知识点。复习时以课本为主线，进行系统的复习，使所学过的知识由零散过渡到完整，构架起较为完整的知识系统，训练孩子综合运用知识的能力。复习开始时，首先按教材分单元看书研究，系统地复习，并归纳整理，做好笔记。归纳的内容一般包括：1. 把本单元的知识，按章节用画思维导图的方式梳理出来，相当于列出一个知识大纲。2. 根据知识大纲写出具体内容。如基本概念、基本规律、方法技巧等。3. 把本单元知识的重点、难点，还有有疑点的部分标注出来重点复习。这样梳理过之后，会让孩子大脑思维条理清晰，方便记忆、温习、掌握。二、查漏补缺复习时，在孩子归纳的基础上，和老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺，分析原因，进而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理解，尤其是对于模棱两可的知识要弄懂，透彻理解和掌握好全部的基础知识。三、复习错题集做题的过程中难免会做错题目，不管孩子是粗心还是确实不会，都要习惯性地把这些错题收集起来，每个科目都建立一个错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。期末复习的相关注意事项因为期末复习时间宝贵，所以怎样才能更好更有效利用有限时间进行高质量的复习分配，才是复习好的关键。给基础练习一半时间；给重要科目、内容百分之二十时间；给自己薄弱的科目百分之二十时间；根据复习效果，有针对性地对漏洞环节进行专门复习时间百分之十。既覆盖全局还能兼顾重难点和薄弱环节，时间分配和把控显得尤为重要。想要考出好成绩，错题整理必不可少。很多学生有错题本，也记了很多错题，但是如果不会整理分析，效果还是不好。究其原因做错了题就错了仍然不会，因为记在错题本的时候，不在整理、强化错误记忆，结果还是不会。所以我们一定要及时把错题本及时整理分析，强化巩固避免再犯同样错误，你的复习效率就会大大提升。适当的题海战术可以帮助我们，接触更多不同类型的题和做题思维。同时我们也要注意做题的方向和重复的题型，尽量做到有限时间做更精华、新颖、不同的题型。省下更多时间和精力，去填补自己薄弱环节，为期末复习的全局做好把控。
期末复习方法
期末复习方法如下：一是做好复习计划和目标针对期末复习，你不可能只顾某一门功课，需要每一门科目都兼顾到。即使是面对某一门科目的复习，大家都需要做到统筹安排，因为期末考试不只是考某一节课或某一单元的知识内容，而是整册书的知识内容都会被考查。有些科目的期末考试，甚至会考查以往所学过的所有知识内容，像初三数学第一学期的期末考试，初一初二的内容都会被考查到。二是勿陷入题海战术，只顾刷题有些学生觉得期末复习就是多做题，多刷题，甚至片面认为题目做的越多，成绩就越好。其实这是一个很大的误区，因为一道题目要考查的是你运用知识解决问题的能力，而不是你的解题量。很多题目都是类似，只不过题目的数字、字母或条件顺序换了一下，本质上没有变，换汤不换药，属于同一类题型。因此，大家在复习阶段，要掌握好相关的方法技巧，学会“做一题会一类”，这样就大大提高复习效率。三是不要只顾难题一些学生除了追求题海战术之外，还特别偏爱难题，整个复习阶段只围着难题而转，忽视基础知识的积累和中等题型的巩固，得不偿失。一份合格的试卷，难题只占少部分，大部分的题型都属于基础题和中等题。因此，你要想在考试中取得优异的成绩，就必须拿下全部基础题和中等题的分数，这单单只靠做难题是完成不了的事情。四是克服一些不良习惯期末复习阶段，本身就是争分夺秒，该放下的还是要放下，如玩手机、看电视、玩游戏等等，这些都很容易分散注意力，降低学习效率，对期末复习只有百害无一利。
期末考试复习方法
如下：语文：重新把课本上的内容再看几遍，多背几遍；生字词组要记牢，定量默写。在确保完成基础复习的情况下，多看看优秀的作文，关注时事，学习少量百科知识。最后再找出几张复习卷，看一看有没有不会的，挑几项自己的弱处来做做，做完了再读读，把它们记在脑子里。有时间的话最好再学几首古诗。总的来说，语文复习完全是靠自觉。数学 ：我们都知道，数学是主课中较难的一门课，所以在复习时要加强练习。数学嘛，主要就是做题。做基础的题，做提高的题，做奥数的题......再简单地翻一遍课本，记记定律、公式，就可以了。只要把握了各种题型，加上细心、耐心、用心，就可以取得自己满意的成绩。数学，说它难它就是很难，说它不难嘛，也不太难，就看你怎么学了。英语 ：这门科目是很多同学头疼的，但你只要把它学透了，就一点都感觉不到有难度，每次考试都是胜券在握。英语，转来转去就是没有语文、数学难，总之就是那么一堆句型，单词。在英语的复习阶段，其实并不需要死机硬背的那种方法，只需要了解并掌握各种句式的用法，会拼写基础的单词就OK了。如果不放心，也可以按照个人的情况做题目。再次强调，英语并非困难。
期末考试复习方法
一、以课本为主线，整合所有知识点。复习时以课本为主线，进行系统的复习，使所学过的知识由零散过渡到完整，构架起较为完整的知识系统，训练孩子综合运用知识的能力。复习开始时，首先按教材分单元看书研究，系统地复习，并归纳整理，做好笔记。归纳的内容一般包括：1. 把本单元的知识，按章节用画思维导图的方式梳理出来，相当于列出一个知识大纲。2. 根据知识大纲写出具体内容。如基本概念、基本规律、方法技巧等。3. 把本单元知识的重点、难点，还有有疑点的部分标注出来重点复习。这样梳理过之后，会让孩子大脑思维条理清晰，方便记忆、温习、掌握。二、查漏补缺复习时，在孩子归纳的基础上，和老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺，分析原因，进而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理解，尤其是对于模棱两可的知识要弄懂，透彻理解和掌握好全部的基础知识。三、复习错题集做题的过程中难免会做错题目，不管孩子是粗心还是确实不会，都要习惯性地把这些错题收集起来，每个科目都建立一个错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。期末复习的相关注意事项因为期末复习时间宝贵，所以怎样才能更好更有效利用有限时间进行高质量的复习分配，才是复习好的关键。给基础练习一半时间；给重要科目、内容百分之二十时间；给自己薄弱的科目百分之二十时间；根据复习效果，有针对性地对漏洞环节进行专门复习时间百分之十。既覆盖全局还能兼顾重难点和薄弱环节，时间分配和把控显得尤为重要。想要考出好成绩，错题整理必不可少。很多学生有错题本，也记了很多错题，但是如果不会整理分析，效果还是不好。究其原因做错了题就错了仍然不会，因为记在错题本的时候，不在整理、强化错误记忆，结果还是不会。所以我们一定要及时把错题本及时整理分析，强化巩固避免再犯同样错误，你的复习效率就会大大提升。适当的题海战术可以帮助我们，接触更多不同类型的题和做题思维。同时我们也要注意做题的方向和重复的题型，尽量做到有限时间做更精华、新颖、不同的题型。省下更多时间和精力，去填补自己薄弱环节，为期末复习的全局做好把控。
学生应该如何有效进行复习
调整心态，尽量不制造紧张氛围
在考试来临之前，家长不要总是问孩子“什么时候考试”“复习得怎么样了”“你怎么还看电视呢？”这些话都会给孩子带来紧张、焦虑的心理暗示。所以减少对考试的过多询问，偶尔问一下孩子复习进度。
生活中，很多孩子害怕考试，深层心理原因是惧怕结果，怕被老师和家长批评。考试的目的是检验知识薄弱环节，查漏补缺的手段，所以家长要心平气和对待期末考试，让孩子不要害怕。
02
鼓励孩子遇到不懂的问题多问老师同学
生活中不爱提问的孩子很多，有的是怕老师，有的是不好意思，有的是怕同学嘲笑自己显摆……总之就是不愿开口，有问题默不作声自己解决。
这个问题在期末复习的时候会很严重，时间紧迫，如果自己拼命钻牛角尖，就算最后做出来了，那固定时间的复习效率也会很差；如果自己不会又不问，问题搁置，那考试中遇到肯定会失分。所以多问、爱问，才会让复习效率更进一步。
03
找准弱点，坚持不懈
大部分孩子多多少少都会有薄弱科目，有的还在某个章节存在薄弱知识点。
如果最近发现孩子遇见薄弱知识点就总是跳过去，一定要逼孩子一把，主动求解1道题胜过被动接受10道题！
在学习弱科遇到困难时，要鼓励孩子不看答案，不看书，不翻笔记，静下心来，认真寻求解题思路，结合解题过程深入理解基础知识。
04
考前模拟，保持状态
期末考试不仅是对整个学期知识的考察，更是对孩子心理素质和考试策略的考验。
要想孩子在考场上从容不迫，考前的模拟练习肯定少不了，毕竟这些都是平时习惯的养成，不可一蹴而就。
在周末的时候，建议拿出整块的时间，让孩子提前模拟一下。有的孩子总是把试卷当成普通作业去写，这样就无法发挥试卷的功能。
建议家长们可以定闹钟，没收书本、笔记本，让孩子真真正正达到考试的状态。
05
和孩子一起制订计划
一定要针对孩子的实际情况，量身制定复习计划，然后写下来粘贴在醒目的地方。今天复习什么，明天复习什么，都要写清楚，并且写下每天的起床和睡觉时间。
临近期末考试，很多孩子为了冲刺一下总是熬夜复习。但其实，晚上学习，不仅注意力难集中，而且还会耽误第二天的上课效率。
这种超强负荷的学习，往往会让孩子的学习效率大打折扣，倒不如有计划有节奏地复习。
学生如何进行有效的复习？
学习是一个不断获取新知识、巩固旧知识的过程。学习新知识之前需要做好课前预习，掌握好复习方法。对于初中生来说，应该怎样有效的进行复习呢?下面就来给大家详细说一说，希望对你们有帮助。(1) 及时复习在刚刚开始学习新知识的时候，很多人容易忘记新学的内容，之后再呈现缓慢的递减趋势。所以一定要注意这条规律，及时复习。针对每天从学校学习一些新东西的情况，在当天进行复习，在写完作业之后复习会比较好。也可以每天晚上睡觉前想一想:“我今天学到了什么?”然后在自己脑海中梳理这些东西。如果不及时复习，长时间很容易忘记，再将很多内容集中在短时间复习，效果自然不好。(2)分散复习如果你有60分钟的复习时间，你想一次复习完吗?还是分几次来完成呢?心理学家对这一问题进行了长期的实验，结果表明，长期以来分散的复习要优于集中的复习。对于中学生来说，其身心发展的特点也要求采用分散复习的方式。所以，不妨每次复习20分钟，中间休息后再复习，这样不会疲劳，复习的效果也会更好。(3)交叉复习当我们面对一些课程的复习任务时,最好使用交叉复习方式进行。也就是说,10分钟复习语文,休息后可以进行数学复习,然后再换成其他科目,这样复习的好处就是让人不容易疲劳。(4)多种方式复习长期用同样的方法复习效果不好，尤其是对中学生来说。想想看，当我们成年人学习英语时，有时我们默读，有时我们大声读，有时我们默写它……总是不断地改变方式或组合。初中生更应该这样。比如复习一门语言，可以将朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式进行变换。(5)灵活应变自己复习的时候，不能只给自己指定几本书或一些练习就草草了事。而是要尽量根据自己的实际情况随时做出调整。如果发现自己已经掌握了某一部分的内容，可以跳过这一段并复习下面的内容。如果有足够的时间，可以从头到尾把书本看一遍。如果时间紧迫，显然不应该平均分配时间，而是集中精力审查薄弱环节。
小学生考试前应该怎么复习？
1.定制好作息时间。把每天复习功课，文体活动，休息睡眠的时间安排合理，按计划行事，避免在家复习忙忙乱乱，毫无计划。\x0d\x0a2. 进入考试节奏。按照科目的考试时间安排自己的复习时间。这样有助于进入考试状态，有助于在考场上正常发挥。 每天以考试的心态做卷子。有些考生认为已经做了几个月的试题，临考前不用做了，看看就行了，如果这样的话，很可能会导致考试抓不住感觉，受盛会引响发挥。建议考生在考前每天都应以考试的心态做卷子，只有这样，到真正考试时，才能以平常心来对待。\x0d\x0a3. 抓住最佳记忆时间。心理学研究证明，早上起床后半小时及晚上睡觉前半小时记忆效果最好。在这两个阶段复习最关键，最重要的课程内容。\x0d\x0a4. 不要看电视或大部头电影或玩电脑。容易上瘾的节目或游戏内容更不要沾边，不然容易在大脑形成优质兴奋灶，抑制已掌握知识的发挥。\x0d\x0a5 .适当进行自己喜欢的文体活动。调节情绪，消除疲劳，养精蓄锐，以稳定，饱满的情绪迎战。\x0d\x0a6 .按照平时的饮食习惯平衡营养。不可大鱼大肉，暴饮暴食，以免因此影响健康进而影响学习。\x0d\x0a7. 要对自己有信心。
小学生考试时怎样复习更有效
5大复习误区误区1：时间紧迫，熬夜复习平台上有学生留言表示，因为马上要考试了，感觉自己还有很多知识都没来得及复习，所以最近都要复习到凌晨一两点钟。这种复习方式是不可取的。人如果处于困倦的情况下，注意力无法集中，复习效果肯定会大打折扣，同时也会影响第二天的学习。误区2：看教材不如刷题考试前因为复习时间紧，很多同学往往会一头扎进题海里。希望能够通过多做题，临时多抓几分。但是实际上如果基础没有掌握牢，比如概念不清等，做再多的题目也难以提升成绩。误区3：照搬复习方法也有不少同学，看着其他同学成绩好，就一味地照搬别人的复习方法，但是不同学生复习时应有不同的侧重点。优生要以查漏补缺为主，以保持优势为前提，把稍弱科目补好；成绩中等的同学应该尽全力攻克弱科；而成绩相对落后的学生，要立足课本，夯实基础。误区4：文科只要死记硬背很多同学认为文科就是死记硬背，但是往往书上的内容已经滚瓜烂熟了，可是考试时遇到材料分析等大题，依然不知道从何答起，或者拿不到高分。不同的学科在背诵时都应注意知识架构的搭建。比如历史可以从时间线上将中国史与世界史联系起来，地理需要把相关知识点与洋流图、地形图等地图结合起来记忆。误区5：字体潦草不影响得分很多同学在考试时追求速度或者平时字就写得不好，造成卷面字迹潦草。很多人对此不以为意，认为只要答案正确，字写得好不好无所谓。但是如果老师难以辨认你写得具体内容，就很容易会少给分甚至不给分。当然想要在短时间内练出一手好字也不容易，可以在平时的练习中采取用尺子画横线的形式，至少可以保持卷面整齐干净。2复习注意事项调整好两个“心态”1、平常心期中考试作为一个学期中重要的考试，很多同学都会或多或少感到有些紧张或者焦虑。建议考前紧张的同学可以提前进入考场，闭上眼睛，做5到10个深呼吸，然后对自己说“我能行”。积极的心理暗示有助于缓解紧张的情绪。2、细心平时容易在考试时出现审题不清、誊写出错等情况的学生，在考试前就要提醒自己，审题要慢，誊写要看清楚。考试时要把握好时间分配，不要因为慌乱和焦急的心态，导致自己将一些简单的题做错了。抓住“三个点”1、知识点知识点是学习过程中最需要掌握的基础性知识，它虽然简单，但是占比最多，也最容易疏忽，需要同学们认真复习，查漏补缺，不放过每一个知识点。2、重点重点相比于知识点数量要少，但考察频率大，难度也会更高，需要同学们进行深层次的理解和扩展。要不断总结重点知识点的出题套路、答题方式，要做到拿到题目之后，能够快速找出思路并正确解答，这样才能在考试中留下充足的时间攻克难点。3、难点每个学生对于知识的掌握程度不同，因此对于每个人来说，难点也是不一致的。平时要注意收集、整理自己的错题。用好3个“本”1、课本以课本为主线进行整体复习，并非简单地重复已学过的知识，而是对学过的知识进行系统梳理，对某些知识点进行归纳与对比。尤其对某些似是而非的知识点，在复习中一定要弄楚，并能灵活运用。2、笔记本笔记本是用来记录课堂的重点内容，考试前复习时多看看笔记本，有助于抓住主要和重点内容，梳理知识脉络。3、错题本考前2-3天看错题，印象是最深刻的。错题整理时要注意将日常练习、考试中遇到的错题分门别类地收集在一起。平时要有计划地看错题，如果看过一次就能掌握的，将这题划去；看了两次以上还没有掌握的，要多请教与练习，直到错题基本掌握。尤其要注意“这题在课堂上讲过”“这类题目以前做过”的错题，深究出错原因。学会4种知识构架搭建方法考试考察的是对于知识的综合掌握、运用能力，尤其是考试中的大题，常常会涉及章节之间、学科之间的知识点综合运用。因此平时在学习及考前复习时，要格外注意知识网络的搭建。1、清单式复习清单式复习=宏观清单+微观清单。宏观清单包括：主要考点、重要考点、容易混淆点、常考常错点。微观清单：就是考前几天必须要完成的复习内容或任务。2、思维导图由某一个知识点进行发散，将相关知识点进行串联。比如说到百家争鸣，可以联想到儒家、墨家、法家等，由法家可以联想到代表人物商鞅，由此进一步联想到商鞅变法等内容。3、主干知识目录法按课本单元目录联想主要考点，按考纲列出的考点与课本内容接轨。4、借助表格梳理知识利用表格对重点知识或容易混淆的知识，列表进行比较。比如英语语法中的几种时态的比较。掌握好2种复习小技巧1、交叉学科复习同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，避免整个晚上或长时间地应对某个学科，这比较容易让人产生倦怠。2、零散时间复习所谓零散时间就是课余不完整的一些零碎时间。如：睡觉前、上学路上，甚至在饭堂排队等候时。可以用这些时间背诵一些简短的内容，比如如语文的古诗词、古文，英语的经典范文、常用短语等。
专科考研英语怎样复习？
考研英语复习计划可以按照以下步骤进行：1.制定每日、每周的学习计划，包括词汇、语法、阅读理解、写作等内容；2.每天进行词汇和语法的复习，掌握基础知识；3.每周进行阅读理解和写作的练习，提高解题和写作能力；4.定期模拟考试，检验复习效果；5.留出时间进行疑难问题的解决和重点内容的复习。根据个人情况合理安排时间，坚持复习计划，有针对性地进行备考。为大家整理了一份考研学习资料，包括公共课，数学，英语以及各大专业课的学习资源，后面会不断汇聚更多优秀学习资源，供大家交流分享学习，需要的可以先收藏转存，有时间慢慢看~考研资料包实时更新通过百度网盘分享的文件：2024考研英语...链接：https://pan.baidu.com/s/1FKFb6aDTLfGzhBMJYXfCpw?pwd=1234 提取码：1234
如何进行期末复习
进行期末复习的方法：1、及时复习：人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。每天从学校回来都学了一些新东西，要先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么！”然后在头脑里把这些东西过一遍。对于低年级的学生，可以让家长来提问，比如“今天的语文课都学了什么？”孩子回答后，再进一步询问。比如孩子说学了两个生字，就可以说：“这两个字是怎么写的，写给妈妈看好吗？”孩子不会写的话，就可以鼓励他再去看看书，然后写出来。如果不及时复习，时间一长孩子就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习，效果自然不好。2、分散复习：如果有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢？还是分成几段间隔复习呢？心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于孩子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。3、交叉复习：当孩子同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。4、读写结合法：加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。充分利用点滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师讲的重点。5、查漏补缺法：在对知识点进行梳理的时候抓住重难点。还可以把平时作业中所出现的错误再分析，确保不再犯同样的错误。
期末如何复习
1：以课本为主线，整合所有知识点：复习时以课本为主线，进行系统的复习，使所学过的知识由零散过渡到完整，构架起较为完整的知识系统，训练孩子综合运用知识的能力。复习开始时，首先按教材分单元看书研究，系统地复习，并归纳整理，做好笔记。2：查漏补缺：复习时，在孩子归纳的基础上，和老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺，分析原因，进而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理解，尤其是对于模棱两可的知识要弄懂，透彻理解和掌握好全部的基础知识。3：复习错题集：做题的过程中难免会做错题目，不管孩子是粗心还是确实不会，都要习惯性地把这些错题收集起来，每个科目都建立一个错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。
考研二战怎么复习？
平衡复习心态第一，想清楚自己为什么要二战考研，找一个能够说服自己的理由。然后让自己坚信这个理由，以确保不会再去纠结犹豫自己的初衷。这也是我们在二战过程中能够走多远的动力源。切勿纠结徘徊，浅尝辄止。第二，正确认识自己身边的资源。划分出自己可以利用的资源，比如说一战时的笔记，没有做完的习题册，没有背完的单词书和只听了一遍的视频课程；同时分析哪些是需要克服的困哪，例如，二战考研没有收入怎么办？没有复习自习室怎么办？等问题。第三，正确认识二战的利与弊。从理性的角度上讲，二战虽没有了一战时初生牛犊不怕虎的气势，但是也多了更加了解考研的从容。二战的人相当于将考研的知识多复习了一年，对于考研每个阶段的心理状态也了然于胸。但是从感性的角度上来看，了解太多也容易产生迷茫、焦虑的心理状态。
二战考生如何复习考研专业课？
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由于不同学校，不同专业考试的专业课的内容，出题方向都有不同，所以二战考生，一定要根据报考院校的出题思路及方向进行自己的复习，不要仅仅是看书，被知识点。
看书之前要浏览一下历年，了解以前考过的题目，这样在看书的时候才能更有针对性。过这一阶段的复习，要把学校指定书看完至少一两遍。第一轮复习需要达到的效果：对各门课程有个系统性的了解，弄清每本书的章节分布情况，内在逻辑结构，重点章节所在等。每天花在专业课上的时间应不少于4个小时。
打好基础是非常有必要的，不要认为自己是二战，对于知识点的认识就是很清楚，越是有这种感觉的人，越应该抓住基础，而不是略过，那样无异于是空中楼阁，这也是在一战中的失败的因素之一。
二战考生的暑期复习要注意的是，做题。不仅仅是简单的的做题。题目蕴含着许多知识，包括各个知识点的考查形式，考查深度，考查范围等等内容，这样对与专业课的复习，是非常重要的。
专业课本就是晦涩难懂，只能是一点点的将只是吃透，并且专业课的复习强度很大，不是读一本书就可以搞定的。往往会因为一个知识点的内容，联系许多内容。
二战的考生们，专注与复习吧，不要在无病呻吟，这只是会浪费时间，宝贵的时间会一去不返，并且你也不会得到任何东西。
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高考最后56天，如何高效率地回归教材
1、先梳理一下自身的学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不多就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。
2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
