红丝带？绿丝带？黄丝带？它们的含义是什么？还有其他的丝带呢？
红丝带：是关注艾滋病的标志。绿丝带：代表着抑郁症。黄丝带：亲人离散后的求助标志，也是为亲人祈祷的祝福标志。蓝丝带：表达感恩、鼓励、关怀和爱。白丝带：反对男人对妇女实施暴力的标志。紫丝带：反暴力的标志。扩展资料相关来历红丝带：20世纪80年代末，人们视艾滋病患者为一种可怕的疾病，艾滋病患者受到歧视。在一次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者和病人齐声呼吁人们的理解。一条长长的红丝带被抛向会场的上空，支持者们将红丝带剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带别在胸前。从此，许多关注艾滋病的爱心组织、医疗机构纷纷以红丝带命名。黄丝带：1971年10月14日《纽约邮报》刊登了一篇小说：长途车上坐着一位沉默不语的男子，在同车游客的盘问下终于开了口。原来他刚从监狱出来，被释放前曾写信给妻子：如果她还爱着他，愿意他回去，就在镇口的老橡树上系一根黄丝带；如果没有黄丝带，他就会随车而去，永远不再打扰她……..汽车快到目的地了，远远望去，老橡树上挂立脚点几百条黄丝带，车上的乘客都欢呼起来。这个故事传遍了全世界，黄丝带也成了美国“欢迎被囚禁的人重获自由”的标志。后来，人们用黄丝带表示哀悼、罹、祈福、希望、盼望亲人平安。
这个图片是什么意思呢
您好，亲，在你和我的对话当中，我看不到您发的图片呢，嗯，希望您能整理一下，您想问的话和图片发过来，我看到了以后呢，给予您最详细的解答，也希望能帮助到您哦！【摘要】这个图片是什么意思呢【提问】 您好，亲，在你和我的对话当中，我看不到您发的图片呢，嗯，希望您能整理一下，您想问的话和图片发过来，我看到了以后呢，给予您最详细的解答，也希望能帮助到您哦！【回答】您好，我看到这个图片想起了，嗯。白雪公主和老巫婆的故事，白雪公主拿的红苹果就是老婆给予的，但是他以为是好的苹果想要吃，但是苹果里确实有毒。【回答】嗯，您好，这个只是根据我个人的想象力猜测，但是呢，还有一种可能就是她是一个很可爱的小女孩，捧着一颗平安果声给人们，希望人们健康，平安顺遂，也有这种寓意呢。【回答】
颜色丝带的红丝带
红丝带是关注艾滋病防治问题的国际性标志，1991年在美国纽约第一次出现。纽约画家帕特里克和摄影家艾伦等15名艺术家成立了“视觉艾滋病”组织，希望创造一种视觉象征，以示对艾滋病患者的同情。于是他们选择了代表生机、激情和鲜血的红色作为丝带的颜色，倡导尊重艾滋病患者人权，推广预防艾滋病的社会公益活动，并很快在全世界流传开来。它象征对艾滋病患者、艾滋病感染者、及其照顾者的接纳，也象征对艾滋病防治、卫教、治疗方法和疾病研究的支持。
怎么把头像换成绿丝带
黄丝带，是亲人离散后的求助标志，也是为亲人祈祷的祝福标识。
黄丝带的含义：哀悼、思念、祈福、希望、盼望亲人平安。
绿丝带是颜色丝带的一种，被用来象征许多事物，例如环境保护、大麻和解放农业等。在现今也代表着医疗移植技术的进步与广泛传播。
绿色带估计是带错了，或者是祈祷MERS病毒患者早日康复，早日铲除病毒。
这个图片什么意思
你好，图片发一下【摘要】这个图片什么意思【提问】你好，图片发一下【回答】这就是一个恶搞图片【回答】怎么了嘛【回答】没事，前女友背景换了这个【提问】之前是风景，我看一男一女，以为他有男朋友了【提问】这个就是一个背景的图片而已，偏搞笑的【回答】这个不是代表找到男朋友的图片【回答】就普通的一张恶搞图片，你女友觉得好玩就挂上去了【回答】
幼儿园大班教案古诗《咏柳》
一、歌曲导入 小朋友，音乐响起来了，我们一起来表演吧。播放歌曲《小松树》。 二、新授，学古诗《咏柳》 1、小朋友，美丽的春天来了，在温暖的阳光下，小花、小草、小树都睡醒了。 谁能告诉我，你都知道哪些树的名字?(幼儿答：……) 小朋友，你喜欢什么树?为什么?(幼儿答：……) 老师这里有一些大树的图片，看谁能先叫出他的名字?(出示各种树的图片让学生猜) 老师请来了一位好朋友，你听： 播放《柳树姑娘》 柳树，多天真，多漂亮，多逗人喜爱呀! 唐代有个诗人叫贺知章，他也很喜欢柳树，还写了一首诗，赞美柳树姑娘，叫《咏柳》，我们一起听一听。(播放古诗录音)。 三、表演、唱古诗。 1、读诗，师领读，生跟读。 小朋友，我们看着柳树姑娘，和老师读一读这首诗，好不好? 1)老师这有一些柳树姑娘的图片。(出示图片) 春天柳树姑娘的衣服是什么颜色的?指着柳枝问：这是柳树姑娘的什么呀?柳树姑娘的头发往哪个方向长的?你觉得柳树枝还像什么?(幼儿答：…) 2)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。我们一起来看老师的图片。(出示碧玉、绿丝带与柳树的对比图)小朋友你们猜猜这些绿色的石头是什么?碧玉。你在什么地方听到过这个词?碧玉和柳树什么地方一样?指着图中的绿丝带问：这是什么?绿丝带。过去的人也给绿丝带叫做绿丝绦。“绿丝绦”你在哪里听说过这个词?绿丝绦和柳树什么地方一样? 2、柳树多可爱呀，我们再美美的读一遍《咏柳》。 3、根据《小松树》改编，旧曲新词唱《咏柳》。老师示范，学生跟唱。 老师把《咏柳》变成了一首歌儿，我们一边看着柳树姑娘。一边学歌，好不好? 4、创编舞蹈，老师示范，幼儿跟做。 大家唱的可真好，边唱边跳，才更开心，跟老师一起做动作，看谁的动作最优美? 5、老师和幼儿一起随着音乐边唱边跳。 四、手指游戏 又唱又跳大家一定累了，我们坐好吧。一起做个手指游戏放松一下，《大拇指是爸爸》 五、活动延伸，画柳树、贴柳树 小朋友，你们看，春风轻轻地吹，春雨细细的下，柔软的柳枝随风摇呀摇，春天多美好啊。柳树多美呀，谁想来画一画? 画大树要先画什么?先在桌子上用你的小手试一试。 柳树枝怎么画呢?柳树枝上还长了什么? 谁到黑板上画一画，画完了就回到座位上。 其他幼儿在座位上画柳树。看谁的柳树姑娘画的又快又美丽? 1、分小组来画一画。 小朋友们一边画柳树姑娘，一边听配乐古诗朗读。 2、展示作品，把画贴到黑板上。 大家的柳树姑娘都非常漂亮。花草树木，是我们的朋友。我们要爱护树木，爱护环境，做一个保护大自然的好孩子。 结束。 幼儿园大班教案古诗《咏柳》 篇1 活动目标： 1、 培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意 2、 引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。 3、 知道贺知章是我国古代伟大的诗人。 4、 愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。 5、 萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片 活动过程： 一、谈话：柳树 1、提问：小朋友，春天来了，身边的景物发生了哪些变化，请幼儿说出春天的美好景色 2、教师出示柳树的图片，提问：这是什么？ 3、你觉得春天的柳树像什么？鼓励幼儿自由想象，回答问题 二、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书 三、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊一起看图讲述 看图片上是什么季节？什么地方？近处有什么？什么样子的？远处有什么？什么样子的？ 四，看动画，与老师一起欣赏古诗。并回答问题 1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏要求 2、提问：这首古诗的名字是什么？请幼儿在书上划指古诗的名字，集体回答 3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗？鼓励幼儿大胆说出自己的理解。教师小结：咏就是歌颂、赞美的意思，“咏柳”就是赞美柳树 4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人， 5、再次欣赏古诗一遍。 小百科：《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。 幼儿园大班教案古诗《咏柳》 篇2 活动目标： 1。引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。 2．鼓励幼儿有感情地朗读古诗。 活动准备： 1。柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。 2．录音机、磁带、视频。 3．水袖若干条。 活动过程： 谈话导入 提问 1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？ 2．出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的？ 小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？ 3．柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？ 小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮，老师想到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫《咏柳》。 4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。我们一起来听听，你最喜欢哪一句？） 一、欣赏并初步理解古诗的含义 1． 播放视频 提问：你最喜欢那一句？（根据幼儿的回答贴出相应的图加文） 2．请小朋友朗读一次 3．你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀） 4．“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？ 小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。 5．那谁知道 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意思呢？ 小结：细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的？最后诗人终于想出了答案，原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古诗的意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更美啦！ 二、鼓励幼儿有感情地朗读古诗 1．我们看看前两句，诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情？（高兴。贴表情图） 2．诗人看见这么好的景色想到一个问题，这细细的嫩叶究竟是谁剪出来的？这一句应该怎么读？（疑问、贴表情图） 3．最后诗人终于找到了答案“二月春风似剪刀”应该是什么样的心情？（恍然大悟、贴表情图） 小结：诗人用古诗来赞美柳树，那我们还可以用什么方法来赞美柳树？（唱歌，跳舞） 三、游戏 1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。 提问：跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、柳条、柳叶？ 2、请幼儿请客人老师和自己跳。 延伸：区域活动制作柳树、柳条、柳叶 幼儿园大班教案古诗《咏柳》 篇3 目 的 要 求 1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。 2、知道柳树是在春天发芽的。 准 备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。 内 容 与 指 导 1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。 师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。 2、教师朗诵古诗。 3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。 师：像碧玉一样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是二月的春风好象剪刀一样。 4、幼儿学习古诗《咏柳》 碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 5、教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。 6、活动总结：小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美。 7、活动结束 幼儿园大班教案古诗《咏柳》 篇4 【活动目标】 1.了解黄梅戏曲调的特点，尝试用黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》。（重点） 2.学习附点音符和拖腔的唱法，能用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲。（难点） 3.感受中华戏曲文化的丰富多彩，对传统戏曲感兴趣。 【活动准备】 经验准备：欣赏过《天仙配》《对花》等经典黄梅戏选段，会吟诵古诗《咏柳》； 物质准备：视频《女驸马》，古筝曲，课件，水袖每生一件，戏曲视频《梨花颂》。 【活动过程】 1. 欣赏黄梅戏，发声练习，初步感知黄梅戏的曲调特点。 （1）播放视频《女驸马》，初步感知黄梅戏的曲调特点。 提问：跟平时唱的歌曲有什么不同？曲调有什么特点？ 小结：这是一首中国传统的黄梅戏，曲调流畅、婉转。 （2）鼓励幼儿用连贯、流畅的“啊”“啦”随视频哼唱，进行发声练习。 2.教师用黄梅戏曲调演唱古诗，幼儿吟诵古诗理解歌词。 （1）教师随黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》，引起幼儿的学习兴趣。 提问：我用黄梅戏曲调唱的什么歌词？ （2）幼儿有感情地吟诵古诗《咏柳》，理解歌词。 提问：古诗中描写的柳树是什么样子的？ 小结：高高的垂柳像美丽的少女一样，垂下无数条像绿色丝带一样的柳条。不知道这细细的'柳叶是谁裁剪出来的？原来是二月的春风像剪刀一样剪出来的。 3.幼儿学唱歌曲，初步掌握附点音符和拖腔的唱法。 提问：你印象最深的是哪句？哪句唱起来感觉有困难？ （1）感受第一句“碧玉妆成一树高”的附点音符，用婉转的声音表现柳树像少女一样美丽。 （2）感受第四句拖腔的演唱方法，声音圆润、节拍拖足。 （3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。 （4）幼儿尝试分两组轮唱。 4.两人合作用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲，体验演唱黄梅戏曲的乐趣。 （1）两名教师穿水袖配合表演唱黄梅戏《咏柳》，幼儿尝试黄梅戏的表演技巧。 （2）幼儿分组随音乐自由练习配合演唱，教师巡回指导。 （3）邀请个别幼儿示范，及时分享不同组幼儿的表演，引导幼儿观察两人的配合。 （4）幼儿穿水袖集体表现歌曲，体验与同伴合作演唱表演的乐趣。 5．戏曲欣赏，感受中华戏曲文化的丰富多彩。 幼儿园大班教案古诗《咏柳》 篇5 目标： 体验古诗作画的乐趣。 能用不同的形式展现古诗中柳树的美。 知道垂柳的枝条又细而长的。 培养幼儿初步的创造能力。 感受到绘画的魅力，喜欢绘画。 重难点： 选择自己喜欢的方式，突出古诗中柳树的美。 怎样绘画、剪、做出垂柳细长美丽的枝条、柳叶。 准备： A4纸、记号笔、水粉、橡皮泥、水彩笔、油画棒、背景音乐《柳树姑娘》等。 活动过程： 一、听一听、看一看 1、春天里发芽比较早的树是什么树? 2、我们学过一首赞美柳树的古诗是什么? 3、古诗中说的是什么样的柳树?(垂柳) 4、浅释古诗：古诗中怎样赞美垂柳的?(碧玉杖成一树高，万条垂下绿丝绦。) 5、长长的柳枝像什么?被风一吹怎么样了?(像S、像波浪线、像蛇等) 6、幼儿欣赏被风吹动的柳树的图片。 二、说一说 1、古代的人用诗赞美柳树，小朋友想一想，你用什么方法展现美丽的柳树。 2、幼儿讨论。(画出来、剪出来、用橡皮泥捏出来等) 3、欣赏柳树图片作品。 三、做一做 1、听音乐选择自己喜欢的方式画一画、做一做。 2、要求：柳枝要细长，下垂。安静做、画。 3、添画春天的景物。 四、欣赏作品 1、幼儿间相互欣赏作品。 2、听歌曲《春天在哪里》到院子里找春天，结束活动。 课后反思： 这节活动设计了四个环节来完成教学目标，其中第三个环节“做一做”体现了本次活动的重点、难点。第一个环节说一说柳树，主要是利用赞美柳树的古诗《咏柳》及欣赏柳树图片让幼儿知道柳树的外型特征：柳枝的细长，柳叶的翠绿。利用引导语：你想你用什么方法展现美丽的柳树?激发拓展幼儿的思维、激起幼儿学习的兴趣，引出四种形式：水彩笔绘画、水粉画、剪纸画、泥工画，通过欣赏四种不同形式的范画，为幼儿在画画做做环节做好铺垫。用语言引导添画春天的景物，丰富了画面内容。通过幼儿间欣赏作品，个别幼儿讲述作品完成整个教学，在《春天在哪里》的歌声中带幼儿到院子里找春天，结束整个活动。 整个活动幼儿自主、积极投入，兴致很高。活动中发现，幼儿的剪纸画(用卡纸先剪出树干，用皱纹纸搓出柳条，剪出柳叶)、泥工画(分泥时没能安柳条、柳叶的大小分)完成效果不好。说明课前准备不够充分，没能真正了解幼儿的发展状况。一节成功的活动不仅要有好的活动设计，备好课，还要了解孩子的已有经验，才能水到渠成，达到良好的效果。 幼儿园大班教案古诗《咏柳》 篇6 教学提示： 这首歌的歌词是首古诗，小朋友在演唱的时候不理解其中的含义，老师可以通过图片来进行教学。 课堂游戏：咏柳。 活动目的： 感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并用歌声表达内心的感受。 活动准备： 音乐《咏柳》 活动过程： 1.在音乐的伴随下，小朋友们以跑跳步依次进入教室。 2.老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让小朋友随音乐的节拍拍拍手。当听到高音旋律时，双手在头上拍;听到中音旋律时，双手在胸前拍;听到低音时，双手在腿部拍。 3.《咏柳》 a.老师：“美丽的春天来到了，柳树发芽了” 。老师示范唱，引起小朋友学习的兴趣。 b.老师用清唱的方法再次为小朋友示范，帮助小朋友熟悉记忆歌词。 c.请小朋友随老师的琴声一起练习节奏。 d.学唱歌曲，吐字要清楚，音要准。 (第五课：咏柳)
古诗咏柳教学反思
《咏柳》教学反思
在教学古诗《咏柳》其中的两行诗“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀时”时，我启发学生发挥想象：“在这美好的春光里，似剪刀的二月春风除了剪出细嫩的柳条外，还剪出了什么？”一经“点燃”，学生精彩纷呈的各异思维就展现出来：
“剪出了火红的桃花”，“剪出了活泼可爱的小燕子”，“剪出了大地的胡须——小草”??预料之中的答案让我满意，正当我打算收场时，一位孩子说：“还剪出了这一大片春光。”语出惊人，使我一愣，心中盘算该如何评价这样的答案，如果按照常理思考：“春光”这看不见摸不着的东西如何能用“剪”呢？但多年的教学实践又提醒我：“要小心对待学生萌芽中的创新思维”。
也许是受到了我的鼓舞和这个富有创意孩子的启发，接下来一个个孩子的`发言则完全超出了我的意料之外，带给了我更大的震动：“剪出了花的香味”“剪出了宛转的鸟语”“剪出了草地上我们嬉戏的姿态”“剪出了春光中孩子们的一张张笑脸。” “剪出了风中悠扬的歌声”??最后一位同学俨然在做着精辟的总结“剪出了空气中快乐的气息”。
回到办公室，望着窗外美好的春光，我又在回味学生刚才的话语，发现这竟带给了我那么多享受的画面。我明白了：有时候千万不要自以为是，给孩子强加成人的思想，儿童的世界是可以尊重的。我又很庆幸：就是因为自己的顺势而导，才使诗意喷薄。
