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孩子的拼音

孩子的拼音是：hái zi 。孩子是一个汉语词语，读音为hái zi，意思是儿童；儿女。父母称自己的子女为孩子；长辈都把晚辈叫做孩子，这是一种爱称；未满18周岁的人（也就是未成年人）。出处《醒世恒言·蔡瑞虹忍辱报仇》：“ 朱源 娶了 瑞虹 之后，彼此相敬相爱，如鱼似水，半年之后，即怀六甲。到得十月满足，生下一个孩子， 朱源 好不喜欢”。孩子的近义词：1、小孩 [ xiǎo hái ] 亦作“ 小孩子 ”。儿童；幼儿。引证：谢觉哉《由一个阶级变到另一个阶级》：“我也去过鄜县 ，那是严冬时候， 张村驿 、 黑水寺等处，还有小孩在沟里捉鱼。”例句：这个小孩经常在这里玩耍，却从没见过有大人来接他。2、稚子 [ zhì zǐ ] 亦作“穉子”。亦作“稺子”。幼子；小孩。引证：唐·寒山《诗》之二四八：余劝诸稚子，急离火宅中。翻译：其他人一块劝剩下的孩子，让他们赶紧离着火的房子远一些。

儿童拼音

“儿童”两个字的拼音是ér tóng。“儿”的拼音是ér，是 做一个整体认读，没有声母和韵母，声调是二声。“童”的拼音是 tóng，声母是t，韵母是ong，声调是二声。“儿童”释义：年纪小于14周岁的小孩。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。造句：1、少年儿童要热爱人民，憎恨敌人。2、“六一”儿童节那天，同学们怀着万分喜悦的心情去参加各种活动。3、少年儿童是祖国的未来和希望。4、每个儿童都拥有受教育的权利。5、错误的教育方法可以使儿童产生反常的心理。6、每个适龄儿童都必须按时入学，接受九年义务教育。7、“六一”儿童节这天，我们玩得特别开心。8、体罚是对儿童身心的摧残。9、为抢救落水儿童，他毫不犹豫地跳进了冰冷刺骨的湖水里。

儿童的年龄范围是几岁到几岁？

儿童的年龄从广义上来讲，从出生到18岁之前都应该属于儿童。儿童根据不同年龄段生长发育的特点不同，新生儿阶段是指从脐带结扎到出生28天之内；婴儿时期是指一岁之前；幼儿期指1-3岁之间，学龄前期指6-7岁上学之前，在三岁之后都称之为学龄前期，学龄期指6-7岁到青春期之前，青春期一般是10岁左右到青春期性发育成熟，一般到18岁左右。

儿童的年龄范围是几岁到几岁

儿童的年龄从广义上来讲，从出生到18岁之前都应该属于儿童。儿童根据不同年龄段生长发育的特点不同，新生儿阶段是指从脐带结扎到出生28天之内；婴儿时期是指一岁之前；幼儿期指1-3岁之间，学龄前期指6-7岁上学之前，在三岁之后都称之为学龄前期，学龄期指6-7岁到青春期之前，青春期一般是10岁左右到青春期性发育成熟，一般到18岁左右。

儿童的定义是什么？

儿童的定义是：18岁以下的任何人。社会和中国法律的规定如下：1991年12月29日第七届全国人民代表大会常务委员会第23次会议决定批准中国加入《儿童权利公约》，根据公约内的内容，公约将“儿童”界定为“18岁以下的任何人”。而医学界将儿童规定为14岁以下作为医学观察年龄段。家庭是儿童从出生到青少年阶段接触最密切的环境，对儿童心理发育的影响最大。和谐的家庭关系、父母良好的道德品德，充满着爱的安定环境和丰富充实的生活使儿童获得健康的心理。父母是孩子第一任老师，也是孩子模仿的榜样。儿童心里健康：父母对孩子的教育态度，对儿童早期情绪和性格的形成有深刻的影响。溺爱和照顾过多会使孩子养成幼稚、胆怯、任性、粗暴、无责任心、社会适应性差、依赖性强的性格。如对孩子采取冷漠忽视或粗暴压制的态度，则会使孩子的性格倾向于对人冷漠、孤僻、不合群，有时则有反抗、暴躁、执拗的表现。如父母对子女态度亲切、讲理、民主，则儿童大多情绪稳定、性格开朗、积极向上。父母对人处事的行为对孩子有潜移默化的影响。

什么是儿童

国际《儿童权利公约》界定儿童是指18岁以下的任何人。古代凡年龄大于婴儿而尚未成年的人都叫儿童，现代只指年纪小于少年的孩子。《儿童权利公约》于1992年4月1日开始在中国正式生效。
儿童时期处于人生的关键时期，这个时期对儿童的培养直接影响着儿童以后的生长发育过程，包括知识、思想、价值观、世界观等等在这个时期都是处于一个启蒙的阶段，所以对儿童的培养受到了家长和社会各界的重视，儿童的培养关乎一个家庭一个民族一个国家的前途和命运。在我国改革开放之后的科教兴国战略中就提出“教育从娃娃抓起”的口号。

小朋友是什么意思?

在男女相处的过程中，除了男女朋友以外，总是会有其他各种各样的关系，其中就包括暧昧关系，这种关系简单来说就是处于暗恋阶段，在这个阶段下， 男女之间也会出现一些亲昵的称呼，比如小朋友、宝宝等，到底男生叫女生小朋友是什么意思？有人咨询男生叫我小朋友意味着什么呢？



首先，如果是年龄差不多的男性和女性，在交流过程中如果男生叫女生小朋友的话，那么就意味着这个男生对女生的印象是很好的，并且不排除男生喜欢女生的可能性， 这种称呼大概率就是一种试探，看看你对于这种更进一步的关系是什么看法，如果女生并不排斥的话，那么这段暧昧的感情就会逐渐升温。

现在很多男女朋友的爱情都是在前期这样慢慢萌芽的，因此如果有男生叫你小朋友，大家可以不用怀疑基本就是对方喜欢自己的表现和暗示，如果你对对方也有意思的话，适当的给予一些肯定和回复，相信就距离告白和脱单不远了。当然，各位还是要根据实际情况进行分析的，毕竟一个人喜不喜欢自己，从很多细节也是可以看出来的。

孩童是什么意思?

“孩童”是一个汉语词汇，读音为háitóng，意思是孩子。古代凡年龄大于婴儿而尚未成年的人都叫儿童，现代只指年纪小于少年的孩子。儿童是指那些年龄不足14岁的人。
造句：
1、我惊喜的像个孩童迫不及待的走向湖的对岸。
2、渐渐地，太阳变得更红了，像一个快乐的孩童。歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，从身上抖落下柔和的光。
3、孩童坐在大树下朗朗上口的读着课文。一切都是这么的美好。每到这种日子我的心里总有一种说不出的愉悦。

儿童指的是几岁

儿童一般指的就是14岁以下的孩子。14岁以下儿童可分为6个时期，新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期等。每个阶段都有自己的特征。具体如下：1、新生儿期：孩子在28天之内，关注孩子营养以及体重增长。2、婴儿期：1岁之内称为婴儿期，婴儿期疾病主要以营养性疾病为主。3、幼儿期：1-3岁前为幼儿期，孩子接触面比较广，活动范围广，但抵抗力比较低下，容易受到各种感染性疾病的影响，要注意防护。4、学龄前期：满3-6岁属于学龄前期，孩子生长发育迅速尤其智力发育，社交比较广，要注意孩子各方面的培养。5、学龄期：6岁以后称为学龄期，面临课业压力，疾病谱也有不同变化。6、青春期：10岁以后进入青春期，要关注孩子心理健康。【摘要】
儿童指的是几岁【提问】
儿童一般指的就是14岁以下的孩子。14岁以下儿童可分为6个时期，新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期等。每个阶段都有自己的特征。具体如下：1、新生儿期：孩子在28天之内，关注孩子营养以及体重增长。2、婴儿期：1岁之内称为婴儿期，婴儿期疾病主要以营养性疾病为主。3、幼儿期：1-3岁前为幼儿期，孩子接触面比较广，活动范围广，但抵抗力比较低下，容易受到各种感染性疾病的影响，要注意防护。4、学龄前期：满3-6岁属于学龄前期，孩子生长发育迅速尤其智力发育，社交比较广，要注意孩子各方面的培养。5、学龄期：6岁以后称为学龄期，面临课业压力，疾病谱也有不同变化。6、青春期：10岁以后进入青春期，要关注孩子心理健康。【回答】

孩童一般指几岁

孩童一般指的是年龄在4到12岁之间的儿童。这个年龄段的孩子已经离开了幼儿园或托儿所，开始接受学前教育，开展正式的学习生活。这个年龄段的孩子正处于生理和心理的快速发展期，对周围的环境和事物极感兴趣，开始建立自己独立的个性和思想，同时也需要关注他们的生理、心理、社会发展需要，以保障他们健康成长。需要注意的是，孩童的年龄段并不是非常严谨的标准，不同的人、不同的国家、不同的文化习惯可能会有不同的定义。例如，有些国家和地区将12岁以上的儿童也归类为孩童，而有些地区则将3岁以下的婴幼儿称为孩童。因此，在使用“孩童”这个词语时，需要根据不同的情境和语境来理解。在全球范围内，孩童的教育和保障问题备受瞩目。保障孩童的权益和健康成长已经成为全世界的共识和目标。许多国家和地区都出台了相应的法律法规和政策，从营养、医疗、教育、社会保障等多个方面出发，为孩童提供全面的、系统的、高质量的保障。此外，在现代社会中，数字化和电子媒体的飞速发展也带来了新的挑战和机遇。如何让孩童在数字环境中健全成长，如何教育孩童正确地使用互联网和社交媒体，如何保障孩童的网络安全和隐私权等等都是摆在我们面前的问题和课题。因此，更加深入、全面地理解孩童问题，并思考更好的解决和保障手段，将有助于推动社会的稳定和进步。

几岁算儿童

儿童是指从生命体验性到青春期前夕约17岁以下的人群。婴幼儿是指0岁到3岁的儿童，学龄前儿童是指3岁到6岁的儿童，小学生是指6岁到12岁的儿童，青少年是指12岁到18岁的人群。将儿童划分出这些阶段，主要是为了更好地了解儿童的发展过程，适时进行关爱和教育，促进其健康成长。从医疗保健行业的角度来看，儿童一般指的是0到14岁的人群。这是由于青春期的出现时间因人而异，某些儿童会提前或延迟青春期的出现。儿童在生长和发育过程中容易受到各种因素的影响，包括营养、环境、社会和心理因素等。因此，适时的监测和干预，能够帮助儿童感受到父母和社会的关心，有效提高儿童身心健康水平。世界卫生组织年龄划分及介绍：1.婴儿期：出生后28天内。在这个时期，新生儿需要足够的照料和保护。2.幼儿期：从婴儿期结束（即28天之后）到5岁。这一阶段是身体和心理发展的关键时期。幼儿期要保证足够的锻炼，同时给予心理上的支持。3.学龄前期：从3岁到6岁。这个阶段是孩子生命的关键时期，学龄前儿童需要各种不同的刺激来支持他们的发展。4.学龄期：从6岁到18岁。学龄期也称为青少年期，是长大成人之前的关键时期。促进学习和职业发展的关键技能。5.青年期：18岁到30岁。这个阶段是身体最强壮、精力充沛的时期。青年时期是一个探索的时期，要注重良好习惯和职业发展，为未来打好基础。6.中年期：30岁到50岁。在中年期间，注重质量而非数量的生活，提前规划退休生活和退休计划。7.老年期：50岁到70岁。在这个阶段，人们需要特别注意维护身体，包括良好的生活习惯。注重社交、与家人朋友交流，摆脱孤独感，保持社交场合的活跃性。8.高龄期：70岁及以上。在高龄期间，老年人更需要关注保持身体活动和保持社交活跃，同时注重精神上的生活。健康的老年期是一个幸福而又舒适的时期，需要我们全社会的关注和护理。

几岁算儿童

您好，很荣幸为您解答：几岁算儿童按照一般标准，儿童是指年龄在出生到青少年期之间的人。具体而言，通常将0-12岁或14岁以下的人视为儿童。这个年龄段的孩子通常需要家长或监护人的照顾和保护，因为他们还没有完全成熟和独立。而在14岁后，一些国家会将这个年龄段的人归类为少年，此时他们已经开始逐渐接受更多的责任和自我管理哦。【摘要】
几岁算儿童【提问】
您好，很荣幸为您解答：几岁算儿童按照一般标准，儿童是指年龄在出生到青少年期之间的人。具体而言，通常将0-12岁或14岁以下的人视为儿童。这个年龄段的孩子通常需要家长或监护人的照顾和保护，因为他们还没有完全成熟和独立。而在14岁后，一些国家会将这个年龄段的人归类为少年，此时他们已经开始逐渐接受更多的责任和自我管理哦。【回答】
扩展补充：在不同的领域和情境中，对于儿童的定义也一般有所不同。比如，在医学上，有些人认为儿童的界限应该延伸到18岁；而在法律上，年龄划分的标准也一般存在差异，比如在某些国家和地区，16岁就可以被视为成年人。另外的话，对于儿童的发展和需求也有着广泛的研究和关注，包括心理、社交、身体健康等方面的问题，以帮助他们更好地成长和发展。【回答】
通常情况下，儿童指的是出生后到青少年期（大约18岁）之前的人。但是具体的界定标准会因为国家、地区、文化等不同而有所差异。在一些国家和地区，儿童的年龄被定义为出生后至少计算到12岁或14岁，而在其他地方也一般将年龄界限扩展到19岁或20岁。总的来说，儿童的年龄界限并没有一个统一的标准哦。【回答】
扩展补充：依据联合国儿童基金会（UNICEF）的定义，儿童是指0-18岁之间的孩子。而在中国，法律上规定未满18周岁的人为未成年人，其中0-6周岁的为幼儿，7-16周岁的为少年，16-18周岁的为青少年。另外的话，每个国家的教育系统也会对儿童的年龄范围做出相应的规定。【回答】

儿童具有什么特点

儿童具有什么特点 儿童具有什么特点，孩子的发展会随着年龄而不断变化，不同阶段的儿童会表现出不一样的阶段特点，家长老师需要针对孩子的特点教育，下面和大家分享儿童具有什么特点。 儿童具有什么特点1 1、求知欲强。爱问这问那，有各种各样的兴趣，注意力比较稳定，善于把开始的事一直做到底。 2、爱动手劳动。儿童活泼好动，自主能力强，穿衣、吃饭都要求自己做，主动帮成人做事。 3、富于友爱感。爱和其它小朋友一起玩，玩时能友好相处，善于把自己的愿望与集体相结合。 4、富有同情心。关心老人，愿意帮助他人，不欺侮比自己小的孩子。 5、缺乏自信、模仿能力强。孩子很喜欢模范别人的动作和行为，父母要树立好榜样，潜移默化带给孩子正面影响。 儿童具有什么特点2 儿童时代的优点： 1、好奇，对世界充满探索的欲望。天真无邪，有求知欲，是未来国之栋梁。 2、顽皮（因为我认为这是孩子好奇的表现） 3、真实，不说谎话，待人诚实，最纯真。 4、想象力强，天真烂漫，经常异想天开。 法国雕塑家有句名言：“生活中不是没有美而是缺少发现美的眼睛”作为家长要有一双善 于发现美的眼睛，及时发现孩子身上的“美“来。 家长是孩子的第一任老师， 每天和孩子朝夕相处的家长更容易发现自己孩子的优缺点，所谓金无赤足，人无完人，天底下没有两片相同的树叶，每个人都有自身的优势和潜能，只不过没有被开发或发现。 扩展资料 儿童培养： 1、科学知识方面，这个是最基本的也是最重要的，但是要注意培养的方式和方法，不宜使用一种直接的传教方式，而应该更多的是一种诱导和启发的方式，让儿童自己去发现，去体会，去思考，去总结。这样能够更好地锻炼儿童的思维，丰富儿童的想象力。 2、想象力方面。儿童处于一个各方面急需开发的时期，没有受到社会各种知识和思想的束缚，有着丰富的想象力，所以能够更好地通过一种诱导尽可能的开发他们的想象力，这样对儿童智力和身心的发展都有很大的作用。例如可以通过一种家长自己讲故事或者选择一些音箱给孩子讲故事，或者也可以通过一些益智的游戏让孩子参与进来，进行互动，也能提升儿童的智力 3、儿童自身兴趣的培养。儿童这个时期的孩子都处于不定型时期，所以家长不应该按照自己的意识和兴趣设定方向，甚至是强迫孩子按照自己的意愿去学习，而是应该尊重孩子自身的选择，发现孩子自身的兴趣和特长，并加以诱导和支持，起到一种引导的作用。 4、儿童财商养育：财商：本意是“金融智商”，英文缩写为FQ（Financial Quotient）。 开展儿童财商养育，使儿童通过有关金钱（财富）基本知识的体验式感悟、学习与养成来树立正确的金钱观、财富观和价值观，学会更好地创造财富与管理财富，增强社会生存适应能力与发展能力。 儿童具有什么特点3 2-3岁，要关注能不能处理好分离焦虑。如果，爸爸妈妈不在身边，他能不能自己独立。有没有一些基础的自制能力，比如说：能否专心吃饭，自己可以做的事情能否自己去做，等等。 所以说2—3岁也是培养孩子安全感的重要时期。 3-4岁，需要注意到自信心及共情（同理心）。爸爸妈妈要不断培养他理解别人想法和情绪的能力。这是基础情商能力，对其他人际关系有着十分重要的影响。身教胜于言传，爸爸妈妈也要做一个非常自信，能理解别人的父母。孩子最好的学习力就是观察，而不是听道理。他们会观察周围的人是怎么做的，怎么处理事情的.，学习他们的行为、语言、表情和方法。所以我们的爸爸妈妈们做孩子最好的启蒙老师。 4岁是个重要的年龄分水岭，因为4岁开始孩子的认知能力大幅成长，也更有情绪控制能力，所以可以开始培养许多重要的情商能力，比如抗挫力、冲突解决能力、愤怒管理能力等；同时，这个年龄的宝宝因为共情能力发展很快，已经有能力表现出亲社会行为。这些情商能力，都与宝宝的人际关系息息相关，非常值得爸爸妈妈关注！ 这个年龄段我们的爸爸妈妈要特别注意自己的方法，我们要孩子掌握抗挫力又不能让孩子失去自信，凡事讲究一个度，把握好度。 5岁之后，因为宝宝认知能力的进一步发展，爸爸妈妈就要开始培养宝宝乐观、诚实、责任心等情商能力，让孩子乐于为自己的行为承担责任，并对未来抱有积极期待。 在这个年龄段，我们的爸爸妈妈要开始赏识教育了，培养孩子乐观，积极向上的心里状态，在这时，我们爸爸妈妈的引导方法就非常的重要，给孩子积极的、乐观的，正能量的东西，鼓励孩子积极的去尝试。 6岁小朋友是一个转折器，妈妈们会发现宝贝似乎没有以前那么的温柔，乖巧了，他们慢慢的开始向以自我为中心转化。每天都似乎很忙碌，却不知在忙些什么。 7—9岁的孩子，开始进入人生的第一个叛逆期。对所有的事物有了自己的主张，自己的想法。还是慢慢的和父母做对。调皮不已。他们开始注重面子和自尊。

儿童的特点

儿童的特点包括：1.生理特点：儿童的身体处于生长发育的阶段，身高和体重都在快速增长，器官和组织也在发育壮大。2.心理特点：儿童的心智发展尚未成熟，思维方式、认知能力、情感表达都比较幼稚和简单。他们具有求知欲强、爱动手劳动、富于友爱感、富有同情心、善于模仿、缺乏自信等特点。3.学习特点：儿童具有很强的学习能力，能够很快地吸收知识和技能，提高自己的能力。4.社交特点：儿童喜欢结交新朋友，需要有人相互交流和玩耍，通过社交活动来发展自己。5.成长需求：儿童对成长有着内在的需求，如获得关爱、安全、支持和鼓励等。总之，儿童在身体、心理、学习、社交等方面都具有独特的特点，需要得到适当的关注和培养，以帮助他们健康成长。【摘要】
儿童的特点【提问】
儿童的特点包括：1.生理特点：儿童的身体处于生长发育的阶段，身高和体重都在快速增长，器官和组织也在发育壮大。2.心理特点：儿童的心智发展尚未成熟，思维方式、认知能力、情感表达都比较幼稚和简单。他们具有求知欲强、爱动手劳动、富于友爱感、富有同情心、善于模仿、缺乏自信等特点。3.学习特点：儿童具有很强的学习能力，能够很快地吸收知识和技能，提高自己的能力。4.社交特点：儿童喜欢结交新朋友，需要有人相互交流和玩耍，通过社交活动来发展自己。5.成长需求：儿童对成长有着内在的需求，如获得关爱、安全、支持和鼓励等。总之，儿童在身体、心理、学习、社交等方面都具有独特的特点，需要得到适当的关注和培养，以帮助他们健康成长。【回答】

孩子的英文单词是什么？

1.kid 英 [k?d] 美 [k?d] n. 小孩；小山羊vt. 欺骗；取笑；戏弄The kid booted a small stone down the street. 那小孩沿马路踢小石子。dict.kekenet.comEvery kid heard every name, but answered only to his or her own name. 每一个小孩都听到了所有的名字，但是却只回答他(她)自己的名字。bbs.mytimes.net.cnA big mistake for an impulsive kid is too long of time out, so let her sit there for two or threeminutes. 对于一个易冲动的小孩来说，太长时间停下来是个很大的错误，因此让她坐在那儿两或三分钟就好。www.elanso.comYou're a kid only once. 你毕竟只能当一次小孩。2.child 英 [t?a?ld] 美 [t?a?ld] n. 儿童，小孩，孩子；产物；子孙；幼稚的人；弟子What if anything should happen to the child? 万一这孩子出了差错怎么办?《新英汉大辞典》The child read the story but did not comprehend its meaning. 这个孩子读了这篇故事，但不能理解它的意思。《21世纪大英汉词典》John and his wife clashed on the question of whether they should have another child. 约翰和他的妻子在是否应再生一个孩子这个问题上意见有分歧。《21世纪大英汉词典》The child keeps by his mother in the darkness. 那个孩子在黑暗中紧挨着他的母亲走。《21世纪大英汉词典》If he brasses up, his wife and child will have enough money. 如果他把该付的付清，他老婆孩子就会有足够的钱了。

儿童的英文单词

1.kid 英 [k?d] 美 [k?d] n. 小孩；小山羊vt. 欺骗；取笑；戏弄The kid booted a small stone down the street. 那小孩沿马路踢小石子。dict.kekenet.comEvery kid heard every name, but answered only to his or her own name. 每一个小孩都听到了所有的名字，但是却只回答他(她)自己的名字。bbs.mytimes.net.cnA big mistake for an impulsive kid is too long of time out, so let her sit there for two or threeminutes. 对于一个易冲动的小孩来说，太长时间停下来是个很大的错误，因此让她坐在那儿两或三分钟就好。www.elanso.comYou're a kid only once. 你毕竟只能当一次小孩。2.child 英 [t?a?ld] 美 [t?a?ld] n. 儿童，小孩，孩子；产物；子孙；幼稚的人；弟子What if anything should happen to the child? 万一这孩子出了差错怎么办?《新英汉大辞典》The child read the story but did not comprehend its meaning. 这个孩子读了这篇故事，但不能理解它的意思。《21世纪大英汉词典》John and his wife clashed on the question of whether they should have another child. 约翰和他的妻子在是否应再生一个孩子这个问题上意见有分歧。《21世纪大英汉词典》The child keeps by his mother in the darkness. 那个孩子在黑暗中紧挨着他的母亲走。《21世纪大英汉词典》If he brasses up, his wife and child will have enough money. 如果他把该付的付清，他老婆孩子就会有足够的钱了。

学前儿童的特点

学前儿童的特点有以下几个方面：1、学前儿童的生长变化速度惊人，学前儿童学习语言能力，产生自我意识和在特殊文化背景下的自我环境意识能力的发展是有规律和有顺序的，并且发展速度非常快。2、学前儿童的认知能力有了全面的发展，学前童在成长过程中要经过许多认知发展阶段，他们的思维方式与成人不同。学龄前儿童处于前运算时期，往往凭知觉认识事物，而不是靠思维，还不能够进行逆向思维。3、学前儿童社交能力有一定的发展，学前儿童开始获得起码的社交能力，他们喜欢讨大人高兴，对成年人在社交行为方面的适当指教往往能做出正面反应，在与同龄人的交往中富有创造力并相互影响。4、学前儿童的育儿教育，学龄前儿童大脑里的神经系统是由无数个突触组成的，儿童在学龄前见到的事物越多，突触就越发达。这些事物的颜色、形状、动作等特征对学前儿童是非常有教育意义的。

儿童的形象特点有哪些

儿童的形象特点有哪些 儿童的形象特点有哪些，人们常说孩子的样子都是随父母的，所以对于每个家庭的家教不同，教育出来的孩子就会给人不一样的形象，好的形象会给人留下好印象，那么儿童的形象特点有哪些？ 儿童的形象特点有哪些1 一句话，好吃、好动、好奇、好胜、好表现。 主要特点： 1。活泼好动 2。好奇好问 3。易冲动、自制力差 4。易受暗示、模仿力强 学龄前儿童的性格特征： 1、求知欲强：爱学习，有各种各样的兴趣，注意力比较稳定，善于把开始的事一直做到底。 2、富于友爱感：爱和其它小朋友一起玩，玩时能友好相处，善于把自己的愿望与集体相结合。 3、爱劳动：自主能力强，穿衣、吃饭都要求自己做，主动帮成人做事。 4、有同情心：关心老人，愿意帮助他人，不欺侮比自己小的孩子。 5、道德感和美感：具有爱人民、爱祖国的萌芽，喜爱唱歌、跳舞、朗诵诗等。 6、克服困难的态度：遇到困难努力去克服，并想出办法去完成任务。 7、独立性逐步得到发展。 家庭对孩子性格是有一定影响的，常见的影响有： 1、家庭气氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事业和生活上互相支持的家庭气氛，对孩子的性格有积极的影响。相反，父母间的争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂(父母离异或父母病故)青少年犯罪率高。 2、家庭结构：有研究表明，来自两代人家庭的儿童在好奇心、坚持性、伙伴威望、与人关系及对劳动态度上均优于来自三代人家庭的儿童。这主要与三代人家庭中祖(外祖)父母对孩子的溺爱等因素有关。 3、孩子在家庭中的地位：在目前我国独生子女普遍的社会，如果不注重对独生子女进行有意识的培养、教育，很容易使他们形成任性、不关心别人、自私等不良性格。 儿童的形象特点有哪些2 父母应知道，儿童的认识能力具有哪些特点： 1、从感觉和知觉来看，三、四岁的儿童还不能进行有目的、有组织的观察，他们感知的是事物的外表，喜欢观察具。体的、突出的、鲜明的东西。只有到了五、六岁的时候，才逐渐具有目的性：才能逐步地按照预定的任务和成人的要求，有意地进行感知和观察活动。 2、学前儿童的无意注意占主导地位，有意注意正在逐步形成。有人曾经作过这样的实验：带小班和大班的幼儿到动物园去观察“狼和狐狸”。老师先向幼儿提出了观察任务，要他们注意狼和狐狸在外形上有那些区别。刚到动物园的时候，由于周围有许多吸引孩子兴趣的动物，许多孩子立刻把注意集中到喜欢嘻戏的猴子身上，无意中忘掉了观察“狼和狐狸”的任务。虽经老师重复提出要求，小班儿童仍不理会，不愿离开猴笼，大班儿童在老师的引导下，比较能够控制自己，有意地把注意转移到观察“狼和狐狸”身上，继续执行原定的观察任务。 3、学前儿童的记忆带有很大的直观形象性和无意性。凡是与儿童生活有直接联系的、印象鲜明、能引起儿童兴趣的具体事物，他们就容易记住。如儿童过生日，过“六·一”节等。单纯以记忆作为一种专门的有目的的活动，他们就感到有困难，特别是小班儿童的困难更大。例如，要小班儿童复述《披着羊皮的狼》的故事，多数儿童都感到记不住，讲不出来。这是因为老师在讲这个故事的时候，儿童不能有意地集中听，有的在玩手巾，有的在牵衣角或是看别的东西。心理学研究说明，凡是要记住什么事情，必需先要注意那个事情。记忆是永远离不开注意的。小班儿童的注意力不能随意集中，当然就记不住所听的故事。中班和大班的儿童情况就不同了。他们能逐步地做到有意地记。例如老师在讲“披着羊皮的狼”这个故事的时候，他们就听得很认真，基本上能够把故事的内容和情节复述出来。学前儿童的机械记忆比较强，而意义记忆则比较差。例如，三、四岁的儿童能背诵毛主席诗词五、六首，五、六岁的儿童能背诵唐诗十多首。尽管他们对这些诗词的内容和意义还不理解，但是，只要通过多次练习就能记得住。如要他讲出这些诗词的内容和意义那就感到困难了。 4、学前儿童想象的特点是：无意想象和再造想象占主要地位，创造想象正在发展。学前儿童的无意想象表现在主题多变化。例如小班儿童在绘画时，一会儿画一个人，一会儿又画一匹马，在小马上偶尔加上一些阴影线条，就可能变成蝴蝶了。小班儿童的想象有时与现实分不清，如玩“猫捉老鼠”的游戏时，扮演“猫”的小朋友常常把扮演“老鼠”的小朋友的手咬出血了。这个阶段儿童的想象还具有特殊的夸大性。他们喜欢夸大事物的某些特征和情节。例如一个幼儿画一头奶牛，他把牛的奶头画得比牛头还要大。这时幼儿的想象并不指向于一定的目的，而是以想象过程本身为满足。随着儿童年龄的增长，语言和思维的，发展，·想象的，有意性才逐渐增加，并能服从一定的目的。例如大班儿童玩“开汽车”的游戏时，他们的想象是围绕主题进行的。先是用凳子、椅子等搭成“汽车”，驾驶室在前头，车厢在后头，然后分配角色，有的当司机，有的当售票员，有的当乘客等等，这些想象都是有意识、有目的地进行的。 学前儿童的想象主要是再造想象、创造想象才开始发展。小班儿童的再造想象基本上是模仿成人日常生活中的一些简单动作，如切菜、做饭等。大班儿童想象的创造性有了显著的`增加，他们能把过去接触过的事物在大脑里进行加工改造，创造出新的形象来，例如在复述童话故事的时候，不是一句一句地重复，他们可以用自己的想象来补充和丰富故事的某些情节。 5、学前儿童的思维具有明显的具体形象性和初步的抽象概括性。具体形象是对摆在他们面前的，看得见、听得到、摸得着的具体事物才能进行思维。例如在游戏中玩玩具时，做作业观察图片时，他们才能进行思维。幼儿初期这个特点体现得更为明显。随着儿童知识范围的扩大，经验的增多，语言的发展，中、大班儿童也能进行初步的抽象概括的思维，能够掌握一些实物的概念和数的概念，并能用概念进行简单的判断和推理。例如说：“黄昏是天快黑了，傍晚也是天快黑了，所以黄昏也就是傍晚”。这是逻辑思维的初步发展。 儿童初步逻辑思维的一个突出表现是他们喜欢提问题。四五岁的儿童特别好问“为什么树会发出沙沙的响声”、“太阳为什么发光发热”、“星星怎么晚上才看得见”、“河里的水为什么不停地流”等等，真是“打破砂锅问到底”。儿童能提出这些问题，是他们对周围的事物发生了认识的兴趣，是好奇心和求知欲的具体表现。正确地回答儿童提出的问题，是促进儿童智力发展的重要条件。 6、学前儿童语言的发展进入了一个新的时期。首先是口头语言有了蓬蓬勃勃的发展。儿童是从语言的实际运用中，从语言的习惯上逐渐学会掌握一定的语法结构的。三岁左右的儿童能使用简单句与周围的人进行交谈。四岁的儿童除使用简单句以外，还可使用复合句。五、六岁的儿童不仅使用复合句的数量增加，复合句的结构也变得更复杂，联合句、主从复合句的各种类型都有出现。儿童的口头语言表达能力也很快发展起来。但学前初期的语言还带有很大的情境性，说话缺乏条理，东一句西一句，要用许多手势和表情来帮助，离不开具体的情境。在正确的教育下，连贯语言在大班儿童中才逐渐取得支配地位。控个学前阶段儿童口头语言的发展就是由情景性向连贯性逐步过渡的。 儿童的形象特点有哪些3 幼儿园形象包括： 1、团队精神 幼儿园是一个团结奋进的集体，园领导、教师、保育员、职工、幼儿等各个环节环环相扣，一环不可或缺，不能厚此薄彼。要通过管理、教育、引导、激励等手段，形成合力，让所有人都发自内心地为学校教育发展献计献策，任何短浅、急功近利的思想和行为都是不足取的。 2、办园特色 办园特色应该就是一所幼儿园的工作表现出来的独特风格与色彩，也就是幼儿园的个性。它是在正确教育思想指导下，以国家的教育方针和幼儿教育的客观规律为依据，立足于本园实际，经过长期探索和艰苦努力而逐渐形成的幼儿园工作的本质特点。 3、环境创设 《幼儿园工作规程》明确指出：创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件，促进每个幼儿在不同水平上得到发展，这是《规程》的基本观点之一，也是幼儿教育的根本任务之一，更是幼儿园形象建设的基础。幼儿园环境创设的基本要求是符合幼儿认知特点，以促进其身心健康发展。