《我有一个梦想》高一语文教学设计
《我有一个梦想》是马丁·路德·金在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲，内容主要关于黑人民族平等。下面我为大家整理了《我有一个梦想》高一语文教学设计，希望能帮到大家! 教学目标 1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。 2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。 3.理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。 4.感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。 教学重难点 1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。 2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。 课前准备 教学之前，引导学生查阅有关资料，了解作者及美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。 教学过程 一、导入新课 1.学生简介作者及美国黑人的历史和现状。 2.教师课堂播放课件《马丁·路德·金》和《我有一个梦想》的音频片断。 二、整体感知 1.教师范读课文，学生思考：怎样划分本文的演讲思路? 讨论后明确：整个演讲可分为三个部分。第一部分(1-6)段，指出此次游行的要求及要求的合理性。 第二部分(7-16)段，陈述为实现其要求所使用的斗争策略。第三部分(17-32)段，表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。第一部分是这次游行活动的原因，也是演讲的基础;第二部分是这次活动的策略与目标，也是演讲的发展;第三部分是作者心目中的理想，也是演讲的高潮与结局。 2.《我有一个梦想》的演讲特征是什么? 讨论后明确：为了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，决心不改的执著精神，构成了演讲词《我有一下梦想》的灵魂。充沛的情感是这篇演讲词的主线。演讲者从“结束种族奴役的漫漫长夜”的期待开始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在国土上的流放者”的失望，到兑现诺言的义正辞严，到“我梦想着”的灿烂前景;把梦幻、新曲、圣歌综合起来，寄托了演讲者悲愤与热切的情感。这种情感又在与听众的心理中回荡，明确的斗争原则，切身利益的呈现，美好未来的展望，都使听众的情绪受到感染并得以升华。 三、具体研习 1.演说辞开篇阐明了“签署解放黑奴宣言”的巨大意义，作者这样写有什么作用? 明确：《解放黑奴宣言》在美国历史上曾产生过巨大的影响，也可以说这是保障黑奴权利的一部法典。作者高度评价了宣言的巨大意义，说它“犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。”这样，作者首先为黑奴争取民权自由运动建立了一个强有力的法律基础，说明美国自颁布宣言以来，黑奴就应该而且必须享有平等的'权利。这就将美国政府置于一个极为不利的境地，也为以后的斗争扫清了舆论上的障碍。 从内容上看，在阐明宣言的意义后，作者笔锋陡转，向人们揭露了一百年后美国让人失望的现实，“黑人仍生活在富裕海洋中一个穷困的孤岛上，仍萎缩在美国社会的角落里，是故土家园中的流亡者。”黑人的这种悲惨的处境与首段中宣言的光辉形成了巨大的反差，对比之下，文章自然会产生非常强烈的讽刺效果，增强了对敌的战斗力和内容的感染力。 2.由演讲辞第二部分能看出马丁路德金的斗争策略吗? 明确：能。第二部分分为三层：第一层(第7段至第8段)，提出斗争原则和对白人的态度。斗争的原则是不使用暴力。这和马丁路德金的一贯主张是一致的。对白人的态度，不应该全不信任，因为普通白人的命运与黑人的自由是休戚相关的。第二层(第9段到第14段)，指出斗争的目标：黑人获得自由，争得正义的权利。这一层使用了排比句式，使文章的激情如飞瀑直泻，表达了黑人争民权，争平等，争自由的强烈愿望。第三层(第15段至第16段)，指出坚定的信念。斗争是长期的，不是这一次游行就能解决的，黑人的境遇也许暂时还不会得到根本的改变，但只要我们怀着不变的信念和热忱，坚持下去，正义的愿望终会实现。 总而言之，马丁路德金的斗争策略包括五个维度：原则——不使用暴力，因为暴力易造成更大的情感伤害;态度――团结大多数白人，由此能获得更多的认同和支持;目标――黑人必须获得自由，达到的目的绝不含糊;信念――长期斗争才能成功，胜利总会实现;激情――蕴含着理性的导向，因为斗争仅仅有激情没有理智往往失败。 3.本文是怎样运用排比句演讲的?运用这样的排比句演讲有什么效果? 明确：第2段：“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表达的是一百年来黑人的悲惨境遇。采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人境遇的悲惨，地位之低下，生活之贫困，给听众留下了极为深刻的印象。第5段：“现在是从……现在是把……现在是为……”，作者要表达的是：现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。使用排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”;是把“流沙”改为“坚石”，增加了这次游行的正义的分量。第27段连用五个“一起”在分句之间排比，表达了黑人团结协作，将民权运动进行到底的决心和信念。通过排比句的使用，则使这个信念坚定、执著、充满了义无反顾与视死如归的悲壮，唤起了所有读者与听众的共鸣。排比语句的使用，能使作者表达的内容更加丰富，思想更加深刻，语气更加强烈，感情更加充沛。能产生排山倒海的气势和一泻千里的激情，进而增强演讲的表达效果。 四、分析本文的写作特点 1.本文是一篇演说辞，作者面对着集会群众充满了热情，但激昂的情绪并没有使其结构有丝毫的紊乱。文章紧紧围绕着争取黑人民权这一中心，先谈美国让人激动的历史，然后揭露百年后让人失望的现实，由现实中政府兑现诺言的紧迫性自然而然地引出自己的梦想。全文线索清晰，丝丝入扣，整体性强。其冷静深入地分析，稳健严谨的结构，使得文章周密老到，无懈可击。 2.文章在语言表述上极富特色。马丁·路德·金有着“黑人之音”的美誉。他的这篇演说文字生动流畅，语调热情，具有极强的鼓动性和感染力。尤其是演说中各种修辞手法的灵活运用，更显示出作者超凡的语言驾驭能力。作者把美国应该履行的义务比喻成“空头支票”，支票上盖着“资金不足”的戳子后被退了回来，这形象地揭露了政府的虚伪与可鄙。“我梦想有一天”五个连续的排比段落使得这篇演讲充满了真挚热烈的感情色彩，气韵流转，一气呵成。这扎根于美国现实中的梦想是那么亲切而令人神往，它淋漓尽致地表达了黑人群众渴望自由平等的心声，也增强了人们为民权而斗争的力量。 五、小结 这篇演说辞蕴含了作者的奔涌的激情，它以磅礴的笔势揭露了美国的现实，展示了黑人的痛苦的生活处境，赞颂了黑人群众的高昂的战斗精神和争取民权的决心，满怀憧憬地表达了要求人人平等，渴望民权自由的强烈愿望。 六、扩展阅读 人类历史上最珍贵的一刻 [美]理查德·尼克松 因为你们的成就，使天空也变成了人类世界的一部分。而且当你们从宁静海对我们说话时，我们感到要加倍努力，使地球上也获得和平和宁静。 在这个人类历史上最珍贵的一刻，全世界的人都已融合为一体，他们对你们的成就感到骄傲，他们也与我们共同祈祷，祈望你们安返地球。 欣赏提示： 1969年6月19日，美国“阿波罗11号”飞船点火升入太空，5天后，即6月21日，乘坐该飞船的两位美国宇航员首次在月球上登陆，开辟了人类历史性旅程的新纪元。尼克松的这篇演讲，就是当宇航员登上月球之际，通过电视向他们发表的。 也许可以这么说，这是当今世界的政治领袖们发表的最有特点的演讲之一了。说它最有特点，并不仅仅是因为它简短，只有几分钟，只有几句话;也不仅仅是因为它是一位地球人向登上月球的另两位地球人发表的首次讲话，虽然这样的机会确实很难得很珍贵。我们说这篇演讲很有特点，主要是因为尼克松抓住人类历史上一个值得纪念的珍贵时刻，把对这位宇航员的讲话，扩大到以全体地球居民为对象。你看他在有限的时间、有限的篇幅中，谈“天”说“地”，从月球上的“宁静海”，谈到地球上的“和平和宁静”，使听众不由自由地产生某种联想，不仅借机炫耀了美国的科技实力，而且宣扬了美国的对外政策。 鉴赏训练： 假如有一天，你作为中国首位登上月球的一名科学家，请你对全国乃至世界发表演说，你将怎样演讲?你能围绕这个主题撰写一篇精短的演讲词吗?
高中高一语文下册课件：《我有一个梦想 》
【 #课件# 导语】语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是 无 整理分享的高中高一语文下册课件：《我有一个梦想》，欢迎阅读与借鉴。 【 篇一 】 一、目标引领 1.整体感知全文，把握情感脉络。 2.体会演讲辞激 情飞扬、极富感召力的语言特点。 3.感受马丁?路德?金为民请命的战斗精神和反对“以暴易暴”的远见卓识。 二、教材引领 聚焦重点：整体把握演讲辞情感脉络的基础上，用朗读再现强烈的鼓动性和巨大的号召力。 破解难点：理解马丁?路德?金提出的“非暴力抵抗”的斗争方式。 三、学法引领通过朗读，感悟体会重点句段，更好地理解全文。 四、学程引领 情景导入：1955年12月1日，在美国蒙哥马利市的一辆公交车上，发生了一桩再平常不过的事：一个叫罗莎?帕克斯的黑人裁缝因为拒绝为白人让座而遭到逮捕，理由是蔑视蒙哥马利市关于公共汽车上实行种族隔离的法令。 1960年1月31日，一个叫裘瑟夫?迈克乃尔的黑人 大学生，来到一家连锁店的吧台买酒，遭到拒绝，理由是“我们不为黑人服务”。黑人 大学生平静地进入任何拒绝为黑人服务的地方，礼貌地提出要求，以最有尊严的目光请求服务，得不到就不离开。为此，许多大学生遭到围观、嘲弄、甚至身上被浇满番茄酱。但他们不卑不亢、不喜不怒，得不到服务，就坐在那里做作业，读书，研究学问。 这是一场黑人民权运动。它的就是马丁?路德?金，他号召黑人以“非暴力抵抗”的方式，向这个充满歧视的国家发起挑战。 1963年8月28日，马丁?路德?金在首都华盛顿广场的林肯纪念堂前，举行了规模浩大的黑人集会。他面对25万听众，发表了的演讲《我有一个梦想》。让我们走近马丁?路德?金，重温一下那激动人心的伟大历史时刻。 学程之一整体感知： 1、学生速读，领会感情，体会演讲词的特点。 2、思考讨论问题： (1)“我有一个梦想”中的“我”指的是谁？请作介绍。“我”有什么样的梦想？ 不仅是马丁?路德?金，更是千千万万的黑人同胞。 补充介绍作者：马丁?路德?金，美国黑人律师，黑人民权运动领袖，被誉为“黑人之音”。他1929年出生于亚特兰大市一个黑人家庭，他是一位*教牧师的儿子，长大后成为一名牧师。他积极参加和领导了美国黑人运动，并成为南方*教工人运动的领袖。 1964年获诺贝尔和 平 奖 。他将全部奖金（54，600美元）献给了自由运动。 由于马丁?路德?金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次炸毁了他的房屋。1968年被种族主义者刺杀身亡。人们为了纪念这位伟大的民权运动领袖，将每年一月的第三个星期一定为“马丁路德金日”。 “我”的梦想：（政治：选举权文化：教育权经济：就业权自由、民 主、平等即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民 主、平等、自由) (2)怎样才能实现梦想？ 斗争手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的。斗争态度：坚决、毫不退缩、彻底。 斗争方式：采用非暴力手段。分析：非暴力抵抗主义。 (3)马丁?路德?金为什么会有这样的梦想？ 面对“黑人还没有得到自由”这一悲惨的事实，对此马丁?路德?金心情非常悲愤。 小结：黑人所处的极端恶劣的生存环境，激起了马丁?路德?金的悲愤。他号召成千上万的黑人团结起来，怀着坚定的决心去争取民权运动的胜利。首先把正义和公正还给黑人，将来能实现人人生而平等，最终不论种族，不论宗教信仰，都能达到自由的境界 通过整体感知，我们了解了演讲辞严密的逻辑结构，现在我们一起来感受它的情感力量。 学程之二诵读赏析 1.朗读课文的第3段，要读出什么心情？（悲愤） “悲惨”“骇人听闻（让人震惊）”指的是同一种状况“一百年后的今天，黑人还没有得到自由”。请你把这个句子读出来。把找到的这些词重读，可以使演讲听起来音调高低起伏、抑扬顿挫，加深听众对所讲内容的印象，从而收到良好的演讲效果。 “镣铐”“枷锁”运用了比喻的修辞手法，形象写出在种族隔离和种族歧视的重压之下，黑人艰于呼吸视听。“压榨”一词，仿佛是黑人被挤干了最后一滴油，似乎黑人永远是白人奴役和剥削的对象。“蜷缩”一词，黑人只能抱头蹲在阴暗的墙角里，美国社会跟本没有黑人的立锥之地。“充裕”“贫困”“故土家园”“*者”，这组词形成的鲜明的对比，写出在黑人没有地位，不被尊重。 2.朗读课文的第6、7段，注意表现出黑人坚定的决心。（小组选读） 第6段，可以用偏快的语速来强调时间的紧迫性。五个排比句式，“现在是……的时候”，能增强语言气势，每一次的语调比前一次有所抬升。 第7段，几个假设关系的复句，都是反向的假设，正句都不随假设的变化而变化。一系列的否定词，可以轻声重读，以表现黑人坚定的决心。 3.朗读第18-26段。（小组选读） 这是对未来人人生而平等的憧憬与描绘，声音轻柔，语气舒缓。特别是“幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，满照人间”一句，描绘的一幅带有宗教色彩的，令人向往的图画，仿佛在大家眼前徐徐展开。 4.大家一起朗读第27-34段。 文中大量运用了排比句，形成排山倒海的气势，让聚集在林肯纪念堂前的黑人感到震撼，倍受鼓舞。至今读来，仍能感受到马丁?路德?金澎湃的激 情，犹如黄河之水，奔流到海不复回。 5.播放录音（最后片段） 学程之三总结特点 同学们，演讲词这种文体，对我们来说，并不陌生，除了在初中学过闻一多先生的《最后一次演讲》和本册书中《在马克思墓前的讲话》外，想必大家也一定在报刊杂志上看到过一些别的演讲词，现在，我们对黑人领袖马丁`路德金的《我有一个梦想》已经有了较深的理解。那么，请同学们来做一次由感性认识上升到理性认识的尝试： 总结、归纳本篇演讲词的基本特点（学生思考讨论，小组代表发言） 明确：演讲词为了增强语势，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”：即多用整句，多用短句，多用修辞，用整句，如本文中“现在是…..时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。多用短句、呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。多用比喻、排比、反问，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天，密西西比州，也将变成自由和正义的绿洲”。由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。 除了语言方面的特点，在内容方面的特点，我们已了然于胸，那就是针对性、逻辑性、思想性。演讲需要真情，演讲无需作秀。谁顺应时代，谁代表大众的心声，谁就是讲坛上的主宰者。危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。舍此则为缘木求鱼。悟到这一点很重要，愿同学们多想一想，多悟一悟。 板书：演讲词的特点：说服力、感染力 内容：针对性、思想性、鼓动性结构：议论文，逻辑性 语言：口语化、得体多用修辞（排比、比喻、呼告、反复） 《我有一个梦想》的演讲特征： 明确：为了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，决心不改的执著精神，构成了演讲词《我有一个梦想》的灵魂。充沛的情感是这篇演讲词的主线。演讲者从“结束了*黑人的漫漫黑夜”的期待开始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己是国土家园的流放者”的失望，到要求政府兑现诺言的义正辞严，到“我有一个梦想”灿烂前景的热烈憧憬，把梦幻、新曲、圣歌综合起来，寄托了演讲者悲愤与热切的情感。作者想人民之所想，讲人民之所讲，一次次把演讲推向*。正义的呐喊，时代的呼声，征服了在场的所有听众，这将永久的成为后人为自由，平等，人权奋斗的里程碑。所以它的特点就是其富有感召力的语言，可以说是激 情洋溢，发挥得淋漓尽致，具有震撼人心的力量。 学程之四拓展训练 水污染、空气污染、垃圾成山、沙尘暴等非常恶劣，请学生也以“我有一个梦想”为题当堂训练写一段排比句，表明自己对治理环境恶化的渴望。参考： 我有一个梦想，让所有的沙漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴，遮挡我们的双眼； 我有一个梦想，每一条河流都清澈见底，不再泛起肮脏的白沫，让每一条鱼儿快乐的嬉戏； 我有一个梦想，每一片天空都碧蓝如洗，不再涂抹滚滚的浓烟，让每一只鸟儿自由的翱翔； 我有一个梦想，城市的每一个角落，不再有垃圾堆积成山，让每一个孩子在绿树下草地上健康的成长。 学程之五自由讨论：在马逝世后的今天，你认为在美国，马丁的梦想实现了吗？ 生（齐答）：没有。师：美国的国务卿鲍威尔可是个黑人啊，还有国务院发言人赖斯—— 生乙：还有乔丹、杰克逊.....奥巴马当选总统 师：是啊，越来越多的美国黑人成了政坛领袖，大腕明星。虽然马丁.路德.金的梦想还没有完全实现，但美国黑人的地位已是今非昔比了。（甚至比黄种人还高！）所以，权益是斗争得来的，长期的斗争才能赢得长期的权益。 巩固练习 现在，民 主、平等、自由已不是马丁?路德?金一个人的梦想，它已成为全人类共同追求的一个永恒主题。人类从婴儿时期成长到现在，有过无穷无尽的梦想，有的已美梦成真，有的正在努力实现，有的似乎还很遥远，但梦想的美好让我们执著追求。 请以“梦想”为话题，联系实际，写一篇演讲词，注意演讲词的特点。 演讲者需要注意的是 A．要掌握听众的心理，注意听众的思维特点，消除障碍与干扰。B．要有应变能力，如果环境发生意外变化，应及时调整自己。C．演讲应该字正腔圆，感情充沛，注意以情动人，以情感人。D．演讲者应注意服饰仪态，穿着应该庄重、整齐，适合演讲的环境。 （补充：袁隆平作的一则电视公益广告：“我曾经做了一个梦：梦见水稻长得像高粱一样高，稻穗长得像帚帕一样长，米粒长得像花生米一样大，几个朋友坐在水稻下乘凉……”） 七、结束语：听了大家慷慨激昂的演说，我们的心灵又经受了一次洗礼，我们人生的目标又清晰了几分。愿大家珍惜时光，努力拼搏，为心中的梦想而奋斗！愿全人类的美梦成真！七、课堂小结 本文情感充沛，词句优美，设计喻巧妙，感召力强。作者以回顾历史开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的末来而结。全文思路明晰，富有逻辑性。整个演讲词，不仅体现了作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精神。愿同学们也树立远大的理想，勤奋学习，早日成材，为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献。 （再一次感受那激动人心的时刻，最后听一下它的英文录音） 【 篇二 】 各位领导、老师，你们好！今天，我所说课的篇目是《我有一个梦想》。现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学过程等方面加以说明。 一、教材分析 《我有一个梦想》是高中语文（必修）第一册第三单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民 主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激 情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。 二、制定教学目标 一>教学目标制定的依据 1．课程的基本理念：“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从‘知识到能力’、‘过程到方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计课程目标。” 2．新课标对必修课程的设计目的：“学生通过必修课程的学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。” 3.新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议：“应借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。” 4．单元学习指导与目标：“注意抓住演讲词的主旨和特点，分清逻辑层次，体会其中多样化的表现手法”，“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。 二>制定教学目标 1．知识目标 进一步了解演讲词的特点 结合背景资料理解演讲目的及意义 2．能力目标 理清演讲思路，体会其强大的逻辑性 体会全文激 情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。 3．德育目标 领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。 三、确定教学重难点 1．结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。 由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。 2．感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。 本文是一篇激 情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。我所带的班级学生语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力作为本课教学的重点。 四．教学方法与学法指导 本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想，我主要采用诵读法与讨论法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。 五、课时安排 本课计划二课时完成。 第一课时：熟读课文，结合背景资料理解演讲目的；理清演讲思路，体会其强大的逻辑性。 第二课时：在朗读中体会全文激 情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力；在反复诵读中感受作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。 六、教学过程 第一课时 教学 环节 教学程序 设计意图 同学们,如果我们在这儿提到一个国家的名字,我想大家一定非常熟悉.不过在没有讲出这个国家的名字之前,我想到一些人的名字：比尔?盖茨、麦克尔?乔丹、麦克尔?杰佛逊、林肯……另外,还有“9.11”。无疑这个国家的名字是“TheUnitedStates”（美国）。看来同学们对美国是十分熟悉的。可是,我在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词——《我有一个梦想》。 “兴趣是的老师”，从现实生活入手，引发学生的求知欲 望，从而调动其学习的积极性和主动性。 预习 检查 1．重点字词积累 骇人听闻、义愤填膺、安之若素等词语 2．请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景（课前印发预习资料；教师作相应补充） 教师有针对性的进行预习检查，促使学生养成课前预习的习惯。 教学环节 教学程序 设计意图 整体感知 1．思考：题目是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？（梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？）我们现在速读课文3分钟，看看作者是不是和我们的想法不谋而和。从文章中找出相应的段落。 梦想是什么？（17-25节） 为什么要实现梦想？（1-5节） 怎样实现梦想？（6-16节） 2．熟知课文内容 （1）学生齐读17-25节，结合文章背景，概括出作者的梦想究竟是什么？（15字内回答） （2）指名朗读1-5节，概括为什么要实现梦想？（黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。） （3）指名朗读6-16节，概括怎样实现梦想？（采用非暴力手段进行斗争，决不退缩） 为学生创设自主学习的情境，变被动为主动。 发展学生独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。 问题探究 1．为什么直到17节作者才正面提出自己的梦想？放在后边起到的作用？ 2．如何理解文章第二段所反映的事实？美国不是很富有吗？不是标榜本国最讲人权吗？结合预习资料中的背景材料和文中反映的黑人生活的严酷事实谈谈你的理解。 （注：以上两个问题均采用前后桌四人一组交流思考结果的方式，进行讨论，然后点几个小组代表回答，教师点拨、小结） 探究文章结构，体会其强大的逻辑性。 学生理解这个问题，才能进一步理解作者讲话的深远意义。 注重以学生为本，采取合作、探究的学习方法——学生与学生、学生与教师之间进行对话，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。 课堂小结 通过本节课学习，说说演讲词具有什么特点 （学生通过本节课学习很容易说出演讲目的明确、逻辑性强，内容具有针对性、思想性等，教师在此作如下补充，过渡到下一课时：演讲词通常运用多种修辞手法和表达技巧，具备较强的说服力和感染力） 在教师的指导下，由学生自己进行小结。 兼具小结和过渡的作用 布置作业 有感情地朗读课文，体味优美的句子，分析它们的表达效果 好文章值得反复诵读，充分利用课余时间提高朗读水平 第二课时 教学 环节 教学程序 设计意图 演讲词一般具有有极强的说服力与号召力，本文除了具备这一特点外还充满了激 情。其中语言起着很关键的作用。你能说说本文在语言表达上具备怎样的特点吗？（大量运用排比句式） 引出本课时的重点内容：体会排比句的表达效果，并应用到写作中去 比较阅读 1．删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同？ 一部分生读（读4）：“然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨，仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上，仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的*者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。” 另一部分生读（读5）：“然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。一百年后的今天，黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的*者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。” （去掉后面三个“一百年后的今天”，主要内容不变，但语气显然不如原文更有气势。作者为什么强调一百年后的今天说明黑人遭受压榨的时间之长，增强了文字的感染力。） 2．学生齐读第二段 让学生体在朗读中体会排比句式的作用：1、语言有气势。2、感情充沛。3、（结合演讲词这种文体）会使听众受到鼓舞 反复诵读 文中还有哪些地方运用了排比句式，找出来大声地诵读，并说说它们的表达效果。 采用个别朗读与齐读相结合的方式（必要时教师范读），在反复朗读中体会本文激 情飞扬、极富感召力的语言特点,感受作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。 拓展训练 让学生也以“我有一个梦想”为题当堂训练写一段排比句（不少于四句）。几分钟后指定两生读自己的作业，师读自己写的，师生互评。 学以至用,提高语言表达能力。 布置作业 以“我有一个梦想”为题，写一篇演讲稿，并试着把它演讲给家人听。（如条件允许，可举办一次班级演讲比赛） 学写演讲词，切实提高运用语言文字的能力，初步学会演讲。
1234歌歌词
歌名：《绿色军营，军歌嘹亮》，又名《1234歌》作词：石顺义作曲：臧云飞演唱：阎维文歌词：一二三四一二三四像首歌，绿色军营绿色军营教会我唱得山摇地也动，唱得花开水欢乐一呀么一呀么一呀么一，一杆钢枪交给我二呀么二呀么二呀么二，二话没说为祖国三呀么三三军将士苦为乐，四海为家嗨嗨嗨，哪里有我哪里有我，哪里就有一二三四，一二三四一二三四，战士的歌一二三四一二三四像首歌，这边唱来这边唱来那边和唱给蓝天和大地，唱给妈妈和祖国一呀么一呀么一呀么一，一条大路多宽阔二呀么二呀么二呀么二，二月春风拂面过三呀么三三山五岳任我走，四海为家嗨嗨嗨，哪里有我哪里有我，哪里就有一二三四，一二三四一二三四，战士的歌战士，战士的歌一二三四扩展资料：歌曲介绍：《一二三四歌》为中国人民解放军总政治部歌舞团阎维文的代表曲目，由石顺义作词，臧云飞作曲，是军旅歌曲的经典曲目之一。最早收录于阎维文1995年专辑《祖国万岁》中，后又收录于1999年专辑《东方的太阳东方的月亮》中，并被编进人教版小学《音乐》12册书中。创作背景：阎维文和黄宏等军旅艺术家下部队演出，听到训练的战士在喊着一二三四的口号，黄宏说要是有那么一首歌里有着一二三四的话，一定很上口，很有感召力。阎维文也觉得这种歌能让战士跟着一起唱，有很好的互动效果，就和该歌曲的词作者商量，几人一拍即合，使得该歌曲得以诞生并流传至今。参考资料：百度百科-1234（中文军歌）
当你 歌词
当你－王心凌填词：张思尔，谱曲：林俊杰 如果有一天，我回到从前回到最原始的我，你是否会觉得我不错如果有一天，我离你遥远不能再和你相约，你是否会发觉我已经说再见当你的眼睛眯着笑，当你喝可乐当你吵我想对你好，你从来不知道想你想你，也能成为嗜好当你说今天的烦恼，当你说夜深你睡不着我想对你说，却害怕都说错好喜欢你，知不知道如果有一天，梦想都实现回忆都成了永远，你是否还会记得今天如果有一天，我们都发觉原来什么都可以，我们是否还会停留在这里当你的眼睛眯着笑，当你喝可乐当你吵我想对你好，你从来不知道想你想你，也能成为嗜好当你说今天的烦恼，当你说夜深你睡不着我想对你说，却害怕都说错好喜欢你，知不知道也许空虚让我想得太多，也许该回到被窝梦里会相遇，就毫不犹豫大声的说，我要说当你的眼睛眯着笑当你喝可乐当你吵，我想对你好你从来不知道，想你想你也能成为嗜好，啦~啦~我想对你说，却害怕都说错好喜欢你，知不知道，啦~啦~扩展资料《当你》是王心凌2003年发行的首张个人专辑《Cyndi Begin》中的歌曲，由张思尔作词、林俊杰作曲。2010年林俊杰将《当你》重新编曲并演唱，收录在其个人概念自选集《她说》中。《Cyndi Begin》，是中国台湾女歌手王心凌的一张个人音乐专辑。发行于2003年2月24日。《Cyndi Begin》获得了2003年新加坡唱片销售榜第一名。王心凌（Cyndi Wang），1982年9月5日出生于台湾省新竹县，中国台湾女歌手、演员。
澎湃新闻属于什么级别的媒体？
澎湃新闻是上海报业集团改革后公布的第一个成果。澎湃新闻是专注时政与思想的媒体开放平台，口号是“专注时政与思想的互联网平台”；主打时政新闻与思想分析，生产并聚合中文互联网，世界优质的时政思想类内容；澎湃新闻结合互联网技术创新与新闻价值传承，致力于新闻追问功能与新闻跟踪功能的实践。“澎湃新闻”是一个以原创新闻为主的全媒体新闻资讯平台，拥有互联网新闻信息服务一类资质，7*24小时为中国互联网用户生产、聚合优质时政思想财经文化类内容。澎湃新闻创办于2014年。结合互联网技术创新与新闻基本价值传承。相关信息湃客号针对专业领域的创作者，先后开设“镜相”、“眼光”、“有数”以及“众声”四大核心板块，致力于发现、培育和扶持非虚构内容的原生力量。通过量化的“湃客指数”，湃客从内容质量、影响力、美誉度、互动性、活跃度等多维度、颗粒化的指标，形成对优质账号的准入和评价体系。政务号响应中央对政务信息发布的最新要求，以“形式上不断创新、内容上回归政务传播本源”为目标，用主流价值纾解政务号的流量焦虑和算法焦虑。澎湃新闻的政务平台以时政创新宣传为特点，以区域和各行业各系统的改革、发展为重点。以和政务号在内容、活动上的合作为抓手，实现政务信息在众多主流平台上的快速传播、重点传播、深入传播，为城市赋能、弘扬正能量、打造官方品牌和形象等提供强大支撑。目前，入驻澎湃的政务号已超过1.5万家，成为中国原创新闻平台中极具规模和特色的政务平台。
澎湃新闻属于什么级别的媒体？
澎湃新闻是以原创新闻为主的全媒体新闻资讯平台，不属于最高级别的媒体。是上海报业集团改革后公布的第一个成果。澎湃新闻是专注时政与思想的媒体开放平台，口号是“专注时政与思想的互联网平台”。主打时政新闻与思想分析，生产并聚合中文互联网，世界优质的时政思想类内容；澎湃新闻结合互联网技术创新与新闻价值传承，致力于新闻追问功能与新闻跟踪功能的实践。在疫情期间，澎湃新闻的记者不顾风险，成为“逆行者”，进入疫情红区发回大量原创报道，有读者表示，澎湃新闻的报道“像眼睛一样，带我穿越疫情的冬天”。对新闻理想的追逐，对展现真相的坚持，正是澎湃新闻深入血脉的基因，这一点永远不会变。但“进化”同样是澎湃新闻与生俱来的基因。澎湃新闻从《东方早报》转型而来，是中国最早整体转型的新媒体。在澎湃发展的每个阶段，都从来不会拒绝改变，而更是积极地拥抱变革，以期实现进化。
澎湃新闻是什么背景?
澎湃新闻的背景是上海《东方早报》，澎湃新闻属于上海《东方早报》的新媒体项目，2015年5月13日，澎湃“问吧”正式上线，开拓中国第一个“新闻问答产品”。2016年3月24日，中国网站移动传播百强榜发布，澎湃新闻以80.66的总分位列第5名。澎湃新闻拥有超过400名记者与编辑，通过图文、视频、VR、动画等全媒体新型传播方式的综合运用。平台化探索 2020年7月22日，澎湃新闻通过线上发布会的形式宣布了最新战略，在做好互联网新型主流媒体的同时，为互联网内容行业提供包括素材、加工、审核、分发、版权交易等在内的一系列支持和服务，力求超越媒体、破界出圈，实现从全媒体平台跨越发展成为全链条内容生态服务商。
澎湃新闻是官媒吗?
不是。澎湃新闻是上海报业集团改革后公布的第一个成果。澎湃新闻是专注时政与思想的媒体开放平台，口号是“专注时政与思想的互联网平台”；主打时政新闻与思想分析，生产并聚合中文互联网，世界优质的时政思想类内容；澎湃新闻结合互联网技术创新与新闻价值传承，致力于新闻追问功能与新闻跟踪功能的实践。“澎湃新闻”是一个以原创新闻为主的全媒体新闻资讯平台，拥有互联网新闻信息服务一类资质，7*24小时为中国互联网用户生产、聚合优质时政思想财经文化类内容。澎湃新闻创办于2014年。结合互联网技术创新与新闻基本价值传承。相关信息：湃客号针对专业领域的创作者，先后开设“镜相”、“眼光”、“有数”以及“众声”四大核心板块，致力于发现、培育和扶持非虚构内容的原生力量。通过量化的“湃客指数”，湃客从内容质量、影响力、美誉度、互动性、活跃度等多维度、颗粒化的指标，形成对优质账号的准入和评价体系。政务号响应中央对政务信息发布的最新要求，以“形式上不断创新、内容上回归政务传播本源”为目标，用主流价值纾解政务号的流量焦虑和算法焦虑。澎湃新闻的政务平台以时政创新宣传为特点，以区域和各行业各系统的改革、发展为重点。
我在网贷贷款说我银行卡卡号错误要我交置卡保证金6000元我交了，后来又说多头借贷放款失败又要交流水？
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彭湃的一生发生了什么？
彭湃，广东海丰人。他是革命家，早期农民运动的重要领导人。他出生在地主家庭，但对贫困农民充满同情，厌恶靠剥削穷人过寄生生活。1917年赴日本留学，接受了社会主义思想，并参加五四运动。1921年回国后，在海丰担任教育局长，热情宣传革命和劳动创造世界，引起轰动。后又到农村与贫苦农民共同生活，不久后办起了最早的农会。他把家里分给自己的田产地契当众焚烧，并领导农民开展要求减租免租的斗争。1923年，海丰县总农会成立，彭湃为会长。1924年，他加入中国共产党，并担任农民运动讲习所主任，成为著名的农运领袖，被誉为“农民运动大王”。
1926年，北伐战争开始后，彭湃到武汉担任全国农民协会秘书长，成为广大农民的代表人物。大革命失败后，投入武装斗争，并领导了海陆丰武装起义，建立了革命政权，在全国树起了一面旗帜，后又在大南山建立根据地。1928年11月，他奉命到上海中共中央机关工作，担任中央农委书记。1929年8月，由于叛徒告密而被捕。在狱中，他痛斥敌人，宣传革命，在8月31日英勇就义。
彭湃为早期农民运动和农民的解放作出了卓越贡献。他牺牲后，中共中央在文告中说：“谁不知广东有彭湃，准不知彭湃是中国农民运动的领袖？……几万万农民都深知他是他们最好的领袖。”
上海国诚金融涉黑诈骗团伙之一金黎珏名下的公司诡异在案件受理期间变更法人，上海大鹿文化到底什么情况？
北京最高检，中纪委，公安部受害人都不止去一次了！上海虹口涉黑性质的上海国诚金融前法人李锁联是李宏父亲！金黎珏口口声声可以代表李宏为什么又与国诚没关系？上海虹口经侦某些人真敢睁大眼睛说瞎话！连在中纪委接见过后的受害人代表都可以莫须有罪名羁押足足31天！是谁给了它们底气？至今给出的所谓进展都是骗子无法转移的资产！需要真正去深挖深查的却是装傻不予理会，太令人心寒失望的执法！
