教学教具的作用
一、使用教具能提高学生的学习兴趣。
培养学生的学习兴趣有很多种方法，小学生爱玩、爱动，创设适当的动手操作活动，能使学习变得轻松，高效。在本学期教学“算盘的认识”时，我同时使用了学校的教具大算盘和自己找到的小算盘，两种算盘的上珠数量不同，但学生能够明确每一个上珠都表示5，通过实物，学生对算盘各部分的名称记忆更深刻。
二、使用教具能帮助学生形成数感。
儿童的认知规律是“感知——表象——概念“，操作教具恰好符合这一规律，能使学生把被动地听变为主动地学，充分调动学生的各种感官参与教学活动。在教学二年级数学下册“千以内数的认识”和“万以内数的认识”时，我认为千以内的数比较小，而且学生已经认识了百以内的数，有了一定的基础，所以没有使用计数器，数数时有些学生在遇到几百九十九这样的数后就不知道后边是多少了，整百后边的一个数也很不准确。所以在学习万以内的数的时候，我就用了计数器，在教具的帮助下，学生可以直观地看到增加一个数后的变化，所以这节课的教学效果较千以内数的认识要好。
三、使用教具能培养学生解决问题和创新的能力。
在课堂上恰当地使用教具能使学生在解决问题时恰当地使用合适的工具，能使学生自然想到动手操作去解决问题，培养了学生动手、动脑的能力。
教具对教学的作用有哪些
1.激发学生的求知欲望，培养学生的动手能力
自制仪器是历代科学家的优良传统，一个科学家很难得到超前于科学预言的完善设备，科学成果就是伴随着自制仪器的成功而诞生的。自制教具一般都是教师针对现有实验的不足而设计制作的。在制作过程中充分考虑教具在课堂中的实用性，吸引学生的“眼球”才能起到预计效果。让实验结果更明显更直观，学生更容易观察，所以教师会依据学生不同年龄段的心理和生理特点，在自制教具的设计制作中对色彩和形状等采取适当的突出。
2.中小学自制教具能够培养学生的实践能力和创新精神
自制教具在解决教学中存在的问题，突破教学中的重点、难点的同时，更要着眼于培养学生的创新意识和创新精神。因为，我们培养的是有头脑、有意识、有判断力、有创新精神和动手能力的人。一件设计巧妙、取材容易、结构简单、造型美观、安全可靠的教具展现在学生面前，这本身就是对学生创新精神和创新意识最好的教育。这种科学技术知识与教学经验结合起来的创造性活动，对学生的影响是可想而知的。
教学仪器注册商标属于哪一类？
教学仪器属于商标分类第9类0909群组；经路标网统计，注册教学仪器的商标达107件。注册时怎样选择其他小项类：1.选择注册（非医用诊断设备，群组号：0910）类别的商标有3件，注册占比率达2.8%2.选择注册（商品电子标签，群组号：0902）类别的商标有3件，注册占比率达2.8%3.选择注册（电子日程表，群组号：0902）类别的商标有3件，注册占比率达2.8%4.选择注册（讲词提示器，群组号：0908）类别的商标有3件，注册占比率达2.8%5.选择注册（通讯设备和仪器，群组号：0907）类别的商标有3件，注册占比率达2.8%6.选择注册（复印机（光电、静电、热），群组号：0903）类别的商标有3件，注册占比率达2.8%7.选择注册（集成电路块，群组号：0913）类别的商标有3件，注册占比率达2.8%8.选择注册（天文学仪器及装置，群组号：0911）类别的商标有3件，注册占比率达2.8%9.选择注册（非医用X光器械，群组号：0918）类别的商标有3件，注册占比率达2.8%10.选择注册（电子布告板，群组号：0906）类别的商标有3件，注册占比率达2.8%
