布鲁姆的教学目标分类系统包括哪三类目标
布鲁姆的教学目标分类系统包括：认知领域、情感领域和动作技能领域。（一）认知领域教育目标布卢姆等人在1956年把认知领域的教育目标公布出来，该邻域的教育目标包含由从低级到高级，由简单到复杂的六个水平。共分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（具体如下图）1.知识：记住所学材料，包括对具体事实、方法、过程等的回忆；可使用的描述动词：定义、叙述、背诵等。举例：背诵《春江花月夜》。匹配解放战争三大战役的时间和名称。2.领会：领悟所学材料的意义，但不一定将其与其他事物相联系；可用描述动词：解释、辨别等。举例： 概括《老人与海》的故事。通过阅读，辨别现实主义与自然主义各自的特征。3.运用：将所学概念、规则等运用与心情景中的能力；可以描述动词：计算、操作等。举例：演示能量守恒定律在生活中的应用。模拟商店购物，考察学生的计算能力。4.分析：将整体材料分解成其构成成分并理解其组织结构 ；可用描述动词：分解、说明等。举例：让学生将《荷塘月色》的结构分解出来。让学生区分一篇报道中的事实与观点。5.综合：将所学的零碎知识整合为知识体系，强调创造能力，需要产生新的模式或结构；可用描述动词：创造、编写等。举例：让学生设计出科学试验程序。给定事实材料，写出一篇报道。6.评价：对材料作价值评判的能力，包括按材料内在标准或外在标准进行评判；可用描述动词： 评价、对比等。举例：评价孔乙己的价值观。给定两篇报道，让学生评判那篇更真实可信。扩展资料：在中国进行的课程改革中，学习和研究布鲁姆“掌握学习”的理论，对我们具有重要的现实意义。1、乐观主义的学生布鲁姆的“掌握学习”是一种有关教与学的“乐观主义”教学理论。之所以说是“乐观主义”是因为：这一理论从根本上反对个别差异先天性和不变性的观点，而“主张只要能找到帮助每一个学生的方法，那么从理论上说所有学生都能学好”。以往学校的做法，往往是按照正态分布，把学生分为若干等级，并把这种划分标准作为衡量学生优劣的稳定、持久的依据，并影响学生的整个学习生涯。受其影响，“教师在看待学生时，只希望班内三分之一的学生成绩不及格或刚及格，三分之一的学生成绩不及格或刚及格，三分之一的学生完全掌握了学习目标和内容。而学校的主要精力往往都放在这三分之一的优生上，对其他三分之二的中差生则兴趣极微”。这种不合理的做法所导致的结果必然是教学质量大幅度下降，以及人为地制造大批的差生。“掌握学习理论”是对传统教学中等级、分组制的挑战，打破根深蒂固的偏见，主张教师对每个学生的发展充满信心。并为每个学生提供理想的教学，提供均等的学习机会，为需要帮助的学生提供充足的时间和帮助，让每个学生都得到理想的、适合自己个性需要的教学，让每个学生都得到发展。这种乐观主义的、面向全体的学生观，对于当前教育教学改革中新的学生观的确立具有重要的意义。2、新型的个别化教学实践“掌握学习”是一种新型的个别化教学实践，它既不悖于集体教学，也不是纯粹的个别化教学，而是在集体教学的基础上进行的个别化教学。教育实践证明：个别化教学效果显著，但需要耗费一定的时间和师资；集体教学虽然能在短时期内教授大批学生，但效果较差，容易产生大量“差生”。“掌握学习理论”通过特定的程度，将集体教学与个别教学相结合，取得较好的效果。“掌握学习”的实施程度一般有三个步骤，第一，阐明学习所必需的先决条件。第二，研制实施的程序。第三，评价这种策略对教师与学生所产生的结果。掌握学习的策略，客观上对教与学都会产生很大的影响。对学生而言，在提高学习效率，激发学习动机，消除焦虑和压抑心理等方面都有明显的效果；对教师而言，有助于教师面向全体学生教学，有效地因材施教，并对学生充满信心，实现学习成绩的“大面积”提高。参考资料：教育目标分类理论_百度百科布鲁姆（美国当代著名的心理学家）_百度百科
什么是高绩效人士的五项管理？
您好，智慧365小编为您解答：
1、学会去看积极的一面
决定命运的，不在于外在世界，而在于你的内心世界，决定一个人成就的，不是外在环境，而是你内在的信念、心态!!积极心态民可以帮助我们获得成功。(孪生兄弟的故事)
客户拒绝您，那很正常，如果客户接受了您，那就是福气。把所有事情都当成“正常”和“福气”
积极心态的八个关键词：认真、快、高效、坚守承诺、保证完成任务、乐观、自信、爱与奉献、决不找借口
品质只有一样东西可以保证，那就是认真的态度
一切竞争都是速度的竞争，快!!决不拖延，马上行动
千万不要轻易承诺，对每一个承诺你都要认真对待，说到做到，决不虚假
罗文精神：忠于上级的托付——迅速地采取行动——全力以赴——把信送到加西亚
永远想到你自己得到的，不要想你失去的(谢坤山的故事)
自信是成功的保证，自信是相信自己，相信他人，敢于尝试，决不说不可能，一切都有可能性
2、要想获得成功，就必须要确定一个清晰可见的目标，因为目标是人奋勇向前的动力源;
一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路;
六大目标领域：事业目标、财富目标、家庭生活目标、学习成长目标、人际关系目标、健康休闲目标;
重要建议：
①头一天晚上设定明日目标
②上周五前设定下周目标、上月30日前设定下月目标、上年度11月30日前设定明年目标;
制定目标要以终为始，实现目标则要从最基础的开始做起。
③时间管理(死神的帐单)
你必须懂得在每天的工作当中、每月的工作当中、每年的工作当中，去做最有生产力的事，最有价值的事，这就是成功人士和不成功人士的区别
ABC法则：A类的事自己做，B类的事压缩做，C类的事延期做或不做(管理者授权做)
A类事判断：第一，带来最大价值;第二，不做就没有机会了;第三，别人不能替代。
接到任务的时候，给别人承诺的时候，发出任务的时候，都要马上拿出笔记下来，每一项都要任务明确，设定期限
④学习管理
每天学习一个小时，持续学习，一年后成为专家，三年成为行业专家，五年成为国家级专家，八年成为世界级专家。
学习成功人士的三个途径：一、大量阅读成功者所读的书籍;二、与成功人士广交朋友;第三、听成功人士的演讲或成功者开设的课程。
实践是学习的最高境界，今天你从同事中学到了什么，从上司身上学到了什么，从客户身上学到了什么，只要留心，任何地方都可以学到东西。
在总结中学习，勤于分析错误原因和总结成功决窍
循环学习法——第一步就是学习，通过学习，获得知识的提升;第二步，实践，将知识运用到实践工作中;第三步，实际工作中，获取新知识并发现自己所缺乏的知识，找到自身的不足之处;第四步，回到循环学习法的起点——学习自身的不足之处。
⑤行动管理
行动是一切成功的保证，现实是此岸，梦想是彼岸，中间隔着湍急的河流，你的行动则是驾在河上的桥梁
由于害怕行动，或是行动了却没能坚持下来，最终浪费自己的好资质而与成功无缘
马克 吐温说过一句话：你害怕什么?做你害怕做的事你就不会害怕了。现在让我们行动起来
领域是什么意思
领域，指一国主权所达之地，也指一种专门活动或事业的范围、部类或部门。【拼音】lǐng yù【出处】南朝宋·刘义庆 《世说新语·文学》：“后孙与支共载往王许，王都领域，不与交言。须臾支退。” 白话释义：后来孙与支一起乘车到王的住所，王无意交往、深闭固拒，不与支交谈。【例句】1、人民对红军的深深的怀念，几乎浸透到生活的一切领域。2、这些演出和演奏，又把魏紫带进了艺术的领域之中。扩展资料领域的近义词：界线、范围、界限、畛域、周围1、界线 [ jiè xiàn ]释义：基本意思是两个地区之间划分边界的线。出处：清·金松岑、曾朴《孽海花》第十二回：“只听雯青道：‘这图上红色的界线，就是国界吗？’” 2、范围 [ fàn wéi ]释义：指界限，限制，一定的时空间限定。出处：先秦·佚名《易经·系辞上》：“范围天地之化而不过，曲成万物而不遗。”白话释义：天地之间、人世之间，万事万物的变化，都是在易道易象的范围之内，没有任何东西可以超出于易道之外。3、界限 [ jiè xiàn ]释义：意思是不同事物的分界。出处：明·胡应麟 《诗薮·近体上》：“盛、中、晚界限斩然。”白话释义：盛期、中期、晚期三个期限的不同分界非常清晰明了。4、畛域 [ zhěn yù ]释义：界限、范围，比喻成见、偏见。出处：战国·庄子《庄子·秋水》：“泛泛乎其若四方之无穷，其无所畛域。” 白话释义：浩瀚周遍的样子像是通达四方而又旷远无穷，确实没有什么区分界限。5、周围 [ zhōu wéi ]释义：环绕着中心的部分。出处：宋·周煇 《清波别志》卷中：“ 周围四寸，上蟠蛟龙。”白话释义：环绕着中心四寸的部分，上面雕刻着蟠龙和蛟龙。参考资料来源：百度百科-领域
李践差异化法则，李践差异化法则读后感，什么是差异
第三课差异化法则定位=怎么定位，定位是解决，做什么第一段讲的是定标，第一法则，第一标准，第一标干你要做到第一：方法是什么要做到唯一:就是差异化，要与众不同想方设法，做法第一，商业的本质就是要差异化，就是不同，就是创新商业的核心叫做第一法则，而第一怎么做到，通过差异化而商业的第二法则就是差异化就是要不同，就是要创新。要向世界第一的标杆学习要第一的标准要求自己就是怎样做到不一样，为什么做差异化，为用户提供独特的用户价值所有企业的成功：都是做到独特的用户价值：把用户价值作到了第一想成功，想挣钱，首先利他：因为别人愿意给你机会为什么顾客愿意让你成功，因为你把它独特的用户价值作到了第一，你就是第一这时候那你想成功，你想挣钱，都是理所当然的反过来说为什么很多企业做不好一，没有第一法则：没有标杆，没有标准，没有更高的要求和对自我的目标！二，没有独特用户价值，他们抄袭，他们同质化，没有独特的用户价值三源，法则核心关键点第一用户：你了解用户吗？第二对手：你了解对手吗，对手的优势和劣势是什么，我们要找到对手的弱点自己，有太多的竞争对手和抢占用户心智，找到痛点，对手弱点，自己优点，三点叠加，三元法则看用户画像，痛点，核心价值画像：谁是你的20%核心用户年龄。性别，收入，职业，购买能力20%的用户或他们在哪里购买场景：消费者非买不可的理由，是什么他们住在哪里主要的消费者在哪里1公里的竞争到3公里的竞争位置决定成功用户痛点痛点：未被满足的需求，遇到障碍，问题，抱怨分析痛点：逆向思考，问题大于课题抱怨等于报恩障碍等于最爱核心价值：用户最近关注的重点，是什么用户的价值战略：就是金字塔，有喜欢高大尚，有人喜欢量大，价低！消费模式：哑铃状价值导向，高端市场品质服务情怀(价值。价格导向量大价低便宜(最最关键是价格集中用户要害学会取舍：不可能有价值又有成本用户要的是尖叫感：超出期望，产品要做到砖，精，深价值导向：第一标准有情怀地衣标准用故事第一标准的服务价格(成本导向第一，规模效应第二，标准和流程第三，供应链能拿到价格低的货，降低成本让用户尖叫的三个重点触动：要么是第一，要么你便宜感动：始终如一保证品质震撼：专，精，深如果你问顾客需要什么，顾客会用过去的思维成功法则较多，这么：自己当自己产品的用户董事长是首席体验官总裁和总经理是第二体验官员工是第三体验官
求一篇200字读后感。限时1天 速度吧！！！！！！！！
近期我阅读了《五项管理》一书，字里行间吾深受启发。
五项管理中，最让我深有体会的，就是对时间的管理，因为时间是成功的过程，通过高效的时间管理能使我们的工作和生活条理清晰、目标明确，合理安排每一天的工作，分清轻重缓急，从容应对每件事，尽可能把你所有的热情和努力集中到今天的工作上，这样才能做到“日事日毕、日清日高”。
学习管理，“文凭不等于水平，学历不等于能力”，只有提高学习才能提高竞争力。
