淬火效应

时间:2023-06-23 20:32:56编辑:奇事君

淬火效应,原意指金属工件加热到一定温度后,浸入冷却剂(油、水等)中,经过冷却处理,工件的性能更好、更稳定。心理学把这定义为“淬火效应”。那么淬火效应是怎么产生的呢?接下来小编为大家介绍淬火效应的原理,一起来看看吧!

淬火效应的产生原因

老师对学生都有“恨铁不成钢”之感,学生犯了错误又拒不接受批评,老师往往火气十足,于是大动肝火,逼其“就范”。其实,效果远远不在我们的预料之中,甚至是截然相反。

学生多是独生子女,他们在家娇生惯养,见老师吹胡子瞪眼,盛气凌人,岂肯马上承认错误。见得多的是,老师嗓门越大,学生也越是紧握住拳头。遇到这种“顶牛”情况,就应该采取“冷处理”。

当学生的自我感觉总是很良好,甚至会骄傲自满的时候,教师需要冷处理。长期受表扬头脑有些发热的学生,很容易自以为是,以自我为中心,听不得中肯的建议和合适的批评。这时不妨设置一点小小的障碍,施以“挫折教育”,几经锻炼,其心理会更趋成熟,心理承受能力会更强。

在演讲过程中,适当地留些空白,会取得良好的演讲效果。在批评时,冷处理就相当于空白效应,就是给学生提供一个思考和自省的机会,是一种民主,也体现了教师宽阔的胸怀和海纳百川的思想境界。

淬火效应的原理

“冷处理”是相对于“热处理”而言的。所谓“热处理”就是以正面教育为主,晓之以理,动之以情,感化学生。当学生犯错时及时指出,给予教育矫正,遏制事态的进一步发展,纠正学生的错误认识与行为,使其得以健康发展。如批评一个迟到学生,目的在于使其下次不再迟到。如果不及时批评教育,就会使其产生“惯性”,以至在错误泥潭中越陷越深。但是当学生情绪激烈,产生逆反心理或表现出无所谓的态度时,不妨进行冷处理。在充分掌握其情况的基础上,在较长一段时间内不予采取教育措施。所谓“冷处理”,就是当学生做出不良行为时,不予理睬,使他得不到关注,久而久之这种不良行为就可能消退。

运用淬火效应的注意事项

在应用“淬火效应”处理一些教育上的问题的时候,要注意把握好尺度,与其他教育方法一起应用。只有当教师十分了解学生并经过慎思后才可使之具有教育意义。否则,此法一旦运用不当,将对学生造成心理伤害,因此,一定要慎之。

在现在这个动漫横行的时代,很多孩子因为与之相关的种种原因(例如:大人不在家,只好动画陪伴ta;没人和我交朋友,只好动画陪伴ta,等等)都变得心思敏感了,用这种方法的话,完全不会起作用,有的“真理”虽然是正确的,但也会过时。

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