谁有童话故事200字？
奶牛的美德在动物们中间传颂着：吃的是草，挤出的却是奶……大伙儿都很尊重它。
一天，一只猫敲响了奶牛的家门。“我尊敬的奶牛大婶，让我来照顾你的生活，学习你的品德吧！”
从此，猫就在奶牛的家中住下了。它每天都认真按照奶牛的吩咐，把牛奶分发给老弱病残的动物们。
一连几个月，奶牛很满意猫的工作，渐渐地放心让猫去安排奶牛的的分配和使用。“真是个好小子！”奶牛很满意的嘟哝着，从此便只顾产奶了。
狡猾的猫得到信任后，马上就用牛奶贿赂了动物们中的权贵们。当然，受贿最多的是狮子大王。
“猫真是好样的！”狮子喝了一口鲜奶。
“这样的人要重用!”狼大臣有些激动。
“对，要破格提拔！”狗大臣拼命地点着头。
奶牛知道了猫的行为后，气氛得要轰他走。猫冷笑道：“什么，轰我走？哼！从今儿起，我就是你的上司了，你要给我好好地产奶，完不成指标的话……哼哼！”
奶牛看着猫手中的委任状，上面赫然写着“兹任命猫为畜牧大臣”。它的眼前一阵眩晕……
小人虽然可恶，轻信才是祸害的根源。
课后思考题：这个故事告诉了我们什么道理？
食物在身体中的旅行要经过哪些消化器官,它们会发生怎样的变化?
您好，很高兴为您解答。
食物进入人体后经过口腔的咀嚼后，再由咽的吞咽功能，使食物进入食道在经过食道蠕动，将食物送入胃内，然后再由胃的蠕动和胃酸的分泌，加上小肠的蠕动功能达到吸收营养成分和消化食物的目的，最后由大肠将其余成分经过肛门排除，这就达到一个食物消化的过程。因此食物进入人体后需要经过口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门这几个器官。【摘要】
食物在身体中的旅行要经过哪些消化器官,它们会发生怎样的变化?【提问】
您好，很高兴为您解答。
食物进入人体后经过口腔的咀嚼后，再由咽的吞咽功能，使食物进入食道在经过食道蠕动，将食物送入胃内，然后再由胃的蠕动和胃酸的分泌，加上小肠的蠕动功能达到吸收营养成分和消化食物的目的，最后由大肠将其余成分经过肛门排除，这就达到一个食物消化的过程。因此食物进入人体后需要经过口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门这几个器官。【回答】
希望以上回答能帮助到您，如果满意请赞。【回答】
《错别字的旅行》童话作文
我国有一万七千多个汉字，不但字多，意思也十分丰富，每个读书人，都做不到将全部汉字学完，会读、会写和会用。将字读错、写错和用错，是古亦有之。这里讲述一些有关错别字的故事。
“天上下大两，赶紧拿钱来买命”
古时候，有一个出门在外的人，天突然下起了大雨，他到一个地方避雨，遇到一个同乡人，于是写了一个字条带给家人。本来要写的内容是：“天上下大雨，有伞拿伞来，无伞赶紧拿钱来买伞”，但写时出现了两个错别字，写成：“天上下大两，有命拿命来，无命赶紧拿钱来买命”。家里人看到这个字条后，可急坏了，拿了钱火速赶往。
“父进土，子进土，父子皆进土”
有一户父子均出身进士的人家，虽身名显赫富贵，但为富不仁，引起了邻里的不满。一年除夕，在大门上贴了一幅对联：“父进士，子进士，父子皆进士；婆夫人，媳夫人，婆媳都夫人”。对联贴出后，村里人见了，很不服气，想要戏弄一下这家权贵人物，于是在当天夜里，一个很有正义感的读书人将此对联改成：“父进土，子进土，父子皆进土；婆失夫，媳失夫，婆媳都失夫”。第二天早上，改过的对联被主人家看见后，气得七窍生烟。
“我的肚子越来越大了”
有个女孩子出门在外读书，成绩不太好，老是爱写错别字。有一天，她给家里写了一封信，信里写道：“爸爸、妈妈：以前，我的肚子很小，离开您们到外地读书后，经常和男孩子在一起玩，使我的肚子变得大起来了，而且是越来越大了”，原来是将“胆”字错成了“肚”字。父母收到女儿的信后，急坏了，及时赶到学校看望女儿，看到女儿并没象信中所写的那样，拿出信来让女儿看，方知出了错，让父母哭笑不得。
“卖妹子”
上世纪八十年代初期，一家百货公司降价销售一批袜子，贴了一个广告：“我公司销售一批减价妹子，由于数量不多，请欲购买者速来联系”。这一消息在当地传开，引起了轰动：百货公司是国营企业，不但单位好，而且漂亮的姑娘也多，一些小伙子就蜂拥而来，去找该公司的售货员小姐，弄得公司不得安宁，被经理知道后，追究下来，小伙子们拉着经理去看广告评理，广告上确实是这样写的，才发现是把“袜子”写成了“妹子”。那时的百货公司，因为经济效益好，在职工中，靠走后门进去的也不少，文化水平的低下，也就容易出现写错别字的现象。
食物在身体里的旅行图怎么画
食物在身体里的旅行图如下：1、食物从口腔进入，然后就会进入一个狭长的通道这就是食道。食道壁很薄，食物再从这里一点一点往下。2、从食道慢慢下来就是进入一个大口袋，这个口袋就是胃。3、紧接着食物就会来到弯弯绕绕的小肠。4、最后到达的地方就是大肠了。健康饮食要注意以下几点：一、食物要多元化，每天的膳食应该包括新鲜的蔬菜水果、肉类、鸡蛋、牛奶等食物。二、在吃和运动上要平衡，每周保持一定的运动量。三、饮食上要少盐、少油、控糖，不要抽烟喝酒，保持一个清淡的饮食习惯，少吃油炸的食物。四、不能暴饮暴食，需注意控制每餐饮食的摄入量，建议养成细嚼慢咽的习惯。建议养成在饥饿之前吃饭的习惯，和口渴之前喝水的习惯，建议一日三餐定时定量，并养成定时喝水的习惯，比如一个小时喝半杯或一杯。五、不要勉强进食，如果出现了没有食欲的情况，不要勉强自己进食，很有可能与消化不良有关，调整饮食习惯，并且积极进行锻炼，在烹饪食物的时候，则要确保色香味俱全。
茶叶对身体的一处
世界卫生组织调查了许多国家的饮料优劣情况，最终认为：茶为中老年人的最佳饮料。据科学测定，茶叶含有蛋白质、脂肪、10多种维生素，还有茶多酚、咖啡碱、和脂多糖等近300种成分，具有调节生理功能，发挥多方面的保健和药理作用。
由于茶具有防止人体内固醇升高，有防治心肌梗塞的作用，茶多酚还能清除机体过量的自由基，抑制和杀来病原菌。此外，茶还有提神、消除疲劳、抗菌等作用。这对中年人来说是需要的。欧共体 还可以净化水质，减少放射性物质对人体的伤害。因此，在当前自然环境污染严重的情况下，特别是在城市居住的人们，更应经常喝点茶。 饮茶的好处很多，概括起来有14条：
（1）茶能使人精神振奋，增强思维和记忆能力。
（2）茶能消除疲劳，促进新陈代谢，并有维持心脏、血管、胃肠等正常机能的作用。
（3）饮茶对预防龋齿有很大好处。据英国的一次调查表明，儿童经常饮茶龋齿可减少60%。
（4）茶叶含有不少对人体有益的微量元素。
（5）茶叶有抑制恶性肿瘤的作用，饮茶能明显地抑制癌细胞的生长。
（6）饮茶能抑制细胞衰老，使人延年益寿。茶叶的抗老化作用是维生素E 的18倍以上。
（7）饮茶有延缓和防止血管内膜脂质斑块形成，防止动脉硬化、高血压和脑血栓。
（8）饮茶能兴奋中枢神经，增强运动能力。
（9）饮茶有良好的减肥和美容效果，特别是乌龙茶对此效果尤为明显。
（10）饮茶可以预防老年性白内障。
（11）茶叶所含鞣酸能杀灭多种细菌，故能防治口腔炎、咽喉炎，以及夏季易发生的肠炎、痢疾等。
（12）饮茶能保护人的造血机能。茶叶中含有防辐射物质，边看电视边喝茶，能减少电视辐射的危害，并能保护视力。
（13）饮茶能维持血液的正常酸碱平衡。茶叶含咖啡碱、茶碱、可可碱、黄嘌呤等生物碱物质，是一种优良的碱性饮料。茶水能在提内迅速被吸收和氧化，产生浓度较高的碱性代谢产物，从而能及时中和血液中的酸性代谢产物。
（14）防暑降温。饮热茶9分钟后，皮肤温度下降1-2摄氏度，使人感到凉爽和干燥，而饮冷饮后皮肤温度下降不明显。
合理的喝茶对人体是有百益而无一害的，但是如果不合理的话那就对人体有害处了。
喝茶要看体质中医认为人的体质有燥热、虚寒之别，而茶叶经过不同的制作工艺也有凉性及温性之分，所以体质各异饮茶也有讲究。燥热体质的人，应喝凉性茶，虚寒体质者，应喝温性茶。
晚上最好喝红茶。因为绿茶属于不发酵茶，茶多酚含量较高，并保持了其原始的性质，刺激性比较强；红茶是全发酵茶，茶多酚含量虽然少，但经过“熟化”过程，刺激性弱，较为平缓温和，适合晚间饮用。尤其对脾胃虚弱的人来说，喝红茶时加点奶，可以起到一定的温胃作用。
但是，平时情绪容易激动或比较敏感、睡眠状况欠佳和身体较弱的人，晚上还是以少饮或不饮茶为宜。另外，晚上喝茶时要少放茶叶，不要将茶泡得过浓。喝茶的时间最好在晚饭之后，因为空腹饮茶会伤身体，尤其对于不常饮茶的人来说，会抑制胃液分泌，妨碍消化，严重的还会引起心悸、头痛等“茶醉”现象。
喝茶八误区
一、喜喝新茶
由于新茶存放时间短，含有较多的未经氧化的多酚类、醛类及醇类等物质，对人的胃肠黏膜有较强的刺激作用，易诱发胃病。所以新茶宜少喝，存放不足半个月的新茶更应忌喝。
二、喝头遍茶
由于茶叶在栽培与加工过程中受到农药等有害物的污染，茶叶表面总有一定的残留，所以，头遍茶有洗涤作用应弃之不喝。
三、空腹喝茶
空腹喝茶可稀释胃液，降低消化功能，加水吸收率高，致使茶叶中不良成分大量入血，引发头晕、心慌、手脚无力等症状。
四、饭后喝茶
茶叶中含有大量鞣酸，鞣酸可以与食物中的铁元素发生反应，生成难以溶解的新物质，时间一长引起人体缺铁，甚至诱发贫血症。正确的方法是：餐后一小时再喝茶。
五、发烧喝茶
茶叶中含有茶碱，有升高体温的作用，发烧病人喝茶无异于“火上浇油”。
六、溃疡病人喝茶
茶叶中的咖啡因因可促进胃酸分泌，升高胃酸浓度，诱发溃疡甚至穿孔。
七、经期喝茶
在月经期间喝茶，特别喝浓茶，可诱发或加重经期综合征。医学专家研究发现，与不喝茶者相比，有喝茶习惯发生经期紧张症几率高出2.4倍，每天喝茶超过4杯者，增加3倍。
八、一成不变
一年四季节令气候不同，喝茶种类宜做相应调整。春季宜喝花茶，花茶可以散发一冬淤积于体内的寒邪，促进人体阳气生发；夏季宜喝绿茶，绿茶性味苦寒，能清热、消暑、解毒、增强肠胃功能，促进消化、防止腹泻、皮肤疮疖感染等；秋季宜喝青茶，青茶不寒不热，能彻底消除体内的余热，恢复味甘性温，使人神清气爽；冬季宜喝红茶，红茶味甘性温，含丰富的蛋白质，有一定滋补功能。
绿茶正确冲泡方式
1.冲泡绿茶时，水温控制在80℃～90℃左右。若是冲泡绿茶粉，以40℃～60℃左右的温开水冲泡即可。份量是2公克绿茶粉配450cc的白开水。
2.冲泡茶叶的第一泡不要喝，冲了热水后摇晃一下即可倒掉。
3.冲泡好的茶要在30分钟～60分钟内喝掉，否则茶里的营养成分会变得不安定。
4.绿茶粉不可泡得太浓，否则会影响胃液的分泌，空腹时最好不要喝。
茶垢深藏重金属 及时清洗很必要
有关研究提出，茶垢含镉、铅、铁、砷、汞等多种重金属物质，饮茶时它们会被带入人体，与食物中的蛋白质、脂肪和维生素等营养化合，生成难溶的沉淀物，阻碍营养的吸收。这些氧化物还会引起人体神经、消化、泌尿造血系统病变和功能紊乱，尤其是砷、镉可致癌，引起胎儿畸形。故凡有饮茶习惯者，应经常及时清洗茶具内壁的茶垢。
老人早起饮淡茶
有些老年人喜欢早起一杯浓茶，这种习惯对健康其实并没有益处。因为清晨空腹饮浓茶，不仅会引起胃肠不适，食欲减退，还可能损害神经系统正常功能。老年人清晨饮茶，可将头道茶倒去，饮二道茶。如能在茶中加少许糖和适量的白菊花则更好。
喝茶防电脑辐射
对于和电脑“朝夕相处”的人们来说，辐射的确是个让人忧心的“副产物”。即使每天涂隔离霜、吃大量的抗氧化剂，再加上防辐射的显示屏罩，许多人还是觉得不安心。不过，英国科学家研究发现，每天喝两杯绿茶、吃一个橘子，就可以帮助常用电脑的人抵御电脑辐射。
随着电脑大量进入办公室，人们不得不重视电脑对办公环境的污染和对使用者健康的影响。电脑辐射可以阻止人体中一种酶的合成，这种酶会破坏脑细胞间传递信息的媒介物质。
常用电脑的人除了不可避免地要接触到电磁辐射外，电脑荧光屏的频繁闪动对眼睛也有较强的刺激作用，让人出现流泪、视力减退、头昏脑涨等不适症状。
以前的科学调查发现，有喝茶习惯的人，受辐射损伤较轻，血液病发病率较低，由辐射所引起的死亡率也较低。
茶叶中含有防辐射物质，对人体的造血机能有显著的保护作用，能减少电脑辐射的危害。此外，茶叶中含有丰富的维生素A，还能使眼睛在暗光下看东西更清楚，可预防夜盲症与干眼病。
科学家还分析说，橘子含有抗氧化剂成分，可增强人体免疫力，抑制肿瘤生长，抗氧化剂含量名列所有柑橘类水果之首。同时橘子中含有较高的维生素A和胡萝卜素，可以保护经常使用电脑者的皮肤。
食物在人体内的旅行路线是什么
食物在人体内的旅行路线是：食物—口腔—食道—胃喷门—胃—胃幽门—十二指肠—空肠—回肠—盲肠—升结肠—横结肠—降结肠—乙状结肠—直肠—末端肛管—肛门。食物在口腔里被咀嚼成细小的颗粒，吞咽后食物颗粒经食管进入胃，等食物一集中后，胃就不停地蠕动，分泌胃液帮助混合搅拌这些小颗粒，以便消化吸收。接着食物被送到小肠，就像在一条弯弯曲曲的传送带上。凡是传送带经过的地方，都可以吸收食物中的营养成分。营养混在血液里，然后被输送到全身的各个部位。食物在传送带上被小肠绒毛吸收了营养成分之后，剩下的是些对身体没用的残渣。这些残渣被送到大肠，大肠会吸收残渣里的水分。最后这些残渣将通过肛门排出体外，这就是粪便。就这样，食物完成了它在人体的旅程。扩展资料消化系统的基本功能：消化系统的基本生理功能是摄取、转运、消化食物和吸收营养、排泄废物，这些生理的完成有利于整个胃肠道协调的生理活动。食物的消化和吸收，供机体所需的物质和能量，食物中的营养物质除维生素、水和无机盐可以被直接吸收利用外，蛋白质、脂肪和糖类等物质均不能被机体直接吸收利用，需在消化管内被分解为结构简单的小分子物质，才能被吸收利用。食物在消化管内被分解成结构简单、可被吸收的小分子物质的过程就称为消化。这种小分子物质透过消化管黏膜上皮细胞进入血液和淋巴液的过程就是吸收。参考资料来源：百度百科-消化系统
食物是怎样在人体内旅行的？
食物在人体内的旅行路线是：食物—口腔—食道—胃喷门—胃—胃幽门—十二指肠—空肠—回肠—盲肠—升结肠—横结肠—降结肠—乙状结肠—直肠—末端肛管—肛门。食物在口腔里被咀嚼成细小的颗粒，吞咽后食物颗粒经食管进入胃，等食物一集中后，胃就不停地蠕动，分泌胃液帮助混合搅拌这些小颗粒，以便消化吸收。接着食物被送到小肠，就像在一条弯弯曲曲的传送带上。凡是传送带经过的地方，都可以吸收食物中的营养成分。营养混在血液里，然后被输送到全身的各个部位。食物在传送带上被小肠绒毛吸收了营养成分之后，剩下的是些对身体没用的残渣。这些残渣被送到大肠，大肠会吸收残渣里的水分。最后这些残渣将通过肛门排出体外，这就是粪便。就这样，食物完成了它在人体的旅程。扩展资料消化系统的基本功能：消化系统的基本生理功能是摄取、转运、消化食物和吸收营养、排泄废物，这些生理的完成有利于整个胃肠道协调的生理活动。食物的消化和吸收，供机体所需的物质和能量，食物中的营养物质除维生素、水和无机盐可以被直接吸收利用外，蛋白质、脂肪和糖类等物质均不能被机体直接吸收利用，需在消化管内被分解为结构简单的小分子物质，才能被吸收利用。食物在消化管内被分解成结构简单、可被吸收的小分子物质的过程就称为消化。这种小分子物质透过消化管黏膜上皮细胞进入血液和淋巴液的过程就是吸收。参考资料来源：百度百科-消化系统
食物在人体内的旅行路线是什么
食物在人体内的旅行路线是：食物—口腔—食道—胃喷门—胃—胃幽门—十二指肠—空肠—回肠—盲肠—升结肠—横结肠—降结肠—乙状结肠—直肠—末端肛管—肛门。食物在口腔里被咀嚼成细小的颗粒，吞咽后食物颗粒经食管进入胃，等食物一集中后，胃就不停地蠕动，分泌胃液帮助混合搅拌这些小颗粒，以便消化吸收。接着食物被送到小肠，就像在一条弯弯曲曲的传送带上。凡是传送带经过的地方，都可以吸收食物中的营养成分。营养混在血液里，然后被输送到全身的各个部位。食物在传送带上被小肠绒毛吸收了营养成分之后，剩下的是些对身体没用的残渣。这些残渣被送到大肠，大肠会吸收残渣里的水分。最后这些残渣将通过肛门排出体外，这就是粪便。就这样，食物完成了它在人体的旅程。扩展资料消化系统的基本功能：消化系统的基本生理功能是摄取、转运、消化食物和吸收营养、排泄废物，这些生理的完成有利于整个胃肠道协调的生理活动。食物的消化和吸收，供机体所需的物质和能量，食物中的营养物质除维生素、水和无机盐可以被直接吸收利用外，蛋白质、脂肪和糖类等物质均不能被机体直接吸收利用，需在消化管内被分解为结构简单的小分子物质，才能被吸收利用。食物在消化管内被分解成结构简单、可被吸收的小分子物质的过程就称为消化。这种小分子物质透过消化管黏膜上皮细胞进入血液和淋巴液的过程就是吸收。参考资料来源：百度百科-消化系统
食物在体内的旅行怎么写
食物在身体里的“旅程”我们需要吃各种各样的食物来获得身体需要的营养物质，维持身体正常的生理机能，把吃进去的食物变成可以为身体吸收的养料的过程就是消化。 让我们把食物当成旅行者，看看食物在我们身体里的“旅程”。 食物开始旅行啦，起点就是我们的口腔。在口腔里，牙齿负责把食物嚼碎，唾液负责湿润口腔，使食物变得软软的，好让我们顺利地整理嚼碎的食物咽下去。 食物进入了长长的食管。 食物又进入胃。胃蠕动着，把分泌的胃液和食物混合后，使食物变成糊状。 变成糊状的食物进入了长而弯曲的小肠，小肠吸收着食物里的营养成分。 剩下的那些食物残渣来到了大肠，其中的水分等物质被进一步吸收后，形成了粪便，再由肛门排出体外。到这里，食物的“旅行”结束了。 你听到过自己的小肚子发出“咕噜、咕噜……”的声音吗？有的时候是因为你的肚子饿了，胃部的肌肉挤压胃内部的液体和气体，就发出了这种声音。
《食物在身体里的旅行》教学反思
《食物在体内的旅行》是教育科学出版社四年级上册第四单元生命科学领域中有关我们的身体的探索。本课主要是让学生在对消化的原有理解之上，通过比对消化器官图，猜想食物在体内的“旅行”过程和进行模拟实验，初步认识主要消化器官的功能并建立起食物消化需要多种器官共同参与完成的认识，在此基础上建立他们的健康意识，合理饮食。
首先我通过前提问的方式引入课题，很好的激发了学生对本科学习内容的好奇心和求知欲。
虽然吃东西是每个人每天要做好几遍的工作，但是我在课堂上让学生边吃边想来感受，首先口腔和食管是学生能感受到的食物旅行中的两站，吃一片饼干可以加深印象，达到记忆的目的。其次可以让学生知道口腔是旅行第一站，让学生体验食物在食管中的蠕动也是为后面的消化运动做铺垫。另外，在课堂上吃点东西本国调动孩子学习的乐趣。
为了更好的培养学生科学素养，我在学生科学探究的过程中，充分体现学生的主体性，发挥他们的能动作用，让他们在参与科学探究活动中，自己动手绘制消化系统图。
本课的重点是了解食物在人体内的消化过程，最后在修改之前的食物在体内的旅行路线这个教学环节非常重要。通过小组合作根据生活经验绘制旅行图，和标准图比较找出差异，再看动态食物行程，各小组进行自我修正，再绘制正确旅行图，最后找出先后画的旅行图之间的差异，教师根据学生的交流板书消化过程。这看似繁琐的过程实际上学生对本课知识重点的消化和内化。
认识各器官的功能和特点是比较难的内容，且不是本课的重难点，所以这部分主要是结合视频录像和教师配合文字内容讲述介绍为主，学生只需适当了解。
学生在学习本课内容之后，让知识指导生活，通过对饮食行为习惯的辨析，了解饮食习惯谚语，建立他们的健康意识，合理饮食。
《食物的旅行》教学反思
《食物的旅行》是苏教版小学科学三年级上册第五单元《人的呼吸和消化》的第三课，在泉州试行的教科版安排在了四年级上册。此次的教学对象是三年级下册的学生。本课的内容上与之前的课程并无衔接，内容上涉及消化系统。指导学生认识自己的消化器官，懂得消化器官的保健知识，养成良好的饮食习惯，对学生健康生活与成长十分重要。食物的消化，对学生来说，这是一个既熟悉又陌生的话题。说熟悉是因为我们每天都要吃大量的食物，但到底哪些器官参与了食物的消化，它们在消化过程中各起什么作用，对学生来说是很含糊的，为了激发学生的探究兴趣，我采用了模拟实验、资料讲解等方法展开本课教学。
这节课的重难点主要围绕着消化器官的顺序、作用和特征展开的。本节课创造了饼干先生旅行日记的情景，让孩子们系统地了解消化系统，知道其特征和作用。课的开始，我设置了一个吃饼干的情景，引导学生猜测饼干在人体内的旅行路径，其次根据饼干先生给我们的日记提示，让学生通过收集文字图片资料来探究消化器官的作用特征。消化器官除了图之外，不可能有实物提供给学生，如何让学生的主观判断变为可以客观研究的实体呢？为此，我设计了演示、体验活动：用软塑料管模拟食道，用气球模拟胃，还借用卷尺让学生感受小肠和大肠的长度。学生有了比较贴近实际的体验。还设计了一个有趣的学习任务——竞聘小导游，这一环节我细分为4个小活动：
1、阅读日记找出消化器官及其作用和特征。在这里我运用到的技术是希沃白板以及麻吉星投票，投票结果一目了然，能立马知道学生初读日记掌握到的情况。
2、在同桌之间角色互换轮流介绍站点之前，我亮出了评分标准，在这一活动中我运用的技术是希沃白板和麻吉星倒计时，涉及的微能力点是A11评价量规设计与应用，量规能清晰地描述评价目标要求，继而准确地引导学生学习，在使用量规前应提前公布量规，与学生一起学习量规，这样学生能更准确地理解学习评价要求。
3、参聘人员的选择上我采用麻吉星抢权加挑人两种方式。挑人的目的是让学生明确每一个人都有被抽中的可能，不想上台丢脸就好好准备，同桌之间充分讨论，抢权的目的是给一些想展示自己的同学机会。
4、在参聘人员展示时，底下的观众们会觉得没被抽中就可以放松了。这时，我就要让他们转换角色，从观众变成评委，给他们每人一张评分表，认真倾听每一个应聘者的介绍，根据评分表给他们打分，最后通过麻吉星投票，将票投给评分最高的导游，选出最佳导游。在这里，我涉及的微能力点是B9自评与互评活动的组织，在互评的时候使用量规，可以帮助学生发展自评或互评的能力。鼓励学生在活动中学会欣赏和学习他人的长处。
听完这节课，可能很多老师会觉得这节课有点像语文课，因为里面涉及科学科普文。其实是一节跨学科学习活动课，“跨学科学习”是运用两种或两种以上的学科观念以及跨学科观念，解决真实问题的学习取向与学习活动，跨学科学习活动可以整合与拓展学生的经验，加强不同学科间的知识联系，培养学生的跨学科意识，思维与能力。
不知之处：
1、在竞聘小导游环节，阅读日记找出消化器官及其作用和特征时，我采用投票的方式，让每一个学生反馈自己一共找到了几个站点。从图1的学生反馈结果来看，找到1个的有9人（占18%）、2个的有3人（占6%）、3个的有7人（占14%）、4个的有6人（占12%）、5个的有18人（占35%）、6个的有5人（占10%）、7个的有3人（占6%）。也就是说，38%的学生还没有找出一半，仅有16%的学生基本找全。数据可以反应出这个班的学生文本阅读能力偏弱，而当时我只请了两名学生来阐述（一个仅找到1个站点，另一个找到7个站点），听完找到7个站点的学生阐述后我给了点时间让学生重新修改，补上自己遗漏的部分。巡视时，发现大多数学生没有立刻都变得清晰，还是有点懵懂。在这里其实可以带着全班同学一起阅读一遍，可能效果会更好。
2、在总结部分，由于时间的关系把展示人体解剖软件的环节省略了，以至于学生没有得到更直观形象的体验蛮遗憾。
