童年诗歌
关于童年诗歌1 童年像一杯甘甜的奶茶， 滋润着我的心灵。 每一次微笑， 代表着一次又一次的纯真。 童年像一场倾盆的大雨， 敲打着我的心灵。 每一滴泪水， 代表着一次又一次的觉悟。 童年像一轮火红的太阳， 温暖着我的心灵。 每一次照射， 代表着一次又一次的成长。 童年像一首优美的歌谣， 荡漾在我的心房。 每一次感动， 代表着又一次的成熟。 童年像一把锋利的剑， 刺痛着我的心灵。 每一次颤抖， 代表着再一次的后悔。 童年像泥泞的山路， 徘徊在我的心灵。 每一次回首， 代表着更加的坚强。 童年像一条清晰的小河， 流淌在心灵的土地上。 童年究竟是像什么？ 经历就是最好的答案。 关于童年诗歌2 一、《忆童年》 还忆少儿烂漫时， 窗前知了共吟诗。 放学路上追蝶戏， 手把蜻蜓细品思。 掏蛋树枝惊鸟唤， 溪中垂钓也归迟。 童心未泯真情在， 谁解平头鬓染丝。 二、《童年》 夕阳映照下， 绿茵上天真烂漫的欢笑； 雪花漫舞里， 狂欢中纯洁无瑕的牵手； 桂花嬉戏时， 尘香里单纯捧手的追逐， 溪水翩然中， 飘洒着清澈透明的笑语。 岁月如水轻轻地蒸发， 童年如金悄悄地沉淀。 在世界的深处， 童年焕发着光焰， 遥遥地召唤…… 三、《童年的记忆》 童年的记忆， 最美的时光， 旅程中的开心果。 童年的记忆， 生命的启蒙， 心灵的纯净水。 记忆的点滴， 时间被定格。 收藏在回忆的仓库， 留在生活放映室中。 欣赏， 回味。 四、《童年的记忆》 又到蝉鸣时 书包，可以暂时放弃 树荫下，看蚂蚁搬家的乐趣 寻找清凉 是夏天最美的惬意 将小脚探进凉凉溪水 幻想遥远天空 沙滩，与海的美丽 那样的日子总是很快 常常忘记回家的的归途 夏夜，依偎着 奶奶的蒲扇，摇啊摇 竟把一轮明月赶进梦里 五、《童年的期盼》 几多期盼， 几多思念， 火热的情愫燃烧着童年。 曾经穿上小小的军服， 把兴奋喜悦撒满校园。 几经摔打， 几经磨练， 拼搏才知道什么是艰难。 前途不都是一马平川， 理想决不是蜜语甜言。 几度惊喜， 几度狂欢， 暴风雨过后便是艳阳天。 童年的期盼终于实现， 辉煌的岁月不会遥远。 六、《六月，嫁接童年的梦》 群山环翠人家，蜿蜒小溪滋养 远上寒山，出入石径，白云深处，长大 曾经多么，多么地羡慕神笔，马良 而如今，女儿的山水，花鸟 端坐在河师大的画廊之上 童年的梦，如芙蓉出水，紧随六月 一天一天地葳蕤，一层一层地荡漾 宝贝，你是父母精雕细琢地一件 精品，嫁接着妈妈童年的梦想 七、《我们的童年》 从烤苞米花的机器开始回想 想起我的童年 她吃的奶油味苞米花 与我曾在爆炸声中害怕而期待的苞米花不同 她玩的是五颜六色的橡皮泥 与我曾玩的黑不溜秋泥巴不同 她玩的是电动遥控的小汽车 与我曾玩的砖头瓦块不同 她玩的是一个个玩具娃娃 与我曾追逐奔跑的小伙伴不同 她在爸爸妈妈爷爷奶奶如众星拱月的爱护下 与我曾感受的爱与亲情不同 在女儿的笑声里 丝毫没有我童年的影子 八、《童年的期盼》 几多期盼， 几多思念， 火热的情愫燃烧着童年。 曾经穿上小小的军服， 把兴奋喜悦撒满校园。 几经摔打， 几经磨练， 拼搏才知道什么是艰难。 前途不都是一马平川， 理想决不是蜜语甜言。 几度惊喜， 几度狂欢， 暴风雨过后便是艳阳天。 童年的期盼终于实现， 辉煌的岁月不会遥远。 关于童年诗歌3 我们如同一朵朵鲜花 簇拥在那张古旧的小方桌旁 整个空间弥漫着 锅里粽子蒸腾出的一股股清香 抚摸豆荚一样圆鼓鼓的肚子 跳进漾动艾水的木盆 双手拍起的水花和笑容 浅落在木盆四周 五彩丝线系着银色小铃铛 扣在脖子脚踝手腕上 宛如哪吒身上的风火轮 我们一边跑玩，它们一边歌唱 头顶的天似湛蓝的海洋 偶尔有布谷鸟的声音划过 我们到哪儿，太阳跟到哪儿 好像生怕我们丢掉一样 关于童年诗歌4 温煦的春风里 风筝随风飘摆 黄绿的杨柳枝儿 被编织成没顶的帽子 三五成群的孩子 奔跑在绿油油的田野上 稚气的笑着 笑声顺着风筝传到天上的云端里 欢乐的时光就这样肆意的流淌 青青的小河边 虫儿在动听的歌唱 无名的野花散发着迷人的芬芳 墨绿的水草 柔美的随着水流飘动 任由鱼儿自由的在身旁嬉戏 小伙伴们挽着裤腿 在河水中轻轻的挪动 怕惊扰了眼前的鱼群 天空中绚丽的晚霞 倒映在水中 映红了小伙伴稚嫩的脸颊 时光就这样无忧无虑的流逝着 秋后的麦场上 红色的大眼睛蜻蜓 仿佛穿着嫁衣的姑娘 在圆圆的麦堆旁飞来飞去 放学归来的孩子 跑着闹着 追逐着蜻蜓 笑声穿越空旷的田野 在空中回荡 仿佛一幅生动的丰收图 院子里光光的樱桃树下 雪儿像飞舞的娘子 从天而降 一片片落在厚实的大地上 几只迷茫的麻雀 无助的张望 在高声的尖叫下 早已落在了小伙伴的筛子里 童年的欢乐就这样随着四季悄悄的溜走 春风里有我们穿越时光寄放的断线风筝 稻田边的小河水里承载着我们整个夏天的捉鱼故事 在秋风里摘一朵怒放的菊花插在记忆的瓶子里 天上的鸟儿还记得我们冬天里戏弄的面孔 我们用手挽着童年窗下的那株盛开的牵牛花 花藤随着记忆蔓延着 那样香甜的空气 那样的白云蓝天 那些有趣的故事 只属于我们那个年代 只属于我们淳朴的乡村孩子 把这最美的童年时光 永远的珍藏在记忆里 带着它们走过生命的每一个日日夜夜 关于童年诗歌5 昨夜，星星来敲门， 邀我环游金色的国度。 只见一束金光在我面前闪过， 我跟随星星，来到了金色的国度。 一座青山屹立在我的眼前， 那山好似熟悉。 走近细看。 啊!那山上仍由我儿时的脚印。 清溪在我眼前潺潺流过， 那河，似曾相识。 向它走去， 啊！河的旁边仍留着与同伴嬉戏的痕迹。 几朵白云浮现在我的眼前， 那云，也曾相见？ 慢慢走去， 啊!里面蕴藏着许多幼稚的想法。 一股风，在我面前飘过， 这风，春意未尽！ 它似乎承载着， 那永远我可代替的童年。 忽然，几丝细雨缓缓飘落， 滴在我的心头！ 啊!这雨中满含夏味道， 天空中闪过一声巨响， 我恍若春梦初醒， 呆呆的'站在门口。 这时，星星说“今夜无眠” 星星飞进了屋里， 用它那闪耀的花火， 点燃了我心中那熄灭已久的灯！ 关于童年诗歌6 ——春 翘首的等待里 迟到的春天总算来临 急切地脱下厚重的棉衣 我要到房屋后的那个山丘去 因为我知道 似锦的繁花会开在暖和的阳光里 找来长颈的玻璃瓶 被一大把各色鲜花挤满 那时的喜悦莫过于让春天盛开在我的屋子里 ——夏 漫长的炎热 也阻挡不了满山遍野的奔跑 挥洒的汗水滴进妈妈的那个篮子 装满了我止不住的喜悦 似乎有吃不完的水果 从自家的园子里摘回 鲜美欲滴 还有，还有 妈妈在我的长发里 别上一朵栀子 芬芳馥郁了整个童年的夏季 ——秋 金灿灿的田野 经过父母半年的辛勤耕耘 此时成为了收获的胜地 而我却忙着改进我的捕获器 蜻蜓，蝴蝶 抓住又放走 温暖的夕阳里 一串串笑声在风中平息 平息的风中飘满 我的乐此不疲 ——冬 不知道为什么 记忆中的童年很少下雪 偶尔雪花飘落 那也会伴随着雨 于是我用玻璃罐子接住雪花 却看到它们都瞬间融化 我最大的愿望就是 在院子里堆一个会笑的雪人 那我一定是 一边微笑地看着我的作品 一边对着通红的双手哈气 时光这样匆匆溜去 那些属于童年的乐趣 我只能追忆 如今看到鲜花、水果和蜻蜓 独独少了急切、盼望和欣喜 去年的冬天 我终于亲手堆起一个大大的雪人 然而，上扬的嘴角 满是委屈 关于童年诗歌7 夕阳下 一个女孩 正坐在河边的柳树下 晃悠着小小的脚丫 含着草莓味棒棒糖 扎着个小马尾 蝴蝶儿悄悄落在女孩的肩上 只可惜、那只是童年 几个孩子 满脸的泥巴 周围摆满了采来的鲜花 小手糊弄着什么 等等、这似乎是蛋糕？ 其中的一个小男孩 抬起稚嫩的笑脸 声音软绵绵的 说：快点哦、 明天就是XX的生日、 我们可要做快点噢！ 要给XX一个惊喜。 女孩：弄脏了衣服 妈妈会打的、 男孩：没事、我跟阿姨说是我弄脏的…… 可惜、那还是童年 呀、蝴蝶 男孩：你喜欢吗？我去帮你捉 灌木刮破了男孩的衣服 灌木刮破了男孩的皮肤 溢出了鲜红的血 终于、男孩小心翼翼的拿着蝴蝶送给女孩 女孩：你出血了、怎么办？ 男孩：没事的 女孩放走了蝴蝶 撕下一块衣服 包住了溢出血的皮肤 男孩：蝴蝶、你不是很喜欢的吗？ 女孩：也许、天空才是它最好的家…… 耶、我赢了 一群孩子、仰着稚嫩的小脸儿、 夕阳的光辉撒在了孩子们脸上 似乎正在玩老鹰捉小鸡 呵、“老鹰捉小鸡”一个对于我们熟悉而陌生的词。 熟悉是因为我们也曾玩过无数次、也曾那么开怀的笑过无数次、 陌生是因为自从我们读完幼稚园、再也没有做过这个游戏、 看到这幕、我多想多想参与他们这群孩子 可书包里的作业、考试、压得我们喘不过气、哪里还有时间、哪里还有心去做游戏、玩过家家。 清清的溪水 我们正在互相撒水 互相嘻闹 XX：咦、我捞到一条水蛇、好可爱噢 现在、别说是水蛇、水草都难捞到 捞到的只会是垃圾 还会是？ 幼稚过、朦胧过 笑过、哭过、 笑了又哭、哭了又笑 痛了会哭、 这才是孩子、、 这才是童年、、 幼稚诠释了我们的青春、 小时、我们就好比巴黎铁塔 不管风怎么刮、 我们也不会倒下 现在、我们就好比雨雾中的小草 那么的脆弱…… 装久了、 会狠累狠累 脸上总是挂着灿烂的微笑 只是用来伪装自己的工具 哭、似乎是不可能了 我想你—小时候 想哭、至少可以痛痛快快的大哭一场 想笑、至少不用挂着灿烂却虚伪的笑容 想怎么、就怎么 从不去顾忌别人的眼光 关于童年诗歌8 童年,如同那陈旧的手帕, 散发着古老悠久的芳香。 童年,仿佛那悠长的牧笛, 吹出了人神共舞的乐曲。 童年,好像那涓涓细流, 沿着狭窄的河道向前奔流。 童年,是树下的小草, 在暴风雨中倔强的成长。 童年,是那天际的流星, 在红光一闪中转瞬即逝。 童年,是那风中的树叶, 不知自己将要飘向何处。 童年,是天边那一朵恬静的云, 轻轻的,柔柔的,甜甜的, 从记忆中慢慢得飘远, 在岁月中渐渐的逝去。 听,那一声声钟响, 那一声声呼唤, 看,那一张张笑脸, 那一滴滴眼泪, 构成了童年的欢声笑语,酸甜苦辣。 忘不了,那炊烟中飘出饥饿欢笑的童年, 忘不了, 那谷草堆上玩耍嬉戏的童年, 忘不了, 在奶奶的故事里熟睡的童年...... 关于童年诗歌9 亲爱的朋友，还记得你的童年吗? 童年是什么? 人们说，人的一生如果是海洋， 那么童年就是人生中的一朵浪花， 我说， 童年，是一首清新的歌， 我用稚嫩的双手， 把光阴谱成悦耳的音符， 在手指间跳跃; 童年，是一幅生动的画， 我用清澈的眼神， 把岁月绘成纯净的蓝河， 在双眸中流淌; 童年，是一段金色的记忆， 我用美丽的心灵， 把时光染成温暖的火炬， 在人们的心中传递。 童年想什么? 人们说，人的一生如果是蓝天， 那么童年就是期盼翱翔的雏鹰， 我说， 童年想成为初升的朝阳， 因为它的光芒更加灿烂; 童年想成为无声的春雨， 因为它的气息更加芬芳; 童年想成就人生的全部梦想， 因为它是刚刚铺开的缤纷画卷。 童年做什么? 人们说，人的一生如果是参天大树， 那么童年就是准备成才的幼芽， 我说， 童年要做快乐的小鸟， 用天真鸣唱出生活的喜悦; 童年要做亮丽的彩虹， 用善良描绘出人生的底色; 童年要做搏击风浪的海燕， 用坚强与勤奋实现未来的理想。 关于童年诗歌10 《梦想在远方》 蓝天有多高 河水有多长 我曾静静地想 也曾深深的向往 花谢花又开 云散云又来 只感叹时间 走得太快 远方啊 你那博大的胸怀 是否在等着我轻轻的来 千里之外 我不会嫌远 只是路途坎坷 我总是摔 不要着急啊 请耐心等待 等到桃花朵朵开 我会给你个意外
关于童年的诗歌
童年的诗是描写童年纯真的诗教育家苏霍姆林斯基说：“每一位儿童都是一名诗人。”孩子的世界天然就是一个诗意盎然的世界！他们具有诗人的气质与情感，他们的心与诗的心最近。陶渊明赋归去来，有其词而无其声。余既治东坡，筑雪堂于上。人俱笑其陋，独鄱阳董毅夫（钺）过而悦之，有卜邻之意。乃取归去来词，稍加_括，使就声律，以遗毅夫。使家童歌之，时相从于东坡，释耒而和之，扣牛角而为之节，不亦乐乎。
赵嘉音有哪些出名的诗
而浮生 年华渐老荆棘玫瑰斜铺来时路时光暴孽回头啊——莫回头——《心有余悸，暗鬼自生》向寻常生活俯首称臣抑或是英勇而战谁的心中不曾堆满泪水欲望暗淌成河——《宿命》看清奴役背后的宽恕翻阅所有事物包裹的意义直至爱开始萌芽以吻 以攀爬 以生长以祝福 以蜕变 以进化爱他人如自己——《文字的意义》檀经文 声声颂氤香如己 幻化不负情心隐居 尘缘轮替粗袖便藏你剪影化 半里惆怅暗长街铜雀秋深念几阙旧誓言 不负初见——《还俗》有些旅程 注定是寂寞的没有山没有水没有影子甚至 没有自己犹如意义本身——《使命》瞳孔中的心 蒙着自己生活在别处——《悲伤》理想是一个人的私有物而梦想归属众生——《行走》阳光烂漫时来一场紫色的梦它不基于野心也无关对错像花朵 自由绽放飞舞凋谢不需要 证明给谁看——《真正的自由》
“赵嘉音”的诗赏析。
谁 赐予我们高贵--赵嘉音也 赐予我们卑贱向寻常生活俯首称臣抑或是英勇而战谁心中 不曾堆满泪水欲望暗淌成河生命终与生活握手言和——《宿命》【赏析】赵嘉音是一个哲理诗人，宿命论作为悲观世界观的基础支柱之一受到了很多人的追捧。关于宿命的任何探讨都是哲学的，在赵嘉音这里，哲学不仅是高高在上的，而是与生活切实息息相关的。该作大气磅礴，切题深刻，将宿命与生活结合起来，是一次对人类宿命的重要解读，对人类每个个体的命运给出了深入浅出的认知方向。“谁 赐予我们高贵/也赐予我们卑贱”开篇两句有天问的气魄，将常态的两种人生选择“俯首称臣或是英勇而战”摆在读者面前，然后结尾给出了自己的答案。“生命终将与生活握手言和”，不再局限于人类视野，而是将人类上升到生命的本质高度，从而与生活融合统一，揭示了生命的本质与生活的联系。【个人理解】赵嘉音老师的诗算是现代诗新月派和朦胧派的代表人物，她写的诗不应该被评价为“孤独”个人认为她写的诗是小众的，包含得有真正感情的诗。【作者】赵嘉音。鸢尾诗歌新文体创立人，当代诗人。【拓展】“鸢尾”是由作家赵嘉音所创立的新文体。其继承了中华古诗词传统中或厚重或轻灵的意境，结合现代诗新月派的闻一多老先生提出的三美主义并加以延伸提炼，并首次更改了诗歌的表现形式从而形成独特的阅读美感以及悠远意境。
赵嘉音的诗具有什么特点？
通常诗人是孤独的，但赵嘉音的诗不是孤独的。当下诗人是小众的，但赵嘉音的诗不是小众的，但也绝不意味着流俗。她的诗没有矫揉造作的词藻堆砌，而是力度浑厚发人深省的艺术。她的诗又是最独特的——“鸢尾”她自创的诗歌新文体从诞生一来就一直面对着争议。好坏皆有。她的诗不关注自我的内心世界，而是将自我放大到整个世界乃至于整个宇宙中，将思考集中于人类一些永恒的议题，诸如同理心诸如使命之类的。但她的诗又不繁复隐晦，简明扼要似乎是她的创作宗旨。她的诗往往具有普世警世的价值。
沉默中爆发的现代诗
诗人因作诗而处在与沉默的特殊关联之中，他们总是会以某种命定的方式返回到诗之开端或终结处的沉默里。
我们可以用中国新诗中的某些作品为例，来说明如何在细读中做到这一点。
比如在著名的《诗八章》中，穆旦将沉默的发生场所置于到爱欲的玄学空间之中：
静静地，我们拥抱在
用语言所能照明的世界里，
而那未成形的黑暗是可怕的，
那可能和不可能的使我们沉迷。
——穆旦《诗八章》
“爱之中，比起语言来，沉默更多。“因此爱使世界安静(静静地)。当爱的沉默将”我们“围拢”，言词的火苗就“在紫色中一跃而起”(特纳克尔语)。于是就有了交谈：这是言词之火的拥抱和交缠，它比起肉身的拥抱更加热烈。
作为火焰之相互拥抱的交谈，照亮肉身拥抱的世界;值啊深入的交谈中，言语发出的光亮使相爱者看清了彼此的面容。
然而，这交谈也使得沉默进一步增加，它其实是增进了爱之中的神秘和黑暗。相爱者说话，为了倾听沉默，为了沉迷于这“未成形的黑暗”。而当代诗人赵嘉音所说的：“而沉迷本身也是让人陶醉的，犹如每个人自身所肩负的使命。”这一点也极其重要。
赵嘉音就是一位对于沉默着迷的诗人。
老灵魂升起孤独
弥漫夜空
寓言长出双弧线
交相辉映
它陌生的头颅
装满幻想
像 期盼果实
必成熟于秋季般 不可思议
有些旅程 注定是寂寞的
没有山
没有水
没有影子
甚至 没有自己
犹如意义本身
——《使命》
摘自赵嘉音【鸢尾】系列，《使命》。
使命是孤独的，自然也是沉默的。而在赵嘉音的《使命》中，沉默直接转换成了一种力量，这种“不在沉默中爆发，就在沉默中消亡”的力量直接汇聚成了使命。而使命这一诗歌中永恒的主题(甚至说诗歌的使命)就此得到了诠释。在赵嘉音这里，沉默是使命的力量，亦是诗歌的力量。
韩东是另一位对“沉默“极其着迷的诗人。
诸如他的.《沉默者》：
我在沉闷的生活里不说话
我有沉重的上颚和巨大的下颚
像荒芜的高地上原始的石缝
即便是家的季节里，唇齿间
也不生长绿叶的言辞
我嘴部顽固的石锁，圆石上泛着青光
或许就是两片石磨间的相互消磨
像反刍动物从母亲那里带来
我就想马的石像咀嚼沉默
白墙的阴影是我寂寞难咽的草料
那蒙面哭泣的妇人是沉默者年迈的母亲——
她把他从唠叨中诞生出来——自觉受了伤害
好吧，就让房间里充斥我口哨般的喝汤声
——韩东《沉默者》
这首诗清晰、简练。得到了精准控制。沉默的意象呈现也十分娴熟和勾人，碎片化的场景使沉默呈现出另一种可能。
而诗歌的阅读，好的细读从沉默中对作品的阅读或注视开端：在“久久的注视“之后，仿佛从沉默中吸收了足够的语言，才能开始对作品的阐释。而阐释的实质，是向作品提问，同时倾听作品对问题的应答，也就是在作品之中吹拂的风声。
我们需要耐心和细心地倾听这”风声“，一旦我们听懂了，我们就会止住，从言说和阐释中退出，再次回到对作品的阅读。这就是细读的终点：返回作品，返回沉默中对作品的久久注视。
细读始于沉默，并终止于沉默。而我们现在就可以开始细读——在沉默之中，期待着“注视”的时刻。
沉默中爆发的现代诗欣赏
静静地，我们拥抱在
用语言所能照明的世界里，
而那未成形的黑暗是可怕的，
那可能和不可能的使我们沉迷。
——穆旦《诗八章》
“爱之中，比起语言来，沉默更多。“因此爱使世界安静（静静地）。当爱的沉默将”我们“围拢”，言词的火苗就“在紫色中一跃而起”（特纳克尔语）。于是就有了交谈：这是言词之火的拥抱和交缠，它比起肉身的拥抱更加热烈。作为火焰之相互拥抱的交谈，照亮肉身拥抱的世界；值啊深入的交谈中，言语发出的光亮使相爱者看清了彼此的面容。然而，这交谈也使得沉默进一步增加，它其实是增进了爱之中的神秘和黑暗。相爱者说话，为了倾听沉默，为了沉迷于这“未成形的黑暗”。而当代诗人赵嘉音所说的：“而沉迷本身也是让人陶醉的，犹如每个人自身所肩负的使命。”这一点也极其重要。
赵嘉音就是一位对于沉默着迷的诗人。
老灵魂升起孤独
弥漫夜空
寓言长出双弧线
交相辉映
它陌生的头颅
装满幻想
像 期盼果实
必成熟于秋季般 不可思议
有些旅程 注定是寂寞的
没有山
没有水
没有影子
甚至 没有自己
犹如意义本身
——《使命》
摘自赵嘉音【鸢尾】系列，《使命》。
使命是孤独的，自然也是沉默的。而在赵嘉音的《使命》中，沉默直接转换成了一种力量，这种“不在沉默中爆发，就在沉默中消亡”的力量直接汇聚成了使命。而使命这一诗歌中永恒的主题（甚至说诗歌的`使命）就此得到了诠释。在赵嘉音这里，沉默是使命的力量，亦是诗歌的力量。
韩东是另一位对“沉默“极其着迷的诗人。
诸如他的《沉默者》：
我在沉闷的生活里不说话
我有沉重的上颚和巨大的下颚
像荒芜的高地上原始的石缝
即便是家的季节里，唇齿间
也不生长绿叶的言辞
我嘴部顽固的石锁，圆石上泛着青光
或许就是两片石磨间的相互消磨
像反刍动物从母亲那里带来
我就想马的石像咀嚼沉默
白墙的阴影是我寂寞难咽的草料
那蒙面哭泣的妇人是沉默者年迈的母亲——
她把他从唠叨中诞生出来——自觉受了伤害
好吧，就让房间里充斥我口哨般的喝汤声
——韩东《沉默者》
这首诗清晰、简练。得到了精准控制。沉默的意象呈现也十分娴熟和勾人，碎片化的场景使沉默呈现出另一种可能。
而诗歌的阅读，好的细读从沉默中对作品的阅读或注视开端：在“久久的注视“之后，仿佛从沉默中吸收了足够的语言，才能开始对作品的阐释。而阐释的实质，是向作品提问，同时倾听作品对问题的应答，也就是在作品之中吹拂的风声。我们需要耐心和细心地倾听这”风声“，一旦我们听懂了，我们就会止住，从言说和阐释中退出，再次回到对作品的阅读。这就是细读的终点：返回作品，返回沉默中对作品的久久注视。
细读始于沉默，并终止于沉默。而我们现在就可以开始细读——在沉默之中，期待着“注视”的时刻。
如何理解赵嘉音的诗？
一丶赵嘉音《使命》有些旅程 注定是寂寞的没有山没有水没有影子甚至 没有自己犹如意义本身二丶赵嘉音《真正的自由》理想是一个人的私有物而梦想归属众生——《行走》阳光烂漫时来一场紫色的梦它不基于野心也无关对错像花朵 自由绽放飞舞凋谢不需要 证明给谁看三丶赵嘉音《悲伤》有些旅程 注定是寂寞的没有山没有水没有影子甚至 没有自己犹如意义本身——《使命》瞳孔中的心 蒙着自己生活在别处四丶赵嘉音《还俗》檀经文 声声颂氤香如己 幻化不负情心隐居 尘缘轮替粗袖便藏你剪影化 半里惆怅暗长街铜雀秋深念几阙旧誓言 不负初见五丶赵嘉音《宿命》向寻常生活俯首称臣抑或是英勇而战谁的心中不曾堆满泪水欲望暗淌成河如何理解赵嘉音的诗？我认为赵嘉音老师的诗算是现代诗新月派和朦胧派的代表人物，她写的诗不应该被评价为“孤独”个人认为她写的诗是小众的，包含得有真正感情的诗，从另外一方面反应了一些社会的真实情况。
