《亲爱的孩子们》大结局是什么？
《亲爱的孩子们》大结局是穆家的兄妹们经历了不少坎坷，之间的矛盾渐渐消融。当年作为记者的穆樰，为了坚守自己的职业操守，维护自己的道德底线，揭发了哥哥的所作所为。她将哥哥穆枫破坏生态环境，为了赚钱违法的行为公之于众。虽然家庭出现了巨大的矛盾，但也维护了社会利益。多年后，兄妹二人握手言和，大哥穆枫也终于认识到了自己犯下的错误，主动忏悔，并主动与妹妹和好，理解了妹妹的所作所为。穆林则采取了与哥哥完全不同的做法，走上了另一种创业之路，他在创业的同时，不断帮助农民们解决实际的问题，也同时让他们的产品得以卖出去，并且在这个过程中完成了自己公司的专业化、正规化道路，并紧紧跟随时代的潮流，与时俱进地发展。而且他不仅仅在工作上取得了成功，在爱情中也走向了圆满，与白歌终于迎来了婚姻。角色介绍穆林演员：鲁诺家中排行老二，修自行车的个体户。特别擅长机械维修，工厂每当遇到技术难题，只要私下把穆林请来，便迎刃而解。穆林的感情世界里只要白歌，即使张晓晴自愿当孩子的干妈，也不为所动。当白歌来厂辅导排练文艺节目的时候，重新点燃起了穆林感情的火苗。
《亲爱的孩子们》大结局是什么?
《亲爱的孩子们》的大结局：穆林和白歌结婚了，婚礼在机械厂职工食堂举行，双方亲朋好友都来参加，穆枫忙里忙外招呼客人，凯旋和徐立群也来帮忙。白歌穿上雪白的婚纱，穆春夸她是最漂亮的新娘。穆枫主动要求住持这场婚礼，来弥补十年前的缺憾。穆枫站到台上，先把双方父母请上来，紧接着，白歌和穆林在众人的掌声和祝福声中手挽手走进来。穆林当众向白歌表明爱意，白歌激动万分，他们俩按照程序举行仪式。就在这时，市政府的工作人员急匆匆来通知穆林，让他即刻出发前往北京，机电部领导要对他的设计进行评估，穆林想给白歌一个完整的婚礼再走。这场婚礼穆林等了十年，他和白歌夫妻对拜，在场所有人都为之动容。剧情简介：1980年初，心怀梦想的穆家兄妹，感受到了时代变革的信号，他们努力抓住机遇，去实现自己的梦想。穆枫的大学梦、穆林的汽车梦、穆椿的舞台梦、穆樰的记者梦，鞭策穆家兄妹不断前行。多年后，穆林研发的汽车节油装置获得成功，让他拥有了人生第一辆卡车和自己的事业。穆樰则坚守记者的初心和道德，揭露了大哥穆枫为了追求利益，破坏生态的违法行为。创业路上，穆林为农民解决运输困难，为他们寻找产品销路，一步步带领公司走上专业化、正规化的道路。时代的巨变，不但让百姓的生活变得越来越好，还让人们的精神境界变得更加开放和包容。穆家和白家持续二十多年的芥蒂逐渐消融，穆林和白歌的婚事也迎来了新的希望。
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我想上传APP到安卓市场，谁能告诉我它的开发者来平台呢？ 你好，一般安卓市场稽核时间在一天之内，如果软体功能较复杂或涉及线上支付这些，可能要三天左右。 安卓市场开发者平台需要混淆么 个人应用无所谓～公司专案需要 如果开发陌生市场，谁能告诉我，， 多多沟通 Android开发者上传的安卓市场有哪些 安卓市场一直以开放的姿态面对广大安卓市场党和开发者们，支援原创每天不断更新精彩应用，只要登入安卓市场的开发者频道，注册账号成功后登入该账号，将你的应用提交上次并且通过稽核，就能释出在安卓市场内,释出后的更新也是按此流程自行上传更新通过稽核，时时检视使用者有助于软体升级，更贴近使用者使用习惯，获得使用者支援和喜爱。 360安卓市场 开发者频道 你想说什么呢？ 谁能告诉我iOS开发好学还是安卓开发好学？ iOS开发和android开发作为年轻人热衷的前沿行业，同为开发技术，难度iOS相比android稍高，就业薪资也同比android略高。android系统作为开源系统，就业岗位机会更多，各有优势，楼主自行比较选择。 我想上哈三中，谁能告诉我？ 三中老师在课内不太认真讲课,要靠学生课外班自己学! 建议你上师大附中或九中. 无论什么学校都要联络校领导,询问具体事宜 主要部门联络方式 -------------------------------------------------------------------------------- 哈师大附中 部 门 内 线 外 线 备 注 : 服 务 部 门 网路中心 8087 86611413 陈广庆 电教中心 8022 86613851 张文峰，葛延杰 教务办公室 8026 86601534 张 健、李 岚 校办公室 8010 86632663 郝建东 校办主任室 8006 86675547 平 静 后勤主任室 8018 86661570 李春跃 后勤办公室1 8065 86650154 博 工 后勤办公室2 8092 86650143 水、电、气等 财务室 8008 86660074 马晖、姚海涛 档案室 8027 86650124 张健敏 广播室 8030 86650049 刘雪迎 印刷室 8069 86620974 杜伟杰 卫生室 8077 86620872 藤丽萍 心理咨询室 8070 86650143 王洪香 图书馆三楼 8093 86650034 教师阅览室 图书馆四楼 8093 86648134 图书馆组长 电子阅览室 8073 无 路文灵 饮食中心（办） 8089 57824619 陶冶 饮食中心（微机室） 8045 86620845 无 送水室 8094 与大门同一个号 司机办公室 8028 86650074 徐、许 化学实验室 8066 无 张静秋、石桂芬 生物实验室 8067 无 石桂荣 中 层 部 门 校办主任室 8006 86675547 平静 教务主任室 8007 86663460 刘新生，张苑勋，张玉萍 政教/团委 8009 86661450 张静平、高嵩博、赵立多 教育科研室 8021 86660309 宫东亮、吴克勇 后勤主任室 8018 86661570 李春跃 各 个 学 年 高一学年 8031 86648254 无 高二学年 8064 86648194 无 高三学年 8068 86648094 无 初中学年 8076 86648124 无 教 研 组 语文组（1） 8015 86613875 张显彬 语文组（2） 无 86650084 无 数学组 8014 86692687 韩长城等 外语组（1） 8020 86613871 金晓杰等 外语组（2） 无 86650094 在高三学年的老师 物理组 8013 86693741 翟英利等 化学组 8019 86662845 张晓青等 生物组（1） 8012 86690334 王忠良 生物组（2） 86650114 无 历史组 8016 86692554 张梦懿老师 地理组 8029 86661164 闫恺冬 政治组 8017 86695584 杨剑 音乐组 8082 86650341 梁林、单老师 体育组 8067 86620774 赵喜林等 美术组 8084 86650054 武、刘 资讯科技 8025 86648204 徐、鲍、于、朱 电教组 8091 无 单立臣 补习班 8081 86648164 无 各 个 楼 收发室 主楼收发室（信件） 8095 无 门 复 主楼更夫 8023 86619084 无 主楼值班室 8024 86650141 无 逸夫实验楼收发室 8085 86663074 无 艺术楼收发室 8083 86650041 无 高三教学楼收发室 8078 86620953 无 高三教学楼值班室 8088 86650071 无 饮食中心一楼收发室 8052 86620904 无 学生公寓三楼值班室 8048 无 无 学生公寓四楼值班室 8047 无 无 学生公寓五楼值班室 8046 无 无 前大门收发室 8094 86620973 与送水室同号 后大门收发室 8052 无 无 谁能告诉我安卓5.1怎么root！ 您好 ! Android os 5.1 暂未有 "一键ROOT" 工具能Root成功它. Root大师, 卓大师, Baidu, 叮什么, 360, 什么精灵都不行的... 如果您极想Root它, 建议 线刷第3方Recovery 再卡刷附档Root file. 有些品牌 (例如 : SONY, Huawei) 须Rooting前Unlock 您亦可使用360加强版 , 在不Root 的情况下, 把不喜欢的自带应用除掉... ** Rooting 操作有可能影响手机的稳定性，出现宕机等故障。 Rooting 属修改作业系统软体，按条例不属保修范围。 不过Rooted后要恢复原版, 仍可刷官方Rom卸Root, 这样便不会影响系统升级 和 3包保修了。 希望这能帮到您 !! 我想上传资料。谁能告诉我上传附件的图示在哪里啊 你的级别还不够的。 检视原帖>> 不用上网的安卓市场，告诉我下 应该没有，安卓市场就是一个提供软体下载的平台，没有网路下载不现实
市政工程软土路基处理研究？
市政工程软土路基处理研究具体内容是什么，下面中达咨询为大家解答。1软土地基对城市道路的影响在进行城市道路建设时，固结时间长、变形效果大、抗压强度低等情况则是软土地基的基本特征，对软土地基上进行道路修筑，出现最突出情况则是稳定和沉降变形。软土地基对道路最重要的影响，则是其含水量不能够达到规范压实要求以及其他标准技术规定。2软弱地基的处理方法2．1换填土法在进行浅层地基处理的基本方式为换土加固，换填土法的原理为地基持力层所受承载力与形变强度其中任何一个未能满足基本的设计要求，并且软土层的厚度不大，通常会选用将具有一定厚度的弱土层去除，然后进行分层换填方式，从而达到强度比较大的砂和其它性能相对稳定、未具有侵蚀性的建筑材料，并且需要将其压实至规范要求的密实程度为宜，通常用在公路结构建筑物中的软土地基处理。在进行垫层压实施工工作，其中包括重锤夯实、机械碾压、平板振动，上述的施工方案不仅能够将回填土进行分层回收处理，又能够使地基表层土得到加固。根据应力分布规律定义，在处理土中力的大小时，为了能够使垫层上部承受较大的应力，软土垫层则承受应力较小，从而能够使设计值满足地基的基本要求，这就是换填土法在加固过程中产生的基本原理。2．2夯实法夯实地基分重锤夯实地基和强夯夯实地基。（1）夯实法中包括重锤夯实，其工作原理就是用起重机械将特制的重锤，提升到规定的高度，让重锤做自由落体运动产生下落动作，并且重复夯击，从而使地基土受到力的作用得到压实加固，从根本上使地面达到承载力的设计值。这是浅层地基处理方式其中的一种，这种方式通常用在地下水位之上，潮湿的砂土、粘性土、湿陷性黄土以及杂填土和分层填土地基进行加固处理。在进行施工前，首先要对建筑地段附近的土层进行试夯处理，确定使用的夯锤底面直径大小、夯锤的自重和自由下落的间距，能够在以最后下沉量和相应的最少夯击遍数和总下沉量得到准确数据。（2）通常选用自重大于8吨的大吨位夯锤，起吊高度至大于61TJ，强夯地基是使用起重机械将夯锤做自由落体运动，从根本上能够加强对土体的夯实，使地基强度有效提高、地基的压缩性降低。根据施工现场的实际情况，选择回填土的种类为：砂质土、砾石、砂土、粘性土及碎石、粘土等类型。在施工之前，要进行各点的试夯确定：得出各夯点相互联系的数据；各夯点是否能够达到要求效果次数；测试各夯点受到压缩出现变形的扩散角；每夯一遍都将孔隙水压力消散完所需要的间歇时间。由于土层的种类不同，其设计基本要求也不同，通常会选择连夯或间夯合理的操作方法。采用填砂石垫层用在常出现翻浆的饱和粘性土上，铺设在夯点下面，有利于将孔隙内的水压完全消散，通常施工人员会选择一次铺成或者是分层铺填。在干旱季节进行强夯施工是最好的时期，对于雨季出现的场地积水情况，要及时的采取防护措施，避免出现土质变软，造成挤出情况，使强夯效果大大降低。2．3深层搅拌桩采用粉体喷射搅拌机械，经过钻成孔后，利用外界的空气压缩设备，使水泥粉等一些固体材料以雾状喷入，在加固的软土中，通过进行原位搅拌、压缩并且将其中的水分充分吸收，会出现相应的物理化学反应，软土出现硬结现象，水稳定性能好、整体性强、桩体强度较高，其特点主要是使强度形成速度快、所用时间少、地基下沉幅度小。从根本上提高路基强度，形成与桩间土共同形成复合地基，成为喷粉桩。（1）土质：通常在进行施工现场处理时，常选用粉土作为喷粉桩的回填土，并且在其中添加固化剂，从而使粉土无论在质量还是强度方面都优于淤泥质土和粘性土的特性，当选用的土粒相对较粗的时候，则其强度效果增强的明显，使土质增强效果更好的方法就是选择纯净的原位土进行回填，因为有机物在软土层中的含量多，则使增强效果变差，综合上述情况进行分析，土层中有粉土、粉砂土、砂土等作为软地基，则不宜含有树根等有机物作为人工填土。（2）含水量：在对软土层中、特别是其中包含粘土层，都存在着一个最佳科学含水率，天然土中最佳固化剂掺入比与含水量值都是一一对应的，如果结果超出规范规定数值，则效果增强的不明显。（3）固化剂掺入比：根据施工现场的实际情况，在对固化剂掺入量和固化料进行配比，按照当地的含水量、类别、加固地基土质情况、原位土和复合地基承载力以及规范设计要求桩体承受的强度等级等条件有重要的联系。通过试验资料显示说明：当固化料强度等级越高，说明单桩强度固定，掺入量相对少；当土质纯净时，说明原位土颗粒相对较粗，掺入量少；掺入量越少，土层中的含水量就越小；按照配合比规定，掺入量少，则原位承载能力就会越大。3施工质量控制措施探讨（1）根据施工现场的实际情况，按照每米喷粉量桩身控制要配备准确的装置记录器，在施工中进行数据测量与记录时，仪器中任何按钮都不得进行人为的设定和参数修改，就是在使用仪器的深度，以及时间，产生的喷粉重量，施工时的桩号编号，再次搅拌的深度和次数等基本情况说明，从根本上能够减少在施工时出现违反操作的行为。（2）对施工进度计划以及施工技术工艺的基本流程进行严格的检查。根据施工工程实际情况，现场检查人员对施工组织设计要进行仔细的检查，主要是将施工顺序以及施工工艺进行基本的研究；确保施工组织设计基本体系完善；施工方式是提高工程建设质量的基本保障。（3）根据机械设备在进入施工现场的数量、性能、型号及其基本的可靠性要按照规范要求进行严格的检查，其主要能够对粉体计量装置进行检查，并且从根本上满足工程进度的施工需要。（4）对现场实际情况进行严格的测量，其中含有施工中钻机下钻的深度、以及喷粉面和停灰面等数据的标高值，加固的深度及桩长得到保障。（5）按照相关的法律法规以及技术规范情况表明，根据科学的施工组织设计及严谨的规范流程进行施工，并且对桩体长度、直径以及深度和喷粉量按照技术规范要求进行加固处理。4结束语当施工进度受到时间限制的时候，现场施工人员通常会选用粉喷桩处理以及与其他处理措施相结合的复合处理方式对软地基进行施工；施工时间允许的条件下，软土地基产生的危害性，若未进行及时处理或者处理不得当，会导致地基失稳，道路出现沉降不均匀，幅度大小不一，会对道路产生不同程度的危害，通常施工人员会选择塑料排水板，和超载预压处理的软土地基，因为超载预压对软土地基的超压作用，在施工完成后沉降效果通常会比选用粉喷桩处理的软土地基效果好。在进行施工过程中，通常根据不同土质情况则选用不同的的软土地基，由于各类软土地基在处理方式中原理不同，需要根据土质类型，地基、道路、以及施工条件和基本建设费用进行合理选择，并且选择科学合理的建筑方式，从而获得理想的建设效果，也可以根据实际情况选用复合处理法，并且尽可能展现各方式的优势，从根本上达到最好的建设效果。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd
软土路基处理技术对公路施工的应用？
根据当前我国公路施工软土路基现状，对软土施工技术的应用进行解析，提出软土路基施工的相应技术，并且分析了软土路基处理技术在施工过程中需要注意的问题，包括路基条件、公路性质、施工条件、周围环境等方面。
公路交通不仅与人们出行、安全息息相关，同时也是中国经济发展不可或缺的组成部分。出于公路建设的特殊性考虑，在公路建设的选址上难免会碰到软土路基，软土路基施工必然伴随技术处理问题。因此，长期以来，公路软土路基处理技术的升级是相关领域不懈研究的方向。目前，中国在这个领域已经取得了很大进步，在公路施工过程中已经能够根据实际情况运用该技术。因此在本文中结合实际的施工案例，对软土路基处理技术及其运用方面进行了探讨，并提出现实意义。
1公路施工过程中软土路基处理技术
1.1强夯法强夯法也可以理解为夯实法，是公路施工过程中最为常见的方法。强夯法通过利用重物作用使地基更加坚固。这种利用重锤的技术，经过重复进行上下有规则地震动来夯实地基，从而加强夯实度。例如砾石土、黏性土、素填土都可以采用这种方法。其在提高地基强度的同时，还可以改善或消除地基土沉降，对于软土路基而言这是一项非常适用的技术。但强夯法处理高饱和黏土的能力相对较差，因此不宜应用于淤泥质土地。以用5t重的重锤打击地基为例，完成地基加固的实际施工如下。
1.1.1选择起重机由于选用的是5t的重锤，因此选择起重机的起重能力要大于3倍重锤。1.1.2选择起吊高度施工过程中选择5t重锤起吊的高度要大于3m，为了达到地基的夯实度，选择的距离必须可以进行适当调节。检查地基的土壤湿度应当在相关范围内。该施工方法一般采用先周围、再中心的施工方法，一个地方夯实2次。1.2换填法换填法就是用夯实性的砂子、石头、煤渣等用料替换地基中的软土，之后再用打实、震动的方法让替代的用料能够使地基达到项目要求的强度。换填法多适合比较浅的地基，一般深度在3～4m左右，如淤泥、杂土等，排水造成的路面也可以使用这种方法。除此之外，也可用于特别土层的处理，例如替代湿陷性黄土，以防地基沉降；更换具有膨胀特性的土壤，防止基础膨胀；对有角度的岩石、隧道周围的斜坡，可以减少因冷热差异引起的冻胀损失。
1.3静力排水固结法该方法有两种施工方式，第一是借助施工物本身的力量或集水垂直性来消除公路基础里岩石层中的原有水分，从而增加土壤密度，提高路基强度。第二是项目施工之前预压地面，消除土层缝隙中的水分，然后整合地基，防止下沉。这种对软土层地基的应对方式能够增强地基的稳固，避免沉降。这取决于该方法处理之后，公路施工前路基沉降已经结束，并且能够改善排水固结，增强地基强度，大大提高公路受重力，提升公路稳固性。在实际施工过程中，排水和施工是不同的施工系统，一个属于排水，是为了把土层缝隙里面的水分排出来，另一个属于加压，是为了加固土层的承重能力[2][3]。
2选用不同技术时需要考虑的问题
由于土层中土壤的结构、成分、物理特性的不同，决定了软土层的不同性质。根据不同的土层，施工单位需要根据实际情况选择适合该项目施工目的和土层特性的方案，从而达到项目所需的强度目标。下面就简单介绍选取技术需要考虑的几个方面。
2.1路基条件首先考虑路基构成。如果路基的土层较浅，应采用替换材料的方法来处理表层。假设软土层比较厚，那么可以用换填法和其他表层处理技术相结合的方式进行施工。如土层浅却带有砂石，就可以采用重压法来夯实土层。如果土层厚但没有砂层，可采用垂直排水和固结相配合的方法进行施工，这样可以缩短时间，提高项目效率。其次，对土层中土壤的特性需要仔细考虑。不同的土壤属性在选择处理技术时会有不同的效果和影响。例如：黏土路基不适合采用夯实法，而砂石土等地基选择强夯法等。
2.2公路性质公路所在的环境、设计的形状、公路的通行能力都是公路建设需要考虑的问题，这些问题的不同直接导致选用何种处理技术。比如高速公路或重载车辆较多的公路，需要选择防止下沉的处理技术；公路路堤比较宽时，可以用换填法减少雨水等外力对路基的损坏。路面有较大高度的公路不应采用强夯法等。从公路选择的地理条件看，如果能够统一沉降，公路依然可以维持整体的平整，但是如果沉降交错，则很容易产生风险与事故，因此，应秉持谨慎原则进行相邻地基的处理工作，进而避免在不均匀的土压下导致侧向位移，影响公路的使用寿命和使用安全。
2.3施工条件项目的期限、选用的材料、所用的机器设备和施工单位的实力都存在不同，这也影响了路基处理技术的选择。无论选择何种技术，施工单位一定要在该项目施工标准的基础上进行。2.4周围环境有些地基在处理过程中会产生噪音、垃圾，因此，在实际施工过程中应当慎重选址。此外，对坡度大或者等级高的公路，应当慎重考虑公路和周围环境的下沉情况，如果无法防止下沉变形，那么需要在这一路段进行高架施工。
3软土路基处理技术的应用
某公路工程全长16.8km。根据公路施工要求，需要完成双车道的施工。在经过实地勘察后，项目技术人员发现这条公路中间有一段是软性土，存在承重不够的情况，必须要对路基进行加固。最后经过讨论分析，最终采用强夯法以达到加固路基的目的。为了使地基达到该项目的施工目的，使地基的强度和稳固性能够符合施工要求，选取强夯法加固软土路基。技术人员从软土公路路段中选择一段作为试验区，组织开展试夯工作，为之后的软土路基整体处理提供资料基础。在施工开始前，技术人员根据场地设计实验区域的施工图、选定位置、整理现场、分配试夯设备、加强排水工作。
施工项目选择的设备型号为21T起重机。根据测算，强夯锤吊离地面22m高的位置瞄准夯点进行重复打击。整个过程需要保证底部平整，避免重锤夯实过程中出现倾斜，夯实施工采用先周围、再中心的施工方法，一个地方夯实2次。在完成第一次施工后，将现场土进行回填，然后使用推土机将现场推平后再开始第二次夯实施工。第二次的施工方法与第一次的一样。两次施工结束后，对地基进行测量。根据测量获得的高度、夯实度的数据，再决定后面的最优方案。
施工结束后需要经过审核、校验、审批、资料上交等环节，经上级审批通过后确定软土路基的处理方案，再进行整体施工作业。测试后，用强夯法加固软土路基使得地基质量达到施工技术标准。因此，该施工单位采取强夯法对公路的所有软土路基进行技术处理，除了根据试验进行准确施工外，技术人员还可以选择多个不同地点，建立多个测试点进行测试，以此提高土层相关数据资料的准确性。
4结语
伴随着我国公路交通的发展，在面对各种类型的软土路基时，采用何种处理技术在多年的发展与完善下日益成熟。在项目实际建设过程中，首先要对实际情况进行分析，同时结合项目实际选择最优路基处理技术，进而确保路基施工质量。
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审计署驻郑州特派员办事处的主要职责
特派办根据审计署的授权，依据法律法规和审计署的规定，履行下列职责：审计省级人民政府的预算执行情况、决算和其他财政收支，中央财政转移支付资金；审计海关总署、国家税务总局等中央单位驻地方分支机构或派出机构的预算执行情况和其他财政收支情况；审计中国人民银行、国家外汇管理局驻地方分支机构的财务收支；审计中央所属驻地方的事业单位和社会团体的财务收支；审计中央投资和以中央投资为主的建设项目的预算执行情况和决算；审计中央国有企业、中央国有资本占控股地位或主导地位的企业的资产、负债和损益；审计中央金融机构、中央国有资本占控股地位或主导地位的金融机构驻地方分支机构的资产、负债和损益；审计省级人民政府管理和其他单位受国务院及其部门委托管理的社会保障基金、社会捐赠资金及其他有关基金、资金的财务收支；审计国际组织和外国政府援助、贷款项目的财务收支；对国家财经法律、法规、规章、政策和宏观调控措施执行情况、财政预算管理或国有资产管理使用等与国家财政收支有关的特定事项进行专项审计调查；承办审计署交办的其他事项。审计署驻郑州特派员办事处审计范围：河南、青海
关于学校评优的方案
为了客观、公正、合理地评价教师的德、才表现和工作实绩，用制度来激励、督促全体教职工提高政治和业务索质，认真履行好自身工作职责。避免人为因素，增强评优的透明度，有利于调动广大教职工工作的主动性和积极性。遵照黔人通（)132号文件精神，结合本校实际，特制定年度考核评优工作实施意见。
一、评优评先注重以师德为先的原则。
教师师德是衡量评优评先的重要标准。在学校突发事件和教育教学工作中对学校工作有贡献、教师公认、师德好、经行政集体研究、教师公认的可直接评优评先。
二、年度考核量化入等考核方案。
l、注重年度考核与平时考核相结合的原则，学校的月考核是教师平时德、能、勤、绩的综合体现，也是衡量教师工作态度和实绩的标准，其计算方法如下：
（）班主任
（）科任教师及教辅人员
2、年度考核要以注重实绩的原则。
以当年元月、7月两次教学成绩为实绩，以50分为基分，超年级平均分1分加分，以此类推。低年级平均分减分，以此类推。在原基础上提高分加分，以此类推。在原基础上降低分减分，以此类推。
3、加分因素。
（1）获奖加分：当年年度获“优秀教师”“先进教育工作者”“优秀班主任”“两基”“先进个人”“优秀共产党员”的教职员工可按省级5分、市级3分、县级2分加分。
(2）发表沦文、经验点滴文章加分。
为鼓励教师学习业务、提高素质，在教育主管部门主办的刊物上发表文章的按省级1分、市级0.75分、县级0.5分加分。
(3）教学活动加分。
县及以上优质课、信息技术比赛、教学竞赛等活动获奖、获辅导奖的教师按一等3分、二等2分、三等1分，（优秀奖按三等计入）加分。同一次教育教学活动，按最高获奖等次计。
4、减分或排除评优因素。
(l）早退、迟到全年累计超过8次不得评优秀等次。事假全年累计10节，病假全年累计20节，不得进入优秀等次。
(2）旷课、旷会、旷工一次不得评优秀等次。
(3）学校出现重大责任事故，校长和分管副校长不能进入评优等次。
(4）全校教职工因工作失误受到县局、镇党委政府通报批评的责任人不能进入评优等次。
（）所带班级学生在校期间有违法犯罪现象，受到校级以上处分的。
（）有体罚和变相体罚学生行为的。
（）因责任事故导致学生伤害的，给学校造成经济损失的。
（）从事有偿家教的。
三、说明：
1、有主线学科的教师按平时考核积分和教学考核积分、加分因索、减分因索之和计入考核总成绩。
2、学校行政和非主线学科教师按平时考核积分、加分因素、减分因索之和的.80％计入考核总成绩，并进行民意测评，占20％。
3、每位教职员工的年度考核总成绩，从高到低依次排列，再按分配的优秀指标数，确定进入优秀人员名单、通过教职工测评，校行政审查最终确定年终考核进入优秀等次人员名单。
篇二：学校评优方案（1803字）
学校是一个“人——人”系统，工作绩效主要取决于人的因素。振兴学校，教师为本，教师的积极性是关键中关键。为了使优秀教师进得来留得住，使教职工充分发挥其才能，挖掘其潜力，使学校组织充满朝气和活力，师生员工的革新精神和创造能力得到最大限度的发挥，创设良性的竞争机制，激发向上的内在动力，培养“同心、奋进、自强、求真”的校园精神，制定本方案。（党、团、少组织的评优方案另定）
一、先进集体
一奖项：
1、先进班集体 2、先进年级组 3、先进教研组 4、文明处室
二评选办法：
1、先进班集体、先进年级组和先进教研组按学校“目标考核办法”考评。
2、文明处室由校考评组考评。
三名额：
先进班集体占班级总数的25%（结果以进一法取整），先进年级组、先进教研组和文明处室各一个。
二、先进个人
一教职工类
1、奖项：⑴优秀班主任（先进班集体的班主任）。⑵先进教研组长（优秀教研组的教研组长）。⑶先进教职工。⑷先进教育工作者。⑸伯乐奖、教学进步奖、教学改革奖、课外教育奖、优秀课奖、最佳服务奖、有效建议奖。本奖项视实际情况而定，坚持宁缺勿滥原则，可以缺项。
2、名额：⑴优秀班主任名额同先进班集体名额。⑵先进教研组长1人。⑶先进教职工名额占教职工总数的10%。⑷先进教育工作者1人。其他奖项名额由学校行政会议研究决定。
3、评选办法：⑴凡获先进班集体的班主任，学校授予优秀班主任称号（享受与先进教师同等荣誉待遇）。⑵凡获先进教研组的教研组长，学校授予先进教研组长称号（享受与先进教师同等荣誉待遇）。⑶先进教职工的评选程序：教研组、后勤组在教职工自评的基础上向学校考评组推荐先进教职工候选人，推荐的候选人名额控制在应选名额的150%以内，推荐的候选人中1人为外组人员。⑷校行政会议集体推荐1名先进教育工作者候选人。以上候选人的推荐分别以教研组、后勤组、校行政班子为单位，采取先评议后无记名投票方式产生，凡不采取无记名投票产生候选人的，一经发现，取消该组评比资格。⑸学校成立考评组，其中教师代表不少于3人。考评组遵照本方案，在各组推荐的候选人基础上，按学期教职工综合考绩与工作量得分之和从高到低确定先进个人人选（学期综合考绩与工作量得分之和为全校前2名者为当然的优秀教师）。等分的按教龄长、年龄大优先确定人选。教职工综合考绩将增加课堂教学、论文评比，辅导参赛获县以上等级奖和期末试卷分析加分内容，其分值分别为4分、2分。⑹为让更多教职工有创优争优的机会，在同一次、同一任期内，原则上一人不重复被评为同级先进个人奖。⑺学校考评组考评后，经校长批准，公示2天无异议后，确定先进个人当选者。⑻其他奖项由学校行政会议评议决定。
二学生类
1、奖项：校园十星、三好学生、文明标兵、优干、学有进步奖、特长（音、体、美等）奖、年级总分前茅奖、会考学科奖、单科第一奖、竞赛优胜奖等。
2、名额：校园十星全校共十名；三好学生占班级学生数的10%；文明标兵、优干每班各1名；学有进步奖5——10名以内；特长生2名以内；其他视情况而定。
3、评选方法：⑴校园十星：班级推荐，学校德育组、教导处联评。⑵其他分别由教导处、班主任组织考评，分管德育副校长审核批准。
先进集体、个人按学期评选、颁奖，或按学年度终评、颁奖。
三、荣誉待遇
1、奖励：学校向获得学期、学年的集体、个人颁发奖状、荣誉证书和奖品，将获奖集体、个人名单载入学校荣誉册，在学校橱窗展示获奖者图片和事迹。
2、待遇；获得先进班集体、先进教研组、先进教职工、先进教育工作者、优秀班主任、优干和三好生称号者，均享有作为本年度（或学年度）学校向上级推荐评优候选集体或个人的资格。向上级推荐评优候选集体或个人工作，由考评组按近三年内先进个人的获奖情况赋分累加，集体决定被推荐的候选集体或个人。
四、评选对象
1、教职工类：在职在岗的本校教职工。
2、学生类：在校在籍的学生（借读另设奖项）。
3、有下列情况之一的教职工不得评优。
⑴近三年受到党内警告或行政记过以上处分的；
⑵本学期（或学年度）综合考绩与工作量得分之和达不到均数的或所教学科中考成绩、县市抽考成绩达不到县前60位水平的；
⑶事假一学期累计超过5天的，病假一学期累计超过10天的（法定婚丧等假除外）；
⑷不服从工作分配的；
⑸违反《教师九不准》、法律法规，玩忽职守造成安全事故以及其他错误行为造成不良影响的。
五、附则
本方案经教职工讨论修订和教职工代表大会审议通过后试行，不尽事宜解释权在校长室。
学校年度考核评优评先方案
学校年度考核评优评先方案 学校年度考核评优评先方案，客观、公正、合理地评价教师的德才以及表现和工作实绩，才能培养更多好老师，通常学校都会有年度评优，下面整理了学校年度考核评优评先方案。 学校年度考核评优评先方案1 为了客观、公正、合理地评价教师的`德、才表现和工作实绩，用制度来激励、督促全体教职工提高政治和业务索质，认真履行好自身工作职责。避免人为因素，增强评优的透明度，有利于调动广大教职工工作的主动性和积极性。遵照黔人通（)132号文件精神，结合本校实际，特制定年度考核评优工作实施意见。 一、评优评先注重以师德为先的原则。 教师师德是衡量评优评先的重要标准。在学校突发事件和教育教学工作中对学校工作有贡献、教师公认、师德好、经行政集体研究、教师公认的可直接评优评先。 二、年度考核量化入等考核方案。 l、注重年度考核与平时考核相结合的原则，学校的月考核是教师平时德、能、勤、绩的综合体现，也是衡量教师工作态度和实绩的标准，其计算方法如下： 2、年度考核要以注重实绩的原则。 以当年元月、7月两次教学成绩为实绩，以50分为基分，超年级平均分1分加分，以此类推。低年级平均分减分，以此类推。在原基础上提高分加分，以此类推。在原基础上降低分减分，以此类推。 3、加分因素。 （1）获奖加分：当年年度获“优秀教师”“先进教育工作者”“优秀班主任”“两基”“先进个人”“优秀共产党员”的教职员工可按省级5分、市级3分、县级2分加分。 (2）发表沦文、经验点滴文章加分。 为鼓励教师学习业务、提高素质，在教育主管部门主办的刊物上发表文章的按省级1分、市级0.75分、县级0.5分加分。 (3）教学活动加分。 县及以上优质课、信息技术比赛、教学竞赛等活动获奖、获辅导奖的教师按一等3分、二等2分、三等1分，（优秀奖按三等计入）加分。同一次教育教学活动，按最高获奖等次计。 4、减分或排除评优因素。 (l）早退、迟到全年累计超过8次不得评优秀等次。事假全年累计10节，病假全年累计20节，不得进入优秀等次。 (2）旷课、旷会、旷工一次不得评优秀等次。 (3）学校出现重大责任事故，校长和分管副校长不能进入评优等次。 (4）全校教职工因工作失误受到县局、镇党委政府通报批评的责任人不能进入评优等次。 所带班级学生在校期间有违法犯罪现象，受到校级以上处分的。 有体罚和变相体罚学生行为的。 因责任事故导致学生伤害的，给学校造成经济损失的。 从事有偿家教的。 三、说明： 1、有主线学科的教师按平时考核积分和教学考核积分、加分因索、减分因索之和计入考核总成绩。 2、学校行政和非主线学科教师按平时考核积分、加分因素、减分因索之和的`80％计入考核总成绩，并进行民意测评，占20％。 3、每位教职员工的年度考核总成绩，从高到低依次排列，再按分配的优秀指标数，确定进入优秀人员名单、通过教职工测评，校行政审查最终确定年终考核进入优秀等次人员名单。 学校年度考核评优评先方案2 一、指导思想 弘扬先进，树立典型，激发教师工作热情；示范引领，榜样感召，促进教师专业成长；锤炼队伍，改革创新，提高教育教学质量。 二、评选对象 全校所有在岗教师。 三、评选条件 （一）师德表现 1、思想端正，作风正派；服从分工，关心集体；认真履职，乐于奉献。 2、尊重组织，积极担当；团结协作，诚信友善；爱岗敬业，主动作为。 3、关爱学生，体贴服务；尊重家长意见，密切家校联系；探究教育方法，提高育人艺术。 4、为人师表，树好形象；严守法纪，遵守公德；加强自身学习，提高政治素养。 （二）教学业务 1、严谨治学，精通业务；端正教态，深化课改；打造高效课堂，凸显教学风格。 2、完成工作任务，创优教学业绩；期末检测成绩中等以上，教学常规检查没有缺项。 3、认真参加教研活动，积极参与课题研究；自觉接受继续教育，不断推出教研成果。 4、注重因材因人施教，有效进行分类、个别；培养学生兴趣特长，热心学生课余活动、社团活动。 （三）其他条件 1、实行5个优先。一是获得市级及以上优质课、、技能比赛奖励者，评选优秀教师优先；二是在学校中心工作中表现突出，受到上级表彰者优先；三是个人先进事迹得到上级领导表扬、社会各界好评或新闻媒体宣传者优先；四是教育、教学或管理工作受到上级表彰者优先；五是教育科研成果被上级推广者优先。 2、实行5个不予考虑。一是出现教学、安全责任事故者，两年不予考虑；二是违反法纪法规或教师职业行为规范，被上级追究或家长投诉者，不予考虑；三是学年累计事假超过10天以上，病假超过1个月以上，或者有无故旷工行为者不予考虑；四是无故拒绝学校布置的各项任务（公开课、培训、公益活动、值班、临时性工作等）者，不予考虑；五是教师绩效考评分数排后10%范围内教师不予考虑。 四、评选办法 （一）明确奖项设置 1、优秀教师：按全体教师人数的15%比例评选。 2、先进工作者：按班子成员人数的.25%比例评选。 3、优秀班主任：按班主任总人数的20%评选。 4、年度考核优秀：按局规定的指标评选。 （二）明确指标分配 1、全校分为6个年级组、艺体组和综合组8个小组，按各组实际人数比例四舍五入分配优秀教师指标。 2、开学初由办公室核定各组成员名单，并进行公示，各组成员不交叉，学年中途一般不变动。 3、优秀教师由各组组长主持全组成员会议进行评定，优秀班主任由各年级组和政教处评定推荐。以上两项荣誉推荐名单应交校务会审定。 4、先进工作者、年度考核优秀由校务会按本方案评定。 （三）明确奖项运用 1、前面三项荣誉称号获得者，由学校颁发荣誉证书，公示光荣榜，并按乡镇级荣誉称号加分，计入职称评聘计分，但只取一项。 2、年度考核优秀计分参照相关文件规定。 3、凡是学校上报上级荣誉评选，必须在校级相应的荣誉称号教师中推荐。 4、获得以上荣誉称号者，如果在一年内被举报失实，将取消奖项，并对责任人进行追究。 xx市xx中心学校 学校年度考核评优评先方案3 为了营造良好的教育教学氛围，创设一个互帮互助、共同进步的良好工作环境，充分调动教职工教书育人积极性的目的，对一年来表现突出的教师给予肯定和考核，按上级要求，结合学校实际，经校务会研究后，特制订本方案。 一、组织机构： 组 长： 成 员： 二、评选对象： 本年度在职在岗一年以上的教师 三、评选名额： 按上级所给名额 四、评选基本条件：（含优先考虑条件） 1、思想积极进步，能服从学校及上级部门工作安排，积极主动参与学校的各种活动。 2、团结同志，与人为善，关爱学生，培德育人。 3、热爱学校，忠于职守，敬业爱岗，严格遵守学校的各项规章制度。 4、按时上下班，不无故旷课、旷工、迟到、早退。（请假次数少的及至满勤的优先考虑） 5、教育教学常规检查综合成绩及学期教师业务考核良好以上。（量化管理中积分居各部前两名的优先考虑） 6、所任教班级期中期末考试的平均分和优秀率居于同年级同学科中上水平。（所接 班级成绩明显进步者） 7、积极参加课改实践和教研活动。（承担教研任务，听课满额，取得成果的优先考虑） 8、在学校管理工作，服务方面有突出成绩者。 9、同等条件下，工作成绩优良的班主任、教研组长、备课组长、课题负责人优先考虑。 10、同等条件下，班级辍学率低的优先考虑。 11、同等条件下，工作量较大者优先考虑。 12、同等条件下，在学校组织的教育教学问卷调查、评教活动中评价好的优先考虑。 五、一票否决制（凡有下列情形之一的） 1、严重违反规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的。 2、违反法纪法规或变相体罚学生，群众举报，调查核实，情况属实的。 3、因工作疏漏严重失职或造成重大事故的。 4、上班期间做与本职工作无关的事，如电脑游戏等，造成负面影响的。 5、从事有偿家教的。 6、一年度内病、事假七天及七天以上的。 7、在学校组织的教育教学满意率测评中未能达50%的。 六、评选程序： 1、坚持充分发挥民主，做到公开、公平、公正，注重实效。 2、严格按照学校教师绩效考核的要求进行考核，实行领导与群众相结合、自评与他评相结合、过程评价与终结评价相结合。 3、公示结果 经学校评比小组讨论通过的“优秀”名单在学校校务公开栏公示后，上报上级部门。
复旦大学有哪些教授的课是必须要去蹭的？
身为复旦经院的研究生，当然是最爱林利军老师的《投资大师与投资哲学》。林立军老师在复旦经院读的本科，国外读硕回来后创立了汇添富，后来发展为国内排名非常考前的公募基金，再之后创立了知名私募正心谷，投资了如B站等非常知名的企业。林老师在自己取得了瞩目成就以后愿意来复旦分享，这也是我自己非常渴望的最理想的生活状态。可以在自己的职业领域做到专业，然后去做自己喜欢的事。这门课是经济学院开的，申请这门课要写一份申请书，500多位经院学生，最后只有60名学生能被选中。这个课程还有个特色，是60位校内学生和40位左右的社会学生一起上课，但是由于林老师太受欢迎，经常有业内的前辈前来蹭课。林老师非常有个人魅力，第一次见到林老师的时候，就会觉得很亲切，不由得就发自内心崇拜他。这门课讲的案例非常精彩，有时候还会有林老师自己的经历和成果，可以把案例讲的非常请楚，并且与时俱进，都是最新的案例。林老师培养我们的投资理念，课程中让我们形成自己的理念。这门课需要花大量的时间预习，复习，我们平均每节课都会发一到两本书。老师课上讲的知识总能让我们去体会很久。据说，这门课等你工作几年再回来听，还会有新的体验。林老师还会请很多其他业内前辈来讲课，让我们学到很多。这门课安排的时间是18：30开始，但常常11点多结束，还有一次讲到凌晨多，然而没有一个人会抱怨课程拖堂，反而很多人觉得意犹未尽。
辽宁大学有哪些教授的课是必须要去蹭的？
作为一名大四老学姐，向各位断头安利“文院男神”-赵毓龙的通识课《古代文学作品选》！！文学院大家都懂的一向女多男少，赵毓龙老师作为万花丛中一根草，凭借着“长腿欧巴”的外形+超有趣的课堂，迅速成为“文院男神”！（主要还是长得帅：）没错，是他是他就是他！文院男神一枝花！他的课都是文学相关，但真的超有意思！我曾选修他的古文选 ，对他讲解的《诗经》系列印象深刻，真的是用最简单最有趣的话把你带进几千年前的诗经故事，好评！推荐！据说近两年赵老师因人气爆棚，排课满，发际线堪忧，各位学弟学妹们趁着男神还有头发，快去蹭课呀------------------------------------严肃分割线-----------------------------------------其次要给大家推荐一个课堂含金量超高的通识课——《政治经济导论》，讲师是经济学院副教授曹艳秋老师。有经院的学生看到可能会骂我不安好心，因为曹老师上课炒鸡严格！看手机，讲小话，溜号，分分钟点你名，上她的课就像回到高中一样，精神要100%紧张。前面赵毓龙老师的课是大家主动满勤，曹艳秋老师的课绝对是大家不敢逃课~（上课不敢掏手机的我，连一张曹老师的照片都没有QAQ......）为什么推荐她的《政治经济导论》呢，前面说了，因为含金量高！课堂干货满满，老师讲课通俗易懂，喜欢经济相关的同学可以放心去蹭课，顺便梦回高中...考虑选这门通识课的同学注意了：考试闭卷！闭卷！闭卷！特别严！会出现不及格！上课要好好听了哦---------------------------------又一个分割线---------------------------------------------最后想给学弟学妹推荐新闻与传播学院教授宋玉书老师的《广告概论》宋老师绝对是辽大广告专业的女神级教授，现在属于退休返聘时期，教授广告专业学生。听她的课字里行间都能感受到岁月赋予她的魅力，真的是“若有诗书藏在心，岁月从不败美人”对广告行业感兴趣，或者对传媒行业感兴趣的同学尤其应该去听一听她的课，你会收获到广告、公关、传媒等领域的知识哟她的课堂也是很轻松的氛围，就像一位老先生在讲老故事的感觉，非常推荐！
