小学科学观察能力的培养与提高
一． 通过启发性问题搞高学生科学观察的目的性
著名特级教师冯蕙英曾说：“在每次观察之前要和学生说明观察什么，告诉他们怎样去观察，先观察什么，再观察什么……”她的成功经验告诉我们，观察的效率来自于明确的目的，在观察之前提出一些让学生思考的问题，有助于逐步培养学生的观察能力，发展学生的思维能力。
如在上《红番茄》这节课前，让学生先去观察一下番茄，让大家先尝尝番茄，观察番茄的叶子是什么形状，花是什么颜色、什么气味、什么形状、由哪几个部分组成，观察番茄果实的横切面和纵切面，果实里有什么。然后选几种常见的植物进行比较，比较它们与番茄有什么相似的地方。学生观察的目的明确了，观察的效果也好得多了，学生学起来也很高兴，很轻松。
又如在教学《清清的水》一课时，我启发指导学生去户外去观察水的颜色，形态，气味，怎样使浊水变清，去自然界欣赏美丽的水体，学生很快就知道水的一些特性。
通过教师的启发，能够使课堂上诸多的知识内容及讨论话题，在学生的思维中巧妙联结起来，帮助学生正确理解该实验的目的，启迪和引导学生进行有效观察和有序操作。学生有了足够的实验知识储备，进行的实验效果会更好，更有助于他们准确地进行科学观察活动。
二． 通过规范化演示提高学生科学观察的严谨性
演示实验是在新实验或新操作开始时，教师为学生所做的操作示范，起引路示范作用，为学生提供视觉形象和模仿的依据。教师的操作会给学生留下很深的第一印象，会潜移默化地影响学生以后的独立操作。因此，教师的演示必须操作准确、动作到位，确保观察活动的严谨性。
教师要把各种实验仪器的规范使用方法牢记在心，在平时的操作演示中严格执行。如，往烧杯晨倒入药品是要用玻璃棒导流，用试管夹夹试管时，不能直接从试管口开始往下套，要从试管底部开始慢慢往上套，夹在底部以上2/3的位置，使用滴管时，要用无名指和中指夹住滴管的玻璃部分，用拇指和食指挤压胶头，控制好滴加液体的量
我想到英盛观察做编辑需要具备哪些条件？
您首先要想转哪种编辑比如汽车,比如记者,比如新闻编辑,分很多类,要求也不近相同但大体一致:最基本的要求，也是入门级的要求。很多编辑的基本功是不过硬的，特别是现在，造成的现象第一是教育问题，小学越来越重视素质教育，对基本功的要求不像原来那么重视。即使是中文和新闻专业的毕业生，文字的基本功也比较差。所以要提高重视的程度，这些东西要去记，搞不懂的要随时查字典，这样来积累。
二、对文字的敏感性这一点很重要，否则可能会葬送掉很多好的稿件。对新闻和行业类文章来说重要性稍弱一些，但对副刊编辑很重要。对文字的敏感性差，区别不出好文章和坏文章，更不要说把一些看起很坏的文章改成好文章。怎么样培养文字的敏感性，多读。尤其多读现代文字作品，也就是从五四运动到建国前那一段时间的作品。文字因为出于文言和白话之间，兼具文言的典雅和白话文的通俗晓畅。
三、知识面编辑接触的文章很涉及到各个方面，不懂的就要查，现在互联网也很方便。这一方面的能力相对来说比较容易培养。
四、对受众心理的把握能力这一点是对编辑较高的要求，了解他们喜欢什么，这样才能做出好的选题和策划。这决定了编辑的选题能力和水平。
五、创新能力这也是比较高的要求，一般来说，杂志编辑和专题编辑更需要这样的能力。新闻和报纸编辑要求相对没有这么高。因为现在的媒体对选题的创新要求越来越高
小学科学实验教学中学生观察能力的培养
小学科学的学习目标是通过小学科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。能运用感官和适当的工具，搜集、整理有关的资料和数据，认识到使用工具比感官更重要。能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。在目标达成过程中，学生的观察能力的辟谣与训练就极其重要。
1.实验教学过程中，对学生官场能力的培养，前段时间我主要从以下几个方面入手：引导学生在实验过程中却离观察目标。饰演的过程是有趣的，学生又是那么的好奇，实验过程中为主与多变的因素很多，不一定哪一个环节就会吸引了小学生的注意力，真正要观察而目标却会错过。或者是面对他依然出现的实验现象，把握不住时机。因而，在让学生做实验之前明确实验目的的同时，还要明确实验过程中每一个环节的关注点。这样，实验过程才更有效。比如，做盐从盐水中析出的实验时，用到的器材比较多，三脚架、石棉网、蒸发皿都是学生第一次见到，新奇是必然的，还要用到酒精灯，明亮又跳动的火焰，也会吸引一些学生的目光。在“惹是怎样传递的”实验中，涂了凡士林的铁片在酒精灯上加热，三秒钟时间，现象出现，实验结束，学生的关注点稍一偏离，观察时机就错过了。还有一些室外的实验，学生的关注点更容易分散。
2.培养学生调动各种感官观察的意识。观察不光是眼睛的任务，各种感官合力判断，信息整合，才能得到全面的正确的结果。三年级“水和食用油的区别”不光用眼睛看这两者的颜色、透明度、流动性，还要用鼻子区分两者的气味，用手指敢接它们的黏性。“岩石的认识”，除了看颜色、纹理还要用手摸一下光滑粗糙程度。对一些植物、动物的观察也都是要动用各种感官。在“白糖的燃烧”等化学实验中，也是经常要动用多个感官，来观察颜色、形状、气味、温度等的变化。
3.为观察更加精准，可以利用辅助工具。观察微观世界要用显微镜，放大镜，这是众所周知的。我们可以用各种测量仪器得到尊缺的数据，这也都是我们观察的手段。当然，让学生正确操作这些仪器是非常重要的，也是非常必要的。不到的操作，得不出准确的数据，当然也就形象饰演的结果。
观察变化中的事物，要培养学士学会做记号。为了便于观察，再不影响实验性质的前提下，可以改变观察对象的颜色。比如“液体的热胀冷缩”就可以在水中加红墨水，让效果更明显，变化的液面做商标记，液体体积的变化就更加明显了。
4.善于记录观察的结果，实验过程中学生会捕捉到许多现象，得到一些数据，这些就需要记录下来，然后分析、整合，寻找规律，得出结论。逐渐引导学生学会有效观察，有效记录，学会采用表格、维恩图等简捷方式记录，能更好的对比、归纳。
5.培养学生对观察的结果分析总结的能力。学生能通过自己的观察，得出正确的结论，达到实验的目的，是一件很值得高兴和骄傲的事情，这不但让学时获得了知识，而且更激发了学生的求知欲和探索欲，是他们以后更乐于参与实验探究。在整理分析观察记录的时候，他们也会发现自己观察的不足之处，从而在以后的实验中不断改进，逐步提升观察能力。
小学科学实验教学中学生观察能力的培养研究结题报告
小学科学的学习目标是通过小学科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。能运用感官和适当的工具，搜集、整理有关的资料和数据，认识到使用工具比感官更重要。能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。在目标达成过程中，学生的观察能力的辟谣与训练就极其重要。
1.实验教学过程中，对学生官场能力的培养，前段时间我主要从以下几个方面入手：引导学生在实验过程中却离观察目标。饰演的过程是有趣的，学生又是那么的好奇，实验过程中为主与多变的因素很多，不一定哪一个环节就会吸引了小学生的注意力，真正要观察而目标却会错过。或者是面对他依然出现的实验现象，把握不住时机。因而，在让学生做实验之前明确实验目的的同时，还要明确实验过程中每一个环节的关注点。这样，实验过程才更有效。比如，做盐从
SEO怎么发外链
细细想来，第一次接触seo的时候，是在2010年，刚开始做外链，真的不知道怎么做，当时就知道在新浪博客上发文章，也不懂什么是锚文本，后来慢慢的接触再加上不断的学习，就明白了如何去做，如何做有高质量的外链，想想自己做了这么久的外链，应该总结下了，下面是我对做外链的一些方法和技巧：做外链最应该注意的地方是：1、外链平台的多样性不要只限制在几个平台上。相关的和不相关的，权重高的和权重低的平台都要有。2、锚文本的多样性。做外链的目的有2个1、提高关键词的排名2、增加网站的曝光率这里指的是锚文本不应该只做一个，而应该多做些它的长尾词。下面就分享下值得我们做的外链平台，有以下几个分类：一、百科类1、百度百科我第一次接触百科的时候，是百度百科，那时候第一个反应，我不会做，内容从哪里来其实这个是最重要的，只要有丰富的内容，百度百科是不难做的，但是百度百科有个通过率的要求，刚开始新账号通过率不高，创建或编辑的词条很不容易通过，所以在这里最好的是提高通过率。然后慢慢的养账号，等级高了，自然通过率也就上去了。2、搜搜百科搜搜百科是搜搜旗下的一个平台。搜搜百科相对于百度百科就容易多了，不过也要注意不要加太多的链接，不然会当做广告处理。3、互动百科这个不太经常用，非常容易通过。4、360百科2013年3月分360百科开放了编辑功能，很多个人站长都重视起来，360百科是一个空白，很多词条都没有建立，现在是占领市场的最好的时候，但不是发外链的最好的地方，因为很多词条链接直接给屏蔽了，这个原因出在哪里，还在进一步的探讨中。总结：百科类的权重都挺高，应该重视起来，难度比较大，但是权重也高，值得好好的做，尤其是百度百科和360百科2大搜索引擎的百科。二、文库类1、百度文库2、百度经验3、豆瓣网4、道客巴巴5、新浪爱问知识人文件共享以上这5个平台的要求，都是要求文字内容质量要高，最好是图文并茂，特别是百度文库和百度经验这2个，大家都知道百度的产品的权重很高的，多发些软文，这些都是提高关键词排名的好的平台。三、友情链接大家都知道友情链接的重要性，如何找适合自己网站的友链呢找友情链接的时候需要注意哪些地方相信这些要去都是知道的，比如，网站的快照是否是最新的，收录是不是好，权重怎么样，内容方面是否和自己的网站相关等因素，这些因素在交换的时候都要考虑清楚。还有就是平时要经常检查下自己的友链情况，是否对方的网站被降权了或者是被k掉，要时刻关注，必要的时候采取措施。三、博客类1、新浪博客2、百度空间3、天涯博客4、网易博客5、搜狐博客6、和讯博客7、博客大巴上述博客中，新浪博客收录最好，只要是原创文章，新浪博客基本上都收录的，有的是秒收。这几个博客都是权重和知名度非常高的权重，大家可以很好的培养这些博客的权重，用博客去做SEO，另外天涯博客的浏览量很高，也不错。四、问答平台1、百度知道2、搜搜问问3、天涯问答4、新浪爱问知识人5、奇虎问答这些问答平台，需要注意的是：1、百度知道，外链不好做，加上链接的话，基本上很难。2、新浪爱问知识人：不能同一个IP，最好是换个ip，自问自答。3、其他的也可以。可以适当的做，每天不要做的太多，2-3个就可以。五、论坛包括一些可以直接发帖子的论坛和带签名的论坛，这些地方帖子很容易删，大家适当的做做就行。六、视频网站1、优酷网2、土豆网3、ku64、56视频5、爆米花网6、爱拍网7、pps最近一些视频网站也可以做外链，但是视频网站管理的很严格，可以上传一些视频，增加下网站的曝光率。七、收藏夹1、乐收收藏夹2、百度收藏夹3、好望角收藏夹八、微博最近微博也越来越受关注，收录最好的是：新浪微博，腾讯微博等，大家可以适当的做做。这几个还不错，每天可以适当的做几个。坚持下去，收录效果还是不错的。就分享到这里，希望能帮助大家，有不恰当的地方，请多多指教，谢谢！
SEO怎么发外链
SEO外链发外1、博客文章带有外链可以使用2、自媒体平台发软文带链接3、论坛、贴吧发帖子带链接4、分类信息网发消息带链接（写一篇带有主要关键词的文章、并且主要关键词超链接上所要做的网站网址，文章收录了、并且网民搜索度、点击度高、这个网站的这个主要关键词就能够做出一定的排名，这只是一个基础，还需要去其他地区发放主要关键词的文章、进行再一次的优化、让排名靠前并稳定~）
幼儿园安全方面有哪些措施
幼儿园的安全管理措施如下：一、不断完善安全制度，落实安全措施。幼儿园的管理者在安全检查中起着宏观管理的作用，在实施安全管理过程中，根据本园的实际情况把幼儿可能出现的大小事故列进安全措施的条款里，将事故消灭在萌芽之中。保证幼儿在每一处、每一时间、每一环节都受到无微不至的关心与照顾，保证幼儿在安全环境中健康成长。不但要建立完善的制度，还要切实履行。要求管理者做到“执章必严”，工作人员“有章必依”、“违章必究”。将制度落实到实处，才能发挥它应有的功效。安全工作是幼儿园的生命线，因此幼儿园应设立一个安全员的工作岗位，要求安全员每周巡视全园内外的设施、器具安全情况，如有损坏或不安全的因素，作好记录，反馈给园领导，并及时采取措施。二、全体保教人员都是幼儿健康的“护卫使者”。1、教师在一日活动中与孩子接触时间最长，教师应了解孩子生理机能的特点，应对自己班的每个孩子的情况做到了如指掌，尤其要多加注意那些体弱儿及性格内向的孩子。2、保育员照顾幼儿的吃、喝、拉、屎，营养员为幼儿烹调可口的饭菜，都直接关系着幼儿的健康。保育员一天都有跟随在幼儿左右，要注意各个活动场所是否安全。3、保健教师要对全园幼儿的健康负责，把好幼儿入园前的晨检关。幼儿园以“晨检”这一独特的方式拉开每天的序幕。晨检是每天幼儿园与幼儿接触的第一个窗口，是绝大多数幼儿园均在执行的一项保健措施。晨检的目的在于防止幼儿将传染病及危险物品带入园所，即具有维护健康、保障安全的双重意义。对于幼儿园这样一个集体儿童的聚集地来说，晨检是一项不可或缺的保健措施。此外许多孩子因年龄较小，身体即便不适也无法清楚表达，面晨检时的察言观色及触摸额头等方法均能帮助尽早发现幼儿躯体症状。做到及时处理，避免延误病情，造成严重后果。三、坚持使用接送卡，严格把好接送关。如今人与人的效范围不断扩大，幼儿接触的人也越来越多。被认为“干爹、干妈、干爷爷、干奶奶”的人很多。短时间内让教师难以分辨，容易被居心叵测之人利用。因此，教师在幼儿离园这段时间内要格外小心，对陌生的接送人员，坚持“一问、二看、三放行”的原则。所谓“一问”就是分别询问来者与孩子的关系、单位及姓名，反过来再与孩子对证，看陌生人是否讲得与孩子一致。“二看”就是仔细查看孩子的接送卡，是否是真的。没有接送卡的陌生人，一律亮“红灯”。“三放行”就是对“一问二看”均合格者才给予放行。作为家长应积极支持配合，坚持使用接送卡，这样才能有效地堵住漏洞，切实保障孩子的安全。四、做好家长工作，形成家园教育合力。就幼儿安全生命教育而言，取得家庭的积极配合更为重要，否则来自任何一方的消极影响都将抵消幼儿园安全生命教育的积极作用。为此，开设家长讲座，利用幼儿园自办的“育苗小报”、“幼儿保健报”、橱窗、家长园地、板报等多种途径多种形式向家长宣传安全教育。同时，教师与家长之间架设了沟通的桥梁，更有效地防止了事故的发生。五、对幼儿进行安全教育，培养幼儿的自我保护能力。教师不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，而且应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见危险、排除危险，保护自己的能力。教师应对幼儿开展丰富多彩的安全主题及安全教育活动，包括各种游戏、学习、训练、实践活动。如每学期各班老师要根据本班幼儿的年龄特征，设计适合幼儿的安全教育活动方案，认识常见的安全标志。在紧急情况下，具备初步的撤离逃生自救等方面的知识。通过对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，从而提高幼儿预见危险、排除危险、保护自已的能力。
幼儿园安全注意事项
幼儿园安全注意事项如下：生活方面： 1、培养幼儿良好的生活习惯，促进自我保护能力的发 展。. 2、正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避 免跌倒摔伤。.4、对幼儿进行防止烫伤教育，不能自己去倒开水，远 离水壶，不能自己盛饭 3、吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打 闹可避免气管进异物。. 喝水洗手上厕所时注意安全 应教幼儿懂的谦让，并排队，不推不挤。. 要有教师 看管孩子，时刻提醒幼儿注意安全。.注意生活小节的训练，在劳动实践中建立起了良好 的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。膳食安全到持有卫生许可证的经营单位采购食品。食品有专人分类、分架、隔墙、离地存放。生、熟板，洗涤池(盆)与洗菜池(盆)严格分开。5.设施安全园舍建筑的边沿及拐角处处理成圆滑角，楼房加有防护网，电源插座与地面距离不少于1米，有必要的消防器材。6.定期的安全检查消除园舍、活动场地、活动器具、玩具、用具的安全隐患。7.定期体检入园前必须进行全身体格检查，合格后方能入园。入园后，每年体检一次，离开园所3个月以上或有肝炎接触史的孩子经体检证实健康后方能回班。8.健康、专业的工作人员幼儿园的工作人员每年必须进行一次健康检查。体检合格才能上岗。从事饮食工作的人员要接受有关儿童营养及食品卫生方面的专门培训。
在线教育平台有哪些 四种在线教育各有优劣
百度传课、慕课网、腾讯课堂、网易云课程、学而思网校都是不错的在线教育平台1、百度传课是中国教育领域新兴的在线教育平台，致力于用互联网的方式来打破中国教育资源地域分布的不平衡，精心打造在线课程发布网站、直播互动教室，提供在线直播互动的一站式全方位的专业教育服务。2、慕课网是垂直的互联网IT技能免费学习网站。以独家视频教程、在线编程工具、学习计划、问答社区为核心特色。在这里，你可以找到最好的互联网技术牛人，也可以通过免费的在线公开视频课程学习国内领先的互联网IT技术。3、腾讯课堂是腾讯推出的专业在线教育平台，聚合大量优质教育机构和名师，下设职业培训、公务员考试、托福雅思、考证考级、英语口语、中小学教育等众多在线学习精品课程，打造老师在线上课教学、学生及时互动学习的课堂。4、网易云课程：综合性课程学习平台，通过精选国内外优秀课程，向用户提供从”观看视频-做课程笔记-答疑解惑-题库练习“整套闭环体验。网易云课程平台面向学习者提供海量免费、优质课程,创新的个性化学习体验,自由开放的交流互动环境，众多的IT技能和职场技能给你的学习提供更多的选择便利。5、学而思网校：好未来教育集团旗下发展历史较久的中小学在线教育品牌，国内较早整合互联网与教育两大领域的中小学在线学习平台，致力于教育资源的均衡发展。学而思网校成立于2008年，是好未来教育集团（原学而思，2010年纽交所上市）旗下发展历史较久的中小学在线教育品牌，也是国内较早整合“互联网”与“教育”两大领域的中小学在线学习平台之一。
在线教育和互联网教育有什么区别
在线教育和互联网教育的区别是概念不同、教学互动要求不同、对教学即时性要求不同、一、概念不同在线教育是通过计算机互联网，或是通过手机无线网络，在一个网络虚拟教室与教师进行网络授课、学习的方式。互联网教育是一种基于网络的学习行为，即通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和学习。二、教学互动要求不同在线教育又“双向性”，即老师与学生之间和学生与学生之间可以在线互动，包括答疑解惑、知识的运用和团队合作等，从而达到更好的教育成效。同时，在线教育教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议，实行个性化教学。而其它网络教育则是单向性的，即教学方单纯地把线下学习模式下的课表、教材、授课搬上互联网，对所有的学习者进行毫无差异性的单向填鸭式教学。三、对教学即时性要求不同在线教育一般要求教与学课堂同步，类似现场直播，即学习者可以同步接收教学现场传导的信息，而其它互联网教育方式没有课堂现场与学员接收现场教学信息同步的要求。在线教育平台可以选择叫叫阅读，叫叫阅读旗下目前有叫叫阅读课、叫叫思维课、叫叫主题课、叫叫益智堂四款课程品类。叫叫阅读以学龄前儿童身心发展规律为依据，秉承叶圣陶先生的语文教育论，多读书，读好书，勤思考。带领孩子解读名篇，领略汉语文字之美，建立知识格局，完善独立人格，提升语文素养。
在线教育如何创新发展
当前教育届有一个明显的变革趋势，就是从由老师教学为主向学生自主学习转变。一方面从学生兴趣爱好入手设计课程，引导学生主动探究问题，另一方面是老师在教学过程中注重师生互动，虽然课程录制过程中没有学生参与，但老师根据自己的丰富经验设想学生就在眼前，同样能够吸引学生注意。而且和线下教育相比，老师教态都非常亲切自然，代入感很强，课程也更加注重趣味性和层次性，还有弹窗练习、课后自测等形式，都非常能抓住学生心理。当然，在线教育要发展，还是需要不断继承创新的。未来，在线教育需要在这几个方面精益求精：第一，老师不应局限于传道授业解惑，还要做学生的引导者，挖掘学生的创新能力，提高学生的自主学习能力，关注学生基础性目标的达成，更注重学生的未来发展，像生涯规划课程就非常有意义;第二，和真实课堂衔接，通过多种方式收集学生的问题，老师应该经常去听课，保持频率，同时也可以通过邀请学生参与现场录制等方式，活跃气氛，也利于老师了解学生的知识薄弱点;第三，注重对老师专业能力的发展培养，比如在内部开展岗站职称评选，在外部与知名院校合作，增加教学实践的机会，让老师教学时更有针对性，有利于组织学生突破难题。在可能性方面，在线教育有着传统教育无可比拟的天然优势。我简单讲一下我观察到的几点优势：第一，在线教育的普及性更广，能够扩大优质教育资源覆盖面，也给了学生更大的学习自由，比如有些机构通过第三方工具支持者格子匠的系统搭建，拥有了自己的平台，让学员在电脑上、手机上、平板上都可以看，网络终端非常多;第二，画面呈现非常完美，尤其是上课使用的PPT，尤其在理科老师身上表现地非常突出，他们可以用微观的视角呈现实验过程，便于学生理解;第三，老师气质佳，形象好，言行举止有艺术美，也有个人风格，可以说是艺术型老师。第四，在线教育更利于老师专业发展，在传统教学中，老师受班级秩序等因素干扰容易分心，而在线上，老师可以专心研究如何把一个知识点讲深讲透，这个优势呈现在课程上就是在线课程对解决问题更有针对性，注重讲方法。
在线教育会带来颠覆性的教育变革吗
目前，在线教育的主要模式是课程教学，而课程教学不完全等同于教育。著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”显然，教育不是单纯的知识传递，教育之为教育，正在于它是一种人格心灵的“唤醒”，这是教育的核心所在，灵魂的唤醒，靠一台电脑、一个鼠标是远远不够的。教育是教与学的互动，这中间有较为复杂的往来沟通，涉及到多种方式：有师生之间，有学生之间，要有来有往，甚至需要融入丰富的情感表达，绝不是简单的在线教育的课程展示。
同时，在学校进行实体化教育，还能通过师生、生生互动，形成社会化的关系，这种社会化关系具有巨大的潜在价值，尤其是在大学里，学生与老师和同学交往所形成的真实的、牢固的、深厚的情谊会让人受用终身。如哈佛、牛津、北大、清华这些一流大学，同学和校友关系是非常重要的社会资源。可以说，传统教育体系是通往社会金字塔的敲门砖。
大学教授都“出轨”了，大学教育是怎么了
沈从文不仅是一个文人。其实，他和鲁迅先生一样，血管里流淌着一种野性的斗士精神。在生活的战场上，屡遭挫折却百折不饶。在经历了婚姻的无趣之后，他无可避免地出轨了。也许，这也是他对现实的一种抗争。别死啊，沈从文新中国快要成立的时候，沈从文自杀了。他把手伸进电线插头上，眼看着就要触电了，儿子沈龙朱一声大喝，慌忙中拔掉电源，一脚将沈从文踹开，这才保住了他爸爸的性命。沈从文涕泗横流，一双眼睛瞪住儿子，仿佛在说：你阻止我干什么！第二次，他将自己反锁在房间里，用刀片割开了手腕动脉和颈上血管，之前还喝了些煤油。看着汩汩流出的鲜血，沈从文仿佛在想：这次终于死得成了吧，看有谁还能阻止我。说时迟那时快，有人破窗而入，跳进房间，用布把他的手和脖子缠住，血被止住了，他也被硬生生地从鬼门关又拉了回来。死了两次的沈从文，被人送进了精神病院。名满天下的沈从文，为什么要这样看不开呢？很多人说，这跟郭沫若有关。30年代，沈从文批判了郭沫若，说他写小说一无是处，还是写写诗算了。1948年，郭沫若发表了《斥反动文艺》，批判沈从文是“粉红色文人”，专写与革命无关的文字，很“毒”、很“阴险”。知道郭沫若在政治上呼风唤雨的地位，沈从文从内心感到害怕，他说：“我搞的全错了。一切工作信心全崩溃了。”而且，一群没有独立思考能力的大学生在大学贴出大字报，还挂出了“打倒沈从文”这样的大幅标语，给沈从文带来了排山倒海的精神压力。他说：“我应当休息了，神经已发展到一个我能适应的最高点上。我不毁也会疯去。”用现在的观点来看，沈从文应该是得了焦虑症，所以才有了两次自杀的行为。后来，还是挚友林徽因得知了他的事，虽然她也不知道该做些什么才好，但她还是将他接到清华自己的家里，悉心照顾。沈从文终于好了，而且再也没有寻过短见。有人说，自杀的人是脆弱的。能有什么事情，紧要的过自己的生命呢？为什么要自杀这么傻呢？鲁迅先生说过：做梦的人是幸福的，人生最痛苦的，是梦醒了无路可走。写过无数小说、对世事洞若观火的沈从文，该是梦醒的一个。可是，经过与现实的搏斗后，他却发现自己无路可走了。无路可走之后有两种选择：要么就是不走了，自我了断；要么就是开天辟地，给自己杀出一条血路。自杀过两次的沈从文，选择了走第一条路，他是懦弱的。幸好第一条路走不通。于是他毅然选择走了第二条路。敢于走第二条路的人，是真正的勇士。沈从文的一生，就是懦弱与坚强交替的一生，他不是神不是巨人，他活生生的与生活战斗的经验，对现代人其实有很多借鉴价值。去耍吧，沈从文沈从文小时候，其实死过一次。当时他和弟弟两个同时出了疹子。大热天时，兄弟两人又发着高烧，既不能躺着睡觉，因为一躺下就要咳嗽；又不让人抱，因为一抱又全身难受。湘西凤凰，名字听着好听，其实只是个穷乡僻壤，小孩出疹子，算是生死关头。大人都不存希望了，只好将两兄弟用竹簟卷起，立在屋内阴凉处，听天由命。屋廊之下，同时还放置着两具小小的棺木。出人意料的是，兄弟两人的高烧竟然慢慢消退了。之后弟弟长得高大结实，但哥哥沈从文却一病成了“猴儿精”。小小年纪就已经走过鬼门关，似乎预示着沈从文一生的多灾多难；俗语又说“大难不死必有后福”，似乎又预示着沈从文即使备受命运的敲打，依然能够鲜活地挺过来。生在湘西，面对穷山恶水，沈从文非常野性，什么都不怕。在私塾里读书，那种呆板而没有生气的传统文化教育，他一点都不感兴趣，偷偷溜出去玩。第二天，先生问他：“为什么昨天不来上课？”他说：“昨天家里请客。”轻轻松松糊弄过去了。糊弄不过去的时候，大不了给老师打；老师打不够，回到家还要给爸爸打。有一次他爸爸实在气不过，嚷着要把他的手指头砍掉，他立马哇哇大哭，最终还是没砍。原来再大的事，哭一哭就好了。后来有传记作家写过：沈从文在晚年很爱哭。他儿子立马纠正道：什么晚年才爱哭，我爸爸一生都很爱哭的。小孩子最恶俗的一项好奇，就是看死尸。有时沈从文偷溜出去，到西城外牢狱旁的杀场，那里躺了一批尸体。小孩子的他，不会害怕这些躺着不动的尸体，更加不会想到这些尸体背后的悲剧。他用石头去敲死尸的人头；有时用一根木棍去戳，看他还会不会动。野狗聚在尸体旁咧嘴争斗，他站得远远的，用书包预先准备好的石头，扬手扔过去，看到野狗吓得四散飞奔，对于他是一种极大的乐趣。虽然经常逃课，但沈从文确实很聪明：老师抽背书的时候，他可以临时抱佛脚，读个十遍八遍，居然也一字不差地背下来了。所以他总觉得：读书太容易了，为什么要花那么多时间去读书？还不如好好去玩！（青年时期沈从文）奋斗吧，沈从文沈从文一心一意想着玩，于是小学都没读完，就玩进了军队。说是个当兵的，其实就是做土匪。当时天下纷乱，朝不保夕，在军队里拿着武器，没准还能保一条性命。身体瘦弱的沈从文，在军队里只能做文书。后来，他遇上了对他一生影响最大的人——湘西王陈渠珍。陈渠珍虽是军人，但也是性情中人。他珍藏了大量书籍，还开放自己的书房给沈从文看。从各地搜来的古书孤本，还有很多珍贵文物，勾引起了沈从文的强烈好奇心。书看着看着，沈从文逐渐变了：原来他觉得自然的天地已经够大的了，没想到书里的世界更大。后来他不仅有古书读，还有各种各样自五四以来的新书杂志——《新潮》《改造》。沈从文苦思四天四夜，终于鼓起勇气跟陈渠珍说：“我想去北京上学。我得进一个学校，去学些我不明白的问题，去看些听些使我耳目一新的世界。”没想到陈渠珍竟然一口答应：“你到那儿去看看吧。这里给你寄钱来。你想回来，这里仍然有你吃饭的地方。”可以说，是陈渠珍这个好上司给了沈从文放手一搏的勇气。沈从文小学都没毕业，纯粹为了开眼界就敢做个“北漂”，这份胆魄和见识，是他走向成功的根源。其实，正是因为什么都不懂、什么都没有，才要敢于打破现状。打出去了，生命另开一片天地；打不出去，反正也没损失什么。（沈从文1922.2于湖南保靖军队中）读书吧，沈从文到了北京之后，沈从文直奔他姐姐家。姐夫看到这个一腔热血的愣头青，想起了从前的自己，漫不经心地说：“你来北京，做什么？”沈从文瞪着大眼睛，眼里闪着光，满怀希望地说：“我来找理想，读点书。”姐夫蹦出一声苦笑，说：“你来读书？读书有什么用？我在这里读了整整十年书，从第一等中学读到第一流大学，现在毕业了，还不知道从哪里去找个小差事做。”冷静了一下之后，姐夫又一副悲天悯人的样子劝说道：“北京城现在就有一万大学生，毕业后无事可做。即使让你做个大学教授，又能怎样？薪水一样很低。还没有你在乡下有出息呢！”沈从文一听，山野血性瞬间被煮沸了，慷慨激昂地说：“我待在乡下？那不是看着他们今天杀人，明天又被人杀，有什么意思，还什么都学不到！我实在待不下去了，才跑出来的！我想来读书，半工半读也好，读好书救救国家。这个国家这么下去肯定不行的！”说了半天，姐夫都没说得动他回去，但还是很佩服他的胆魄。最后，他送给沈从文一句话：“你既为信仰而来，千万不要把信仰失去。因为除了它，你什么也没有！”进击吧，沈从文初到北京的沈从文，连当时的新式标点符号都不会用。他参加了一轮北京高校的入学考试，通通不过。北大的招生老师看他这副寒酸的样子，好心地把报名的2块钱退回给他。但他身上，也总共只剩下七块六毛钱。拿着手上仅有的这几块钱，沈从文欲哭无泪。他暗下决心：自学，必须自学！写，必须写！他非常执着地练习写新式文章，非常执着地向报社投稿，但命运非常执着地一次次拒绝他：除了偶尔发表的小豆腐块，他的文章大多石沉大海。不久之后，沈从文听到当时一位编辑大人的事：在一次编辑会上，主编把一大沓沈从文的未用稿件摊开，说“这是大作家沈某某的作品”，说完就狠狠地把稿件揉成一团，扔进了废纸篓。不断的挫败，不是没有让他考虑过转行。幸好，沈从文最终还是记起了当初姐夫送给他的一句话：你既为信仰而来，千万不要把信仰失去。悲痛也就悲痛吧，落泪也就落泪吧。等眼泪流干了，还是要继续写。除了不断投稿，沈从文还写信给当时的文坛大佬们，希望得到赏识。其中一封信，寄给了郁达夫。郁达夫本来正处于人生低潮期，他觉得自己已经够惨的了，没想到这北京居然还有人比他更惨，他决定去看看这个年轻人。一推开沈从文那间又霉又小的破房子的门，郁达夫震惊：天寒地冻，屋里居然没有火炉取暖；一个面无血色的年轻人缩在一角，只穿了两件夹衣，留着两行鼻涕，用破旧的被子裹着两条腿，在桌子旁边边抖边写。沈从文看见了几乎是破门而入的郁达夫，就像溺水的人终于抓到了一棵救命稻草。他赶紧向郁达夫滔滔不绝讲起了自己的抱负，自己在北京的惨况……就好像他要把在北京四五年间没机会讲的话一次讲个够似的。郁达夫请他中午去吃饭，吃完饭郁达夫将剩余的零钱全部给了沈从文。末了还说了一句：“我看过你的文章。你要好好写下去。”回到破屋子的沈从文，哇的一声扑倒在桌子上，嚎啕大哭了起来：“别死啊，沈从文，相信中国文坛将来一定会有你的名字的！”（沈从文1948夏于北京大学宿舍）后来郁达夫果然将沈从文介绍给了徐志摩。徐志摩刚从国外回来，接手了一个文学杂志，需要大量稿件。可是一般人写的他又看不上，只能自己累死累活地写。幸好天意让他发现了沈从文。沈从文没有国外留学经验，见识不多，这是他的弱势，但也正好是他的强势。他的文字，没有翻译腔，就像湘西的山水和人情，自然淳朴，即使仅仅是白描一番，也有让人惊艳的野趣。早年的行伍生涯，让沈从文积累了大量材料，加上他天赋的想象力，很快他就创出了自己的风格，闯出了自己的天地。现在看来，沈从文闯北京，不仅要归功于勇气，还要归功于他对自己的准确判断：他能写出迥异于别人的文字，能带给读者新鲜的享受。这就注定他一定能在群星璀璨的民国留下印记。恋爱吧，沈从文沈从文名声越来越响的时候，被不拘一格的胡适请到中国公学去讲课。第一次上课那天，他原本准备得好好的，结果一进教室，顿时腿软：底下黑压压坐着数不清的人，大家都是来一睹这个新锐作家的风采的。沈从文胆怯了，后背发凉了，本来想好要说的话都不翼而飞了。他和台下的学生，你眼望我眼，呆呆地对望。一分钟过去了，他说不出话。五分钟过去了，他还是说不出话。结果十几分钟过去了，他才开始说话，连珠炮式地一下子讲了很多，边说边在黑板上抄提纲，十几分钟就匆匆把一个小时的内容说完了。他又转过身来，和台下的学生，你眼望我眼，呆呆地对望。气氛更尴尬了。于是他拿起粉笔在黑板上写了这样一行字：“我第一次上课，见你们人多，怕了。”听课的学生哄堂大笑：这个才华横溢的作家还会害羞，真是可爱。学校里面原本妒忌沈从文名声的人，这下找到茬子了：“这样的人也配做先生，居然十几分钟讲不出一句话来！”有人向胡适告状，宽宏大量的胡适一笑了之：“上课讲不出话来，学生不轰他，这就是成功。”只要不用说话，沈从文总是信心百倍，气贯长虹。有一次他经过操场，看到一个女学生，皮肤黑黑，身材壮实，在跑道上边走边吹口琴，走到尽头将头发一甩，转身就往回走，仍然是吹口琴。他后来才知道，这个女生叫张兆和，是苏州名门张家的千金。沈从文曾经自惭形秽，但并没有压抑住他内心的骚动。他说：“打猎要打狮子，摘要摘天上的星星，追要追漂亮的女人。”他第一次给人家写信，就直白地说：“不知道为什么，我忽然爱上了你。”如此大胆的语句，倒没有把张兆和吓到：因为追她的人实在太多，沈从文条件算是最差的，她给他编了个号叫“青蛙十三号”。说是青蛙，不如说是癞蛤蟆。虽然没有收到回信，但是沈从文并没有放弃，一封接一封给对方写信。最疯狂的时候，沈从文甚至说如果她不跟他在一起，他宁愿去死。张兆和真心烦了，跑去找校长胡适让他消停消停。胡适也劝了，沈从文还是不消停，那劲头，就像当年在北京一定要混出名堂来一样。张兆和虽然受不了他的烦，但翻出他写的情书，不得不说，水平不是一般的高：“我行过许多地方的桥，看过许多次的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。”“如果我爱你是你的不幸，你这不幸是同我的生命一样长久的。”……滔滔激情，任谁读来，都抵挡不住。放暑假的时候，沈从文甚至直接去了苏州看她，成功讨得张家一家大小的欢心，最终让张兆和心动爱上了他。四年了，沈从文写了四年情书，终于得到了女神的青睐，喝上了婚姻的喜酒，也终于过上了自己大胆幻想过的幸福生活。婚后不久，沈从文写出了毕生最伟大的作品——《边城》，里面除了继续描写独一无二的湘西风景，还出现了一个纯真可爱的女主角——翠翠。这个皮肤黝黑、健康天真的少女，原型就是张兆和。（沈从文1935夏与夫人张兆和在苏州合影）出轨吧，沈从文但是，翠翠虽然长得像张兆和，但她活脱自然的生命力，是张兆和所没有的。作为千金小姐，张兆和理性有余，激情不足，而且和沈从文的精神世界格格不入：沈从文喜欢听傩戏，呕哑嘲哳，怪腔怪调，爱听昆曲的张兆和根本听不进；沈从文喜欢收藏古董，张兆和觉得很奇怪，他又没钱，收那么多古董干嘛，还直说他“不是绅士冒充绅士”；沈从文性格豪爽，经常对朋友仗义疏财，张兆和整天为家里的开销发愁，更加忍受不了他的“打肿脸充胖子”。沈从文无奈哭诉：“你爱的根本不是我，而是我写的情书！”表面温顺、实则傲岸的沈从文，已经对现实的婚姻失望了。看得出来，他是不甘心的。有一次他去拜访朋友，在朋友家碰见了一个叫高青子的文艺女青年。高青子早就知道他会来，原本就对天才作家仰慕不已的她，故意按照沈从文小说中的女性来打扮自己，连言谈举止都和小说中无异，沈从文再次被撩得心旌摇动，不能自已。神女有心，襄王有梦。他不可避免地爱上了高青子。《边城》女主角翠翠的原型，除了有夫人张兆和，其实还有高青子。他曾经含蓄地说：《边城》是他在现实中受到婚外感情引诱而又逃避的结果，是他感情的寄托。按照惯例，沈从文在小说中大量透露自己的感情生活。他有一篇小说叫《看虹录》，讲的是一个男作家在一个漫天风雪的夜晚，探访情人。窗外寒气逼人，室内炉火温存。两个情投意合的人在融融暖意中，达成了生命的大和谐。不知道这是沈从文的亲身经历，还是他一贯的美好想象。一边是激情，一边是现实，他非常为难。于是他不得不去拜访好友林徽因，希望得到一些指导。林徽因当然理解沈从文的处境，但她也只能说：“生活就是这个样子的，你要学着自己慢慢去化解。”（沈从文1931.6与林徽因在北平达园合影）八年过后，高青子选择离开，主动将这段注定没有结果的感情斩断了。沈从文最后还是选择跟张兆和白首偕老。当现实与理想相互冲突的时候，他只能委身于现实。沈从文死后，张兆和整理丈夫遗稿，突然明白了些东西：“从文同我相处，究竟是幸福还是不幸？得不到回答。他不是完人，却是个稀有的善良的人。”其实无论是张兆和，还是高青子，还是沈从文自己，也未必能够清楚定义出沈从文究竟是什么人：当他太过迁就理想，现实会痛；当他太过迁就现实，理想会痛。他的一生，都在接受，又在拒绝；在妥协，又在不妥协。这就是他性格中的韧度。这是沈从文的不幸，也是他的幸运。（晚年沈从文和张兆和）重生吧，沈从文正是沈从文柔韧处世的性格，使他能够度过1949年的那一场精神危机。由于郭沫若在政治上的强大影响力和家庭生活的不顺利，沈从文再也不写小说了。想象一下，一个前半生以小说扬名天下的大才子，脑海里还构思了几部鸿篇巨制，有些已经开了头了，突然之间就不能再写了，这真是要了他的命。但是，只有精神狭隘的人才会只有一条命。沈从文不能写小说了，但他在研究文物中找到了另一条命。早在陈渠珍手下，他就已经从一件件古董当中，发现了我们这个民族静水流深的生命力：一个民族的传统文化就凝聚在器物之中。这个民族有多博大，它的器物文化就有多博大。于是，他的工作发生了翻天覆地的变化：别的大作家，茅盾、巴金、老舍，都已经变成了“人民艺术家”，整天出国，飞来飞去；只有他，还蜗居在北京，自愿进了历史博物馆做研究：“天不亮即出门，在北新桥买个烤白薯暖手，坐电车到天安门时，门还不开，即坐下来看天空星月，开了门再进去。晚上回家，有时大雨，即披个破麻袋。”没人理解他为什么这样做：不写文章的沈从文，看来是彻底落伍了、过时了。可是他自己却说：“我似乎第一次新发现了自己。”因此，可以想象他报告自己转行所取得的成就时，语气多么自豪：“我应向你认真汇报一下，现在大略估计，除服装外，绸缎史是拿下来了，我过手十多万绸缎；家具发展史拿下来了；漆工艺发展史拿下来了；前期山水画史拿下来了；陶瓷加工工艺史拿下来了；扇子和灯的应用史拿下来了；金石加工工艺史拿下来了；三千年来马的应用和装备发展史拿下来了；乐舞杂伎演出的发展资料拿下来了……”这些成就，都是他凭着一个人的眼力和心力，在一间10平方米的小房间里完成的。这一次重生，比他之前写小说的生命更强大：文字是以他的精神生活为养料的，一旦精神世界出现了郁结，文字的成色就会大打折扣；文物却是滋养他的精神生活的。在一次次对精品文物的赞叹、感悟之中，他的精神世界得到极大扩充，长养了他自身的生命力。古人所谓的“安身立命”，大概就是此时的沈从文了。唱歌吧，沈从文沈从文真正是一个内心强大的人。文革最高潮的时候，他和侄子黄永玉相遇。他装作没看到的样子，和侄子擦肩而过，在那一瞬间，头都不歪地说了四个字：“要从容啊！”有一天开批斗大会，有人把一张标语——“打倒反共文人沈从文”，用浆糊糊在他背后。大会结束，他自己把标语撕下来，看了几眼，说：“那书法太不像话了。在我的背上贴这么蹩脚的书法，真难为情！写字的人应该好好练一练的。”下放到湖北咸宁五七干校干苦活的时候，他给侄子写信说：“这里周围都是荷花，灿烂极了。”就在这个地方，就以这种心情，沈从文没有任何参考资料，仅凭记忆写下了二十一万字的服装史。写书过程过于用脑，加上体力活动也干不少，沈从文身体吃不消，需要去申请止痛片。填完表格，拿了几粒药丸，沈从文转身离去，一路唱着戏曲，像个老顽童一样，蹦蹦跳跳，神采飞扬。沈从文曾经跟学生说过：“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人。那可不是我。我只想造希腊小庙，选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实，对称，形体虽小，是我理想的建筑。这庙供奉的是‘人性’。”每个人的一生，都要像沈从文一样，建造属于自己的“小庙”。往往在现实和理想的夹击之下，我们的人生都造得头破血流。可是既然我们没有退路，那就擦干血泪，慢慢调整。总有一天，等到我们看到自己造出的或大或小的“小庙”的时候，我们会由衷感叹：哦，原来那就是我自己。
针对非教育专业学生怎样教授教育学的思考
对非师范院校选修教育学课程的新思考 摘要：非师范生考取教师资格证已成为其拓宽就业渠道的方式之一，很多非师院校也纷纷为学生开设了教育学、心理学课程供其选修学习。本文通过对我省某一非师范专业学生选修教育学课程的情况调查，对非师院校的选修教育学课程教学提出了几点新的思考。
1 非师范生进行教师资格认定的现状 近年来，大学毕业生就业难的问题，早已使在校学生们认清了形式。所以很多学生为了能给自己将来的就业增加砝码，往往通过考取各类资格证的方式，给自己更多的选择。教师资格证的考试便是如此，由于师范类学生在校期间可以免试取得相应教师资格，所以，每年的教师资格证考试中非师范专业的大学生变成为了考试的主力军，形成了强大的考试阵容。 对非师范专业的学生进行教师资格认定一方面能够拓宽学生的知识面，提高其自身素质，拓宽其就业途径，另一方面也优化了教师队伍的结构，为教育队伍增添了新鲜的血液。但不可否认的是，非师范教育专业毕业生获取教师资格证的标准或门槛比师范教育类专业低很多，集中表现为缺乏专门系统的教育专业课程学习和足量时间的教育实习等。仅凭两科考试成绩和10分钟的试讲获得的教师资格就加入到教师队伍，必然会在一定程度上影响中小学校的教育教学质量。为了确保教师认证质量，提高教师队伍素质，近年来很多省份都加强了对申请人员的考核，严把教师入口关。在一定程度上形成了非师范专业的申请人员通过率逐年降低的局面。 我省采取地方自主的考试形式，非师范毕业生申报教师资格证考试需参加由吉林省教育学院举办的教育学、心理学、教学法课程的培训，取得培训合格证书方可报考。但由于培训时间集中有限，学生很难在短时间内理解并消化所学知识，最终只能是以死记硬背的方式参加考试，所以要想凭借短期培训来提高学生教育教学的素养是不现实的。 面对此种情况，大部分非师范院校都开设了相应的教育学和心理学选修课程，供非师范生选修学习。
2 非师范专业学生选修教育学课程的情况调查 开设教育学选修课课程的非师范类院校中选择了一所大学进行了调查，主要采用问卷和访谈的形式对选修教育学课程的学生学习动机、学习态度和对课程的满意度等几方面进行了全面的了解。
如何在小学语文教学中渗透德育教育
如何在小学语文教学中渗透德育教育 《语文课程标准》（2011年版）明确指出：“应该重视语文课程对学生思想情感所起的薰陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会义荣辱观，培养良好思想道德风尚。” 因此，在小学语文学科中渗透德育教育必须引起我们的高度重视。语文学科课时多，教学时间长，学生几乎每天接触课本中思想性较强的课文，耳濡目染，受到潜移默化的教育，它所起到的教育作用是其他学科无法比拟的。那么，如何将寓德于教落到实处呢？ 一、钻研教材，深入备课，挖掘教材中的德育素材，找准德育切入点，加强德育渗透 苏教版语文教材选取了大量文质兼美的文学作品，有塑造人物豁达开朗、大爱无疆，心灵崇高的；有描写祖国大好河山，表现自然美的；有展示中华民族悠久的历史，灿烂的文化；有表现语言音乐美，文字建筑美，诗句音律美的古今诗词等。这些课文都以不同的方式体现了作品的内在美，富有质朴美感。教材中所体现的浓浓人文气息，无时无刻不在影响着学生，使他们在接受知识的同时，也接受真善美的思想。因此，作为语文老师就应该充分利用好语文学科的德育优势，积极探索在语文教学中如何用好语文教材。我们要深入钻研教材，充分挖掘教材中的德育素材，找准德育切入点，加强德育渗透。在教学实践中，教师切忌空泛、枯燥地说教，人为地拨高。教师要避免在教学中走极端：既不能光讲授语文知识，也不能只强调思想教育。教师要深入备课，在教学中做到寓教于情，寓教于理，达到既教书又育人的效果。如《三亚落日》这篇课文，让学生体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发他们热爱自然、热爱祖国的思想感情。《卢沟桥的烽火》这篇课文，让学生了解“卢沟桥事变”的史实，认清日寇侵略罪行，激发他们对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。《石灰吟》这首诗，让学生懂得诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的高尚品质。 二、在语文教学中把握好教育度，找准德育点，选好渗透法，发挥语文学科的德育功能 苏霍姆林斯基说过：“道德准则只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。”而我们小学语文教师肩负“教书”和“育人”这两大重任。因此，我们要在语文教学中把握好教育度，找准德育点，选好渗透法，充分发挥语文课堂教学这一主渠道的作用，让学生在获取知识，发展能力的同时，又受到生动而自然的思想品德教育，收到“春风化雨，润物无声”的效果。 1、借助扎实有效的语文教学活动，在语言文字的理解和运用中进行德育渗透。 苏教版小学语文教材中的课文大都文质兼美，有明确的主题思想，都是对学生进行思想品德教育的精品。但教材中的德育意图却深深地潜藏在每篇文章的字里行间，都不采取直接表达方式。因此，欣赏文章时，应该由文入情，观于目，动于心。教学中，抓住字、词、句，结合听说读写的训练，对学生进行扎扎实实地语言文字训练，借助扎实有效的语文教学活动，在语言文字的理解和运用中进行德育渗透，从而达到“随风潜入夜、润物细无声”的效果。如教学《最后的姿势》这篇课文，我抓住“拉、撑、护”三个动作，突出“撑”，引导学生理解感悟“这是怎样的撑啊”。撑在桌上，弓著身子，意味着谭老师将用他的血肉之躯去挡住纷纷砸下的一切；撑在桌上，谭老师早已将自己的生死置之度外；撑在桌上，他要保护课桌下的那四个学生呀。再结合下面一节，反复读这个动作，让谭老师的人物形象在学生的心中树立起来，高大起来。这一个“撑”，让学生深深感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。 朗读是语文阅读教学中最经常最重要的训练。作者流露于字里行间的思想感情容易对学生产生共鸣，能深深地感染学生，陶冶学生的思想情操。教师要抓住课文中重点词、句、段落指导学生有感情地朗读，让学生读中悟，悟中读。如教学《船长》这篇课文，我引导学生反复朗读在黑暗中，哈尔威船长与洛克机械师、奥克勒大副的对话，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。 2、语文课堂教学要联络学生生活实际，深化德育教育。 在语文课堂教学中，教师要充分利用教材中的德育素材，找准德育切入点，坚持正面启发，引导学生联络自己的生活实际，在领悟课文内容的基础上，倾吐自己内心的感受，相互启发，在潜移默化中受到课文思想感情的薰陶和感染。如教学《学会合作》这一课时，除了课文中合作的例子，我引导学生联想生活中的例子，如学校里进行的各项集体评比活动、广播操比赛、拔河比赛等，让学生在亲身的体验中体会合作的内涵，在潜移默化中受到薰陶。 3、在作文教学中，抓住契机，与德育教育结合起来。 作文是学生接触体验生活，创造性地提炼生活、美化生活，融自己的情感于一体的自主创造的思维过程。作文是学生运用语言文字表达思想感情的创造性劳动，体现了学生的自我个性和内在真实的感受。作文教学是语文教学的重要组成部分，也是塑造学生心灵的重要途径。因此在作文教学中，可以结合学生的生活与思想实际，引导学生全面地观察社会、更深刻地认识社会，赞美生活中的真善美，抨击现实中的假恶丑，培养学生正确的是非观念，有机渗透道德教育。如小学六年的学习生活快结束了，学生一定有很多话想对老师说，我因势利导让学生给自己的任课老师写一封信。习作时，启发学生回顾六年的学习生活中老师对自己的关爱和教诲，通过具体的事例和典型的场景来表达自己对老师的眷念和感激之情。 4、课外延伸，德育延续。 课外阅读是语文德育实施的重要途径。积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有助于培养学生高尚的道德情操。教师应该针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，列出书目，引导学生去读。要加强阅读指导，激发学生课外阅读兴趣，教给他们读书方法，特别是评价与欣赏的方法，使学生从阅读中有所收获。 切实开展语文课外活动，推动学生德育行动。语文课外活动不但能丰富学生的语文知识，而且促进学生语文能力的提高和思想品德的薰陶。课外活动的设计要贴近学生的生活实际，要有层次性和针对性，还要坚持选择正面良好的榜样，以培养优良道德品质、积极进取精神和爱国主义情感。通过开展排演小话剧《负荆请罪》、“红领巾小记者”调查身边的环境污染、名人成功故事会、“我选我”演讲、制作“我的成长册”等活动，我把语文能力训练与品德培养有机地结合起来，真正做到寓德育于语文课外活动中。 三、认真研究学生，言传身教，身体力行，深化德育效果 学生是学习的主人，不应该以教师的宣教代替学生的德育实践。只有珍视、尊重学生独特的的理解、体验和感悟，语文课堂中的德育教育才能被学生主动接受。因此，我们要认真分析、研究学生，区别对待，根据其心理状况、年龄特征、学习阶段去进行教学，寓德育教育与教学中。在语文教学活动中，引导学生积极主动去加深理解和体验，去感悟和思考，让他们受到情感薰陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，体验德育魅力。 学生的思想品德主要由教师来培养。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在语文课堂教学中，教师是学生直接的榜样，教师的情感、态度直接影响着学生。教师在课堂上渗透德育教育，在课后也要言行一致、以身作则，以优雅的仪表、文明的谈吐在学生心中树立起良好的形象，发挥表率作用，培养学生正确的学习动机，良好的学风，坚强的意志品质和文明的行为习惯，提高思想道德素质。 总之，作为小学语文教师的我们，要在实践中不断地探索、研究和积累，让德育教育与语文教学融为一体，将寓德于教落到实处，真正达到“春风化雨，润物无声”的境界。 首先要加强德育方面的知识尤其是典故，成语等，无形之中寓教于乐。 校主要教育形式课堂授课,校受教育绝数间都课堂度.,广教师结合教内容,找准道德教育切入点,失机渗透德育教育校德育基本且切实效途径.语文课程渗透德育教育具独厚优势.语文命声,文化根,精神家园,具丰富文内涵,语文教材每篇精选课文内容都进行德育教育佳蓝本,情、态度、价值观影响广泛深远.现结合自语文教体,谈淡何语文教程潜移默化进行德育教育. 、利用语文课文插图及媒体教手段激发习兴趣,培养主义思想.语文教材思想内容丰富,插图及电教配套设施直观新颖,符合童观察特点,童具强吸引力.教充利用插图及媒体教手段,让直观受,能激发习兴趣,达陶冶情操作用.：第三册语文教材《识字词句（）》第课,书八幅关于祖首都——北京建筑物插图,教先让观察插图,认识些建筑物,利用媒体播放关安门、故宫、坛、颐园等建筑物资料,并进行适讲解,引起首都北京向往,激发热首都思想情.阶段语文教材,许课文都涉及题材内容,《我祖》、《北京》、《看雪》、《北京亮起》等,些篇章都进行主义教育极素材.,我讲授些课文,除让掌握本课基础知识外,适进行思想教育.我教《北京亮起》文,结合文章内容,播放介绍北京夜景资料,让充受北京亮丽、辉煌,课许产向往北京、热祖理念. 二、课文关键性词句理解与实践相 结合,培养良思想品德.语文教材,揭示课文思想内容关键性词语、句或段落进行德育教育佳悟点,入道门.要找准悟点,十重要握教材性,仅深入挖掘每篇课文内思想教育素基础握课文总体,且握课文区域性,即每关键性词语、句、段落性均所领悟.共性寓于性,性握准,握深,德育教育点越能落实.：讲授教版第四册第二十课《清澈湖水》船靠岸,洁手紧紧攥著面包纸.句,我先让表演攥著面包纸作,理解攥含义,再进步提问,洁紧紧攥著面包纸,面包纸扔进湖,湖水?通诱导启发,充认识保护环境,责.利用课外间带着堵河边捡垃圾,让实践增强环保意识.再：教第五册第八课《功实验》,理解实验功关键原——孩假思索说：危险,应该让别先.句,我让先联络前文,想想先意思,接着提问：‘先’字,体?组讨论、交流答：先字,我体孩危险刻,先想别,想自.,受教育?思考片刻,位发言：我想,,我要总自我,要想着别.,我让联络实际谈谈自否想着别,纷纷举手发言,其几名自总自我,着想惭愧,并表示今要向孩习,做.,我给布置内容写篇作文.名《献,让我幸福》题,写自走路,看见位衣衫褴褛爷爷跪乞讨,连忙自准备买月饼钱捐给事.文章写道：啊,给别幸福,自幸福.由见,已经良思想落实行.教,习与实践机相结合,既培养听说读写能力,使受确思想教育. 三、利用故事启迪高尚美德.语文课本许趣且内容丰富故事,:《诚实孩》、《幸福》、《丑鸭》、《三》等,利用些故事意义使受薰陶,启发逐步养良思想品德,培养高尚情操.《诚实孩》文,讲述列宁姑妈家做客,打碎桌花瓶,始敢承认错误,欺骗姑妈,家,主写信认错事.习故事,懂犯错误,应该勇于承认错误,并改错误.孝敬父母我传统美德,今许独,家宠,仅知道孝敬父母,反父母呼唤佣,作师我利用课文内关题材,进行教育,第五册第四课《三》文,通写三看各自母亲艰难提水,跑接 水桶帮助母亲提水事,赞扬第三孝敬父母、体贴父母美品德,启发孝敬父母,父母做力所能及事. 四、口语交际教培养良道德情操.口语交际语文教重要内容.语文教材选编口语交际内容具强思想性.：《礼貌》、《请我家》、《打电》、《买文具》等内容教育与交往,要使用礼貌用语,礼貌待；《鸭救》、《应该帮助》等内容教育养助乐品德.口语交际课,能染,使养良思想品德. 语文教材精选内容都同面进行思想教育,教师必须做,善于利用语文教材,渗透德育教育,使潜移默化逐渐养良思想品德.如何在小学语文教学中渗透德育教育 1、小学语文作为教育教学过程中的基础内容包含了多元化的德育因素，对此，教师应结合小学语文的知识和特点有机地渗透德育教育，深化素质教育的实践。 2、在小学语文教学中渗透德育教育，是培养小学生从小懂得守纪律、关心他人、尊敬师长、爱护公物、勤俭节约、不怕困难、勇于向上的良首先品质和行为习惯。而这些良好品德的形成，必须靠教师在语文教学中渗透教育教育，充分利用语文教学课堂提高学生的丢弃素质，激励学生塑健全的人格和健康的世界观、价值观。主要从新课程资源、文章思想内涵、开展实践活动等进行德育教育，培养学生良好的品德，让学生思想健康发展。
如何在小学语文教学中渗透德育教育
小学语文课程作为小学教学课程中的一门基础学科，其中蕴含着大量的德育知识。教师在语文教育中应该渗透德育，将语文教学与德育教学相结合，提高学生语文素养的同时，提升学生的德育素质与人文素质，接下来就由我带来如何在小学语文教学中渗透德育教育，希望对你有所帮助！ 如何在小学语文教学中渗透德育教育 篇1 小学阶段的学习是一个人形成人生观、价值观和世界观的重要阶段。对学生进行德育教育是没有为教师的责任，就学科特点来说语文学科的德育渗透比较有利于学生接受，另外进行德育渗透的时候能收到润物无声潜移默化的效果。作文语文教师要认真钻研教材，结合学生生活实际和教材特点进行恰到好处的德育教育才是最重要的任务。学生的成长最重要的就是要有良好的道德品质。 语文是一门工具性很强的学科。对于母语的学习学生只要养成良好的学习习惯，学习起来是不会有太大的困难的。通过语文课程可以给学生呈现一个个鲜活的生活情境，语文学习的过程中可以将知识学习与道德情操和审美情趣有机地融化为一体。现在我对语文学科的德育渗透，谈一下几点： 一、课题中渗透德育教育 一篇文章的题目就是对学生进行德育教育最好的开始，让学生从题目中感受文章展示给我们的情感、态度和价值观。课题恰到好处的分析内涵可以帮助学生更好地理解课文内容。德育渗透不是强加给学生的要让学生在学习的过程中自然而然体会到，教育的效果才会更好。比如：苏教版二年级下册的《母亲的恩情》一课，从理解课题中的“恩情”入手，让学生联系生活实际平时自己的母亲是怎么对待自己的可以举例子说明，再通过文章内容的学习明白母亲的爱是无私而又伟大的，作为小孩子的要懂得回报母亲的恩情。通过本文感受文中孟郊与母亲的真实情感的同时学生还得到感恩教育。 二、文章内容的渗透德育教育 每篇被选编到教材中的文章在字里行间都会流露出很多情感，大到爱国主义情怀，小到对美好事物的喜爱之情。所以在课文内容的学习过程中教师要善于抓住字里行间透漏出的情感、态度和价值观，同时抓住学生在学习过程中的真实感受。同样的教学内容对不同的学生产生的教育效果是不同的，教师要对教学内容根据学生学习情况及时进行调整，不能把德育渗透强加给学生，尽量做到德育教育潜移默化润物无声的效果。 三、故事情节中渗透德育教育 多数文章都会展示给我们不同的故事或生活情境，在故事情节的叙述过程中流露出的不仅仅是作者的情感，还有故事或生活情境中人物的情感，而教师引导学生体会的同时又加上了学生和老师情感。这样的学科德育渗透学生受到的教育和影响才不是强加给他们的。如人教版《月光曲》一课时引导了学生从贝多芬的对事件的好奇心开始，从“听到―走近―弹奏―飞奔”为线索，引导学生感受贝多芬情感变化从而理解贝多芬创作《月光曲》的过程。就是贝多芬面对事件时的感情变化感受到贝多芬对劳动人民的同情和热爱，而他对劳动人民的热爱和对音乐的狂热让读者对贝多芬产生发自内心的敬仰和崇拜。 四、阅读教学中渗透德育教育 阅读教学过程中不但肩负着对课文内容的理解，还承担着德育教育的重要任务。学习课文内容不能只是学习字、词、句、段、篇等的知识，更重要的是抓住文章的德育渗透点，让学生在理解教材的内容基础上“德”受到良好的教育和影响。如《小英雄雨来》一课对雨来的家乡和雨来英勇与敌人斗智斗勇的内容都进行了详细的描写。让学生在阅读课文的过程中感受家乡的风土人情影响了雨来成为一个具有英勇与敌人斗争的小英雄，爱家乡，爱祖国的情怀在阅读教学中自然流露出来。 德育教育不是一蹴而就的事情，在进行教学的过程中语文课是一个很重要的德育阵地。对学生进行德育教育不能脱离生活实际，而一篇篇鲜活的文章让学生把自己的生活与文本联系起来，这样进行的德育教育才更有实效。 如何在小学语文教学中渗透德育教育 篇2 1.将德育融入到小学语文课堂教学中 教师的教学工作主要是在课堂教学中进行的，课堂教学主要是以语文教材作为教学的主要内容，由于语文教材中有大量关于德育知识的内容，教师如果在语文课堂的教学中融入德育知识将会使学生在对课文知识理解的同时，也能够提升自身的思想境界，教师的德育教学的教学目标也能够顺利地得到实现。首先，教师在教学时应该注重合理引导学生对课文中的内容及思想内涵进行深层次的思考，让学生探究文章的中心思想的同时，研究作者的语言表达运用方法，使学生在理解文章的含义的同时增强自身的思想道德素养；其次，教师可以适当把课本中的内容转化为德育教学教材，让学生多学习文章中优秀人物；最后，教师可以将情景化的教学模式引入到对学生的德育中，运用多媒体等方式来实现教学的`情境化，将教学的内容生动形象性地展现在学生的面前。教师可以多给学生播放一些关于传统道德的宣传片，让学生于潜移默化中受到优良道德知识的熏陶，逐渐使自身的思想道德素质得到提升。 2.将德育融入到课外的教学过程中 一方面，教师应该在引导学生进行课外阅读中融入德育。相对于课本知识，课外知识更为全面丰富，教师应该多鼓励学生进行课外阅读，拓宽学生的知识面，多与学生进行沟通交流，根据学生的兴趣爱好与认知特点来为学生推荐合适的书籍，让学生在对课外书籍的阅读过程中逐渐提高自身的思想道德品质，也能够提高自身的思想领悟能力。另一方面，由于小学生本身的生活经验与知识积累程度的不足，学习领域较为狭窄，但是语文课程是一门综合性的学科，需要较为丰富的生活经验与知识作为支撑，只有拓宽学生的知识面，才能够减少学生在语文学习中遇到的阻碍。教师应该注重扩展学生的学习领域，注重结合新课程改革的要求，注重跨学科的`学习方法的引入，不断提升学生的学习效率与学习的效果，这种拓展式的教学方法能够极大促进学生积累经验，进而推动德育在语文教学中的渗透。另外，教师在教学过程中应该言传身教。即在进行语文教学时，教师不仅要具备扎实的专业基础知识，还应该具有良好的思想道德素质与修养。 3.将德育与学生的生活实践相结合 教师在小学教学中渗透德育知识的目的就是让学生的语言文化水平与语文素养得到提升的同时，也能够真正把德育知识不断地运用到生活过程中。为使这一教学目标能够得到顺利实现，教师在备课时还应该策划一些综合性的社会实践活动促进学生实践能力的提升。例如，教师可以让学生进行演讲比赛或者对自己生活的小区的好人好事进行仔细的调查与研究，通过这些实践活动，学生的语言表达能力能够得到很大提升，学生的学习兴趣也能够得到很大提升，学生可以通过对自己生活的小区的好人好事的调查与了解，树立正确的价值观，以所调查的先进人物作为自己学习的榜样，促使自身能积极健康成长。教师还应该充分地利用生活中发生的事件作为德育的版本，让学生通过写作等方式记录、提升德育认识。例如，当班级里的某个学生做了一些好人好事以后，教师应该让其他学生向他学习，并且给学生讲述这位学生所做的好事体现了哪方面的德育知识，以增强学生对德育知识的理解；当某些学生做了不好的事情如破坏了学校的设施与环境时，教师应该对其加以批评 教育 ，并且让其他同学引以为戒。通过这一系列与学生生活密切联系的事件向学生教授有关德育知识，让学生感受到德育知识在生活中的重要性，使学生从小就养成良好的道德品质。 综上所述，小学语文作为一项综合性的学科，思想性极为丰富。在教学中引入与渗透德育知识时，教师应该充分利用小学语文学科的特点，将小学语文教学与德育教学充分地结合起来，在提升学生的语文素养的同时，提升学生的思想道德素质，在潜移默化中，学生的思想道德素质能够得到极大地提升。
