长春市外国语学校初中部怎么样
长春市外国语学校初中部不错。长春外国语学校初中部今年共有373名学生参加中考， 总分优秀率达50%以上，一批次上线率31%，二批次上线率75%。620分以上共计4人，张思渺同学以631分的录取成绩荣获第一名。小语种教学优势明显：本届日语生共计40人，满分6人；115分以上29人，占比72.5%；110分以上33人，占比82.5%；优秀38人，优秀率95%。长春外国语学校是长春十大私立高中之一，坐落于南湖公园边，是一所极具特色的外国语学校，学校教学充分与国外接轨，聘用外籍教师，使用国外经典教材，是一所贵族学校。长春外国语学校隶属吉林省教育厅，是吉林省首批办好的重点中学，也是一所在教育部备案的外国语学校。长春外国语大学2022录取分数线是428分。查看长春外国语大学对外公布的2022年录取分数线公告可知2022录取分数线是428分。长春外国语大学的前身为长春外国语专科学校，学院设英语、日语(含旅游方向)、俄语三个本科专业。
长春外国语学校怎么样
长春外国语学校教学质量优秀，师资力量雄厚，是很好的学校。长春大学外国语学院的前身为长春外国语专科学校。1987年6月，长春外国语专科学校与3所兄弟学校合并组建长春大学，同时成立外国语学院。学院设英语、日语(含旅游方向)、俄语三个本科专业。学院现有专任教师72人，其中英语系博士6人，俄语系博士3人，日语系博士2人，教授2人，副教授23人。现已为国家培养本、专科毕业生2776名。办学理念：全方位落实"五个要让"—"能让学生观察的要让学生观察；能让学生思考的要让学生思考；能让学生表述的要让学生表述；能让学生自己动手的要让学生自己动手；能让学生自己推导出结论的要让学生自己推导"。
长春外国语学校初中部怎么样
长春外国语学校初中部很不错。长春外国语学校是初高一体省属的学校，初中部为公办学校。而长春外国语实验学校是长春外国语学校于2009年7月创办的一所小、初、高都有的民办学校。长春外国语学校的特色就是小语种。现有英语、日语、俄语、西班牙语四个语种。外语教学使用原版引进教材，博彩众长。外语小班化授课，每班不超过30人，每天都有早听音 ，促进了师生交流与互动，优化了外语教学氛围。招生方式长春外国语学校初中部采用自主招生的方式进行招生。报名条件没有那么多限制，只要具有城区、开发区户籍或有效居住证，并已经完成小学阶段义务教育的毕业生均可报名。
长春外国语初中部好吗
外国语的小语种方面还是不错的,初中选择这个,对于以后考本部高中,也是有帮助的。长春外国语学校初中部今年共有373名学生参加中考， 总分优秀率达50%以上，一批次上线率31%，二批次上线率75%。620分以上共计4人，张思渺同学以631分的录取成绩荣获第一名。＜br＞小语种教学优势明显：本届日语生共计40人，满分6人；115分以上29人，占比72.5%；110分以上33人，占比82.5%；优秀38人，优秀率95%。长春外国语学校是长春十大私立高中之一，坐落于南湖公园边，是一所极具特色的外国语学校，学校教学充分与国外接轨，聘用外籍教师，使用国外经典教材，是一所贵族学校。长春外国语学校隶属吉林省教育厅，是吉林省首批办好的重点中学，也是一所在教育部备案的外国语学校。长春外国语大学2022录取分数线是428分。查看长春外国语大学对外公布的2022年录取分数线公告可知2022录取分数线是428分。长春外国语大学的前身为长春外国语专科学校，学院设英语、日语(含旅游方向)、俄语三个本科专业。
长春市外国语学校是公办还是公立学校？
长春外国语学校教学质量优秀，师资力量雄厚，是很好的学校。长春大学外国语学院的前身为长春外国语专科学校。1987年6月，长春外国语专科学校与3所兄弟学校合并组建长春大学，同时成立外国语学院。学院设英语、日语(含旅游方向)、俄语三个本科专业。学院现有专任教师72人，其中英语系博士6人，俄语系博士3人，日语系博士2人，教授2人，副教授23人。现已为国家培养本、专科毕业生2776名。办学理念：全方位落实"五个要让"—"能让学生观察的要让学生观察；能让学生思考的要让学生思考；能让学生表述的要让学生表述；能让学生自己动手的要让学生自己动手；能让学生自己推导出结论的要让学生自己推导"。以上内容参考百度百科——长春大学外国语学院
襄阳高新外国语学校和长春外国语学校哪个好
您好🌺，根据我对襄阳高新外国语学校和长春外国语学校的了解，我认为这两所学校都有自己的优势和特点。襄阳高新外国语学校是一所位于湖北襄阳市的学校，注重培养学生的外语能力和国际视野。学校提供全日制的外语教育，拥有一支优秀的师资队伍和良好的教学设施。学校注重学生的全面发展，开设了丰富多样的课外活动和社团，为学生提供了广泛的发展平台。长春外国语学校是一所位于吉林长春市的学校，也是一所重点外语学校。学校拥有丰富的外语教学经验和优质的教育资源。学校注重培养学生的语言能力和跨文化交流能力，开设了多种语种的外语课程，培养学生的语言表达和沟通能力。此外，学校还注重学生的综合素质培养，积极开展各类文体活动和实践课程。综合考虑两所学校的优势，我会推荐您选择长春外国语学校。长春外国语学校拥有丰富的外语教学经验和优质的教育资源，注重培养学生的语言能力和跨文化交流能力。学校提供多种语种的外语课程，能够满足学生多元化的学习需求。此外，学校注重学生的综合素质培养，为学生提供了广泛的发展平台。【摘要】
襄阳高新外国语学校和长春外国语学校哪个好【提问】
您好🌺，根据我对襄阳高新外国语学校和长春外国语学校的了解，我认为这两所学校都有自己的优势和特点。襄阳高新外国语学校是一所位于湖北襄阳市的学校，注重培养学生的外语能力和国际视野。学校提供全日制的外语教育，拥有一支优秀的师资队伍和良好的教学设施。学校注重学生的全面发展，开设了丰富多样的课外活动和社团，为学生提供了广泛的发展平台。长春外国语学校是一所位于吉林长春市的学校，也是一所重点外语学校。学校拥有丰富的外语教学经验和优质的教育资源。学校注重培养学生的语言能力和跨文化交流能力，开设了多种语种的外语课程，培养学生的语言表达和沟通能力。此外，学校还注重学生的综合素质培养，积极开展各类文体活动和实践课程。综合考虑两所学校的优势，我会推荐您选择长春外国语学校。长春外国语学校拥有丰富的外语教学经验和优质的教育资源，注重培养学生的语言能力和跨文化交流能力。学校提供多种语种的外语课程，能够满足学生多元化的学习需求。此外，学校注重学生的综合素质培养，为学生提供了广泛的发展平台。【回答】
建议您亲自到两所学校进行实地考察，参观学校的教学环境、设施条件以及与学生、教师的交流沟通，亲身感受学校的氛围和气氛，以便更好地做出选择。【回答】
襄阳长春外国语学校【提问】
不是长春【提问】
襄阳高新外国语更好哦亲，襄阳高新外国语排第三名，而襄阳长春外国语学校排到第21名咯【回答】
好的【提问】
这个排名是什么排名？【提问】
根据学生评价整理的学校排名哦亲【回答】
吉林外国语大学怎么样
我是吉林财经大学的一名大三学生，吉林外国语大学就在吉财对面，吉外和吉财被称为兄弟院校，疫情爆发之前也经常会去吉外逛逛，多少有些了解。兄弟院校吉财学子一枚地球村最吸引我的是吉外的地球村，在这里可以领略到各种文化特色，享受多种文化的冲击。在这里，几乎每一个文化元素都渗透着各语种国家丰富的文化内涵，把语言与文化学习更紧密地结合在一起，身临其境的领略世界各国的不同文化和独特风情。宿舍一般是四人寝，上床下桌，没有空调和风扇，有暖气，供暖很及时，冬天也不会冷。没有独立卫浴，每个公寓一楼有洗衣房，共有五台洗衣机。还有三个卫生间，其中一个卫生间设有饮水机，可以打热水。每个寝室均有网线口。但网线口数量有限，需要自己准备网线，同时建议以寝室为单位共买一个路由器。每个公寓均设有自习室、心理辅导室等。食堂吉外一共有两个食堂楼，分别是新味道餐厅和一二食堂，一个食堂两层楼。都要用一卡通买单。吉外的食堂是令学生们魂牵梦绕的地方，那里有饭菜的鲜香和食堂阿姨的温暖。一卡通充值有三个渠道，一个是自主转存机，可实现银行卡和饭卡的相互转存。一个是现金充值机，可以直接充钱，需要是100元整钱。以上机器在两个食堂楼的一楼入口处均可找到。还有一个渠道是到一卡通办公室存钱。地点：实验楼107。吉外的美好等着你来发现。
吉林外国语大学怎么样?
吉林外国语大学是一所不错的学校，吉林外国语大学环境优美、师资力量强大、学科齐全，以下是学校的详细情况：1、学校环境学校坐落在风景秀丽的长春市净月潭旅游风景区，占地面积70.3万平方米，建筑面积32.3万平方米。校园内山水环绕的自然气息与中西合璧的建筑风格相融合，凸显环境与人文的统一，是一所现代化的“花园式”学校。2、院系学科学校设有高级翻译学院、英语学院、东方语学院、西方语学院、中东欧语学院、国际商学院、国际传媒学院、教育学院、国际艺术学院、国际文化旅游学院（国际冰雪学院）、人工智能学院、马克思主义学院、国际关系学院、体育部等14个教学单位。开设了英语、日语、德语、法语、朝鲜语、俄语、西班牙语、意大利语、葡萄牙语、阿拉伯语、蒙古语、印度尼西亚语、波斯语、波兰语、捷克语、泰语、塞尔维亚语、匈牙利语、希腊语、乌克兰语等20个外语语种。3、师资力量学校共有教职工738人，其中专任教师601人；有外籍教师45人，分别来自美、加、英、澳、法、日、德、西、韩、俄、意、葡、埃及等国家。专职教师队伍中具有高级职称的教师288人，占教师总数的51.8% ；具有博士学位的教师111人，占教师总数的20.0%；具有硕士学位的教师人371人，占教师总数的66.7%。学校的育人理念学校坚持“育人为本，德育为首”的育人观。在学生思想教育和管理上，实施了思想政治教育、心理健康教育和学生管理三个部门密切配合，相互渗透、形成合力的“六位一体”工作机制。通过这一机制，在管理体制上实现了交叉任职。在工作制度上实行了联席会议；在工作内容上实现了融合渗透。学校注重学生的心理健康教育，通过建立学生心理档案库和建立学校、院系、班级和寝室三级管理网络形成完善的心理健康教育体系；注重育德、育心、育体相结合，通过开展心理拓展训练活动，促进学生的身心健康发展。以上内容参考 吉林外国语大学-学校简介
