为什么要学习《新概念英语》?
小学生到了3、4年级，多数家长会让孩子在课外学习《新概念英语》。在我6年的教学生涯里，问了许许多多的孩子和家长，为什么要学习《新概念英语》？经常会得到茫然的回答！好吧，我帮大家梳理一些思绪，解决：为什么必须要学《新概念英语》？ 理由一：经典之所以成为经典，就是因为它经久不衰，历久弥新。《新概念英语》正是其中的一个典范。进入中国30多年，《新概念英语》被无数英语学习者奉为英语学习的宝典，并且为一代代的英语爱好者们，提供了一个从英语入门到全面提高英语水平的最好途径。 理由二：权威亚历山大（L.G.Alexander）：是世界著名的英语教学权威，曾任欧洲现代语言教学委员会理事，其著作为交际教学法奠定基础，其中一些如NCE和Follow Me已成为经典的教材。何其莘博士：现任北京外国语大学副校长、英美文学教授、博士生导师。 理由三：纯正在铺天盖地的英语学习材料中，《新概念英语》未必是最时髦的，但绝对是最纯正的。无论时代如何变迁，语言最基本的东西是不会变的，《新概念英语》是由一个由地道的英国人编写的，最能体见英语文化的正统的英语学习教材。 理由四：系统《新概念英语》全套共分为四册，科学地融合了听、说、读、写、译五方面的技能，能有效地把你从一个"英文盲"引导成为一个"英文通"。我们打个比方：《新概念英语》好似一座豪华的大楼，一册打下了英语口语及语法的稳固基石；二册则以其经典实用的句型及短文搭起了"英语大厦"的框架；三册更是从一个崭新的语法、句法和写作的高度上为大厦添砖加瓦；四册则当然是大厦精美的"内装修"－－让你的英语综合技能（包括阅读与词汇）方面趋于完善，使你的英语素质与实用能力达到真正完美的统一，无论是交流还是应试，你都能游刃有余。 下面是新概念英语第一册至第四册分别包含的词汇及句子，供大家参考！
派斯英语教师水平如何
人类社会进步加速发展，科技发展日新月异，企业竞争、人才竞争导致终身学习成为趋势。在中国，教育培训市场的潜在市场价值达3000亿元，并保持着迅猛的发展速度。基础教育培训是最热的一个领域，而英语培训首当其冲。家长、学生的需求迅速增加。家长的心态是: “输不起”、“不愿孩子输在起跑线上” 。支持孩子进行课外培训的家长们，主要考虑三点：其一，希望孩子能提高成绩；其二，别的孩子都学，不能让自己的孩子落下；其三，通过课外培训锻炼孩子的思维及社交能力，拓展视野。英语培训市场教材混乱、竞争激烈。目前国内的英语教材众多，有剑桥等发展比较早、品牌比较大的英语教材，也存在一些机构自编的不知名的英语教材。英语教材虽然众多，但需要引起注意的是，培训用英语教材存在着各种各样的问题，其中教材没有标准、杂乱且质量难以保证是最严重的问题。我们曾经拿到多种版本的培训教材，仔细研究发现错误百出、七拼八凑、粗制滥造，让我们为使用这些教材的学校、学生倍感担心。此外，经过我们长时间认真的市场调研分析，发现市场上的英语教材大多自成体系，与学生在公立学校课堂教学联系不够，甚至有的相差甚远，对学生的整体学习没有太大的帮助，有的反而增加了学生的负担，使学生产生厌学情绪。 二、《派斯英语》教材与课程特色1．与学生在校学习紧密衔接，不增加学生负担派斯英语教材是人民教育出版社经过五年多的艰辛努力，做了大量的市场调研工作，与培训机构一线教师反复征求意见，由公立课堂教材编写班子一流专家亲自参与打造的第一套完全与现行教材同步，并专门适用于培训学校的英语培训教材。本套教材与人教版《小学英语》“PEP、灵通、新起点、新版”各教材以及《初中英语》“GO FOR IT”紧密结合，实现了课上与课后衔接、小学与初中阶段的衔接以及系统学习与针对性学习的完美结合与衔接。课程研发突出了衔接性、实用性、创新性三大原则。派斯英语少儿阶段以国家《英语课程标准》为依据，完全与课堂教材同步，与教学同步；按3至6年级，分上下册编写，方便教学，循序渐进，提高实效。派斯英语完全可以补充课堂教学的不足，使学生能够学习课上未掌握的、复习和巩固课上学会的，完全不增加学生负担，真正起到提高和补差的双重功能。2．课程设置科学，便于学校开课的同时便于教师教授派斯英语充分考虑到教育培训行业的特点，课程设置与其完全接轨，与课堂教学一致，利教利学。每学期16次培训，每次2课时（书中还安排了拓展内容，学校也可以根据学生的水平以及学校的实际情况，增加至3课时），每册书设置15个单元专题并配备完善的检测体系和巩固内容，利于进行复习测试。每个单元专题核心模块从知识的全方位呈现、到阶段性小结、延伸至每阶段的复现巩固，启迪思维，逐步提高；实用实效，贴近学生实际，教师教学得心应手，学生学习轻松自如。本教材根据国家英语课程标准编写，与年级同步，按专题分类，每个单元包括“专题词汇”、“口语句型”、“综合运用”、“语音呈现”、“单元小结”“巩固练习”六个模块。3．遵循语言规律和学生的年龄特点主体教材遵循语言的“学得”规律和学生的年龄特点，每个系列都贯穿一条隐藏的故事线索。故事中设计了鲜活的人物形象，引人入胜的情节发展，激发学生学习兴趣，为语言学得提供一个身临其境的空间。语音、词汇知识和语言技巧巧妙的融合于故事情节之中，将典型句子统一在完整的对话表达之中。不但激发学生学习英语的兴趣，更促进学生对语言的认知和理解，有利于提高学生综合运用语言的能力。教学形式安排歌曲歌谣、游戏、绘画环节，让学生在丰富多彩的活动中感知语言，学会语言。特别值得一提的是，贯穿全书的情景人物中出现了90年代人教版英语教材的主要人物Li Lei和Han Meimei等形象，教材中以Li Lei和Han Meimei近二十年后的生活为线索展开情节，让所有曾经学习过那套英语教材的家长和老师们倍感亲切，与孩子们一起分享《派斯英语》带给我们的惊喜。4．趣味性教材图文并茂的设计、立体精美的装帧、现代活泼的插图、诙谐风趣的语言都努力营造一种轻松愉快的学习氛围，从直觉上吸引学生的注意，引起他们的兴趣。教学形式安排歌曲歌谣、游戏、绘画环节，让学生在丰富多彩的活动中感知语言，学得语言。5．交际性教材从培养学生运用语言的能力出发，突出交际性教学原则。教材围绕不同的话题，呈现相对完整的语言环境，给学生提供了直接的交际素材。每课以话题为线索，将语音、词汇、语言结构有机结合，使学生在用中学，学中用，逐步形成用英语交际的能力。6．融合性和创造性强调学科之间的整合，重视与其他学科知识的兼容并蓄。教材精选学生最感兴趣的、最易学会的、最普及的学科知识，帮助他们拓宽视野，获取各方面的知识。通过各种场景的塑造，给学生充分的想象空间，发展学生的创造力，开发学生的潜能。7．注重语言学得和习得的结合，促进学生形成有效的学习策略语言的学习是有一定规律的，即从大量的输入转化为输出，逐步到掌握和运用各种词汇和语言结构。学生通过教材中大量的语言环境，有效的解决英语学习环境的不足。与课堂教学相结合，有助于学生良好的学习习惯养成，促进学生形成有效的学习策略。8．渗透情感教育和人文关怀本套教材依据《英语课程标准》，充分体现素质教育。语言情节中渗透了生活场景的教育思想，注重孩子的综合素质发展，致力于培养学生遇事沉着冷静，勇于克服困难、积极向上、合作互助的性格特质。设计理念和内容安排很好的体现了对孩子们天性和个性的人文关怀。9．注重原创，完美融合 本套教材坚持延续了人民教育出版社一贯严谨、负责的作风，注重了教材整体的原创性与中西方文化的完美融合。编写组成员中的主力为中外双方专家，坚持原创原则，将原汁原味的英语语言、西方文化以及适合中国人学习英语的方法融合于本套教材，完美地呈现给广大教师和学生，更加有利于学生的英语语言学习。10．派斯英语教材优势 国内最著名的英语教育专家——刘道义老师担任派斯英语教材的编审并亲自领衔编委会工作，任编委会主任职务。刘老师从事教材编写、英语教学研究30年，一直致力于公立学校教材编写，从未为任何培训教材做过编、审工作，首次担任培训教材编审就是为了派斯英语。
请问新概念英语内容是什么？
第1部分为高级以下水平，目的是保证从中级水平到高级水平的顺利转折。第2部分为高级英语。每一部分又分为3个单元，每单元有8篇课文，因此，全书共有48课。课文逐渐变长，难度逐渐加大。每一单元都有学生须知。每篇课文均为多功能课文，可用来对学生进行下列方面的训练:听力理解、口头练习、朗读、口头作文、口头发挥练习、听写、理解、词汇、句子和段落结构、摘要写作、作文、语法和惯用法。本书适合已经学完《实践与进步》和《培养技能》或任何中级教程的成年人或中学生。
有关《新概念》英语的学习方法(完整版)
一、新概念选择英音还是美音?
答:在书店购买的《新概念》配套磁带就是英音版，由外研社出版。一般我们说的经典语音就是这个版本。但是，对于第一册来说，偶数课，这个版本的录音是没有的。只有美语版《新概念》第一册的录音是完全的。
但是，对于学习美语又喜欢《新概念》的朋友来说，最好是听美音版的，由上海外国语大学出版。市场上很少见了，需要耐心的在网上找。
美音与英音的原则全凭个人喜好，没有谁好、谁不好的区别。只要是学英语的人，在练习听力时应该美音、英音都接触，因为在现实生活中，你不知道你碰到的外国人是欧洲人，还是美洲人，即使是美国人也有说英式英语的。
那么你自己的语音要始终遵循一种，不要英美混杂。
二、学习《新概念》该从第一册开始，还是从第二册开始?怎么去背诵课文?
答:对于《新概念》的学习，首先要告诉你的是一定要下苦功夫，不能嫌烦，坚持下去。而且要从第一册开始学起，这样对于你以后的学习会有好处的。相对来说，第一册简单一些，基本上是一些日常对话，或者简单的叙述性短文。别看简单，如果你能脱口而出、运用自如的话，口语方面就已经相当了不起了，而且，对于第二、三、四册的学习，提供了良好的坚实基础。
说说新概念一的学习:
1、不要去看那些背着2、3、4册人的感言。大多数都是为了应付考试而去背诵的。没意义!即使背了，说的时候也都是想那些最简单的句子去表达，因为难的一个都想不起来，简单的还怕自己表达不准确呢。
对于背诵，相对来说都是指的二、三、四册全文，背诵实际上是增强语言能力，增强语感的一种方法而已，效果很好的!
背诵要理解性的去记忆，无须一字不落，你学英文的目的无论是说还是写都是为了能够表达思想，而不是去给别人单纯的背课文。机械式的背诵只能让你打击自信，失败得更快。除了课文你会背诵，让你自己说点什么就一概不知了，这不是掌握英语，而是应付差事。
理解性的背诵，是你白课文的意思后，就要学会去改写它，把范文中涉及到事件改写为和自己有关的事情，让自己成为第一人，而不是一个阅读者或是一个旁观者。这样，你的记忆才能深刻，才能积累语言，迅速的表达思想。
书后的练习一定要做，同样也是改写成自己的事情，虚拟一个自己从未做过的事情也可以。只有理解性的记忆才是自己真实拥有的，别“傻背”。
在背书时，每次都把要背的内容写出来，再和原书去对照，拿着你默写的去背。你的书翻得越少越好!磁带越多听越好。没有别的目的，就是巩固记忆力，锻炼阅读能力。
三、怎么去听录音?怎么去听写，听写有什么用处?
磁带要天天听，早、中、晚，各一次。就像你听流行歌曲一样，听多了，记忆自然就深刻了。即使你不去背诵，听多了也就会了，当录音说一句时，你就能接下一句，这也是很好的练习口语的方法。
先整篇课文放一遍录音，看看自己能听懂多少?然后要逐词逐句的听，也就是放一句话的录音，按下复读机的复读键，让它反复播放，你听出来什么就写什么，对于词汇量上的刚开始可以看书，但要慢慢的减少翻书的次数。水平高的不要看书。实在听不出来，也可以看一眼书
然后，利用词典去查每个单词的音标、注解。自己试着写出中文解释，写出来了，再和书上对照。未必一个字不差，只要意思对就行，因为汉语太复杂，一句话能有很多种表达方式。不必精益求精。
写出来了，和原文对照了没有错误后，就去跟随录音大声的朗读，直到语气、发音和录音相同为止。然后你再继续第二句话的重复劳动。
当一篇课文结束后，要保证听完的录音每隔5-7天就重新听一遍。边听边跟着说。
剑桥英语与派斯英语哪个更适合中国教育考试
当然是派斯英语啦!人民教育出版社的教材就是权威,就是好!我们一直信任!
英语培训市场教材混乱、竞争激烈。目前国内的英语教材众多，有剑桥等发展比较早、品牌比较大的英语教材，也存在一些机构自编的不知名的英语教材。英语教材虽然众多，但需要引起注意的是，培训用英语教材存在着各种各样的问题，其中教材没有标准、杂乱且质量难以保证是最严重的问题。用多种版本的培训教材，仔细研究发现错误百出、七拼八凑、粗制滥造，让我们为使用这些教材的学校、学生倍感担心。此外，市场上的英语教材大多自成体系，与学生在公立学校课堂教学联系不够，甚至有的相差甚远，对学生的整体学习没有太大的帮助，有的反而增加了学生的负担，使学生产生厌学情绪。
而派斯英语教材是人民教育出版社与培训机构一线教师反复征求意见，由公立课堂教材编写班子一流专家亲自参与打造的第一套完全与现行教材同步，并专门适用于培训学校的英语培训教材。教材与人教版《小学英语》“PEP、灵通、新起点、新版”各教材以及《初中英语》“GO FOR IT”紧密结合，实现了课上与课后衔接、小学与初中阶段的衔接以及系统学习与针对性学习的完美结合与衔接。
派斯英语怎么样
这是人民教育出版社的课外辅导教材，专门针对目前学生学不好英语而让中外专家编写的，时间花费了近五年，小学派斯英语教材已经做得很圆满了。教师培训也是由人教社组织中外教育界的名流来进行，效果还是挺好的。据英语界的权威刘道义说，这套教材符合中国国情，与当前学生在公立学校学的教材挂钩配套，能迅速提升学生的英语水平。3——18岁的人群适合使用本教材。中央电视台，光明日报，北京电视台，中国教育报等多家媒体都多次介绍过这套教材。相信它能让我们中国学生学得轻松愉快。
