盐城小学寒假放假时间2023年
盐城寒假时间2023年是1月12日至2月5日。2023盐城中小学寒假放假时间为1月12日至2月5日，2月6日开学上课。同学们可以利用寒假时间，对已结束的学期内容进行查缺补漏，对薄弱的知识点进行巩固和加强。如果学有余力，还可以预习下学期的内容，以减轻平时的课业压力。盐城盐城是江苏省地级市，东临黄海，南与南通市、泰州市接壤，西与淮安市、扬州市毗邻，北隔灌河与连云港市相望。全市土地总面积16931平方千米。截止2019年12月，盐城市共有36个街道、96个镇，2423个村（居、社区）。是长江三角洲重要的区域性中心城市、淮剧主要的发源地，是丹顶鹤的家园、麋鹿的故乡，有“东方湿地之都，仙鹤神鹿世界”“鱼米之乡”的美称。盐城从西汉武帝元狩4年（公元前119年）建立盐渎县，当时这里遍地皆为煮盐场，到处是盐河，“渎”就是运盐之河的意思。东晋安帝义熙7年（公元411年）时更名为盐城县，“盐城”之名使用至今。以“环城皆盐场”而得名。
盐城市中小学放寒假时间
寒假放假时间为1月08日寒假注意事项一、交通安全1、自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩要，横穿公路要走斑马线、人行天桥等，不得随意横穿。2、不得在马路上骑自行车，遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不拥挤。3、文明乘车，乘车时要系好安全带或抓牢扶手。不坐破旧车辆。二、注意水的安全不要到河边、水库、池塘、水井等危险的地方玩要，到这些地方必须有家长陪同。三、电的安全1、要在家长的指导下使用家用电器，不要乱动、乱接电线、灯头、插座等。2、不要在标有“高压危险”的地方玩要
小学化对幼儿的危害
为了“竞争从零岁开始，不让孩子输在起跑线上”，竟真的让年仅三、四岁的孩子学拼音、学识字、学写字、还得学计算。最近，宁波市教育局在对96所幼儿园的调查中，证实了幼儿教育小学化这一令人担忧的现象普遍存在。
从调查结果看，这些幼儿园中，增设识字、拼音、写字、计算等课程内容的居然有77所，超过了被调查幼儿园总数的80%。这一现象在社会力量所办的幼儿园中尤其普遍。这次该市教育局共调查了41所这类幼儿园，结果无一不增设小学教学内容，其中50%以上幼儿园增设了2至3项内容，有的甚至增设了5项。一位刚从学校退休的老教师为此痛心地对调查人员说：她那4岁不到的小孙女正在玩的年龄，可现在读书代替了游戏，如今的幼儿园怎么成了学前班?
幼儿园缘何热衷增设小学化教学内容?从采访中看，原因主要有二：一是幼儿园本身为了“创特色”。这次被调查的96所幼儿园中，有49所设立了“特色课程”;二是为了迎合家长需求，招徕生源。一些幼儿园负责人无奈地告诉记者，如今许多家长带孩子来报名时，首先关心的是幼儿园教不教识字、计算，听说没有这些教学内容后就调头走人。为争取生源，幼儿园只得“跟着家长走”。
对此，宁波市东海幼儿园园长林佩芬认为，迎合一些家长需求，以此招徕生源，这虽然能带来暂时的利益，但从长远看，此举弊多利少。她认为，幼儿教育就是要孩子在游戏中学会生活、学会学习、学会自我服务的能力。其中最主要的教学载体就是游戏，这班那班一多，不仅会削弱幼儿教育的主要内容，而且还会冲击正常的幼儿教育，影响孩子的身心健康。更为严重的是，幼儿园教育小学化，在满足家长“虚荣心”需求的同时，却因孩子们过早地承受学业负担，而扼杀了他们的学习兴趣。
一些小学教师反映，幼儿园教育小学化同时也给学校的教学计划带来了麻烦。扰乱了小学正常的教学秩序。宁波市的一位小学校长说，每年一到开学，总是有一些家长申请要求让孩子跳级，有的一年级新生甚至要求读三年级，而且申请的人还越来越多。镇明中心小学一年级某班的班主任老师说，如今刚进小学的一年级新生有一大半学过拼音、写字，有的甚至还会加减乘除，导致班上学生学习进度参差不齐，严重影响了教学计划，按正常教学步子走吧，学过的学生根本就不想学，照顾这些学生吧，另外一些学生又喊听不懂，真让教师感到手足无措。
幼儿教育小学化有什么危害
幼儿教育小学化的危害如下：1、违背幼儿天赋天性。把幼儿当作小学孩子教，过早开发幼儿智力，会损害幼儿的学习兴趣。2、影响幼儿身体健康。把幼儿封闭在教室里，束缚在座位上，限制了幼儿活动自由，使幼儿缺乏肌肉和骨骼运动，心肺功能缺少应有的锻炼，身体发育受到伤害；过早书写会造成幼儿手指发育畸形。3、过早地介入理性教育，会好心办坏事，给幼儿精神压力，让孩子形成苦闷的心理背景，失去本应该有的童真童趣和快乐，不利于开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全人格的形成。4、抹杀幼儿创造可能。相对于幼儿来说艰深的内容和死板苛严的教育方式，使幼儿生命发展过早定型、个体生命发展的自由被极大缩减。5、剥夺幼儿幸福生活。不但剥夺了当下的幸福感受，而且会影响今后人生对幸福的感受。6、影响教师发展。学前教育“小学化”使幼儿教师习惯于简单管理和灌输，缺乏对幼儿教育规律的探究和保教业务的钻研，影响其专业化成长。7、偏离办园宗旨。幼儿园以各种名目举办特长班、兴趣班，乱买滥购教材和教辅资料，向幼儿家长违规收费。8、误导家庭教育。如果幼儿园大搞“小学化”教学，会让家长误认为，幼儿教育就该教知识，就该和小学一样。
幼儿教育中，开展游戏教学有什么好处？
说到寓教于乐这个词语，相信大家都不陌生吧。但是现在仍然有很多家长拒绝这种教育方式 ，因为他们觉得玩耍和学习是毫不相干的，而且他们认为玩游戏并不能增进孩子们对学习的乐趣，只会让孩子更加沉迷于游戏。但其实家长们这么想是非常不对的 ，如果孩子一直玩游戏的话 ，确实对学习没有帮助，但如果说适当的玩耍还是对学习有好处的 。那么你觉得在幼儿教育中 ，开展游戏教学有什么好处呢？下面就让我来为大家解答一下 。孩子们与大人相比，他们的好奇心非常重 ，因为他们来到这个世界还没有多长时间 ，对于这个世界的事物还没有完全的接受 。如果在他们的幼儿教育中 ，开展游戏教学可以让孩子提升对学习的乐趣，并且，一个孩子在欢乐的氛围下学习与在严肃的氛围下学习结果是完全不一样的。实验表明，轻松的学习氛围更利于孩子接受课本上的知识 ，并且对学习展开了一个新的看法，会使孩子们爱上学习。而且游戏教学的话，会大大的提高孩子们学习的积极性 ，而且游戏教学需要好多学生共同完成 ，同时也教会了他们要团结一致 。还能让他们认识到更多的新朋友 ，这对他们的社交能力也是有帮助的 。通过游戏的方式来学习 ，可以让孩子们在不知不觉中就接受知识，这样比在课堂上老师讲课要轻松有趣 ，而且还能培养孩子们的好奇心 ，开发孩子们的智力，让孩子们度过一个愉快的童年。同时，我们家长对于孩子们的娱乐教学一定要保持支持的态度，因为这种教学方式有利于我们孩子开放性格的形成 ，而且还能提升孩子的自信心与学习的积极性 ，这对孩子的成长和未来都是有好处的 。我们家长也要积极参与孩子的教育 ，并且鼓励孩子也积极参与学校组织的活动，让孩子有一种集体荣誉感 。
幼儿游戏在幼儿园教育教学中的运用
在幼儿教育中，游戏化教学，涉及到幼儿教学与幼儿游戏的衔接问题。笔者结合自己的幼儿教学实践经验，结合现代教育理念和思想，对在幼儿教育中通过幼儿教学提高教育教学效果，开展了有益的尝试。对许多幼儿来说，游戏本身也是获得教育和成长的一个重要阶段。通过开展有益的游戏，让课程更加具有活力，也给幼儿插上快乐的翅膀。 一、游戏化教学环境的创设 在幼儿教育过程中，有效地开展游戏化的教学，需要教师营造轻松活跃的教学环境，这样有利于激发起幼儿的学习兴趣，让幼儿尽快地融入到学习中去。在幼儿园教学的具体实践过程中，教师通过有效教学环境的创设，吸引学生积极参与到学习环节中来。幼儿的兴趣被调动起来，幼儿会主动学习，乐于学习。例如，在大班教学时，给学生开展了以促进幼儿双脚弹跳力为目的的体育实践活动，为了让教学过程更加轻松容易地展开，让幼儿主动参与到教学中来。我别出心裁地设计了一个让幼儿模拟参观幼儿园的游戏主题。通过设计一些生动的语言，帮助学生打开想象的翅膀，把学生带入想象的空间。孩子们可以通过自己掌握的常识模拟一些小动物。教师也可以根据学生的年龄特点，给学生一些小动物的范围进行选择。在教师提前选择的音乐中，学生开始了欢快的热身活动。在具体的教学环节，为了更好地让学生完成动作，实现教学目标，笔者设计了四个环节，分别是小青蛙找妈妈、大象走路，小鸭子散步，小青蛙跳荷叶等几个环节，让幼儿通过几个小游戏的环节，初步掌握“双脚跳”的主要动作要领:双脚起跳，然后双脚落地，再然后起跳时蹬一下地，然后落地时缓缓屈膝。通过游戏的设计，让学生尽快地进入到学习状态，较好地实现了教学目标，而且让学生在学习中体会到快乐，在较短的时间内就实现了最佳的教学效果。 二、设计游戏应注意科学性和教育性 幼儿教师在进行游戏选择的时候要做一些甄别。由于幼儿游戏活动的来源比较广泛，有一些幼儿游戏可能来源于民间，或者也经历过口头的传播。随着社会的变革，人们的思想认识、生活实际情况都发生了变化，因此教师在选择游戏的过程中，不仅要对游戏进行筛选，也应该充分考虑到游戏可能存在的局限性，甚至夹杂着一些不太健康的因素。所以，教师在选择游戏时，首先要考虑到游戏的科学性。幼儿游戏的目的不在于游戏本身，而在于游戏所发挥的教育意义，因此游戏的选择要具有科学性，这样才能真正发挥游戏的教育作用。游戏的教育意义，体现在教师对游戏的选择上，好的`游戏才能发挥其真正的教育意义。同时，也体现在游戏内容的科学合理上，教师选择游戏目的在于实现教学目标，因此，选的时候就要具有慧眼，一定要选择积极有用游戏，这样才能具有较好的效果。 三、从游戏活动的内容上进行适宜的改编与创新 游戏也要经过一定的改编，幼儿教师在采用游戏的过程中，要给游戏注入新的生命力。所谓新的生命力，指的是既删除了不合理，不符合学生实际情况的内容，同时也加入了一些与学生生活实际密切联系的内容，只有这些内容的加入，才反映了游戏化教学的与时俱进，以及体现了游戏化教学的作用的积极发挥。游戏的改编，可以运用多种方式方法，笔者在教学过程中运用较多的是通过组合对幼儿游戏进行处理。所谓的组合法指的是把几个游戏有机地整合在一起，如笔者在幼儿教育过程中，曾经把“抛纸球、跳格子、石头剪刀布”这三个小游戏巧妙地放在了一起，并且给学生制定了新的游戏规则。拓展法也是笔者在幼儿教育中经常使用的一个办法，这种办法首先尊重了游戏的全貌，保持了游戏的完整性。比如，幼儿游戏“木头人”受到小朋友的喜欢，但是由于歌谣内容不太符合幼儿的实际情况，笔者就把一些不合适的内容进行了替换。 四、游戏化教学目标的隐藏 虽然在幼儿教育过程中，通过游戏化的教学，有利于有效地进行幼儿教育教学。但是幼儿游戏只是教学的手段，而并不是教学的目标。所以在进行幼儿教育的过程中，幼儿游戏的选择以及开展都要紧紧围绕实际的教学内容。幼儿游戏的引入，旨在通过游戏的趣味化、多样化有效地落实教学目标。但是在实际的教学环节中，如果教师过分的强调突出教学目标，反而弱化了教育过程。因此在实际的教育过程中，我们反对那种把幼儿教育技术化和成人化的错误趋势，侧重的是对幼儿健全性格的培养和良好心态的保护，以及要培养学生的创新精神和创造力，保护幼儿的想象力。在幼儿教学的过程中，我们要有意识地隐去统一的教学目标，而要给幼儿一个更为广阔的发展空间。例如，在幼儿绘画课上，以“欢乐的曲线”为主题，让幼儿手持一段彩色飘带，同时播放恰当的音乐，幼儿在音乐中翩翩起舞，其他的幼儿去记录所看到的曲线的运动轨迹。在实际的记录中，幼儿呈现出来的图案是各种各样的，既有动态的小鱼，也有长长的水草和青青的小溪，甚至也有飘逸的白云。这种游戏教学的引入，旨在让学生快乐学习，健康成长，同时也让学生在游戏中收获更多。游戏的引入，目的在于通过游戏有效地去实现教育的目的，让幼儿的童年是五彩缤纷的，让幼儿能够在低龄的这段时光里，收获更多的东西。总之，把游戏引入幼儿教育，有利于幼儿的全面、健康、快乐地成长，是一种比较完美，也值得大力提倡的教育方法。教师在教学过程中，要充分认识到幼儿游戏引入幼儿教育的不可替代的作用，把幼儿游戏作为幼儿教育的一种新常态。其实，如果通过游戏能够更快、更好地落实教育、教学目的，是一件非常好的事情。既让幼儿体会到快乐，也让幼儿学习到知识，凸显了教育的多样性，也有效地实现了教育的价值。
幼儿教育论文范文3篇
随着人类的高速进步，近些年越来越重视幼儿的 教育 ，幼儿教育也一直在不停地改革，幼教工作者也十分重视教育观、 儿童 观的转变。本文是我为大家整理的幼儿教育论文 范文 ，欢迎阅读! 幼儿教育论文范文篇一：动手能力在幼儿教育中的重要性 摘要:动手能力在幼儿教育中占有极为重要的地位，能够为幼儿的未来发展打下良好基础，促进幼儿全面而富有个性的发展。因此，并需要充分认识动手能力培养在幼儿教育中的重要性，采取有效 措施 ，加强幼儿动手能力的培养和训练，从而为幼儿的未来全面发展奠定坚实的基础。 关键词:动手能力;幼儿教育;创造力;情境 婴幼儿时期是孩子躯体和双手动发展的最佳时期，手指、手腕等肌肉群的运动与大脑皮层机能的发展又是相互促进，密不可分的。因此，培养幼儿的动手操作能力是幼儿教育的重要内容，在幼儿教育阶段具有重要地位。培养并发展幼儿动手能力有助于锻炼幼儿的思维能力，培养幼儿的创造意识，促进幼儿全面发展。所以，在幼儿教育中应采用多种科学途径、利用多方资源培养并提高幼儿的动手能力。 一、幼儿动手能力培养的重要性 手是人体最重要的器官之一，动手能力的培养在提高人的思维能力等方面发挥着重要作用。对于幼儿来说，通过培养他们的动手能力，有助于促进幼儿的 智力开发 ，培养他们的创新创造意识。 1.锻炼幼儿的思维能力 在幼儿教育中，可以采取多种形式培养幼儿的动手能力。例如，在手工课堂上，借助于一些造型作品作示范，教师教小朋友们动手做，鼓励小朋友们通过观察、思考，自己动手做一些小挂饰等。在做手工的程中，幼儿会通过对教师制作过程的观察、记忆和思考，不仅培养了自己的学习兴趣，提高了参与意识，而且培养和锻炼了他们的思维能力。 2.培养幼儿的创造意识 尽管幼儿在手工课堂上是模仿教师的制作过程来动手完成自己作品的，但是实际上很多幼儿在模仿教师的过程中增加了属于自己的东西，而这部分东西就是幼儿的“创造”。从教育学的角度来说，每一个学生都是独特的个体。因此，在作品表达方面，会传达出自己的特色，包含着自己的想法与创意，从而创作出独一无二的属于自己的手工作品。在这种动手的过程中，实际上培养了幼儿的创新意识，提高了他们的创造能力。 3.促进幼儿全面发展 教育学研究表明，幼儿阶段是一个人成长过程中的一个重要阶段，对其未来的全面发展产生着关键性的影响。其中，幼儿动手能力的培养则发挥着重要作用。在幼儿在制作手工作品的过程中，不仅使眼、脑与手等得到协调锻炼，而且培养了幼儿的观察能力、欣赏能力以及分析能力等。而幼儿在自己实际制作的过程中，会对老师的操作步骤进行回忆，对其制作过程进行模仿，并展开 想象力 ，这对于幼儿的全面发展具有重要作用。 二、幼儿动手能力培养的主要途径 近年来，幼儿动手能力的培养已经引起社会的高度关注。我们要积极探索科学的 教学 方法 ，不断提高幼儿的动手能力，促进幼儿健康全面发展。 1.积极引导 教育家陶行知曾经指出，教育要“解放孩子的双手”。也就是说，在对幼儿进行教育的过程中，我们要更新观念，通过引导来提高幼儿的动手能力。例如，学生在做手工的过程中，教师不能直接干预孩子，这样会束缚学生的思维，限制了学生的想象能力。同时，教师要善于发现孩子的闪光点，即使幼儿做出的作品很简单、粗糙，也不能批评，而是要积极引导和鼓励。除了手工作品之外，老师可以鼓励幼儿们做一些力所能及的事情，比如自己动手拿水果、整理书桌、收拾玩具等。对于一些复杂的难度较高的事情，在确保安全的情况下，教师要告诉学生一定的方法与技能，指导幼儿进行反复练习，再动手实践。 2.创设情境 《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，教育活动内容要充分考虑到“幼儿的学习特点和认识规律……注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中”。如何才能真正激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手能力呢?从幼儿的成长特点和心理规律来看，创设生动有趣的情境是一个重要途径。通过创设情境，引导幼儿在充满乐趣的情景中进行观察、模仿、体验和动手操作，不仅可以激活幼儿的记忆，而且激发了幼儿的情感。例如，教师根据幼儿的年龄心理特点，准备一些工具与材料，包括橡皮泥、小瓶盖以及颜色鲜艳的纸张等，这些材料会激发幼儿的兴趣，调动幼儿们动手制作的积极性。 3.组织活动 通过组织积极的活动，能够强化幼儿们的动手能力。为了提高活动的效果，可以在不同年龄的幼儿中组织开展不同的动手活动。例如，在幼儿小班中开展整理玩具、穿衣服比赛。在中班或者大班的幼儿中组织开展搭积木、叠衣服比赛等。通过组织活动或比赛，调动幼儿们的动手能力。为了激发幼儿们的参与意识，可以进行一定的奖励。例如，在组织的叠衣服比赛中，对获胜的幼儿就奖励一个纸星星等。通过小小的奖励，幼儿的兴趣就会有明显高涨，他们的动手能力就会显著提升。 4.家长参与 幼儿动手能力的培养与锻炼，不仅需要教师的积极组织，也需要家长的理解、参与和支持。实际上，在现在社会中，有很多家长对孩子比较宠爱，觉得孩子还小，不应该动手劳动，甚至还有一些家长代替学生完成教师布置的手工作业，忽视动手能力培养对于幼儿的重要性。其实这种心理是完全错误的，幼儿虽小，可是完全可以这样就大大巩固了幼儿园里训练的成果，达到了家园统一，保持了家园教育的一致性。因此，我们设置了“家园之窗”，因此，教师应当积极主动向家长进行宣传，使家长充分认识到培养幼儿动手能力的重要意义。同时，要向家长介绍一些锻炼提高幼儿动手能力的方法与 经验 ，要求家长鼓励幼儿在家做一些力所能及的事情，包括洗自己的小毛巾等。也可以鼓励家长一起参加亲子游戏或活动，与孩子一起完成一件手工作品等。 三、结语 培养动手能力对于幼儿的健康成长具有重要意义。因此，要积极探索科学的教学方法，通过积极引导、创设情境、组织活动以及家长参与等方式，强化幼儿动手能力的培养，努力锻炼幼儿的思维能力，不断提高幼儿的创造意识，为幼儿的未来全面发展奠定坚实的基础。 作者:辛利民 单位:公主岭市第一幼儿园 参考文献： [1]田莉萍.浅谈美术活动中幼儿动手能力的培养[J].读写算(教育教学研究)，2014(21). [2]王莉丽.创设环境培养幼儿的动手能力[J].教育界(高等教育研究)，2015(1). [3]倪素霞.浅谈如何培养幼儿的动手能力[J].内蒙古教育(职教版)，2015(11). 下一页更多精彩“幼儿教育论文范文”
有关幼儿教育的论文范文3篇
幼儿 教育 主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育越来越被社会所重视，家长所关注。本文是我为大家整理的有关幼儿教育的论文 范文 ，欢迎阅读!
有关幼儿教育的论文范文篇一
幼儿期是 家庭教育 之初，幼儿期的家庭教育应该如何进行?分享三岁幼儿教育 方法 及知识，告诉各位家长该如何应对孩子最多变最可塑的时期。
幼儿期是最重要的教育时期
从1岁开始至满3岁称为幼儿期，这一时期是 儿童 智力的发展非常迅速的时期，是孩子的特殊才能开始表现的时期，也是个性、品质开始形成的时期。幼儿期个性的形成是以后个性发展的重要基础。为了培养孩子在德、智、体几方面茁壮成长，长大成为一名优秀的人才，家长应特别注意幼儿期的教育。
幼儿教育与幼儿健康同等重要
有些家长错误地认为只要孩子身体健康，不生病，就算完成了抚养的责任，而教育则是幼儿园，学校老师的责任。这种看法是不正确的。三字经上说“养不教，父之过”，意思是说，对孩子的教育，家长有绝对重要的责任，而在早期的品德教育问题上，父亲比母亲列重要。近年来一些学者积极倡导“零岁教育”，试想，像这样艰巨的任务，除了父母，谁还能承担呢?所以，父母一定要掌握些教育孩子的知识，对孩子进行有计划、有步骤的教育，使孩子树立正确的思想、健康的意识，培养良好的心理素质，使他们具备刚毅、正直、纯朴、坚定的精神，聪慧敏捷的思维能力和高尚的道德情操，使他从各方面均衡地发展，这样长大后才能成为有用人才。
“3岁看老”并非无依据
人的大脑蕴藏着细胞总数大约为100亿个左右，其中70~80%是3岁以前形成的。在这一时期主要形成言语、音感和记忆细胞，大脑的各种特征也日趋完善。近年来，许多儿童教育家把1~3岁看做是早期儿童品性教育和 智力开发 的“关键年龄”，并引起社会和家长的普遍重视。所谓关键年龄是指人生学习效率最高的年龄阶段。在此期间所实施的教育，可收到事关功倍的效果。有人说“三岁之貌、百岁之才”，意思是说3岁之前形成的才华能决定他的一生。并有“三岁定八十，七岁看终身”的说法，这是说幼儿时期所受的教育和养成的习惯，年至80岁还保留着。
幼儿期的孩子喜欢模仿也容易“学坏”
孩子在3岁以前的变化是一个复杂的过程。这个时期，孩子在生理和精神方面的发育都比较快，如语言的发育，从发单音发展为能说较长的 句子 ;从不会走路到独立的行走。这些进步，都是从日常生活的实践中学习而来的。因为孩子最喜欢模仿学习别人的动作，为此，如对孩子缺乏正确的思想教育和耐心的引导，就会出现许多不良的习惯。
幼儿期家庭教育的方法
1解释和说理要对孩子讲解每一项行为准则，使他知道怎样做，还要结合孩子的理解水平给孩子讲道理，要让他听懂。家长要有耐心，孩子在太兴奋激动时，往往是听不进道理的，应等他冷静下来后，再用亲切的口吻说道理。
2榜样和示范家长可针对孩子的实际，讲一些英雄模范的 故事 ，把英雄模范的形象和良好的行为作为孩子学习的榜样。同时，要多为孩子提供具有乐观、愉快、活泼的性格，劳动积极，办事认真，对人热情，善于关心和帮助别人的榜样，包括以自己的上述行为为孩子作出榜样。
3练习和实践习惯的养成，有赖于反复实践。所以，在要求孩子达到某一项行为准则时，一定要让他反复练习、巩固，并经常采取表扬的方法，促进孩子自觉地巩固。
幼儿期家庭教育的特点
亲切性
因为父母与子女是血缘关系，加之孩子年幼，活泼可爱，家长对幼儿有着天然的温存、体贴之心，亲切、轻柔的话语和动作。
生活性
孩子是随着父母和家人在家庭生活中受教育的，家庭教育的过程是潜移默化，熏陶感染的过程。寓教育于生活之中是其特点之一。
启蒙性
教给幼儿的东西，必须是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西，有一个循序渐进的过程。
复杂性
首先是指家长对孩子不仅有抚养的任务，还要通过教育，使幼儿在体育、智育、德育、美育诸方面得到和谐的发展。其次是指幼儿是有思想感情的活生生的人，他们在成长变化中，而家庭内外环境对孩子的影响，有好的，也有坏的，要教育他们成才并不是一件容易的事。
所以，幼儿期的家庭教育不容忽视，孩子从成长之初，就应该接受良好的家庭教育，这样对于他的成长是非常重要。幼儿教育和幼儿健康有着密切的联系，所以说幼儿家庭教育不能有半点的马虎。
有关幼儿教育的论文范文篇二
3~6岁的宝宝正处于所谓“精力旺盛年龄”，身体的一切机能都生气勃勃地向各方面开始发展。
这个阶段的孩子的确是精力充沛，但并不像大人认为那样是反抗意识强烈，反而十分喜欢与人亲近地接触社交生活;只不过富有傲慢、自信和独立的反抗意识而被人认为喜欢反抗。
他们非常喜欢任何事都尝试，不论是锤子、剪刀、秋千或三轮车，他都可以自如地玩耍或使用。例如常看见他披着花衣服模仿电视上的明星 唱歌 ，或是和同伴玩扮家家酒。
他们在这时期成长的脚步非常快。如果他们稍加停留，用认真的眼光注视着某件事时，一定会发现一些新奇的玩意儿，接着便穷追不舍地发问：“这是什么?怎么会这样?为什么呢?妈妈。”
对他们来说，这世界上的事对他们而言仍然多半是陌生的，为了想了解，他们会不厌其烦地去追究。对幼儿这种穷追不舍的精神，大人常感吃不消。
孩子同时也有大方、自夸且喜欢吹牛的一些特点。如果谈到他们有趣的话题，往往令大人自叹弗如。
总之，这时的宝宝已具有整个人格的缩影，日后会很巧妙地陆续表现出来。 迅速成长所导致的偏差和混乱，普遍地出现在宝宝身上，希望大人以宽容的心来面对这些问题，这阶段的幼儿，家庭教育必须留意下列几点：
一、不要嫌烦
首先父母一定要接受幼儿这阶段的多话现象。语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能完成，所以大人应为小孩确立正确的说话典范，同时也要当幼儿忠实的听众。
尤其是不要抑制幼儿说话的欲望，父母对他们的话要表示关切，请多制造些愉快气氛;而例如“罗唆!”“闭嘴!”等禁止小孩说话的态度是最不应该的。
如果家中有客人，大人耽心他们会影响谈话时，可先告诉他：“等一下再听你说好不好?”让他养成等待的习惯。
以上的说法并非要父母随时陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分钟耐心地陪他就够了，其余的时间妈妈可以一面工作一面应和说：“原来这样呀!”并注意着他的眼睛，让他知道你对他的话是有反应的。这虽然只是非常简单的反应，但已令孩子相当满足了。
此外，在母亲为晚餐忙碌时，由父亲代为陪伴孩子也是个好方法，这时候父亲不妨把外界有趣的见闻告诉幼儿，更能满足小孩的好奇心以增进父子(女)间的情感。
话再多的孩子，在外面就不能像在家里那么健谈了。尤其是面对陌生环境时，这种倾向就更加明显，这时候大人也许马上急躁地说：“在家不是讲得很好吗?现在怎么搞的?” 这种现象，与其说是孩子本身存在的语言问题，不如说是社会性的问题。只要让他们习惯不同的人和环境，自然就可以慢慢克服这种障碍了。
宝宝和同伴的社交生活一旦顺利进行，粗话或令人不能接受的字眼就会经常脱口而出，这时候大人不要太在意;若因社会化禁止他们说粗话而干涉他们的交往，反而等于禁止了他们的生活。当宝宝第一次说粗话时，父母不妨对他说：“这句话不好听，不应该这么说哦!”然后教导他正确的说法;如果以后再听到他说粗话就故意闷不吭声，让他以为这种话无法与大人沟通，自然而然就会改掉了;如果大人因此大惊小怪反而会造成反效果。
总之，幼儿是不断在学习新词汇的，只要家人使用正确的语言方法，粗话的新鲜感很容易就消失了，大人不用太在意。
二、正确对待孩子的自言自语
这个阶段的孩子往往会自言自语，了解有关孩子心理发展知识的父母都知道，这种自言自语是孩子心理发展过程中的一种正常现象，这种现象又被称为“自我中心言语”，是孩子语言发展过程中的一个重要阶段。平时我们用于交流的话被称作外部语言，而不出声的在头脑中用以思考的话则是内部语言。
对于孩子来说，他们己具备了一定的外部语言，但还没有形成内部语言。这样当他们思考问题时，往往要借助外部动作或语言的帮助。自言自语是孩子从外部语言向内部语言过渡的形式。孩子在游戏时，一边做动作，一边说话，用语言补充行动，用语言指导行动。
孩子自言自语时，往往不需要别人回答，当他们想出办法时，还会自言自语他说出。因此，当大人听到孩子自言自语时，大可不必担心，也不要厌烦，更不要阻止孩子的自言自语。随着年龄的增长，孩子的自言自语现象将逐渐消失。
三、让孩子从小就接受音乐教育
让孩子从小就接受音乐教育，并非是让他们将来都成为歌唱家或演奏家，其目的是使孩子通过与音乐交朋友，能够快乐、健康地成长。
音乐是一种美的事物，最适合孩子身心发展的特点，孩子能够在学习音乐中找到乐趣，开发智力，陶冶情操，学会发现美、感受美。在弹奏乐器时，需要孩子动手、动脑，运用多种感觉器官，这就发展了孩子的观察力、 记忆力 、理解力和创造力。
通过持之以恒的练习，还可以培养孩子良好的非智力品质，从小树立不怕困难的信心和勇气，培养其顽强的毅力，养成良好的学习习惯。提高艺术修养，并形成良好的性格。
对于宝宝而言，音乐启蒙主要是提供良好的家庭音乐环境，让孩子在不知不觉中受到熏陶。如可以用丰富多彩的乐曲陪伴孩子的不同活动，轻松愉快的抒情乐曲伴随孩子起床和进餐;节奏明快的进行曲伴随孩子游戏;优美安静的摇篮曲伴随孩子入睡。
此外，还可以给孩子提供一些简单的乐器，让他们在弹奏中感受音乐美，还可常带孩子去参加一些轻松活泼的演奏会或文艺晚会等。总之，通过各种方式让孩子生活在一个充满音乐的环境之中，久而久之，孩子就会和音乐交上朋友，并对音乐产生浓厚的兴趣。
四、培养孩子的耐性
孩子对一切事物都感兴趣，一句话、一张图片、外界一点点新鲜的刺激都会吸引他的注意力，所以容易形成兴趣改变得快、耐性及坚持性差等习惯。一个人要想在事业上获得成功，不仅需要有聪明才智，还需要有持之以恒的毅力。因此培养孩子克服困难、坚持努力的精神是很重要的。
培养孩子的坚持性，需要耐心地引导。父母可用亲切的语言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上，避免分散注意力，使他坚持完成所进行的活动。比如，孩子画画只画了一半就想离开，父母应提醒孩子：“画完了你给我讲讲画的是什么呀?”孩子一听父母要看画，就会画完。
培养孩子的耐性要循序渐进。孩子可能学习一会儿就烦躁不安了，这时不要强迫孩子，而要用游戏的方法吸引孩子，使他坚持下去。开始时可以短一些，等孩子对学习有兴趣了再逐渐延长时间。
对孩子的学习内容主要看孩子是否感兴趣，父母不要把自己的意愿强加给孩子。孩子感兴趣的活动容易获得成功，成功给孩子带来继续坚持的动力。这样的活动，孩子会更自觉地坚持。
五、看图说话
看图说话能丰富孩子的知识，又能培养孩子的语言表达能力，是锻炼孩子语言表达的好方法。当你打算给孩子讲述某一本书的内容时，最好事先把它看一遍，熟悉其中情节。可以用语言吸引孩子的的兴趣，如“你看，这儿有一本好书，你想看吗?”或者让孩子自己发现它，这时你再开始给他讲述书中的故事。
父母讲述故事时，语言尽量形象、生动，可以适当加些动作，一次讲述内容不要太多，以免孩子失去兴趣。同一个故事可给孩子重复讲许多遍，他们仍会听得津津有味，边讲故事边让孩子翻页或者用手指图画，更便于他理解故事内容。逐渐地，孩子就能讲述自己熟悉的故事。
对于单张的图片，可以先让孩子观察，然后让孩子把所看到的画面用语言讲给你听，这时孩子就需要运用他的观察力和语言表达能力了。父母可以采取提问方式：“这幅画上有些什么?”、“他们在干些什么?”等，孩子讲述内容会增多。
孩子讲得不好时，不要训斥他。可以从易到难，开始讲好一两句话就行了。孩子若讲话不分先后顺序，或不断重复多余的话，如“然后、然后……”，或者一句说不完就急着说下一句，父母应耐心些，给孩子做正确的示范，让孩子模仿，提醒孩子先想好了再讲。逐渐地，孩子会越讲越好。
六、游戏就是学习
许多父母认为，应从3岁开始让孩子学到尽可能多的东西，游戏是浪费时间，因此尽量压缩孩子的游戏时间。从教育学角度看，这无疑是一种错误的认识。
事实上，游戏是孩子与外界交流的方法，游戏的过程，是孩子探索和实验的过程，在游戏中，慢慢地了解及建立人与外界的关系。孩子游戏过程，就是他们的身体、社会性、智慧及创造力等方面的成长过程，因而，每个孩子都需要游戏，以促进各方面的健康发展。
佳宇和佳美在玩看病的游戏，佳宇穿着白大褂，手拿听诊器，郑重其事他说：“你得了感冒，比较严重，没关系，吃点咳嗽糖浆，过几天就会好的。另外，你要注意休息，不要再到外面乱跑。”在游戏中，台词全由孩子自己编出来，他们的 想象力 、创造力是何其丰富。
同时，游戏也可帮助孩子发展其语言表达能力。因此，对孩子而言，游戏就是学习。 游戏是孩子成长过程不可缺少的部分，应该充分重视游戏的价值。父母应积极创造条件，让孩子多参加有意义的游戏活动。
七、引导孩子进入科学境界
儿童的科学教育，并不在于教授科学原理，而是透过实际的生活 经验 ，引导孩子建立观察自然、爱护自然、探索自然的正确态度，进而启发其思考与解决问题的能力。
孩子在此时，好奇心强，求知欲旺盛，喜欢运动、游戏，正确科学的启蒙教育，不仅可以开启孩子的智力，培养孩子的观察力、想象力和创造力，还可以培养孩子良好的个性品质。
孩子对科学产生兴趣，往往出自偶然的发现。父母在日常生活中的有意的安排与引导，可以激发孩子探索科学世界奥秘的兴趣，并帮助孩子掌握基本的探索科学的方法，有利于孩子 逻辑思维 能力的发展。
八、开始帮助他们掌握分类和对应的概念
分类是按一定标准将物品进行分组归类，它是儿童掌握数、空间、规则等概念的基础。父母可以在日常生活中发展孩子的分类能力。如将买回的蔬菜、水果、干果分类;将洗完的衬衣、内衣、外套、裤子等分类;洗碗时将碗碟分类放置，等等。这种分类活动与孩子生活接近，他们很愿意做这种分类活动。
对应是把相关的事物进行配合。日常生活中有许多可让儿童进行对应的活动。如一张桌子前摆一把椅 子，一个碗上摆一双筷子，每双鞋的左右脚对应等。这些活动为掌握数的概念提供了丰富的感性经验。利用日常生活中的各种情境和活动，帮助儿童学习掌握分类和对应概念，是一种行之有效的方法。
九、保持温馨的家庭环境
家庭房间、家具布置整洁美观，舒适宜人，有利于陶冶孩子的情操，也能培养孩子良好的生活习惯，同时家人之间要和睦相处。和睦温馨的家庭环境对孩子成长影响较大，每个家庭成员都要自尊、自爱、自重，严格要求，互敬互爱，按照正确的道德规范办事，子女就能在和谐的家庭生活中学会如何做人，如何爱人，如何处理人与人之间的关系。
在这种家庭中成长的孩子，一般性格比较开朗、活泼上进、心地善良，具有优良的道德品质和行为习惯。大人因某些事件要争吵时一定要避开孩子。
有关幼儿教育的论文范文篇三
幼儿教育是什么?幼儿应如何正确接受教育?幼儿接受与不接受教育区别又如 何?这些看似简单的问题，其实不然。在当今科技发达的今天，幼儿的教育起着承前启后的重要阶段，不仅是家长，作为从事幼教工作的老师们更应该引起重视。因此，幼儿教育的重视与否关系到幼儿今后的健康成长，尤其是学习方面的。
关键词：幼儿教育 重要性
孩子从出生到长大成人的过程，是一个不断社会化的过程，社会性发展水平越高，他(她)的社会适应性就越强。对幼儿进行社会性教育，不仅是幼儿个人生存发展的需要，也是社会发展的需要。当今世界正经历着面向21世纪的挑战，人的现代化是国家现代化必不可少的因素。因此，研究人的社会化已成为具有国际意义的课题，幼儿的社会性发展已引起人们的普遍关注。
一、什么是幼儿教育
幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点;“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。
二、幼儿教育的重要性
幼儿时期对于一个人未来的发展有至关重要的作用，研究表明，大脑的发育与年龄的增加呈反比，很显然，人生的头几年，是进行快速学习的好时机。孩子幼年期，就像一块橡胶泥，你把他捻成方的，他就是方的，你把他捻成圆的他就是圆的。可见培养幼儿养成好的习惯那就得从小做起、从点滴做起。而且，幼儿比较听话，好训练，培养各种习惯最容易见效。然而，我们有些父母以为孩子还小，不忍心管，或者认为“树大自然直”，大一点才管吧。等到大了，却由于从小没管好，坏习惯已经养成了，想管也管不了。因此，就得抓住幼儿教育，对孩子进行良好习惯的培养，为孩子日后的生活习惯和学习打下良好的基础。在早期大脑发育的最佳时期，要丰富孩子的生活环境，不要等到孩子该上学了才考虑这个问题，那时学习的关键期早就过了。正所谓：“3岁看到老。”孩子需要从小就储存知识信息，构建学习的潜能。未来的学习是建立在早期学习基础之上的。现在的许多家庭非常注重对幼儿的教育。为此，他们从胎教开始让幼儿倾听优美的音乐或母亲为胎儿朗诵文学作品。甚至有的母亲在怀孕前一年就开始阅读关于幼儿的早教方面的书，因为他们觉得这些书有助于幼儿日后的教育。早期教育对幼儿以后的学习有着很好的帮助，它可以使幼儿较好的理解和掌握自己所学的各种知识，让幼儿培养自己阅读的习惯，并从阅读中领悟各种道理。幼儿在幼儿园里也可以接受很好的教育，通过在幼儿园里幼儿教师的指导，幼儿可以更好地学习并通过与幼儿园里许多幼儿的交流，去培养幼儿的人际关系和社会的适应能力。从而使幼儿更好的适应这个世界和自己所处的环境。
三、幼儿教育既包括家庭教育，也包括幼儿园学校教育
现今，有不少父母过早与孩子缺乏亲子交往，孩子的家庭教育的不到很好的保证，使孩子出现不爱交流、不爱学习、不爱思考的习惯，这些都会让孩子得不到良好的家庭教育环境。而幼儿园的孩子又多，教师有时照应不过来，忽视了幼儿的个性心理的发展，容易使小孩形成对学习不感兴趣甚至孤僻的性格。这样，幼儿教育就存在很大的危机，不仅不利于幼儿的健康成长，而且使幼儿形成不爱学习的坏习惯。因此，不管是家长还是教师，都应该对幼儿教育予以重视，不仅对幼儿今后的学习有非常大的帮助，而且对我国国民的 文化 素质有一个质的提高。
四、让幼儿真正成为学习的主人
幼儿的思维多以具体形象为主，因此，教师或家长在引导幼儿学习时应让幼儿慢慢由被动变为主动、积极、创造性的学习。在幼儿教育中应注意以下问题：
1、创设愉快宽松的心理环境，保持并不断发展幼儿的好奇心。皮亚杰曾说过，“儿童就是科学家”。这句话的意思是，儿童天生对这个世界具有强烈的好奇心，他们渴望探索和了解这个世界。而事实上，幼儿也正是通过自己的探索活动获得了对世界的了解和认识。在幼儿学习科学活动中，教师首先为幼儿创设宽松愉快的心理环境，保护幼儿的好奇心。当幼儿的回答与教师的预想结果不同时，我们要尊重并努力寻求幼儿的真实认识及其来源，支持和鼓励幼儿的探索活动。
2、尊重幼儿的好奇心，激发幼儿对学习的兴趣。科学家爱因斯坦曾经说过，“兴趣是最好的老师”，兴趣是动力，幼儿有了浓厚的兴趣就会主动去求知、去探索，并在学习时产生愉快的情感体验，教师要积极培养幼儿对周围事物的认知兴趣以及爱护自然保护环境的积极情感和态度。幼儿爱思考，有着无数个疑问，教师要给予幼儿适当的刺激，使幼儿思维活跃起来。如，月亮为什么有时圆圆有时弯弯?秋天树叶为什么会落下来?为什么种子会发芽?汽车的轮胎为什么是圆的?等等一系列幼儿身边所能接触到的现象，是幼儿通过向科学海洋的航船，兴趣是航程的向导。
3、随机教育是不可缺少的科学探索方法。幼儿在日常生活中，经常出现一些偶发事件，教师要抓住机会，对幼儿进行科学的引导，从而寻求问题的答案，帮助幼儿发现其中蕴含的科学道理。比如，在一次户外活动时，幼儿发现许多蜻蜒都飞的很低，“为什么会有这么多蜻蜓?它们为什么飞的这么低呢?”这些幼儿非常感兴趣，于是我引导幼儿讨论这些问题，帮助幼儿理解蜻蜒低飞和天气的关系。
4、.抓住时代发展的脉搏，扩展科学教育内容。让我们的幼儿不断的接受到大量的信息，因此在内容的选择上符合幼儿的认识发展水平，贴近幼儿的生活，关注和尊重幼儿当前的兴趣和需求，顺应孩子发展的需要，适当安排体现时代特征和现代科技有关内容，让幼儿初步认识现代科技。知道科技是不断发展的，它会给人们带来更多的方便。以扩展幼儿的视野满足幼儿探索科学奥秘的欲望。如“神奇的电脑”“能干的机器人”……
总之，幼儿教育越来越被社会所重视，家长所关注，作为一名学前教育工作者，要在幼儿教育工作上不断探索、创新!幼儿期是个体社会化发展的重要时期。儿童在这段时间的经历和体验，以及在此基础上的社会性发展状况，将影响其一生。因此，必须高度重视幼儿教育。
盐城市第一小学的介绍
盐城市第一小学是江苏省盐城市最为优秀的小学之一，是盐城地区有名的百年老校，创立于1910年。2010年，为将盐城市第一小学优秀的教育资源共享给市内薄弱小学，组建盐城市第一小学教育集团。同年，盐城市第一小学由于道路扩建实行拆迁，临时搬迁至江苏省盐城中学临时办学。盐城市第一小学教育集团所隶属的子单位有集团北校区、实小校区、盐渎校区、聚亨路校区和六一幼儿园、市田家炳实验小学、开发区实验小学（现为新河实验小学），
盐城市第一小学教育集团的成员机构
盐城市第一小学教育集团北校区，该校区积淀着百年一小的文化与荣光，是一小百年历史的直接延伸。于2010年初从剧场路83号整体迁移到盐中巷1号继续办学。学校现有教职工106名，学生2100多名。目前在岗省特级教师4名，市学科带头人10名，市教学能手13名，市教坛新秀6名，中学高级教师23名。有41位教师在市级以上正规课堂教学比赛中获一等奖，有32名教师受到市级以上表彰。学校传承百年一小积淀的办学特色与传统，释放老校区深厚底蕴，根据学校的发展实际，盘活现有教育资源，及时根据搬迁后所面临的实际问题，完善管理机制，落实管理措施。把维护学校正常教育秩序、维护校园安全、教育稳定和建设平安校园放在更加突出的位置。大力实施素质教育，深入开展教学科研，不断强化学校管理，全面提升办学品位。通过拓建“十大少儿社团”、推进“家庭实验室”项目、打造“五节一周”校本活动等创新举措，在德育、科技、艺体等方面均形成了鲜明的办学特色。在全国、省、市组织的各项比赛中，学校均荣获多项团体奖、组织奖。学校的品牌与风范、发展和追求将在一小教育的辞典里续写灿烂的篇章。盐城市第一小学教育集团实小校区（盐城市实验小学），该校区由盐城市第一小学创办，2003年建成并投入运行，学校占地86亩，建筑面积近5万平方米，总投资逾亿元。学校现有90个班级，5400余名学生，230多名专任教师，其中江苏省特级教师9名、市名校长1名，市名教师2名、市级学科带头人14名、教学能手36名，教坛新秀10名，有60多名教师在市级以上各类教学比赛中获一等奖。自2003年投入使用以来，学校高起点规划、高标准运行，充分利用办学条件、硬件设施上的优势，传承和嫁接百年一小的丰厚底蕴，使学校在诸多方面很快达到一个很高的状态，赢得了社会各界和广大家长的普遍赞誉。和谐德育、课外阅读、综合实践、科技教育、校园足球等已逐渐成长为学校的品牌活动，在市内外受到广泛关注。学校先后获得全国中小学思想道德建设先进单位、全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、全国“双合格”家长学校示范校、北京2008奥林匹克教育示范学校、中国少年儿童平安行动示范学校、全国青少年校园足球布点学校、全国中小学图书馆建设先进单位、中国少年科学院科普教育示范基地、全国少年儿童航天科普教育基地、江苏省实验小学、省优美校园、省和谐校园、省现代教育技术应用先进单位、省艺术教育特色学校、省美术教育示范学校、省青少年科学教育特色学校、省体育工作先进学校等市级以上荣誉称号30多个，在全国、省、市组织的各项比赛中，学校荣获团体奖、优秀组织奖近百个。学校在推进现代化、国际化进程方面成效显著。近年来，接收40多名外籍学生入学，先后接待过美国、法国、德国、澳大利亚等五十多批国际教育代表团和百余批国内考察团的参观访问，均受好评，成为盐城教育对外开放的窗口。盐城市第一小学教育集团盐渎校区（盐渎实验学校），该校区是一所九年一贯制公办学校。学校位于盐城南郊纬十路18号，占地近100亩，建筑总面积3.7万㎡，设计规模为8轨72个班级。学校交通便利，环境优雅，设施一流，主要由教学行政区、文体活动区和生活服务区三部分组成，望海楼、品盐楼、养正楼、厚德楼等彼此呼应，润园、海盐文化石、润盐大道、开心农场等相映成趣。学校于2008年9月开始招生，2009年9月启动规模化办学。学校现有26个班级，近1300名学生。1名省特级教师，6名市学科带头人，7名市教学能手，2名硕士研究生，6名小学中学高级教师，10多名省市级教学竞赛一等奖获得者，以及一批风华正茂的青年教师，形成了一支以骨干教师引领、老中青搭配的优质教师队伍。学校传承百年一小博大精深的文化底蕴、涵养大气的精神气质，在理念共享、资源共享、成果共享、考核一体的运行机制下，相对独立运作，强调自身内涵建设，以“盐”、“渎”为核心，以地方“海盐文化”为基石，凝聚独特的盐渎精神，形成了“以人为本，厚德如盐；追求卓越，怀若海渎”为办学宗旨的校园文化。学校积极倡导“盐渎六德，德润人生”的教育主张，号召师生从“明”、“勤”、“信”、“和”、“智”、“博”等六个方面修身积学，成就“教师之道”“学生之本”。学校努力践行“让每一个孩子发展，育晶盐风骨；让每一个生命精彩，养海渎情怀”的办学理念，打造理念领先、管理规范、特色鲜明、质量一流的现代化学校，成为盐城市基础教育一张亮丽的名片。盐城市第一小学教育集团聚亨路校区（聚亨路小学），该校区建成于2008年，于2010年划归市一小教育集团，占地30亩，建筑总面积12000平方米，设计规模为4轨24个班级。目前，学校现有教师52名，江苏省特级教师2名，盐城市名教师2名，市级学科带头人、教学能手11名，有20余人在省、市课堂教学比赛中获一等奖。该校于2010年8月启动运行，现有一至六年级共19个班级，近1000名学生。面对新机遇，学校将秉承百年一小的优秀文化，实践尊重的教育，倡导“爱的教育”，以学生全面发展为先，以精良的师资、精细的管理、精致的课堂、精彩的活动实现“打造又一精品校区”的工作目标，着力塑造盐城教育又一道亮丽风景。盐城市六一幼儿园，该园是由盐城市第一小学教育集团创办的一所民营幼儿园，创建于2003年7月。目前幼儿园占地面积15000平方米，现拥有34个班级，128名教职工，1400余名幼儿，是盐城市目前办学条件最好、办园规模最大、办学声誉最佳的幼儿园之一。自创办以来，幼儿园一直注重内涵发展，不断优化教育行为，不断提升教育品质。在传承和发扬百年一小光辉灿烂的校园精神的同时，幼儿园秉持“以人为本，追求卓越”的办学理念，以“让每一个生命灵动，让每一个孩子精彩”的办园宗旨，努力营造促进师幼共生共长的教育生态，办学声誉日益攀升，办园质量赢得了家长和社会的充分肯定，先后获得“江苏省示范性实验幼儿园”、“江苏省文明学校”、“盐城市家园共育特色园”、“盐城市家庭教育工作先进集体”、“盐城市巾帼示范岗”、“盐城市卫生保健合格单位”等荣誉称号，成为盐城市幼教界一道亮丽的风景。
盐城的介绍
盐城在远古代是陆地，后陆沉变为滨海平原。建国后，大丰西团一带出土的古陆生物化石可以考定，盐城至少在二、三万年前即已成陆。盐城历史上盐、渔、农业较为发达，尤以产淮盐著名。先秦时期开始零星煮盐，从西汉至清代中叶，淮盐一直是封建王朝的主要财源之一。扩展资料：盐城市地处北亚热带向暖温带气候过渡地带，一般以苏北灌溉总渠为界，渠南属北亚热带气候，渠北属南暖温带气候，具有过渡性特征。气候受海洋影响较大，与同纬度的江苏省西部地区相比，春季气温低且回升迟；秋季气温下降缓慢且高于春温；年降水量也比本省西部明显偏多。季风气候明显，冬季受欧亚大陆冷气团影响，盛行偏北风且多寒冷天气；夏季受太平洋副热带高压影响，盛行偏南风且多炎热天气，空气温暖而湿润，雨水丰沛。参考资料来源：百度百科-盐城
江苏盐城市区
亲亲～您好😊，江苏盐城市区是江苏省下辖的地级市之一，位于江苏东北部，面积约为六千余平方公里。盐城市区位于盐城市的中心地带，包括了盐城市辖区内的大部分城镇和部分农村地区。【摘要】
江苏盐城市区【提问】
亲亲～您好😊，江苏盐城市区是江苏省下辖的地级市之一，位于江苏东北部，面积约为六千余平方公里。盐城市区位于盐城市的中心地带，包括了盐城市辖区内的大部分城镇和部分农村地区。【回答】
亲亲～您好😊，江苏盐城市区为您找到以下答案:江苏盐城市区是江苏省下辖的地级市之一，位于江苏东北部，面积约为六千余平方公里。盐城市区位于盐城市的中心地带，包括了盐城市辖区内的大部分城镇和部分农村地区。江苏盐城市区位于江苏省东部，是中国的一个县级市。该市下辖6个区、1个开发区和3个县级城市，总面积为6,950平方公里，人口约为758万。盐城市是中国重要的化工、能源、轻纺等产业基地之一。同时，也是江苏沿海地带著名的旅游城市，有着丰富的人文历史和自然景观资源，如大洋山海风景区、花果山景区等。盐城市还是中国著名的淡水渔业生产区之一，在盐城港有着较为重要的渔业码头和物流中心。同时，盐城还是中国重要的粮食生产基地之一，优质的稻米和小麦在国内外享有很高的声誉。盐城市拥有完善的交通体系，在市内可以乘坐公共汽车、出租车和地铁等交通工具。同时，该市还有很多旅游景点和美食，在游玩期间请注意安全并尽情享受您的旅行。[微笑]【回答】
奥克斯破壁机维修电话【提问】
奥克斯破壁机维修电话是0515*86816 。【回答】
这个号码能打出去吗？给个完整的电话号码，和地址，谢谢【提问】
能的。亲亲，根据规定个人信息以及电话时无法提供的。【回答】
幼儿园活动主持人开场白台词
幼儿园活动主持人开场白台词如下：一、第一篇：女：六月的校园，散发着诱人的花香。男：六月的校园，到处是欢乐的海洋。合：这一切告诉我们：“六一国际儿童节”来......到......了！女：一个爱运动的人，是阳光的，是充满活力、积极向上的。男：一个喜欢运动的人，是健康快乐、坚强勇敢的。女：今天，我们用整齐的步伐，展示我们的快乐成果。男：今天，我们踩着欢快的节奏，庆祝属于自己的节日。合：在这个美好的日子里，有爸爸妈妈幸福的笑脸，有老师亲切期待的目光。我们带着自信登上这欢乐的舞台，展示自己的风采。二、第二篇：魏：尊敬的各位家长，各位来宾。师：亲爱的老师们，可爱的小朋友们。合：大家上午好！魏：六月，是一个充满希望的季节。师：六月，是一个歌声飞扬的季节。魏：伴着花的芳香，踏着歌的节拍，我们迎来了期待已久的六一国际儿童节。师：今天，我们的心情是激励的：魏：今天，我们的心情是欢他的：师：让我们用歌声、舞蹈奏响幸福乐章。魏：让我们欢聚一堂，共渡这美好的时光！师：XX儿园XX组庆六一家园联欢。合：现在开始！幼儿园活动的意义：在新教学理念中，我们越来越感到主题活动在幼儿教育中所具有的重要功能和作用，它不仅能促进幼儿的自觉学习，又有利于开展集体教育，有助于幼儿学习的系统性与可持续性发展，美国精神分析家艾里克森指出：“促进幼儿自觉性和主动性的发展，是早期教育的基本任务。”而主题活动则能最大程度地激发幼儿学习的主动性和自觉性，因为在主题活动的中，教师为每个幼儿及时提供了丰富多彩的活动类型和材料，幼儿可以按照教师的指导自己决定玩什么、和谁玩、怎样玩、因什么玩，从而积极地与同伴、玩具、材料互动。所以主题活动是促使幼儿发挥自觉性的最好的手段，它使幼儿在与周围环境及材料的相互作用中保持学习的积极性和表现欲望，让幼儿从活动中积累经验。
幼儿园活动精彩主持词开场白
幼儿园经常会举行活动，那么活动 主持词 怎么写呢？主持词并没有固定的格式或者模板，个性就是主持词的特点。不同内容的活动，不同内容的节目，主持词所采用的形式和风格也不相同。以下是我精心收集整理的关于幼儿园活动精彩主持词开场白，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 ↓↓↓点击获取更多“幼儿园活动主持词”↓↓↓ ★ 幼儿园大班毕业典礼主持词 ★ ★ ★ 幼儿园升旗仪式主持词 ★ ★ ★ ★ 幼儿园活动主持词五篇 ★ ★ ★ ★ 幼儿园生日聚会主持词 ★ ★ 幼儿园活动精彩主持词开场白1 张：尊敬的各位领导、各位老师 范：亲爱的兄弟姐妹们 合：大家新年好! 张：新的钟声 范：新的一年 张：新的祝福 范：新的期待 张：今天，我们实幼大家庭在这里团圆啦! 范：20~~年的春天又来了! 张：在这辞旧迎新之际，我们给大家拜年了! 合：祝大家新年快乐，阖家幸福! 范：20~~年在成功和收获的喜悦中渐渐远去 张：20~~年的钟声即将敲响 范：站在岁末我们回眸凝望，过去的一年我们有太多的感动，太多的震撼，有太多的 故事 值得我们永久珍藏; 张：站在岁首我们翘首企盼，未来的一年我们有更多的展望，更多的梦想，有更多的高峰等着我们奋力登攀! 范：昨夜西风凋碧树，凋不了我们胸中希望的火焰; 张：满地余寒凝露香，凝不住我们心中坚定的信念! 范：在这歌声与微笑 编织 的舞台， 在这充溢着温馨与和-谐的大家庭， 让我们一起祝福： 张：祝我们在新的一年里，展开腾飞的翅膀，向着更高的'蓝天白云飞翔 范：祝我们在新的一年里开拓进取，积极向上，用信念和汗水，再铸实幼的辉煌! 张：掌声有请李园长致新年贺词 ................ 幼儿园活动精彩主持词开场白2 A 尊敬的各位来宾 B 亲爱的老师们、小朋友们 ABCD 合：大家新年好 A 新的钟声 B 新的一年 C 新的祝福 D 新的期待 A 今天，我们大拇指这个大家庭在这里又团圆啦! B 20~~年的春天又来了! C 在这辞旧迎新之际，我们给大家拜年了! ABCD 合：祝大家新年快乐，合家幸福! A 年年岁岁花相似 B 岁岁年年人不同 C 20~~年在成功和收获的喜悦中渐渐远去 D 20~~年的钟声即将敲响 A 回首20~~年，我们骄傲 B 回首20~~年，我们自豪 C 女：当我们满怀喜悦的告别20~~年，我们收获最多的是“成长”，是“快乐”。 D： 在即将过去的20~~年，我们全体小朋友在这里，感受到了老师无微不至的关爱，享受到了幼儿园带来的无穷无尽的快乐 C 让我们在新的一年里，展开腾飞的翅膀 D 向着更高的蓝天白云飞翔 A 让我们在新的一年里开拓进取，积极向上 B 用信念和汗水，再铸育才的辉煌 幼儿园活动精彩主持词开场白3 A：尊敬的各位领导： B：同志们、朋友们 合：大家新年好! A：玉兔昂首辞旧岁 B：金龙腾飞报春来 C：街道欢歌喜相聚 D：社区狂舞乐开怀 A：在这卯辰交替、辞旧迎新之际 B：在这瑞雪纷飞、气象万千之时 C：在这载歌载舞、喜迎佳节之刻 D：我们真诚地向辛勤工作了一年的各位领导和同志们： 合：拜年了!(拱手拜) (上前一步) A:我祝愿大家：龙飞凤舞 八仙过海显神通 B:我祝愿大家：龙盘虎踞 繁荣昌盛立新功 C:我祝愿大家：龙蛇飞动 继往开来展宏图 D:我祝愿大家：龙腾虎跃 气吞山河逞英雄 A:新的起点、新征程 B:新的挑战、新攀登 C:新的希望、新愿景 D:新的明天、新豪情 A:一首诗，气势磅礴热血涌 B:一句话，拨开云雾见光明 C:一曲歌，回荡大地无限爱 D:一段舞，难忘今生手足情 合:街道、20~~年、 元旦 联欢会： 现在开始。 幼儿园活动精彩主持词开场白4 各位家长、亲爱的小朋友： 大家上午好!首先非常感谢家长从百忙中抽出时间来参加这次亲子活动，对家长的到来表示欢迎。 春为四季之首，万物复苏，在这生机勃勃的春天，家园互动人心暖，群星闪耀情意浓。这次我们举行的这个亲子活动，主要的目的是增进亲子间的感情，增强孩子的竞争意识，激发孩子的荣誉感。我们本次活动重在参与，希望大家能积极参加每一个游戏活动。 下面用我们热烈的掌声欢迎我们可爱、聪明、活泼的小朋友入场： (幼儿入场) 为了做好 教育 工作，让孩子健康快乐的成长，也更好的拉近家长与孩子的亲子关系，我园特定在今天举行亲子活动。在此，我宣布朝阳建工幼儿园亲子活动现在开始。下面请大家以热烈的掌声欢迎我们的宋园长致词。 感谢园长的讲话.孩子是家庭的希望，是未来社会的主人翁，下面请小朋友进行 武术 操的展示。 (幼儿做操) 谢谢可爱的孩子们为我们带来的表演。小朋友现在用你们明亮的眼睛找一找你们的爸爸或妈妈坐在哪里，(找到了吗?)老师数到三，小朋友就找自己的爸爸或者妈妈，然后和他们坐在一起好吗? 从武术操中，体现了小朋友们是一支严格要求自己的队伍。体现了我们的团结精神和强烈的集体荣誉感，相信在我们接下来的活动中，小朋友们可以做的更棒! 接下来是游戏活动：首先，我讲一下会场秩序：1请家长带好自己的小孩，不能让孩子们到处乱跑。2、游戏前要认真听好游戏规则。 下面是幼儿游戏：过小河 相信我们的家长已经被我们小朋友的热情所感染，小朋友要不要请我们的爸爸妈妈一起来参加我们下面的游戏活动啊?(等待回答)用我们的掌声来邀请家长!下面小朋友要和我们的家长一起 配对 进行游戏比赛。 小朋友和家长第一次就很默契，配合的很好!相信我们的家长也体会到小朋友的健康快乐了吧! 小朋友的功夫果然了得!大家都很自觉的遵守比赛规则，表现太出色了。 比赛是激烈的，我们的小选手们各个都是很优秀的!那么请小朋友在我们老师和家长面前一展身手吧! 小朋友们，我们想不想和爸爸妈妈再配合一次进行游戏啊?(等待回答) 在这项比赛中我们的小朋友各个都象勇敢的小战士，摆在面前的困难都能努力去克服它，翻越它，战胜它!我们更有勇气!我们更加自信! 小朋友们表演得真精彩!亲爱的爸爸妈妈们，给他们一次热烈的掌声吧! (结束语)在孩子的眼里，父母都是既亲切又严厉的!在父母的眼里孩子永远都是孩子!相信通过今天的活动，我们的家长看到了我们孩子坚强勇敢自信的一面，我们小朋友也体会到父母对我们的关心和爱护!我们小朋友要在平时的学习和生活中更加严格要求自己，把体育精神充分的发挥出来，不仅争做学习的好榜样，也要学会更多的关心我们的父母，用实际行动来作为我们长大的宣言!欢乐的时光总是那么短暂，让我们带着感恩的心共同托起明天的太阳，共同举起明天的希望!接下来，请家长带上您的孩子参加亲子游园活动，愿你们玩得开心! 幼儿园活动精彩主持词开场白5 老师：小朋友，你们能不能告诉老师，今天谁到幼儿园里和大家一起亲子活动啦? 幼儿：妈妈! 老师：那么，今天年妈妈来到我们的幼儿园，你们高兴不高兴啊? 幼儿：高兴! 老师：那么我们是不是应该拍手欢迎妈妈的到来，同时给妈妈一个吻呢? 幼儿：(拍手、吻妈妈) 老师：哪个小朋友能告诉大家，再过两天是什么节日啊? 幼儿：三八国际妇女节 老师：小朋友们都答对了。三八国际妇女节是全世界妇女的节日，妈妈平时要工作要照顾家里，很辛苦是不是? 幼儿：是 老师：那么，我们在妈妈过节的时候，是不是要让妈妈高兴啊? 幼儿：是 老师：小朋友们，我们为妈妈们表演一个节目，好不好?来，我们把最拿手的“小班站立姿态操”表演给妈妈看好不好? 幼儿：好 老师：我们要比一比，看哪个小朋友的姿态操表演的。老师会发给每个妈妈3张贴纸，等小朋友们表演好了，看哪个小朋友表演的好，妈妈就把贴纸贴在哪个小朋友后的身上，我们看哪个小朋友的贴纸最多。 老师：首先由草莓队先表演。 (草莓队表演) 老师：请妈妈们给草莓队的小朋友贴纸。下面轮到苹果队表演。 (苹果队表演) 老师：请妈妈们给苹果队的小朋友贴纸。下面轮到菠萝队表演。 (菠萝队表演) 老师：小朋友们表演的真好，妈妈看了都非常高兴。 老师：小朋友们，下面我们和妈妈一起做一个游戏叫“大手牵小手”好不好? 幼儿：好 老师：我们让妈妈站在后面，只伸出手来，小朋友们来猜猜哪个手是自己妈妈的好吗?平时妈妈用手帮我们洗澡、做饭、洗衣服，拉着我们的小手出去玩，可是小朋友们能不能认得出自己妈妈的手呢? (分三个组进行游戏) 老师：有许多小朋友都认出了自己妈妈的手，真棒，老师给猜对的小朋友发奖品。不过没有猜对的小朋友也别泄气，你们也有奖品，不过我们更要好好拉一拉妈妈的手，下次可不能拉错了，好吗? 老师：小朋友，平时都是妈妈给我们做饭、给我们吃水果。今天妈妈过节，让小朋友们给妈妈剥个桔子，喂给妈妈吃好不好? 幼儿：好 老师：小朋友们真能干，剥的桔子，妈妈是吃在嘴里甜在心里。 老师：吃完桔子，我们再给妈妈唱一首歌好吗? 幼儿：好 老师：唱一支什么歌呢?想一想妈妈最喜欢听哪一首歌? 幼儿：世上只有妈妈好 老师：好，我们一起唱给自己的妈妈听 (小朋友 唱歌 ) 老师：小朋友唱的真好，唱完歌我们把为妈妈准备的花朵送给妈妈做礼物好吗，我们还要把心里的祝福送给妈妈 (小朋友送花，送祝福) 老师：我们还在教室里布置了每一个小朋友和妈妈一起的照片，现在我们就来评一评，哪个照片，好不好? 幼儿：好 老师：我们给每个小朋友发5个五角星贴纸，大家觉得哪张照片好，就给它贴一个五角星，我们看最后哪张照片的五角星最多，我们就给这个小朋友和妈妈发奖品哦 (家长带小朋友评选照片) 老师：经过打家的评选我们看????小朋友和妈妈的照片获得了最多的五角星，我们拍手祝贺，请这位小朋友和妈妈上台，我们给他们发奖品。 (发奖) 老师：今天，我们为妈妈过三八国际妇女节，为妈妈表演了节目，一起做了游戏，还给妈妈剥桔子吃，大家高不高兴啊? 幼儿：高兴 老师：今天，我们和妈妈们一起过了一个愉快的三八节亲子活动，小朋友们回到家里也要帮妈妈做一些家务，让妈妈休息一下好吗? 同时，今天也非常感谢各位妈妈从百忙中抽空来参加今天的活动。今天的活动到此结束。 幼儿园活动精彩主持词开场白相关 文章 ： ★ 幼儿园活动精彩主持词开场白 ★ 幼儿园活动主持人开场词 ★ 幼儿园活动主持词五篇 ★ 幼儿园元旦主持词开场白范文7篇 ★ 幼儿园趣味活动主持词 ★ 幼儿园联欢会主持词开场五篇 ★ 六一儿童节活动主持词开场白8篇 ★ 幼儿园周年庆活动主持词(3) ★ 幼儿园亲子运动开幕词开场白5篇 ★ 幼儿园艺术节晚会开幕词开场白 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?fff14745aca9358ff875ff9aca1296b3"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();
