江津有几个普高学校
江津区目前共有23所普通高中学校。其中，包括市级示范高中1所、市级普通高中6所、区级重点高中9所、普通高中5所、中等职业学校2所。这些高中学校都有各自的办学特色和优势，为江津区中学教育质量的提升做出了不可或缺的贡献。需要指出的是，江津区的高中学校数量是相对较多的，不仅仅可以为当地学生提供优质的教育资源，还吸引了不少外地学生前来就读。此外，江津区高中学校较多也意味着学校之间的竞争较为激烈，学校之间都在积极探索依托本地的优势资源，提高教育教学水平和教学质量，切实提升学生的综合素质和竞争力。对于江津区的学生来说，就读普通高中学校是他们在教育阶段中不可或缺的一部分。学校的教学质量和师资力量，教育教学以及辅助教育设施的完善，都是考虑选择学校的重要因素。通过深入了解江津区的各个高中学校的情况，相信学生与家长会有更好的选择和决策能力。同时，在全社会共同努力下，江津区教育事业也必将不断发展壮大。
江津区教委电话号码
江津区教委电话号码：023-47522314。重庆市江津区教育委员会是区政府工作部门，为正处级。中共重庆市江津区委教育工作委员会与重庆市江津区教育委员会合署办公。中共重庆市江津区委教育工作领导小组秘书组设在区教育委员会，接受区委教育工作领导小组的直接领导，承担区委教育工作领导小组日常事务工作。组织研究全区教育改革和发展的重大问题，协调督促有关方面落实区委教育工作领导小组决定事项、工作布署和要求等。设置区委教育秘书组秘书科，负责区委教育工作领导小组秘书组的日常事务工作；承担区委教育工作领导小组及秘书组公文审核和信息宣传等工作；完成区委教育工作领导小组秘书组交办的其他任务。
江津有哪些普高学校
江津作为重庆市辖区之一，其地理位置、自然资源及经济发展水平不断提升，吸引众多家庭前来落户定居。而在学校教育领域，江津也有着不错的发展。就普高学校而言，江津有以下几所：首先，江津一中是江津区最著名的一所高中学校，其创办于1944年，现已发展成为一所一贯制全日制公办高中，设有多个班级，有教学楼及各种配套设施。同时，江津一中在教学成果和学科设置等方面均取得了显著的成绩和进展。其次，江津二中也是一所公办全日制高中，始建于1961年，学校规模较大，设有多个专业，招收了不少优秀的学生。江津二中在教学和德育方面也一直位居江津区前列。另外，江津四中也是江津区的一所公办全日制中学，成立于1978年，学校设施良好，有着较高的办学质量和教育教学水平，是江津区优秀的中学之一。此外，江津区还有江津十四中等一些学校,学校的数量虽然不多，但是江津区的学校质量还是有保障的。这几所学校均依托区内的一些优质资源，加上政策的支持和改革的推进，取得了一些成果和进展，在区域内有着较高的教育口碑。总体而言，江津区的高中学校数量虽然不是很多，但学校间的竞争和发展势头都十分积极。这些学校不仅能够满足当地居民所需，同时在区域内也有一定的影响力和知名度。通过不断的改革和努力，这些学校定会在未来继续取得更大的进展和发展。
求李海洋的简介，谁知道？
李海洋老师照片李海洋
1955年出生，哲学博士。哲学院副教授，硕士生导师，哲学共同课教研室主任。著有《马克思主义原理教程》、《在唯物史观视野中科学揭示文化的本质》等。曾获北京市优秀教师、北京市级爱国立功标兵称号。
作为中国人民大学哲学系公共课教研室主任，国家考研政治阅卷组成员，考研马哲领军人物。从事《马克思主义哲学原理》辅导十余年，理论功底极为雄厚，讲解高屋建瓴、紧扣考纲、深入浅出、通俗易懂，辅导脉络清晰、精辟透彻、重点突出，对马哲的难点、考点把握精准，令学员事半功倍，他的授课风格在考试内容日益加深、命题日趋灵活的当前情况下尽显强劲实力，颇受广大考生欢迎。
研究领域：
唯物史观，文化理论，哲学原理及马克思主义原理课程教学研究。
社会兼职：
中国历史唯物主义学会副秘书长。
曾任中国人民大学党委组织部副部长。
校党建研究会副会长兼秘书长。
近期著作：
《哲学素质培养》第二章，教材，中国人民大学出版社，2003.12
近期论文：
《社会主义和谐社会基本特征的三重内涵》，南阳师范学院学报，2007年第1期
《理论创新是党的事业前进的重要保证》，河北经贸大学学报（综合版），2006年第4期
《论发展文化产业的几个理论问题》，湖北社会科学，2006年第5期
《论科学发展观的哲学意蕴》，《科学发展观与历史唯物主义》论文集，人民出版社，2006.9
《论公共哲学教育的通论性》，韶关学院学报，2006年第5期
《论公共哲学教育的意识形态性》，南阳师范学院学报，2006.4
《在科学发展观指导下建设社会主义新农村的思考》，统计与决策，2006年第2期
《论科学的实践观与文化的本质性规定》，社会科学辑刊，2005年第6期
《论唯物史观视野中的“以人为本”》，思想理论教育导刊，2005年第4期 [编辑本段]浙江大学教授 1982年毕业于兰州大学物理系，磁学专业，学士学位。 1984年毕业于浙江大学物理系，表面专业，硕士学位。1984年11月浙江大学物理系任教。1993年任副教授，1999年任教授 1990,Visiting Scholar in ICTP(国际理论物理中心),Italy-Trieste 1993－1994， Visiting Scholar in Department of Physics, Rome University,(意大利,罗马大学) 2001-2002， Visiting Professor in ISA(Institute For Storage Ring Facilities at Aarhus University (丹麦，奥尔胡斯大学)研究方向：凝聚态物理 ，表面界面科学，同步辐射应用，用SR-ARUPS，STM, LEED，TDS等实验手段分析研究半金属、过渡金属、双金属表面原子结构、电子态、能带和表面吸附反应特性"过渡金属表面吸附和反应"获浙江省教委科技进一等奖，多篇论文获浙江省优秀论文奖。在国内外重要学术刊物上发表论文60多，40多篇被SCI，EI收录
主持科研项目：
1：半金属低维体系的微结构和电子态研究，国家基金；04-06年
2：双金属表面的原子结构和电子状态研究，国家基金97-99年
3：功能合金材料表面及界面结构的研究，浙江省基金，99-01年
国际合作：
1：ISA(Institute For Storage Ring Facilities at Aarhus University (同步辐射光电子谱SR-ARUPS研究半金属表面)有长期合作项目，和学生交流计划
2: ICTP and Department of Physics, Rome University,Italy,短期交流合作
李海洋
李海洋，网名死胖子，1985年生，第六届全国新概念作文大赛一等奖，《锦瑟年华》清陨卷(男版小说)的主打作者，出版有长篇小说《少年查必良伤人事件》和《乱世之殇》。《少年查必良伤人事件》在《萌芽》杂志连载数月，声名鹊起，成为了2004年度“《萌芽》文坛”的一个非常突出的现象，其人气只有韩寒、郭敬明才能与之相比，他也成为了《萌芽》杂志当之无愧的新一代希望之星。李海洋以鲜活有张力的文字，细腻深刻的心理描写，幽默搞笑甚至反讽的语调，真实地展现了青春的激情与热望，成长的叛逆与迷惘，让人在感受扑面而来的青春气息的同时，还引人深思。他的成就还不在于对校园和生活的如实书写或“原生态”，而是执著于对内心世界的独特感悟和思考，情趣盎然，曲折委婉，毫无滞碍的流畅与生动，坦露了他坚实的创作水平和潜力.
但是目前网络上充满了对其的质疑，主要是因为其作品涉嫌抄袭。 集中在《乱世之殇》涉嫌抄袭《九州缥缈录》、《青铜》涉嫌抄袭燕垒生《瘟疫》。
李海洋
李海洋 职业画家
别署老陕，出生于陕西凤翔。幼年始即酷爱绘事，先后对油画、国画、雕塑、摄影等有不同程度的研究，后致于现代重彩国画艺术的研究和创作，曾十余次赴陕北、陇西、西藏高原、秦巴山区采风、对不同地域的民间艺术进行了较为详尽的跟踪记录，并在作品中大量地吸收我融入了民间艺术的造型、色彩语言，逐渐形成了自己单纯而又丰富多彩的艺术风格，代表作（国画）有《故土印象》系列、《水》系列、《始祖 .炎帝》系列；（油画）《乡情》系列等。曾多次参加省、市、国家级展览，并有所获奖。作品《福佑》在第四届国际民间艺术节中入选由中国文联、天津市美协主办的“当代千名国画家作品展览，作品《水.NO.4》入选由中国美协主办的“‘中亨杯’全国书画大展”；作品《故土印象.看戏》入选由中国文联、中国民间文艺家协会主办的“全国民间工艺美术书法大展”，获精英奖、并被授予“海峡两岸德艺双馨艺术家”称号，多幅作品刊发于《美术大观》、《美术报》等专业刊物，数幅作品被香港、新加坡、日本、澳门的国际友人和华人、华侨所收藏，并给予高度评价。现为中国美术家协会陕西分会会员、陕西省书画艺术研究院研究员、宝鸡市美术家协会会员。 李海洋国画作品
江津四中高中部怎么样
江津四中高中部是位于重庆市江津区的一所高中学校。以下是对江津四中高中部的综合评价：教学质量：江津四中高中部注重学生的学习质量，教师队伍素质较高，教学水平较为扎实。学校开设了多个学科的课程，包括文科、理科以及艺术类等专业。学校教学资源丰富，教育教学设施较为完善，为学生的学习提供了良好的条件。师资力量：江津四中高中部的教师队伍素质较高，教师们专业能力强，教学经验丰富。他们注重学生的全面发展，能够积极引导学生，提高学生的学习动力。同时，学校也经常组织教师培训和学术交流活动，提升教师的教学水平。学科设置：江津四中高中部设置了较为丰富的学科，包括文科、理科以及艺术类等专业。学校注重学科的综合发展，通过优化课程设置，提供了多样的学习选择，满足学生不同的兴趣和发展需求。学生活动：学校注重学生的综合素质培养，积极组织各类学生活动，如文化艺术节、体育竞赛、科技创新等。这些活动丰富了学生的校园生活，培养了学生的团队合作精神和创新能力。教育环境：江津四中高中部的教育环境较好，校园整洁安全，教室设施齐全。学校注重营造积极向上的学习氛围，鼓励学生互相学习、共同进步。同时，学校还加强与家长的沟通，与家长共同关注学生的学习和成长。总体而言，江津四中高中部是一所注重学术教育和学生全面发展的学校。学校在教育教学方面有一定的优势，为学生提供了良好的学习环境和发展平台。然而，具体的评价还需要结合个人需求和实际情况来综合考虑。建议家长和学生在选择学校时，可以多方面了解学校的特点和教育理念，以及学校在教育教学、师资力量、学科设置等方面的优势，从而做出更加明智的选择。
