楚才作文获奖作文
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？以下是我整理的楚才作文获奖作文（通用5篇），希望对大家有所帮助。 楚才作文获奖作文1 飞飞是一条无忧无虑的漂亮的小鲤鱼，还不到一岁，每天不是跟着妈妈找食物，就是跟小朋友一起玩耍。 有一天，经过一片丛林，看到许多叔叔阿姨都围在一起谈论着什么，飞飞也好奇的游了过去，只听见一位叔叔说，“这个东西不能碰的，前不久我的一位大伯就是吃了这个东西就再也没回来”，又听见一位阿姨说，“听说这个东西特别好吃，是我们从来都没有吃过的美味，是世界上最好吃的东西”，飞飞好奇的看了看，什么好东西？ 原来在草丛的偏僻地方，有一根细线上挂着一串肉样的东西，大家慢慢的散去了，谁也没敢去碰，飞飞远远的看着，也不敢走近，过了一会，也飞也似的回家了。 妈妈正在忙着做饭，飞飞走到妈妈身边说，“妈妈，你吃过那个好吃的东西吗？就是细线上挂着的？”妈妈说“我没吃过，”“听说特别好吃，是世界上最好吃的东西”飞飞还在回想着那个美味的东西，妈妈摸着飞飞的头说“孩子，有些不劳而获的东西是不能碰的，有时候碰了会付出生命的代价，知道吗？”飞飞似懂非懂的点了点头。 第二天，飞飞四处溜达着找小朋友玩，在草丛里又看见了那个细线上挂着的东西，飞飞四处看看，一个人都没有，到底是个什么东西？真的很好吃吗？飞飞在心里嘀咕着，趁着现在没人，我就尝一点点，肯定没事的，飞飞悄悄的慢慢的朝那团美味的食物靠近，妈妈嘱咐的话已忘在了九霄云外，飞飞已经闻到了美味的香味了，真的很香、很香，飞飞小心的咬了一小口，就一小口，还没感觉到什么味道，却感觉一阵剧痛，昏厥了过去。 飞飞感觉到身体飞了起来，朦胧中听到一个声音说“倒霉，怎么这么小？”“啪”飞飞又被重重的摔回了水里，不知道昏迷了多久，醒来妈妈正在给飞飞包扎伤口，妈妈心痛的说“孩子，你是命大呀！好多人为此丢了性命呀！”飞飞哭着说“妈妈，我知道了，我以后再也不会去碰了！痛死我了”。 妈妈说“孩子，对你来说只是一次教训，可许多人的教训是用生命的代价换来的！所以有的东西不能去碰的永远都不要碰！ 楚才作文获奖作文2 不知何时，门前那不起眼的敞口小瓶里冒出了一两点嫩芽，在雨水的侵润下茁壮成长起来，也许这就是所谓的野草。我想它独自这样生长，似乎少了个小伙伴，也多了份寂寞。便买了一盆被培护得很精致的花儿与门前的小野草一同生长。我被那盆精致的的花所吸引，它太动人，夺去了我所有的目光，那野草不足以我用余光来扫视它。可小野草似乎不在乎我对它的不屑，也不在那精致的花前自卑，依旧是昂头向着太阳光芒处生长。在以后的日子里，我对花呵护有加，冷漠了小草，与我买花的初衷背道而驰。然而在我精心的照顾下，花不是与我想象的开得娇艳，而是失去了往日和色彩，这让我感到痛心，我上网查找更好的方法去呵护它，可结果依然如故。我沮丧地往野草一瞥，竟发现在我无视它的日子里，它更加新绿，更具生 命活力的气息，我有些疑惑。 天有不测风云，雨说下就下，我措手不及，当我匆忙从学校赶回家时，花草都被雨水浸透了。花低下了曾经高贵的头，花瓣被雨水打得飘零满地，我怜悯它，扶正它歪倒的身躯，并将它安放在雨水所淋不到的地方。至于小草就这样吧，谁叫它是一颗野草呢？ 雨停，花落叶枯萎，草却依然繁茂，我诧异。没有被关注被呵护的草依旧生机勃勃。而我却开始思索：草儿是原生态的生命，它一直向着太阳生长，是我们看到了它顽强不屈的生命和它默默健康成长的轨迹，而花在人们细心的呵护下，在舒适的生活中，却经不起任何的风吹雨打，失去了本应属于它的本质。 相比而言，我们何尝不是如此？在安逸的生活中改变了往日的平和，失去了昔日的积极进取。也许我们在假期远离喧嚣的城市，走进大自然，亲近那些原生态，就是为了净化自己，让自己返朴归真，找回属于我们自己的美丽――就像我家门前的那丛野草，经历风雨茁壮成长 楚才作文获奖作文3 象宇航员刚离地球时的那种短暂的压迫感一样，没几天，初来书法研习班时我那种肃然紧张的心情便化为乌有了。 教学楼前厅的地面十分光滑，映得出人影，于是我便将它当作简易的“溜冰场”，用脚一下一下蹬着，起兴地滑起来。 乐极生悲！猛地，我脚下一滑，便一个踉跄，不由自主地向后倒下可几乎就在这同时，从背后伸来一只大手牢牢地扳住了我的肩膀。这一下颇有分量，简直把我固定在那里。 我扭回头，眼前是一张陌生老人的脸，质朴而红润，斑白的鬓发却微微打着年轻人的那种“自来卷儿”。他故意半沉着眼皮，紧绷着脸和嘴，一副花甲老者的嗔威，却又透露着一种孩童般的气质。 “看看，这种游戏多危险。都这么大的个子了，还猴样儿的淘儿！”老人语调沉稳，丝毫不沙哑。 “你现在在这里学习，就应该有个练字的样儿。哪能这样儿闹腾，如果以后再让我碰上这样的情况，我可就要通知你的父母了。”那语调陡然威严了。 听了这话，我感到不大自然，简直不知如何站着好了。 “伤了哪儿没有？我看看。”声音变了。他拽着我的胳膊上上下下地仔细打量一番。 我更加不自然了：“没，没事儿” “以后可得注意啊，稳当点儿，啊！”他看了一下手表说。终于，那只有力的手松开了我。老人背着手，踱着方步，走开了。 “这老头，这怪！”我冲着他蹒跚的背影扮了个鬼脸。 下午，终于可以上书法课啦，我顿时兴致大发——这是我唯一的“雅趣”呢！ “铃——” 课桌上，早已摆好了笔墨纸砚。我坐得笔直，尽力挺着腰，盯着教室的门，我要看看教书法的老师到底是何许人也：年轻的、中年的、戴眼镜的、或是门开了，一个花甲老人腋下夹着一卷什么东西，踱着方步走了进来。 我“哧溜”一下又缩了回来，几乎半躺在椅子上了。 原来推门进来的书法老师正是我在楼厅里遇到的那个吓人的怪老头！他不慌不忙地关好门，登上讲台，将腋下夹得那卷东西一一摆在桌上：字帖、宣纸、毛笔、墨碟有条不紊，只有这般年纪的老人才具有这种老成持重的气度。随后，他抬起头，用炯炯的`目光环视着我们。 我深深地低着头，鼻子几乎贴着胸口。他大概没看见我吧，但愿！ “从现在起，我，我教大家魏碑什么是魏碑呢啊，它是一种帖，它最大的特点就是古拙！”说话的音调抑扬顿挫，起伏很大、极有韵味。 “什么是古拙呢？在写字的时候，就要笔笔送到，不能含糊。”他双手撑着桌面，偶尔打一个手势，讲到得意之处，还不时地晃着头。 这老头，真有意思！ 接着，他回身抓起一支粉笔写了起来，“唰唰唰”粉笔末簌簌地落着。黑板上出现了许多不同书体的名字：柳体、欧体、唐楷、章草、隶书好家伙！ 不知什么时候，我直起了身子，看得连眼睛都舍不得眨一下。教室里静得几乎听得见心跳。 这老头，真了不起！ 开始临帖了。我聚精会神地写着。 “嗯，这字可以！”背后忽然想起一个不大的声音。 天啊！这老头不知什么时候站在我身后了，正在看我写字呢。我心里“咚咚”的，背上似乎有许多毛毛虫在爬。 “这几个字又太轻飘，就跟你一样。别忘了古拙。”他一只手摸着下巴上的胡茬，一只手拍着我的肩膀说。那语气似乎他的面前是个不懂事的孩子。 我的脸红了，一直红到耳根。同时，心里的紧张感也烟消云散了。 这个老老师，不，老伯伯（我觉得这样称呼他好像更恰当些），他威严得像父亲，慈祥得像个老奶奶，却又可爱得个小孩子。 从那以后，他又把我叫去，指导我写字。又给我宣纸，让我好好地练。还拍着我的肩膀，说要让我参加某个大型书法比赛的集训，我还真有点诚惶诚恐呢！ 以后，每逢我看到他夹着教具背着手，踱着方步的背影时，总是首先想到魏碑，想到“古拙”二字 ，很想上去和他打个招呼，或是说几句话 楚才作文获奖作文4 爸爸出差给我带回三条金鱼，红的黄的白的，在水中交错地游着，身若霞彩尾若轻纱，鱼鳍微微翕动着，煞是好看。我突然萌生一种想法：或许每天观察它们一会儿，能使我忙碌的生活、紧张的节奏慢下来、放松下来。 这一天，清澈的水，游动的三条鱼。 晚自习结束时，天空中蔚蓝的色调一点一滴赶跑橘红色的天光。我坐在窗边望着这一切，不知怎的就想起了那条红色的鱼，虎虎生风，戾气缭绕就像我一样。我迫不及待地回家，刚打开灯，鱼缸周围的景象吓了我一跳，那只红色的鱼在鱼缸外，躺在玻璃桌上！我轻轻捧起它准备扔进垃圾桶，又发现它居然还在翕动着鱼鳍。我抱着死马当活马医的心态，将它重新投入鱼缸，它竟然开始游动，像昨天一般，仿佛什么事也没发生过。 饭后我将这件事告诉爸爸，他说这是因为现在天气寒冷空气湿度比较高，所以鱼没有死。我了悟地点点头，看向没有什么异样的鱼缸。 这一天，清澈的水，两条游动的鱼，一条年少轻狂的鱼。 我今天看爸爸给鱼喂食，大小不一的鱼食浮在水面上，白鱼和黄鱼很快游上来吃。而红鱼却待在水底，“这红鱼真傻，都不知道吃东西！”爸爸这么说，说罢便去洗碗。我看着那条同昨日截然不同的鱼楞了会神，它屈服了吗？像这无法挣脱的命运，可我发现我错了，它并不是绝食，而是等待鱼食浸水沉下然后才吞食。 这一天，清澈的水，两条抢食的鱼，一条……捉摸不透的鱼。 今天的风有些喧嚣，带动我也莫名的烦躁，白鱼死了，死因不详，我回来时它便漂浮在水面上，黄鱼不安的游动着，搅浑了这充斥着排泄物的水，红鱼依旧内敛地沉在水底。爸爸说，这是因为昨天鱼食撒多了，这条白鱼死是因为不懂节制。 这一天，浑浊的水，一条不安的鱼，和一条……捉摸不透的鱼。 出去三天，回老家省亲，我问鱼怎么办，爸爸说金鱼喂食不需要太多，三天不吃没事的。 回老家那天见到表弟，他亲热地叫我姐姐，仿佛那个因为我心情不好而揍了一顿的人不是他。我羞愧得抬不起头，轻声说了句“对不起”。他脚步一顿，说：“不管怎样，你都是我姐。”随即又二兮兮地凑到我身边：“姐，一改 小霸王性格啊，这么婉约不像你啊。”我点点头，对，我变了，鱼教我的。 回到家我倒头就睡，爸爸却惊叹：“鱼又死了一条！”我睁开眼，却没看鱼缸，我想我也许知道是哪条，果不其然，爸爸说：“这黄鱼啊总是吃得太饱，饿个三天就不行了。”鱼缸里又少了条鱼，原本的热闹衬得此刻越发沉寂。 想起爸爸之前说的话我禁不住发笑——“这红鱼真傻，有食都不知道吃。”它傻么？ 这一天，浑浊的水，一条有灵气的鱼。 我躺在床上静静思索，脑海中浮现出一行字：静以修身，俭以养德，非淡泊无以明智，非宁静无以致远。唔……自古以来多少能人雅士都不一定能做好的事，一条鱼却演绎得淋漓尽致。 鱼尚且如此，人又该如何？ 幼时，年少轻狂，心飞扬，不知愁滋味；略长，叛逆期，戾气缭绕，与本心背道而驰；青少年时，压力渐大，益发沉寂，死水微澜。我觉得生活于我而言从来都不是轻松的。所以我并不经常快乐，情绪波动很大，我变得异常敏感。但我忘了，人大喜则痴，大忧则崩，大怖则狂。人应当做的，是静。我想或许以前的我是块棱角分明的石头，自以为无坚不摧，岁月的长河洗刷我，我并非粉碎，我也未曾圆滑，我学会在浪来时沉寂，风雨中冷静。这些都是鱼教我的。 “浮生多态，天命定之，忧愁畏怖，自有尽时。偶感风寒，服药两贴，偶遇失意，静看山川。日子，或雨打芭蕉，或雷霆万钧，但初心不改，本心未变，仍是自得其乐，心系天然，仍是云淡风轻，荣辱不惊；仍需静以修身，俭以养德；仍需凝神静气向鱼学习。”我在《金鱼小记》的最后这么写道。 彼时，和煦的风拂过我面。今日约摸是个好晴天，我静静地想。 楚才作文获奖作文5 驿寄梅花，鱼传尺素，青山翠影朦胧在烟雨中，相思门中相思客，等待着得得的马蹄踏过八百里驿道，带来心上人的只言片语。 旧时岁月真真似美人的眉睫纤长，蝶翼般慢慢微微轻颤着，唤起心中涟漪一片。世间千百种相遇，万场醉笑离殇，就藏在时光的瞳孔中，哪怕乐莫乐兮新相逢，悲莫悲兮生别离，也只换来笑眸浅浅，泪光点点，不曾有过肆无忌惮的宣泻。情感廉价所以才肆意啊！那样笃然前行，安然寻踪的岁月中，情感如同古瓷一般，精美但脆弱，上古的光泽让人怎能不珍之重之？ 当如今，素笺成灰，相思成灾，情感泛滥而虚妄，哪家姑娘还能“和羞走，却把青梅嗅”？哪家少年还会“涉江采芙蓉”送给那在远道的心上人？所谓速食爱情，倒还贴切。电视相亲、姻缘盛会、职场艳遇……人们似乎再不需要爱情，只需要一段恋情或者一种交往关系，一生一世一双人成了奢望，却也不曾有几多人真的“望”。我们走得快了，生命也好像因此变得长而远了，一生不只够爱一个人，而够我们万花丛中过，桃花遍地开。 都是虚空，都是捕风，到底只能落着个“好一片食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净”。走马观花的大梦一场，在鸡鸣枕上，夜气方回之时才能惊觉梦中实无一物，反不如看梦沉酣中独守一花开，得一枝配我胸襟就好。 张岱于《湖心亭看雪》中写下：大雪三日，湖心中人鸟声俱绝……湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 这样无边无际无着无落的寂寞与苍楚，才是生命最本真的模样，孤独以对，素颜修行。而张岱自作墓志铭，遥忆纨绔子弟的轻狂岁月，写道：“极爱繁华，好精舍，好美婢，好娈童，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，如鼓吹，好古董，好花年。”十二个“好”字极写这世间熙熙攘攘皆为之往的一切。我们快马加鞭所追逐的繁花灯火，到头来只构成自我嘲弄。因为纨绔雪敲金陵玉碎的张岱一事无成，隐居剡溪山中的蜀人张岱却写成《琅嬛文集》《西湖梦寻》，似梦中花开，引文字海啸。 金钱美女小洋房，诱得人趋之若鹜，脚步快得丢掉了魂灵，恨不得踩上风火轮。殊不知，荣华花上露，富贵草头霜，看那秋风金谷，夜月乌江，阿房宫冷，铜雀台荒。 眉公居于山中，有客问：“何景最奇？”曰：“雨前露后，花朝雪夜。”又问何事最奇，曰：“钓因鹤守，果遣猿收。”这样微妙的体会，现代生活中怕早已绝迹。我们将足迹踏上地球的每一个角落，看过无数巅峰之景，渐渐地，旅行的意义只在于“到此一游”，沿途的欣赏都在相机里。 水太蓝，所以想念漫出地平线；风都留在树林里，所以叶子喜欢唱情歌；阳光打磨鹅卵石，所以记忆起来越沉淀；雨水想看爱人一眼，所以奋不顾身落到伞边。这些都是你的心事，只有我读得懂，别人走得太快，看都看不见。 流金薄暮，烟柳水湄，雁鸟南飞，日落星辰，哪一景不惹人沉醉？何妨放慢了脚步，赏一赏这大自然的馈赠，“吾与子之所共适也”？快是生存，慢，才是生活，可惜少有人懂，或是说身不由己，被时代推搡着随波逐流。 云中谁寄锦书来？让我们慢慢地等，让时间把雨水煮成一碗茶，让离别成为成长的附丽，让心绪织就锦绣文章，让眉眼盈盈望断天涯路。等那一封锦书，穿越唐朝的江枫渔火，宋朝的精魂万卷，慢悠悠地缀我们一片素锦流年。
楚才作文一等奖有什么用
楚才作文一等奖的作用：在学校来说作文一等奖也是很有用的。这象征着他学校里读书的成绩，谁不想有个好成绩呀，虽然是三等作文成绩也是很不错的。学生们以学为主，有这个成绩再慢慢得那科成绩。成绩越多象征着学习越好，这就是学生的表现。获奖技巧：1.题材要新，不能老套古板，如：题目是一个物品，可以转化为写事文，以全文穿插此物点题，题目是一个人，可以转化为写事文，以回忆点题，题目是一个事，可以转化感叹文，以事作为时间地点。2.语句要通畅，字迹要优美。评委看见只要有3个病句和8个错别字就算垃圾。3.多运用修辞手法。4.尽量写带一点儿悲剧情怀的故事。5.主题明确，不要偏题，谈到别处去。6.多加以分段，挤着一团密密麻麻的评委看着揪心啊。7.新新新，一切都要以新换旧。
楚才作文竞赛，究竟有什么意义？
还有几分钟，本届楚才作文竞赛就结束了。这是女儿第六次参加此项竞赛了。从小学三年级开始，女儿第一次接到语文老师给的楚才作文竞赛的参赛证，当时是第29届。我还记得女儿当初兴奋的样子。当时我像往常一样，在学校门口等她放学。她见到我的时候，很小心地用一个小文件袋装着准考证。到了车上，很开心地说：“妈妈，你知道这是什么吗？”我猜了很多，奖状啊！一百分的试卷呀！老师给家长的信啊！等等。女儿都摇头讲不是。后来到家了，她才小心翼翼地把准考证像献宝似地拿了出来。当时我们娘俩开心地在书房里跳呀，唱呀，高兴的不得了。遗憾的是，29届比赛我们没有拿到名次。我安慰女儿，讲第一次参加，很正常。但是女儿却说：“不，妈妈，通过比赛，我发现了我的问题，我的阅读量太少了。您给我买几本书吧”。我一听，感动地一把搂过女儿，点点头，说：“好的，买，买。”
第29届楚才作文竞赛，让还在读小学三年级的女儿认识到了自己的阅读量太少，我觉的值了。
转眼又是第30届楚才作文竞赛了。女儿这次拿到参赛证的时候，明显沉重了许多。我依然是陪她到考场，帮她找考试的教室和坐位，依然在考场外等她考完。等她出了考场，我把她带到豪客来西餐厅，点了她最爱的红酒牛排，她一边吃，一边说：“妈妈，这次要是还没有得奖，你会怪我吗？”我看着她的眼睛，认真地告诉她：“妈妈不会怪你，妈妈知道你已经很努力了！”然后我们娘俩相似一笑。
第30届楚才杯作文竞赛，让我和女儿相互理解，共同认识到努力的过程和想要的结果一定有距离。虽然第30届还是没有得到名次，但是我们期待31届的到来。
转眼第31届楚才杯作文竞赛又到了，一切似乎那么自然，女儿还是自信满满，我也是信心十足地送女儿上考场。二个半小时过去了，女儿出来了，这一次我看到了她的笑容，自信地笑容，在阳光的照射下，女儿显得神采飞扬！果然，这一次，女儿获得了三等奖！
第31届楚才杯作文竞赛，让女儿收获了自信！让我从女儿身上收获到了一种坚持的力量！
第32届和第33届楚才作文竞赛，女儿都是获得三等奖。女儿在每一年最新的《楚才文箤》上都看到了自己的名字，但是由于篇幅有限，《楚才文箤》上只刊登特等奖和一等奖的优秀作文，三等奖只有一个名字和学校。第31届时，女儿看到自己的名字，还是很开心。第32届时，她告诉我：“妈妈，我也想把我的作文刊登在书上。”我说：“好哇，那你加油，把作文提升一下，一等奖和特等奖就可以刊登了。”女儿点点头。但是第33届，女儿还是只拿了三等奖，女儿有些沮丧，我只有安慰她。让她以平常心来对待荣誉。
记得第33届成绩出来后，我接到一个电话，意思是讲只要我愿意，她可以帮我的女儿把三等奖的作文刊登在相应的作文书上，但前提要交一千元的赞助费。我回家和女儿商量了一下这个事情。女儿刚听说可以刊登很高兴，又听说要一千元的费用，女儿又摇头了。女儿说：“妈妈，如果用钱买的，那就是虚荣心，还是靠我来努力，用实力来刊登吧！”
第33届楚才杯作文竞赛，让我和女儿同时战胜了虚荣心！
今天，第34届楚才杯作文竞赛了，女儿早早地做好了准备，自己网上报名，自已贴照片。早上也不要我叫她起床。我早早起来，烧好开水，把她的早点准备好，时间已经7点半了，正在犹豫叫不叫她起床时，女儿已经穿戴整齐出现在我面前。她吃完早餐，还是坚持不让我送，中午也是不要我接。我看着长的高我一个头的女儿，才发现几年的赛事，让女儿已经相当成熟和自信了。
第34届楚才杯作文竞赛，让女儿收获了独立，让我们都学会了放手！
楚才杯作文竞赛含金量
相对于全国创新英语大赛和新概念作文大赛，楚才杯的名气相对较低，但是这也是自主招生部分院校承认的重要文科奖项。楚才作文竞赛 1985 年开赛，是中国大陆持续不间断办赛时间最长的官方、大型、权威作文竞赛。“楚才”是唯一在国际商标局注册的品牌赛事，是唯一获得“著名商标”认证的权威赛事。其规范性和公信力在全国同类赛事中首屈一指。 楚才作文竞赛坚持社会征题、名家审题、专家评卷。每篇作文都要经过初评、复评、定评、终评、终审5道关，由5位以上评委评审。全国高中生高一至高三(文史/理工)均可报名赛程比较繁琐，而且每次晋级后都要交一定的费用。 参赛Tips 1.“楚才”重原创，反套路。 2.楚才作文邀请赛，不是应试升学的中考、高考，也不同于作家的创作，它是介于两者之间的。在两个半小时的时间里，要通过一篇基本原创的文章，全面反映作者的语言、构思、应变、想象等综合实力。高中阶段的文章，应该有思想含金量，有价值观、有批判立场、有作品意识，对社会问题发声建言，经世致用。 3.“楚才”提倡清新自然、流畅明快、大气简洁的文风，要反映生活，而且读来亲切生动，容易引起共鸣。
高考作文标题没写在格子里会如何？
高考作文标题没写在格子里会被当作没有题目处理而扣分。高考时如果作文题目写在格子上方，还是要在格子内重写一遍。因为按照答题要求，作文题目必须写在格子里面，不然会当作没有题目处理而扣分。格子上面的题目只能用笔轻轻划掉。作文的主题要居中，避免修改，避免拼写错误。你一定要写好主题。不要复制“主题”作为标题，主题不要太宽泛。文章标题要准确、简洁、新颖、有文采。确切地说，它的意思是要符合该条的内容和措词规范。精炼是指单词不宜太长，一般不宜超过8个单词。新颖性意味着拥有新的视角、新的想法和新的认知。扩展资料：高考作文的小技巧：1、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。2、坚持写日记，不仅可以练习写作，也是积累素材。3、学会引用名人名言，很多南通教师都讲过引用先人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。（得用到合适的地方，切忌乱用）4、好词好句的运用，好词好句的运用在文章中，可以为你的文章增添色彩，并且使文章能够升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得浮华。5、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。
加涅的学习分类
加涅把人类的学习分为八个层次：一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。扩展资料：一、学习结果加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。二、学习过程每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”参考资料来源：百度百科－加涅
