因材施教,每个孩子都能成才,家长始终要对孩子充满期望。要学会如何去爱孩子,如何去倾听孩子。以下是小编给大家分享一下增进亲子关系、情感的建议。欢迎阅读!
爱是没有条件吗
爱的教育存在于家庭亲子间与学校师生间,爱的教育超越了一般教育中人教人知识、人管人行为的形式,乃是人感化人、人启发人的整体人格教育。
以爱的对象以及对孩子的人格而言,爱孩子是没有条件的;从教育方法的层面看,把爱当作教育的方法或手段,爱的施予是有条件的。
孩子能力所及的事做到了,因而获得父母的爱,这样才有教育意义,才会使孩子体验到爱的真实与价值。比如要求一个资质中等的孩子在校成绩名列前茅,是不合情理的苛求,除了因此疏远亲子关系之外毫无积极意义。
而要求10岁的孩子每天放学回家后及时完成作业,否则不答应他周末去看电影的要求,这样的爱才合情合理。
要学会理解孩子
小学时期是培养孩子学习习惯和兴趣的最佳期,而中学则属于青春逆反期,要注重孩子两性交往能力、沟通能力的培养。
中学时期是孩子人体发育的第二高峰期,不仅表现在身高、体重方面,而且其第二性征更是有明显变化,如男生开始长体毛、变声、出现遗精等,而女生的乳房开始隆起、皮肤变得细腻、月经来潮以及出现青春痘等。
伴随着生理的变化,其心理特点也慢慢改变,开始有强烈的独立倾向,自我意识急剧发展;情绪与情感可能会变急躁,控制力差;思维发展已接近成人水平;
渴望了解性知识,对异性产生好奇与爱慕,在异性面前好表现但手足无措。这时候他们也有了很多难言的烦恼:关注自己的相貌,喜欢照镜子;充满幻想,好做白日梦;开始手淫;如何与异性交往;学习不好到底该怎么办等。
要帮助孩子成功
成功的经验可培养孩子的自尊与自信,如果成功多于失败,他将因而养成勤奋进取的性格,敢于面对困难的挑战,以后继续追求成功。
反之,失败多于成功,甚至如果只有失败没有成功,则他将难免养成自贬自卑的性格,不敢面对生活中现实的困难。家长要适当降低要求,并进行适当帮助,使孩子学到从失败中追求成功的态度,
要对孩子始终充满期望
父母在任何情况下对孩子都要不言放弃。孩子是有差异的,我们的孩子生下来并不是一样的,性别不一样,长相不一样,身高体重也不一样,实际上孩子出生时有很多差别,包括先天神经、大脑类别和气质差异都不一样。按皮亚杰的认知发展论,儿童认知发展有阶段性与普遍性,认知发展阶段的成长速度是不一致的。
“放下身段”倾听
“放下身段”对于家长而言是说起来容易做起来难的事情。女孩心情不好,可能会表现出一时的“消沉或放纵”,比如做作业时趴在桌上偷偷哭泣,或是情绪不好时弄坏书本以达到发泄的目的,等等。这些小小的消极行为,往往会被父母斥责为“没出息”。
其实,人都有郁闷伤感难以自抑的时候。孩子的心理承受能力比成人差,遇到问题时更容易表现出悲观失望的情绪,甚至会委屈地哭泣,这种情况下,父母应当放下身段耐心地倾听孩子诉说,安慰孩子,而不是居高临下地斥责孩子。
带着爱去倾听
父母倾听孩子的心声不是单向的沟通,而是一种双向的互动,也就是说在倾听的过程中,父母应当饱含爱意。
当然,父母关心孩子不是领导关心下属,所以父母不应像领导倾听下属诉苦一样,除了安慰和劝导之外便是就事论事,而是应该带着深深的爱走近女孩的内心。倾听是为了帮女孩化解烦恼,消除困惑,如果这种沟通缺乏爱,那么就难以深入女孩内心。
唯有温热的爱,才能把女孩的心灵捂暖,而女孩心中的“冰”自然会融化。
倾听需要抓住时机
父母对女孩的倾听,除了要有真诚和耐心,还要抓住有利的时机。倾听是为了弄懂女孩的心思,帮助女儿解开心结。如果时机选的不恰当,非但帮不上忙,还有可能会适得其反。