奥斯特实验说明了什么
通电导线周围和永磁体周围一样都存在磁场。拓展：奥斯特（Hans Christian Oersted，1777年8月14日-1851年3月9日），出生于丹麦朗厄兰岛，毕业于哥本哈根大学，丹麦物理学家、化学家、文学家。1824年，倡议成立丹麦科学促进协会，创建了丹麦第一个物理实验室，同年，发现了电流对磁针的作用，即电流的磁效应，以《关于磁针上电冲突作用的实验》为题发表了他的发现。1.磁场磁场是一种物理现象，它是由电流、磁体和变化的电场产生的。磁场可以通过磁力线来表示，磁力线是一种用于描述磁场的虚拟线条，它们从磁北极流向磁南极。2.电流和磁场电流和磁场之间存在着相互作用，即电流会产生磁场，而磁场也会影响电流。当电流通过导线时，会在导线周围产生磁场，这个磁场的方向和大小与电流的方向和大小有关。3.永磁体永磁体是一种可以产生磁场的物质，它们通常由铁、镍、钴等金属制成。永磁体可以通过磁化来产生磁场，一旦磁化，它们就可以保持磁场，直到受到外部磁场或热量的影响。4.应用磁场在生活中有着广泛的应用，例如电动机、发电机、磁共振成像等。在电动机和发电机中，电流和磁场之间的相互作用被用来转换能量。在磁共振成像中，磁场被用来产生图像，以便医生进行诊断。
奥斯特实验证明了什么结论
奥斯特实验证明的结论是：通电导线周围和永磁体周围一样都存在磁场奥斯特实验表明通电导线周围和永磁体周围一样都存在磁场·奥斯特实验揭示了一个十分重要的本质——电流周围存在磁场，电流是电荷定向运动产生的，所以通电导线周围的磁场实质上是运动电荷产生的。奥斯特实验的缺点：奥斯特实验在历史上具有划时代的意义，在1820年奥斯特做此实验前，人们对电和磁的认识一直是单独的、孤立的，奥斯特实验使人们第一次认识到电和磁的联系。从教学上讲，能否做好奥斯特实验是学生能否学好电磁学的关键。但教材对此实验的设计效果并不明显，用导线将电池的正负极直接连接并放在演示磁针的上方，会发现磁针几乎不动，很多教师采用将演示磁针换成微型磁针来做此实验，通电后磁针转动但转动幅度仍不大。此种改进虽勉强可行，但降低了实验可见度，教师的演示有蜻蜓点水之感；再者用电池做电源，由于发生短路，用过几次就要更换电池，造成较大的浪费，因为学生电源有过载保护，也无法用学生电源代替电池做实验 。
奥斯特实验导线为什么南北放置
奥斯特实验导线南北放置是因为可能受地磁场影响。南北放置导线磁场为东西向，可以排除地磁场干扰，说明磁针是受到导线的磁场而转动。倘若东西向放置则产生南北向磁场，不能说明就是受导线控制，也有可能是受地磁场影响。奥斯特实验表明通电导线周围和永磁体周围一样都存在磁场，奥斯特实验揭示了一个十分重要的本质，电流周围存在磁场，电流是电荷定向运动产生的，所以通电导线周围的磁场实质上是运动电荷产生的。如果在直导线附近（导线需要南北放置），放置一枚小磁针，则当导线中有电流通过时，磁针将发生偏转。奥斯特实验实验步骤1、导线通电时磁针发生偏转。2、切断电流时，磁针又回到原位。3、改变电流方向，磁针向相反方向偏转。4、切断电流时，磁针又回到原位。由于地磁场的存在，要使磁针明显偏离原来方向，导线中必须通较强的电流（约5～10安），这样强的电流一般可以采取触接电池两极引起短路获得。因此，实验相当于电源外部短路，电源将受到损坏（干电池内电阻较大，以使用干电池为好）。实验时应向学生说明这仅仅是为了获得短暂的大电流而采取的变通办法。
奥斯特实验中为什么导线南北放置，小磁针怎么偏转?
因为通电直导线产生的磁场分布在一种以导线为轴的同心圆柱面上（磁场方向可用右手定则判断，大拇指指电流方向，四指弯曲指向磁场方向），小磁针自然静止时是指向南北方向的，如果导线沿东西方向放的话产生的磁场对小磁针的力矩为零，不会观察到小磁针偏转的现象。只有当导线南北放置时，导线产生的磁场对小磁针的力矩不为零才有可能观察到小磁针偏转的现象。根据右手螺旋定则,导线通电后,磁场的方向也就是小磁针的指向将和导线方向垂直。扩展资料：实验的内容1820年4月的一天，丹麦科学家奥斯特在上课时，无意中让通电的导线靠近指南针，他突然发现了一个现象。这个现象并没有引起在场其他人的注意，而奥斯特却是个有心人，他非常兴奋，紧紧抓住这个现象，接连三个月深入地研究，反复做了几十次实验。显示通电导线周围存在着磁场的实验。如果在直导线附近（导线需要南北放置），放置一枚小磁针，则当导线中有电流通过时，磁针将发生偏转。这一现象由丹麦物理学家奥斯特（HansChristianOersted,1777—1851）于1820年7月通过试验首先发现。从判定电流周围磁场方向的安培定则——右手螺旋定则认识磁场的方向性及磁感线的特征.在此基础上，通过了解环形电流、通电螺线管磁场的磁感线，以及条形磁体和马蹄形磁体磁场的磁感线，进一步认识磁场的方向性。奥斯特实验的缺点奥斯特实验在历史上具有划时代的意义，在1820年奥斯特做此实验前，人们对电和磁的认识一直是单独的、孤立的，奥斯特实验使人们第一次认识到电和磁的联系。从教学上讲，能否做好奥斯特实验是学生能否学好电磁学的关键。但教材对此实验的设计效果并不明显，用导线将电池的正负极直接连接并放在演示磁针的上方，会发现磁针几乎不动，很多教师采用将演示磁针换成微型磁针来做此实验，通电后磁针转动但转动幅度仍不大。此种改进虽勉强可行，但降低了实验可见度，教师的演示有蜻蜓点水之感；再者用电池做电源，由于发生短路，用过几次就要更换电池，造成较大的浪费，因为学生电源有过载保护，也无法用学生电源代替电池做实验。参考资料来源：百度百科-奥斯特实验
奥斯特实验的证据有哪些?
奥斯特实验证明了电流周围存在磁场
法拉第发现了电磁感应现象,应用发电机
马德堡半球实验 证明有大气压存在
托里拆利实验 测定大气压强
欧姆 证明电阻跟电流的关系【摘要】
奥斯特实验的证据有哪些?【提问】
奥斯特实验证明了电流周围存在磁场
法拉第发现了电磁感应现象,应用发电机
马德堡半球实验 证明有大气压存在
托里拆利实验 测定大气压强
欧姆 证明电阻跟电流的关系【回答】
奥斯特实验的内容是在平行直导线下方平行地放置着小磁针，当导线中有电流通过时，小磁针发生偏转，说明小磁针受到磁力的作用. 因此说明通电导线周围存在着磁场. 故答案为：通电导线周围存在着磁场.【回答】
