气象站的校园
天气变化与人类的工作、生活息息相关影响巨大，人类对大气科学的研究、掌握和使用已提到一个新的高度，对青少年的气象知识传播，气象科学教育也摆到了相应重要的位置。小学《科学》开辟了一个单元课程量，安排了8个课时，突现了“各种各样的天气”、“观测天气”和“天气与我们的生活”三大主题，引领学生认识几种常见的天气现象，启发学生使用工具测量气温、风向、风力，使学生了解天气与我们的生活密切关系；高中《地理》用一个单元的篇幅，介绍大气运动和水的相变产生的风、霜、雨、雪等天气现象，使学生掌握千姿百态的地表形态，丰富多彩的生物界，人类赖以生存发展的自然环境。初中语文课本中《看云识天气》一文，用艺术的手法形象地描绘了三族十属二十九类云的形状、特征和天气变化的关系。 为了优化校园科技教育环境，提高青少年学生的科技意识，活跃同学们的课余生活，增强他们的地理实际观测能力，同时也为了满足地理教学的实际需要，我公司研制开发了专业的校园气象观测站。 在校园里建立气象站不仅使同学们掌握了气象观测的基本方法，更重要的是能够激发同学们学习自然地理的兴趣和热情，了解更多的气象科学知识。 校园气象站由各种传感器和自动气象站监测仪组成，传感器种类可由用户在一定范围内自行选配，以满足不同用户的需要，还可以通过扩展接口选择联接个人计算机、打印机、控制器等设备，使整个系统的功能大大增强。 1、产品分为标准站或专业站两种，便于进行长期的气象数据观测。 2、测量精度高。 3、数据采集密度可根据观测需要进行设置。 4、通讯方式灵活，采用有线和无线两种数据通讯技术，广泛采用无线校园通技术进行气象数据传输，该种通讯技术可保证在校园中气象数据300米有效传输，数据传输可靠，配置方便。 5、节能设计，充电电池供电（一次充电使用时间大于24小时），也可配太阳能电池板，保证在无电地区长期使用。 6、可对大气温度，环境湿度，露点温度，大气压力，平均风速风向，瞬时风速风向，紫外照射，降水量，土壤温度等多种常规气象要素等进行采集，存储，显示处理。 同时具有酷热指数、风寒指数、紫外线指数，风力等级监测。 7、大容量数据存储器，连续存储整点数据8000条以上。 8、大屏幕图形液晶显示屏，一屏显示所有气象要素数据及图形，便于现场直接观测，减少了通过电脑监测数据给您带来的不便。 9、可以将气象监测数据同步上传到学校网站上，方便学生、老师及校园周围居民进行查看，及时了解天气变化情况。酷热指数： 酷热指数为人体在高温及潮湿的环境下感觉到的真正温度。当人体处于温度高的环境下，身体会自动进行调节，可使人体达到比较舒适的温度，其中人体散热的一个机制是出汗，在汗液蒸发过程当中会消耗热能，因此出汗的目的就是促进蒸发，然后消耗我们身体的热能。使我们感到凉快。 当温度高而湿度低时，人体排出的汗液很快就会被蒸发掉；相反的，在温度高而湿度亦高的情况下，人的汗液的蒸发速度回减慢许多，当温度由于湿度保持上升或人体长期处于汗液无法蒸发的情况下，则会有抽筋、热衰竭甚至中暑的情况发生。 这个指数只可作为参考，这是因为不同的人对热的适应程度不同。 酷热指数 人体变化的情况 32.6℃～40.4℃ 加倍小心—有可能出现抽筋及热衰竭 40.7℃～54.2℃ 危险—可能出现人衰竭 56.5℃～78.2℃ 非常危险—随时出现中暑 酷热指数 风寒指数： 天气寒冷及风大的时候，人体产生之热量会被风迅速带走，人体因此会感觉温度比实际温度偏低。这种感觉的温度即为风寒指数。风寒指数会受温度及风速的影响，风寒指数偏低的情况下，应避免长时间暴露于户外，以免因身体热量过分流失而造成危险。紫外线指数： 紫外线指数是衡量在地球表面太阳紫外线影响人类皮肤的程度。 URTI 紫外线指数 0～2 微量级 3～4 低量级 5～6 中量级 7～9 过量级 10～15 危险级 风速等级表 风向符号与度数对照表 方位 符号 中心角度/° 角度范围/° 北 N 0 348.76～11.25 北东北 NNE 22.5 11.26～33.75 东北 NE 45 33.76～56.25 东东北 ENE 67.5 56.26～78.75 东 E 90 78.76～101.25 东东南 ESE 112.5 101.26～123.75 东南 SE 135 123.76～146.25 南东南 SSE 157.5 146.26～168.75 南 S 180 168.76～191.25 南西南 SSW 202.5 191.26～213.75 西南 SW 225 213.76～236.25 西西南 WSW 247.5 236.26～258.75 西 W 270 258.76～281.25 西西北 WNW 292.5 281.26～303.75 西北 NW 315 303.76～326.25 北西北 NNW 337.5 326.26～348.75 静风 C 风速小于或等于0.2m/ 校园气象站配置 序号 产品名称 规格 数量 单位 1 环境温湿度传感器 1 台 2 数字风向传感器 1 台 3 数字风速传感器 1 台 4 降雨量传感器 1 台 5 大气压力传感器 1 台 6 土壤温度传感器 3 台 7 紫外辐射传感器 1 台 8 气象站监测主机 1 台 9 气象站观测支架（3米三角支架） 1 套 10 无线校园通（300米通讯） 1 套 11 气象站监测软件 1 套 12 防辐射通风罩 1 套 13 气象主机防护箱 1 套 14 数据传输线缆 1 套 说明：校园标准观测站是学校的基本装备之一，它具备了对校园气象环境的常规观测，可随时发布气象信息，充分满足学生对自然环境了解的需要。 校园气象站配置方案（二） 序号 产品名称 数量 单位 1 环境温湿度传感器 1 台 2 数字风向传感器 1 台 3 数字风速传感器 1 台 4 降雨量传感器 1 台 5 大气压力传感器 1 台 6 土壤温度传感器 3 台 7 土壤水分传感器 1 台 8 紫外辐射传感器 1 台 9 二氧化碳传感器 1 台 10 日照时数传感器 1 台 11 蒸发传感器 1 台 12 气象站监测主机 1 台 13 气象站观测支架（3米固定支架） 1 套 14 无线校园通（300米通讯） 1 套 15 气象站监测软件 1 套 16 防辐射通风罩 1 套 17 气象主机防护箱 1 套 18 气象信息显示屏幕（室外型） 1 套 19 太阳能供电装置 1 套 20 百叶箱 1 套 21 干湿球温度计 1 套 22 雨量计 1 套 23 蒸发器 1 套 24 中心监测站电脑+打印机 1 套 25 数据传输线缆 1 套 说明：校园专业观测站是学校的基本装备之一，它具有对校园小气候的全方位观测，可随时通过气象信息显示屏发布气象信息，也可通过校园网站进行查询，方便师生对天气变化的随时掌握。在进行自动监测气象信息的同时，校园专业气象站还配备有人工观测使用的百叶箱、干湿球温度计、雨量计、蒸发器，人工与自动仪器配合使用方便了校园气象小组开展气象观测活动，有利于开阔学生的视野，培养学生的科学精神，提高学生的气象科学素质。为校园增添了一道亮丽的风景线。
校园气象站的校园气象站的特点
校园气象站 应用特点： 1、实时监测：气象站设备设定有多个路径的传感器，敏锐感知到单位时间内的气象信息变化情况，数据精确到每一分钟，不容易遗漏掉任何一项指标。气象传感器，如同一个个小型的感应装置，从多方面保证信息收集的全面和准确。同时支持接入网络监控画面，多元化信息获取。 2、低能耗：气象站设备的能耗水平要是较低层次，就代表着其运行的成本将得到有效控制，这一点是尤为重要的。另外校园气象站支持电源和太阳能两种供电方式，其中太阳能电池板满格情况可供气象站稳定运行7天以上，符合绿色环保的社会发展理念。 3、无缝对接：气象信息监测后全都传送至云平台上，以供数据研究和信息整合。也能将气象参数传输到LED大屏、监控大屏等终端设备上，设备需要和多类型的通讯设备加以连接，便于学生学习、查看。
学校气象站设备有哪些
学校气象站设备有：气象传感器和气象数据采集仪、防护箱装置、气象观测支架、通讯模块、供电系统。1、气象传感器和气象数据采集仪通过这两个设备，采集相关的气象数据。校园气象站因为是教学使用，或者研究使用，需要配置和采集的要素一般比较多，通常风速、风向、雨量、空气温度、空气湿度、光照强度、土壤温度、土壤湿度、蒸发量、大气压力十几个要素都会有配置和选择。2、防护箱装置防护箱中，可以放置气象站的各类配件以及数据显示装置。保护这些数据，不会受到雨雪天气、大风天气等风吹日晒的影响。3、气象观测支架支架比较好理解，就是支撑气象站设备的立杆。立杆一般采用碳钢支架，比较轻便，比较耐用。标准的校园气象站，一般在是两米或者三米两个常规规格。根据学校的要求，也可以设定高度。但是不建议太高，一方面不利于孩子们的观察，另一方面，当遇到大风天气的时候，过高的支架，也可能会有潜在的倒伏危险。4、通讯模块通讯模块，主要用来数据的传输。当气象传感器、气象数据采集仪采集到相应的数据的时候，可以通过通讯模块，实时传输到相应的平台，或者设备上。从而根据传输的数据，进行统计分析和处理。5、供电系统供电系统通常会用太阳能供电，可以让学生认识太阳能发电，从而给孩子多一个学习的知识点。更加直观的了解到气象站。
校园气象站的介绍
学校气象站，一套信息化、数字化、智能化的气象设备，集数据采集、智能管理、智能传输等于一体化，综合监测校园的CO2、气压、雨量、风速、风向、光照度、空气温湿度、土壤温湿度、PM2.5/PM10等要素。接入LED大屏、监控大屏等终端设备，可直接进行气象科普，根据对于气象科普，满足地理教学需要，传递气象科学知识，能培养学生的气象观念，根据对于自然气象的了解，培养提升她们的防灾能力，活跃学生的课余生活。学校气象站
