draw pictures 怎么读
draw pictures读作[drɔːˈpɪktʃəz]draw pictures的例句：I draw pictures to tell stories.───我通过画画来讲故事。Angelina played slides and puzzles and draw pictures with other children.───安卓丽娜和小朋友一起玩滑梯,拼图和画画.You can use Paint in Accessories to draw pictures and to view bitmap files.───可以使用“附件"中的“画图”程序绘制图片和查看位图文件.Think of four things you did yesterday. Draw pictures of them in the box.───想想四件你昨天做过的事情, 然后在框里用图片表达这四件事.An artist paints or draws, some artists draw pictures for books.───画家是画画的, 有的画家还为书藉画插图.I play football, draw pictures and learn English at school.───我每天在学校踢球, 画画,学英语.I like to draw pictures there.───我喜欢在那儿画画.I like to listen to music and draw pictures.───我喜欢听音乐、画画。I read books and draw pictures.───我看书、画画.
draw pictures是什么意思
draw画，动词；pictures图画，名词。这是一个动词词组，可译为画画。draw pictures 意思是“画画”；draw cartoons 意思是“画卡通”。draw搭配词：square / circle / vehicle / curtain / blind / curtain / blind / sword / gun / bow / game / match / money / strength / inspiration / comparison / distinction / reaction / response / viewers / spectators / tooth / beer /。document / bill of exchange / promissory note / metal / glass / blood / pus / area / ball / stone / vessel / team / player / flue / chimney。
画和画图意思一样吗？
1、画图：“画图恰似归家梦，竿里河山寸许长。”辛稼轩一语道破了绘画以少胜多的奥妙，比喻之恰切，令人称奇。“画图”二字不仅指画幅，后来也多用作比喻，如赵树理的小说，构成了一幅幅农村生活的画图。画成的画，俗语又称为“画儿”。 2、无声诗：画雅称“无声诗”。古人认为画虽不能吟哦，但有诗意。故称为无声诗。苏东坡《和文与可洋川园池·溪光亭》：“溪光自古无入画，凭仗新诗与写成。”3、平画：壁画有一别称曰“平画”，宋代郭若虚《图画见闻志·杂画》：“冯清，陕部阌乡人，善画橐施，兼工平画。”“橐施”即骆驼。 4、国画：中国画又简称为国画，指我国传统的绘画。 5、写生：中国画中的花果草木禽鸟画又称为“写生”，古代将万物称为“横生”，人称为“纵生”，所以直接以实物或风景为对象进行描绘和作画的方式叫写生。 6、画像：人像画又叫“画像”。《宋史·苏轼传》：“轼二十年间再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。”说明苏东坡在杭州民众中是颇有威望的。 扩展资料：中国绘画，分工笔画和写意画两科，也有兼工带写。这三种不同的表现形式，工笔画用笔工整细致，敷色层层渲染，细节明彻入微，要用极细腻的笔触，描绘物象。写意画用简练、豪放、洒落的笔墨，描绘物象的形神，抒发作者的感情。写意画在表现对象上是运用概括、夸张的手法，丰富的联想，用笔虽简，但意境深远，具有一定的表现力。它要有高度概括能力，要有以少胜多的含蓄意境，落笔要准确，运笔熟练，能得心应手，意到笔随。从唐代起就有这两种绘画风格。有的介于两者之间，兼工带写，如在一幅画中，松行用写意手法，楼阁用工笔，使两者结合起来，发挥用笔、用墨、用色的技巧。按世界性文化艺术进程，中国绘画广义地指传统中国画，既有狭义的相互独立，也有广义地与西方美术融合融汇，其主要表现为艺术构思和图画寓意的显著不同。参考资料来源：百度百科—绘画
为什么要“画图”？
写在前面：这篇文章是我写给家长的,很多家长在孩子数学学习上还在给孩子用嘴巴“讲题”,这是不科学的,不符合孩子认知规律的,所以就有了讲了好多遍都讲不明白的苦恼,所以我写下了这篇文章。希望能给家长们带来新的“讲题”视角。
人的思考依赖于“工作记忆”，工作记忆不仅能暂存信息还能加工信息。但是工作记忆有一个特点就是它能同时处理的信息非常少，一旦处理的信息超过了它的容量限制，那么部分信息就可能被忽略或遗失 ，思考问题就会顾此失彼（这就是为什么要在计算这项技能上要绝对熟练甚至自动化，如果在解决问题时再处理计算问题就很容易顾此失彼，出现脑袋不够用的情况）。
那么除了尽量使我们的基础技能达到自动化来腾出更多的空间以帮助工作记忆之外， 有没有一种工具可以容纳更多的信息呢？也就是说在承载信息的工具上下功夫。答案是有的，那就是“图”，这个“图”是广义的图，包括图画，动态图像，建筑师的草图等等。图像包含的信息往往比文字要丰富的多，而且它比文字更简洁，更直观，甚至更生动。更重要的是人在观看图像时 ，对图像中的信息处理是并行的，因此可以接收足够多的信息，而且当人脑回忆某个图像时，会形成视觉表征，人脑再处理这些视觉表征时，会采用和观看这些图像类似的方式。
图像的这个特点可以帮助我们更深入的思考，当我们在头脑中进行思维推演时，受制于工作记忆的限制，往往顾此失彼，混乱不堪，不利于我们深入思考。如果能将思维转化为外显的图形， 将为我们的思考开拓出一个更广阔的空间。
不仅如此，当我们利用图形将思维外显时，原来混乱不堪，毫无头绪的思路总是慢慢生出眉目来 。因为在复杂问题解决过程中，人们很难从一开始就找到正确的思路，而是必须反复尝试，不断试错，调整才能让问题清晰起来，而外显的图形给我们提供了一个思维探索的空间。更重要的是在我们探索的过程中，新的灵感和思路通常会伴随画图涌现出来。
在我们思考问题时，特别是在思考数学问题时，“画图”就是一种非常有效的策略，它就是一种帮助思维外显的图形，所以我们设计了数学特色作业—画数学画。
