求萧伯纳_皮格马利翁英文介绍(120字左右)谢谢!
Pygmalion (1913）is a play by George Bernard Shaw based on the Greek myth of the same name. It tells the story of Henry Higgins, a professor of phonetics (based on phonetician Henry Sweet), who makes a bet with his friend Colonel Pickering that he can successfully pass off a Cockney flower girl, Eliza Doolittle, as a refined society lady by teaching her how to speak with an upper class accent and training her in etiquette. In the process, Higgins and Doolittle grow close, but she ultimately rejects his domineering ways and declares she will marry Freddy Eynsford-Hill – a young, poor, gentleman. This play is based on Pygmalion, a sculptor from Greek Mythology who was a known misogynist — a trait somewhat shared by Prof Higgins in this play.
萧伯纳写的皮格马利翁的结局是什么？（要原著的）
1.萧伯纳版的皮格马利翁叫做《卖花女》，原著中的结局里，萧伯纳本人并没有让这对奇异师生陷入爱河的初衷。在他的附录中，女主人公是嫁了出去，并开了一家花店。但是她对教授的敌意没有丝毫的减低。不过，对于这段情节的描述，萧大师没有加入任何人物对白。2.《卖花女》通过描写教授如何训练一名贫苦卖花女并最终成功被上流社会所认可的故事，抨击当时英国的腐朽保守的等级意识。而后来的好莱坞据此翻拍的《窈窕淑女》，则被普遍认为没有很好的表现出原著中的讽刺元素。3.《窈窕淑女》（My Fair Lady）改编自萧伯纳的戏剧剧作《卖花女》（Pygmalion），该影片由华纳兄弟影业于1964年出品，乔治·库克执导，奥黛丽·赫本、雷克斯·哈里森、杰瑞米·布雷特等主演。影片讲述下层阶级卖花女（赫本饰）被中产阶层语言学教授Higgins改造成优雅贵妇的故事，从头至尾洋溢着幽默和雅趣，片中有大量经典歌曲，奥黛丽·赫本的表演令影片闪耀特别的光彩。
皮格马利翁效应是什么意思啊?
皮格马利翁效应，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。亦称“罗森塔尔效应(RobertRosenthal Effect)”或“期待效应”：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。”也有译作“毕马龙效应”、“比马龙效应”。皮格马利翁效应告诉人们，当怀着对某件事情非常强烈期望的时候，所期望的事物就会出现。名称由来皮格马利翁，是古希腊神话中塞浦路斯国王。这个国王性情孤僻，常年一人独居。他善于雕刻，孤寂中用象牙雕刻了一座表现了他理想中的女性的少女像。久而久之，他竟对自己的作品产生了爱慕之情。他祈求爱神阿佛罗狄忒赋予雕像以生命。阿佛罗狄忒为他的真诚所感动，就使这座少女雕像活了起来。皮格马利翁遂称她为伽拉忒亚，并娶她为妻。后人就把由期望而产生实际效果的现象叫作皮格马利翁效应。
什么是皮格马利翁效应
1、皮格马利翁效应（Pygmalion Effect），又称罗森塔尔效应。美国心理学家罗森塔尔和雅克布森在智力测验中发现，通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师原来所期望的进步现象。
2、罗杰斯人本主义理论，该理论强调学生积极看待自我的能力。学生是具有主动性的个体，可以通过外部力量尤其是教育者的激励变得更完善。
3、马斯洛需要层次理论，马斯洛认为人的需要是多层次的，而需要与激励内在统一，个体的内在需要和外部激励相结合可以增强个体动机强度，达到激励效益。而期望与赞美是满足需要、激励人自我实现的有效方式。
4、巴甫洛夫的阳性强化法，该理论认为，人们会因奖励而加强为他人所赞赏的行为；因惩罚而减少不为人们所认同的行为。当“阳性强化法”被用于教学中，期待效应就会显现。
5、班杜拉的社会学习理论，该理论认为，强化是使学习行为表现的必要因素。教师的激励对学生的行为形成外部强化。学习除了强化外，还可以通过观察获得，因此，教师作为学生学习的对象，要从激励和自身榜样两方面关注自身行为。
皮格马利翁效应
皮格马利翁效应，又称罗森塔尔效应。一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。评价主体低估被评价者能力，认定被评价者是不求上进的、行为差劲的，以致被评价者将这种观念内化，促使被评价者表现不良行为。皮格马利翁是古希腊神话中一位有名的雕塑家。传说他用象牙精心地雕塑了一位美丽的少女塑像，并且深深地爱上了这个“少女”，每天凝视着，期待少女能够成为自己的妻子。他的真诚期待感动了女神，在女神的帮助下，少女雕塑活了，成了他的妻子。这就是皮格马利翁效应。美国著名心理学家罗森塔尔和雅克布森，在1968年通过实验验证了这个效应。他们在一个小学，从每个班随机抽取了一些学生，然后很认真地告诉老师们，“这些学生经过科学测定全都是高智商人才。”事过半年，罗森塔尔又来到这个学校，发现这些学生的确超过了其他学生，进步很大，再后来这些人全都在不同的岗位上取得了非凡的成绩。期望产生了奇迹！
