提问的读音提问的读音是什么
提问的读音是：tíwèn。提问的拼音是：tíwèn。注音是：ㄊ一_ㄨㄣ_。结构是：提(左右结构)问(半包围结构)。词性是：动词。提问的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】提问tíwèn。(1)提出问题。二、引证解释⒈传讯审问。引明张居正《请申旧章饬学政以振兴人才疏》：“_提学官_不许接受民词，侵官喜事，其生员犯罪，或事须对理者，听该管衙门提问，不许护短曲庇。”清刘大_《许游击墓志铭》：“铅山有编民查氏，居家无故而忽奉按察司提问。”⒉提出问题要求回答。引湘剧高腔《园丁之歌》：“哎！上次课堂提问不是比过去答得好些了吗？”柯岩《我们小队的努力》诗：“课堂上要是提问到他，那可就忙坏了大家：这个给他挤眼睛，那个对他努嘴巴。”三、国语词典提出问题来问。如：「经老师一番提问之后，同学对这一章印象深刻。」四、网络解释提问提问是指在一定的情境下，教学的一方为促进学习而向教学的另一方抛出问题解决的任务并期望学生积极反应并作答的一类教学行为。关于提问的近义词发问关于提问的反义词问答回答关于提问的诗句向婆提问夥招提问路方上征关于提问的单词reviewquiz关于提问的成语挈领提纲怀铅提椠握纲提领问寒问暖左提右挈提要钩玄关于提问的词语左提右挈挈领提纲怀铅提椠振衣提领破格提拔耳提在命左挈右提提要钩玄握纲提领提牌执戟关于提问的造句1、课堂上同学们都争先恐后地回答老师的提问。2、上课时候同学们不约而同地举手回答老师的提问，老师让我们陆续地站起来回答。3、由于准备充分，小华在面对提问时总能处变不惊，灵活应对。4、而且老太太时常提问案件，大家亦都见惯，不以为奇。5、课堂上同学们总是不约而同地回答老师的提问。点此查看更多关于提问的详细信息
提问的拼音
提问怎么读：tí wèn提问的拼音：ti、wen基本解释：提出问题相关词语拼音旗靡辙乱（qí mí zhé luàn） 提督（tí dū） 纷乱如麻（fēn luàn rú má） 纲提领挈（gāng tí lǐng qiè） 倍里尼（bèi lǐ ní） 倍百（bèi bǎi） 披麻带孝（pī má dài xiào） 拽布披麻（zhuài bù pī má） 青衣（qīng yī） 倍奸（bèi jiān） 倍立方问题（bèi lì fāng wèn tí） 军旗（jūn qí） 骨软筋麻（gǔ ruǎn jīn má） 自找麻烦（zì zhǎo má fán） 提问（tí wèn） 倍叛（bèi pàn） 产品质量（chǎn pǐn zhì liàng） 破伤风（pò shāng fēng） 一登龙门，身价十倍（yī dēng lóng mén，shēn jià shí bèi） 黄麻紫泥（huáng má zǐ ní） 提炼（tí liàn） 侦破（zhēn pò） 倍禄（bèi lù） 倍洒（bèi sǎ） 倍畔（bèi pàn） 豪华（háo huá） 提纲振领（tí gāng zhèn lǐng） 痛哭（tòng kū） 负老提幼（fù lǎo tí yòu） 倍时（bèi shí）
提问的方式和技巧有哪些
提问的方式和技巧有哪些 提问的方式和技巧有哪些，说到提问，相信很多人都有被提问过，在家的时候被父母提问，在学校的时候被老师提问，在工作的时候被领导提问，提问也是一门学问，以下是我整理的提问的方式和技巧有哪些。 提问的方式和技巧有哪些1 1、直问法。 就某个问题作出明确的提问。如“元素周期律的实质”是什么。直接提问的问题，大多数是识忆的材料。 2、曲问法。 “曲径通幽”解决问题的提问方法。如离子方程式的书写步骤，“把易溶于水且易电离的物质写成离子形式”是物质的拆分原则。教师想强调“且”的重要，问“酒精易溶于水，能拆分成离子形式么？”学生就明白拆分的条件是两个（1）溶于水（2）电离。 3、泛问法。 面向全体同学，无特定的回答对象的提问。如“大家都思考，离子反应的类型有哪些？”“想起来的同学请举手” 4、特问法。 指明具体回答对象的。特问法是调控课堂教学的一个重要手段。对听课走神的学生提醒，让优秀学生进行示范等。 5，设问法。 设问法实质 上是自问自答，它的主要作用是唤醒学生的注意，引起学生的思考6、激将法。为鼓励学生积极思维而进行的激励性提问。“这个问题比较难，能回答对的，是能力非常卓越的学生，谁勇于挑战？” 7、检查性提问法。 为检查教学效果而进行的提问。通过提问，能及时了解学生掌握的程度，以便查漏补缺。 8、总结性提问。 课堂教学结束前的提问，其作用是通过提问梳理所学内容 ，进而归纳总结出课堂教学内容的要点。也可了解学生的听课效果。如通过本节课的学习，说一下本节的收获有哪些？ 9、铺垫性提问。 对一些难度较大的或答案较复杂的问题，教师可以化难为易，设计一个或多外比较容易的问题作为阶梯，就是搭桥铺路式的提问。如铵盐的检验方法可以分成以下小问题（1）铵盐受热都放出氨气么？(2)铵盐加碱液一定放出氨气么？（3）氨气遇干燥的红色石蕊试纸变色么？这样学生就容易理解氨气的检验方法. 10、探讨性提问法。 在学生掌握了基本的知识与基本的方法后，提问更深层的问题。如化学计算题往往有多种解法，当教师讲了常规的解法之后，再问学生，该题还有别的解法没？探讨性提问法的目的是培养学生的创造思维能力。 提问的方式和技巧有哪些2 ①询问“真正渴望得到的东西”的提问。 我们绝大多数人都想获得“进步”“成功”“成为理想中的自己”，所以年轻人都希望自己也能变得像盖茨比一样了不起。但是，我们自己真正想做的是什么？怎样才能称得上成功？理想中的自己又应该是什么样子的？ 很少有人能独自解释清楚这些问题，因此，能让一个人发现自己“渴望什么”的提问，就很可能是优质提问。 ②询问工作大义的提问。 所谓“大义”，是指自己从事这份工作对于世人有着怎样的意义，在高于企业“利润”的层面上，能为社会带来怎样的价值。 假如有两位出租车司机，一个认为自己的工作只是把“客人送到目的地”，另一个则认为自己的工作是“让拜访这片土地的人带着‘来这里旅行真是太好了’的好心情回家”，那么二者的开车方式、与客人的谈话内容，可能就会有天壤之别。 “你的工作能给社会提供怎样的价值？”这句话无论是自问，还是向别人提问，都可能会是一个优质提问。 ③询问词语定义的提问。 询问词语定义，实际上就是提问“本质性”。如果你的同事或者下级有常用的词语，你试着问“能不能告诉我这个词的具体定义？”有时候就能促成对方获得重大发现。 比如你的下级业绩不好，但是一直在反复强调自己这是在“满足顾客”，那么，作为总经理的你可以问：“你所考虑的‘满足顾客’具体指的是什么？” 假如你的朋友经常向你抱怨：“我的孩子真是一个坏孩子！”那么，你可以反问她：“你对‘坏孩子’这个词是怎样理解的？” ④询问相反概念的提问。 我们一般都会有这样的生活经验：直接思考想做的事、喜欢的事，往往会因选择项过多而想不出来；而不想做的事、讨厌的'事，则很容易就能想出来，并且会很具体。 只要列出“讨厌的事”，“喜欢的事”就会自然而然地变得清晰起来。 例如，面对以“想生产有个性的突出商品”为口头禅的制造企业总经理，可以问：“那么反过来说，没有个性也能被大众接受的商品是什么样子的？” ⑤质疑“理所当然”的提问。 与“询问词语的定义”类似，询问“觉得理所当然的事”是否名副其实，也容易成为优质提问。对于哥白尼、牛顿、爱因斯坦那样对传统思维做出挑战的人来说，都有过质疑“理所当然”的提问的经历。 如果高校的老师和领导，或者是公司的员工和管理者，也都能意识到：“为什么我们的财务报销流程一定要是这个样子的呢？”那么，可能会寻找到更加恰当的、适合自己的报销系统。 ⑥尝试改变立场的提问。 公司的管理者们常常说，“持有顾客视角很重要，以顾客为中心和导向很重要”。其实岂止是顾客，尝试站在自己周围所有人的立场上，都有助于获得重大发现。 “如果自己是这家公司的新员工，对于目前的工作方式有何想法？” “如果自己是订货公司的负责人，对于这家公司的工作进展有何想法？” “如果自己是这家公司的管理者，打算如何将公司发展壮大？” “如果自己和朋友角色互换，面临他所面临的状况时会作何选择？” 如果能像这样尝试改变立场，就会接连生出前所未有的疑问，由此往往可以产生出很多以前从未想过的创意，或者察觉被忽略的问题。 ⑦询问现在和未来的提问。 如果明天就要举办一场大型学术会议，而作为主办方，你对自己的同事提出这些问题： “会有多少学者和学生出席？” “这些人大多有着怎样的经历？” “明天的演示需要做好哪些准备？” “会议结束的时候，参会者能收获到什么？” 这时候，你的同事就可以做好充分的准备。 但是同样的问题，第二天再问，就会成为“劣质问题”： “来了多少学生和学者？” “他们走的时候收获了什么？”等等。 一旦这样问，就已经失败了。因为即便你的同事对你的提问有所启发，也无法改变会议的结果了。 ⑧“优质提问”是开放式提问。 我们在上一篇中已经解释过“开放式”提问和“封闭式”提问了。一般来说，开放式提问答案可以自由发挥，但是“封闭式”提问的答案“不是A就是B”。 “封闭式”提问不仅限制了人们的回答， 而且它还有一个致命的缺点：一旦始终重复封闭式提问，容易令对方感受到“我怀疑你”的言外之意。 比如母亲向孩子提问“作业做了吗”“书都看完了吗”等等，在孩子看来这些提问不仅是在确认做没做，还包含着“作业还没做吧”“书还没看完吧”等怀疑的信息。 工作也一样，如果上司问你“工作计划制定好了吗”“财务报表处理好了吗”“顾客提出的问题解决了吗”之类的封闭式问题，就容易让你心生反感。 相反，如果是开放式提问，就不会有这种麻烦： “今晚昨晚数学作业有哪些收获？” “最近读完的这本书给你哪些启发？” “制定工作计划给你带来了哪些帮助？”
提问的方法有哪几种
提问的方法有哪几种 提问的方法有哪几种，提问也是要有技巧的，提问的方式有很多，懂得提问的老师，学生也会好学很多。每一种提问的方法都有不同的效果，下面来了解一下提问的方法有哪几种。，希望对你有帮助。 提问的方法有哪几种1 第一，限制型提问。 这是一种目的性很强的提问方法，它能帮助提问者获得较为理想的答案，减少被提问者说出拒绝的或提问者不愿意接受的回答。这种提问形式的特点是限制对方的回答范围，有意识、有目的地让对方在所限范围内作出回答。 第二，婉转型提问。 这种提问是用婉转的方法和语气，在适宜的场所向对方发问。这种提问是在没有摸清对方虚实的情况下，先虚设一问，投一颗“问路的石子”，避免因对方拒绝而出现难堪的局面，又能探出对方的虚实，达到提问的目的。 例如，谈判一方想把自己的产品推销出去，但他并不知道对方是否会接受，又不好直接问对方要不要，于是他试探地问：“这种产品的功能不错吧？你能评价一下吗？” 第三，启示型提问。 这是一种声东击西、欲正故误、先虚后实、借古喻今的提问方法，以启发对方对某个问题的思考并给出提问者想要得到的回答。 第四，攻击型提问。 这种问题的'直接目的是击败对手，故而要求这种问题干练、明了、击中对方要害。 第五，协商型提问。 如果你要对方同意你的观点，应尽量用商量的口吻向对方提问，如：“你看这样写是否得当？”这种提问，对方比较容易接受。而且，即使对方不能接受你的条件，谈判的气氛仍能保持融洽，双方仍有合作的可能。 第六种， 命令型提问方式 这个提问方式多发生于上下级、领导与部下、老师与学生等等阶级层面不同的两个人之间！而且需要注意的是，这么问是压根不会参考你的建议，而是命令你去执行这个决定！ 比如，员工正在加班，总监突然问候员工：“你太辛苦了，这个方案要不等明天在解决吧？”其实这个问话并不是担心你的身体状况，而是要命令你一定要在今天完成这个方案！ 提问的方法有哪几种2 (1)终止式 只需要回答“是”或“不是”。如“你是不是了解这个职位?”、“你是不是喜欢做×××(某个职位)?”。这种问话方式明快简洁，但是少用为妙，因为这样的提问方式没有鼓励应聘者开口说话。 (2)开放式 开放式提问迫使应聘者非回答不可，“你对OJT(onthejobtraining=工作场所教育)有什么看法?”、“你对目前的市场形势看法如何?”。 开放式提问是最正确、应用最多的问话方式。 (3)引导式 问话的目的在于引导应聘者回答你所希望的答案。如“你对目前的市场形势看法如何?……不是很好吧?” 这种问法一般来说最好避免，除非你心中有数。 (4)假想式 采用“如果”的问题方式，如“如果你与客户谈判，你会怎样安排呢?”。若是用的得当，很可能让你了解应聘者的想法和能力。 (5)单选式 问话要求应聘者在两害之中取其轻。如“你跳槽，是认为自己不能胜任呢?还是认为自己太自负?这种问法未免过分,应该避免。 (6)多项式 同时连续提出好几个问题。如“你以前的职位都做些什么?有什么特点?你在职位上有什么优势?劣势?”这种问法很难得到完善的答案。 2.主持人的“自问”准备 面试之前，主试人最好进行以下“自问”准备，让自己“心里有数”，从而提高成功录用机会： (1)该申请人需要具备怎样的人际沟通技巧和技术性技能，才能胜任有关职位? (2)我需要该申请人在有关职位上工作多久? (3)该申请人以前在有关职位上工作了多久? (4)我们将会给予什么样的晋升机会？会安排训练吗? (5)假如有关人选的工作表现不如意或对工作的要求过高，我将会面对什么困难? (6)该申请人将会与途径样的同事合作?我需要他们一起参与大幅度的过程吗? (7)我将与该申请人以什么形式合作? (8)该申请人在工作范畴上有机会代表公司对外发言或传播消息吗?
