声学的概念
声学是指研究声波的产生、传播、接收和效应的科学。 声学是物理学中最早深入研究的分支学科之一，随着19 世纪无线电技术的发明和应用，声波的产生、传输、接收和测量技术都有了飞跃发展，此声学从古老的经典声学进人了近代声学的发展时期。近代声学的渗透性极强，声学与许多其他学科(如物理、化学、材料、生命、地学、环境等)、工程技术(如机械、建筑、电子、通讯等)及艺术领域相交叉，在这些领域发挥了重要又独特的作用，并进一步发展了相应的理论和技术，从而逐步形成为独立的声学分支，如物理声学、非线性声学、量子声学、分子声学、超声学、光声学、电声学、建筑声学、环境声学、语言声学、生物声学、水声学、大气声学、地声学、生理声学、心理声学、音乐声学及声化学等，所以声学已不仅仅是一门科学,也是一门技术，同时又是一门艺术。声音是人类最早研究的物理现象之一，声学是物理学中历史最悠久而当前仍在前沿的唯一分支学科。从上古起直到19世纪，都是把声音理解为可听声的同义语。中国先秦时就说：“情发于声，声成文谓之音”，“音和乃成乐”。声、音、乐三者不同，但都指可以听到的现象。同时又说“凡响曰声”，声引起的感觉（声觉）是响，但也称为声，与现代对声的定义相同。西方也是如此，acoustics的词源是希腊文akoustikos，意思是“听觉”。世界上最早的声学研究工作在音乐方面。《吕氏春秋》记载，黄帝令伶伦取竹作律，增损长短成十二律；伏羲作琴，三分损益成十三音。三分损益法就是把管（笛、箫）加长三分之一或减短三分之一，听起来都很和谐，这是最早的声学定律。传说希腊时代，毕达哥拉斯也提出了相似的自然律（但是用弦作基础）。中国1957年河南信阳出土的“帠佀”蟠螭文编钟是为纪念晋国于公元前525年与楚作战而铸的。其音阶完全符合自然律，可以用来演奏现代音乐，这是中国古代声学成就的证明。在以后的2000多年中，对乐律的研究有不少进展。
声学的意思声学的意思是什么
声学的词语解释是：声学shēngxué。(1)研究声音的产生、控制、传输、接收和效应以及听觉现象的科学。声学的词语解释是：声学shēngxué。(1)研究声音的产生、控制、传输、接收和效应以及听觉现象的科学。注音是：ㄕㄥㄒㄩㄝ_。词性是：形容词。拼音是：shēngxué。结构是：声(上下结构)学(上下结构)。声学的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈物理学的一个部门。研究声波产生、传播、接收，作用等的学科。引陈原《社会语言学》2.3：“比方，鸟类一受惊扰，它们就发出唧唧啾啾的高频啸声，这种高频啸声甚至在声学上都不容易测定。”二、国语词典研究声音现象如音波、反射、共振等的学科。三、网络解释声学声学是指研究声波的产生、传播、接收和效应的科学。声学是物理学中最早深入研究的分支学科之一，随着19世纪无线电技术的发明和应用，声波的产生、传输、接收和测量技术都有了飞跃发展，此声学从古老的经典声学进人了近代声学的发展时期。近代声学的渗透性极强，声学与许多其他学科(如物理、化学、材料、生命、地学、环境等)、工程技术(如机械、建筑、电子、通讯等)及艺术领域相交叉，在这些领域发挥了重要又独特的作用，并进一步发展了相应的理论和技术，从而逐步形成为独立的声学分支，如物理声学、非线性声学、量子声学、分子声学、超声学、光声学、电声学、建筑声学、环境声学、语言声学、生物声学、水声学、大气声学、地声学、生理声学、心理声学、音乐声学及声化学等，所以声学已不仅仅是一门科学,也是一门技术，同时又是一门艺术。关于声学的诗词《浣溪沙·小杏春声学浪仙》《沁园春·江心文信国公祠，感明季钱希声学士题词事》关于声学的诗句乍取新声学绕梁小杏春声学浪仙十里雄声学海潮关于声学的单词ATOCultraphonicsharmonistultrasonics关于声学的成语学如登山学书学剑文人学士调嘴学舌才疏学浅曲学阿世学非所用虫鱼之学口口声声学书不成，学剑不成关于声学的词语才疏学浅不学无识曲学阿世不愧下学文人学士学非所用调嘴学舌记问之学关于声学的造句1、这段时间，聂耳还十分勤奋地学习各种音乐理论知识，研究各地的民歌、戏曲，钻研和声学、作曲法，研究汉语声韵学，同时开始学习音乐创作。2、王盘声学戏的时候，沪剧正处于滩簧改称申曲、从农村转向城市的时期。3、基于心理声学考虑讨论了环绕声系统的听觉印象，分析了杜比环绕声的声像定位、空间感和临场感。4、结论声学分析技术对边缘性腭咽闭合有重要的诊断价值。5、另外，在国内还很少见到有关声学方法探雷的有关报道。点此查看更多关于声学的详细信息
声学常识考什么
1.声学的基础知识包括那些知识点
声音是物体振动发出的，它有三个主要特征。即声音的大小、声音的高低和声音的特色。
声音的大小就是声强或声压，它是声音能量大小的标志。一般情况下，声压大，我们听起来声音也就响亮。用力喊叫或说话，声音也就大。除专业上使用压力和能量单位度量声音大小外，通常使用一个相对值分贝（dB）来标志。例如：年青人的正常听力为零分贝（听力级），夜深人静的环境声约为20分贝（声压级以下同），两人正常谈话声约60分贝，大功率助听器输出最大可达140分贝。
声音的高低就是声音的频率，用每秒振动的次数来度量，单位是赫兹（HZ）。人耳可听到20-20000赫兹这么宽范围的声音。习惯上将500赫兹以下声音称为低频音。如：敲门声。1000至2000赫兹的声音称为中频音，2000以上声音称为高频音。500、1000、2000赫兹是人们言语交往的主要频率，故称语言频率。是判定听力损失程度最常用的。
声音的特色就是音色。生活中，我们很容易分辨钢琴声和小号声的不同，虽然它们在用同一种响度，发同一音高的音。这是因为环境中的声音都是复合的声音（包括语言声），在一个主要频率音周围，还有很多周边的声音混在一起，这些成份的强弱就构成了不同的音色。
2.乐理高考考什么
复习的形式是很多的，如课堂复习、单元复习、期末复习
课堂复习有三种：讲新课前，复习与之有关的旧知识，这叫做准备复习；老师讲完课后，往往要趁热打铁做点练习，这是以消化为目的的准备性复习；一节课将结束时，将本节所学内容进行梳理、归纳、小结，这是以吸收为目的的梳理性复习。
课后复习以消除遗忘、强化记忆为目标，不管老师是否留作业，都应当对照课堂笔记与教材进行比较性复习，然后再做作业。
单元复习是指完成了一章或一组内容后的复习，主要采取比较异同，寻找内在联系，筛选累积的方式进行。
期末复习主要是将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，系统归类的过程。
在我们的学习生活中，最宝贵的时间是课后复习，因为防止遗忘的最有效办法就是及时复习。心理学的研究表明，记忆是有规律可循的，学过的知识如果不加以复习就会忘记，过一天会忘记一半以上，经过两天就会忘记2/3左右，以后遗忘的数量会逐渐减少。因此，学习后若不及时复习，就会大大增加复习的困难，降低学习的效率。
为了提高复习的效率，我们要在复习时采取一定的方法，从不同角度做出合理的安排。在时间安排上，课后复习至少安排两次。第一次利用课间休息时间，用脑子复习一下这节课的要点，第二次复习应安排在晚上，读一下课堂笔记，对照教科书进行。
在对复习方式的运用上，可根据自己的实际情况灵活使用。
常用的复习方法有：
(1)尝试回忆法。即在复习时，先把老师讲过的内容在头脑中回忆一遍，然后再打开书或笔记本进行对照，对回忆模糊不清或根本回忆不起来的知识再有针对性地进行复习，这样做不仅可以强化记忆，而且能够逐步养成积极思考的习惯；
(2)要点法。即在复习过程中，寻求知识中的要点，抓住要点也就抓住了问题的主干。如复习课文时，就可以把重点词、每段的关键句、承上启下的过渡句等用醒目的颜色标上记号，使这些词句作为记忆的支撑点，抓住几个关键词句，也就抓住了整篇课文的内容；
(3)比较法。即找出各科知识间的特点和共同点，通过同中求异或异中求同来强化复习效果
3.初中声学知识汇总
声的产生 1.声音：声音是人类用语言表达情感、交流思想的形式；也是动物传递信息的常用形式.声音是由物体的振动产生的.通常我们所说的声音指的是人们可以听见的声音. 2.声源：正在发声的物体叫做声源.声源可以是固体、液体、气体等. 1.声音是由物体的振动产生的. 2.固体、液体、气体都可以因振动而发出声音.“风声、雨声、读书声，声声入耳”中的声音分别是由气体、液体和固体振动发出的. 1.人说话是靠声带振动；蝉鸣靠胸部的两片鼓膜振动；鸟是靠鸣膜振动发声的；蚊子、苍蝇在飞行时才有声音，是因为他们飞行时翅膀在振动的缘故；蟋蟀和蜜蜂是靠其翅膀摩擦的振动发声的. 2.在探究声音的产生原因时，通常在振动的物体上放置容易弹动的物体把振动的情形凸现出来. 声音的传播 1.声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质. 2.声音的介质有：固体、液体或气体.但是真空不能传声.通常在介质问题中不要忽略了空气也是声音传播的介质. 声音以声波的形式向外传播.以敲击音叉为例，敲击音叉，音叉振动发出声音，音叉的振动使它附近的空气时而变密、时而变疏，就在空气中形成了疏密相间的状态，并且不断地向远方扩展.这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波.因此声音是以波的形式传播的，我们把它叫做声波. -------------------------------------------------------------------- @@振动、发声及声音的传播三者之间的关系 @@ 正在发声的物体一定正在振动，但是物体正在振动，人们未必一定听到声音，只有振动频率在人的听觉范围内（即20~20 000次/秒）才能被人耳感受，引起听觉.振动停止，发声也就停止，但是声音会在介质中传播一段时间，稍后消失. -------------------------------------------------------------------- @@声速 @@ 声音在单位时间内传播的距离叫声速. 在常温（15 ℃）下，声音在空气中传播的速度约为340米/秒. 1.与介质的种类有关 声音在不同介质中的传播速度是不同的，一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中其次，在气体中传播最慢，即v固>v液>v气. 上面的规律要强调“一般”两个字，因为有的固体传声速度比气体还要慢，如软木. 2.与介质的温度有关 声速的大小还跟介质的温度有关，声速随温度的升高而增大. 当空气中不同区域的温度有区别时，声音的传播路线总是向着低温方向. 3.声速还和压强（压强大，声速大）有关，与声音的其他特性（音调、响度和音色等）无关. 当声音从发出到返回人耳的时间小于或等于0.1 s时，反射回来的声音和原声几乎同时进入人耳，人耳不能区分回声和原声，这时回声的效果使原声加强，使得原声听起来更加深厚、有力，这就是所说的“拢音”效果好.因此，在房间里讲话比在空旷的地方讲话声音听起来更加洪亮. 当声音从发出到返回人耳的时间大于0.1 s时，人耳就能比较容易的区分出原声和返回来的声音，人耳就能听到比较清楚的回声. 原声的加强、回声测距、回声定位. -------------------------------------------------------------------- @@人耳如何听到声音 @@ 人耳由外耳、中耳和内耳三部分组成； 外耳是指能从人体外部看见的耳朵部分，包括耳垂、耳廓和外耳道. 中耳由鼓膜、鼓室和听小骨组成. 内耳的结构不容易分离出来，它是位于颞骨岩部内的一系列管道腔，我们可以把内耳看成三个独立的结构：半规管、前庭和耳蜗. 外界来的声波传播到外耳道中，引起鼓膜振动，再经过其他组织 *** 耳蜗中的听觉神经，听觉神经把这种信号传递给大脑，就产生了听觉.声音传入大脑的顺序是：外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑 由于人的听觉范围的限制，并不是所有振动物体发出的声音都可以听到.人听到声音必须满足三个条件：1.振动发声； 2.有介质传播声音； 3.声波能够引起耳鼓膜振动.。
4.现在艺术学校音乐系招生考试考什么
报考专业要求
一、作曲与作曲技术理论、音乐学专业方向：
要求有一定的音乐创作、指挥、音乐评论等实践经验；听音、节奏感和音乐记忆力好；熟练地掌握乐理基本知识和视唱有一定难度的曲谱；作曲专业要求有初步的和声学知识（自然音体系和声与近关系转调）；能演奏钢琴或其他一种中外乐器（民作专业能演奏一种以上中国乐器）。
二、指挥专业方向：
要求具有较强的听辨 *** 及听写旋律的能力，能熟练地掌握乐理知识和视唱、视奏有一定难度的曲谱，并有初步的和声学知识；熟悉了解中外经典音乐作品和体裁风格；演奏钢琴必须达到规定的程度（乐队指挥、歌剧音乐指导专业要求肖邦练习曲程度、合唱指挥要求莫什科夫斯基练习曲以上程度，可以加试其他器乐表演）；合唱指挥及歌剧音乐指导要求具有一定的声乐演唱能力、民族音乐指挥要求能演奏一种以上中国乐器。
三、键盘乐器、管弦乐器、中国乐器、打击乐器演奏专业方向：
对所报考的演奏专业有中等音乐学校毕业的程度，能较好地把握练习曲和中外经典作品的演奏水准。音乐表现和演奏方法基本正确，并具备学习该专业乐器的基本条件；具有一定程度的听辨音程、 *** 及听写旋律的能力；身材、手、指、齿、唇等适合所学乐器的要求。
四、演唱专业方向：
能较完整地演唱中外艺术歌曲和民歌，音准、节奏、音乐感好，音乐记忆力强，歌唱发声方法基本正确，能视唱五线谱，有钢琴或其它乐器演奏基础，口齿清楚，嗓音条件符合专业训练要求。身体健康，身材均匀，五官端正，男生身高不低于1.70米，女生身高不低于1.60米（专业成绩前3名者，身高标准可适当放宽），裸眼视力不低于0.5。
五、音乐教育专业方向：
有一定的音乐实践经验，音准、节奏感、音乐记忆力好；掌握乐理知识、音乐常识，普通话会话能力好；有一定的钢琴、声乐基础及应用能力；并有良好沟通能力。
六、音乐治疗专业方向：
有一定的音乐实践经验，有良好的音乐听觉、节奏感；有扎实的器乐、声乐基础与应用能力；掌握音乐常识、音乐治疗基础知识；并有良好的沟通能力。
七、音乐剧专业方向：
要求有良好的嗓音条件，能完整演唱中外歌曲或民歌，歌唱发声方法正确，音乐感好；形体协调，有一定的舞蹈基础；口齿清楚，普通话标准，并具一定的演说能力；身材匀称，五官端正，具有乐理和视唱五线谱的基础；要求外语能力好。对考生中个性突出，会演奏乐器并达到一定程度的考生，在同等条件下，可优先考虑录取。
八、音乐设计与制作专业方向：
要求有良好的音乐听觉、节奏感、音乐记忆力及音乐音响综合评鉴能力；熟悉掌握乐理基本知识和一定难度的视唱（奏）五线谱技能；有音乐音响的入门知识和初步和声知识（自然音体系近关系转调），以及初步的作曲能力（歌曲与伴奏、单声部旋律发展）；能演奏钢琴或其他乐器。
九、音乐制作专业方向（中外合作项目）：
较好的音乐听觉、节奏感、音乐记忆力及音乐音响综合评鉴能力，对数字音频有基本认识，掌握乐理基本知识和视奏（唱）五线谱技能，具有一定的音乐创作实践经验，能演奏任何一种乐器，有较好的外语及沟通能力。
十、音乐视觉传达专业方向（中外合作项目）：
具有较好的艺术设计及绘画功底，有一定的美术创作实践经验及创意能力，较好的外语及沟通能力，无色盲及视弱者，掌握乐理常识，能演奏任何一种乐器或歌曲演唱。
十一、数字媒体艺术专业
对美术及数字视频有基本认识，有一定的美术创作实践经验及具创意发展潜能，并了解相关的媒体综合知识，无色盲及视弱者，掌握乐理常识，具有一定的乐器演奏或演唱能力。
5.关于声学的知识,要详细
声
声音的产生和传播
1、声音的产生：
一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止。
2、声音的传播：
(1)声音靠介质传播，气体、液体和固体都可以传播声音。真空不能传声；
(2)声音在介质中以声波形式传播，声音在介质中的传播速度与介质有关，在15℃空气中声音传播速度为340m/s;
(3)声波在两种介质的交界面处发生反射，形成回声；
(4)人耳要想区分原声和回声，回声到达人耳要比原声晚0.1s以上。如果不到0.1s，则回声和原声混在一起，只能使原声加强。
(5)利用回声可以测距离，如测海有多深，离障碍物有多远。
二、乐音的三要素：音调、响度、音色
1、音调：
声音的高低。它由发声体振动频率决定，频率越大音调越高。
2、响度：
人耳感觉到的声音大小。它跟发声体的振幅大小及距离发声体的远近有关，离得越近，响度越大，振幅越大，响度越大。
3、音色：
不同发声体所发出声音的品质，由发声体决定。
4、人耳能听到的声音频率是20Hz~20000Hz，人发出的声音频率大约是85Hz~1100Hz。
5、频率；
物体在1秒内振动的次数叫频率，频率的单位叫赫兹，符号Hz。
6、振幅：
物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅的单位是米。
三、噪声的危害与控制
1、噪声是发声体做无规则、杂乱无章的振动时发出的。噪声危害人类的身心健康，必须加以控制。
2、声音的等级用分贝来划分，30~40分贝是较理想的安静环境。
3、减弱噪声的途径有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。
声音在水中传播
固体中第一
气体排第三
另外，真空不传播声音
声音是以声波的形式传播出去的，声源振动在周围的物质中激起声波.传入人耳，引起鼓膜振动产生听觉.声音传播需要介质，一切气体、液体、固体都能作为传播声音的介质.而在真空中没有这些传播声音的介质，因此真空不能传声.
声音在介质中的传播速度叫声速.声速大小与物质种类有关，一般地讲，在固体、液体中的声速比空气中的大.声速还与温度有关，声音在15℃的空气中的传播速度为340m/s.
声源发出的声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射回来，传回耳朵里就是回声.当回声到达人耳比原声晚0.1S上，人耳就能把回声与原声区分开，否则，回声与原声混在一起，使原声加强
关于声音的知识
一、 音乐的重要性是一门综合性的艺术，具有一定的是所必须具备的。多少年来的教学实践证明，音乐始终在中起着一种潜移默化的作用。音乐同别的姊妹艺术一样，它能表现人们在生活中所企愿、所渴望的东西；同时它又能淋漓尽致地表现出人类的喜怒哀乐等各种各样的感情；另外，它又有极强的感染力，是鼓舞斗志以及创造的一种不可缺少的手段。许多姊妹艺术如舞蹈、戏剧、电影、电视等都有它们自己的与长处，但都不得不借助于音乐的特长来使它们更具有感染力和表现力。例如：在中，许多宏大的场面，如单纯用去表现则显得苍白无力，但是如用了合适的、的乐曲或配唱，那就可以发挥语言所发挥不了的作用了；又如：电影中要表现人物的精神状态、内心活动或表现突发的事件，紧张、恐怖、激烈的场面，或对景物的描绘，或加强对影片中悲欢离合等情节的渲染等等，对以上各方面，音乐都起着巨大的、积极的、不可缺少的作用。自问世以来，音乐就成为中不可分割的一部分，像外国影片、《》、《钻石皇后的故事》等，至今还为人们喜欢，演员自如的歌唱，自然的表演，都给人们留下了很深的印象。再如至今仍传唱的《》，是我国30年代影片《》的主题歌，由于词曲简洁，形象鲜明，把渔家儿女的悲惨生活和勤劳善良的性格与海浪起伏、颠簸的音乐有机地交织在一起，使演员的歌唱真实自然，感人至深。我国30—40年代的，像、、等都是自己演唱，如演唱的《》、《街头月》等都有其演唱风格和特色。这些演员都是在国内动乱、物价高涨、的年代里，利用业余时间向专业声乐教师学习，勤奋而刻苦。有些演员还能唱歌剧，如《上海之歌》、《》等，说明当时他们具有相当高的和歌唱水平。许多外国非常重视真正的全面发展，不仅有表演的才能，还有能歌善舞的本领，很深，如大家所熟悉的电影演员、、德诺芙、、?等等。随着时代的发展和我国的，我国的电影演员也逐渐认识到了全国发展的重要性，近几年，尤其是发展声音上的可控能力，增强的基本功，提高对作品的理解力、及表达能力，提高。另外，声乐又是一切音乐形式的基础，是曲调、歌词、旋律及语言的结合，因此，它更接近于生活，更能确切地、生动地塑造人物形象和表达各种情感，因此，音乐、声乐在电影中占有相当重要的地位。 二、 声乐课训练的必要性专业歌唱者的声乐训练在声音的造型上要求是比较高的，它的要求有几点：1、声音宏亮，音质纯正，音色优美；2、稳定；3、气息的控制能力强；4、声音要有高位置，有共鸣，如：、、咽腔共鸣、、；5、字与声的结合，声与情的结合。而电影演员则不同，他们的专业是表演，则是他们的专业基础课，由于专业的不同，所以决定了声音的条件要求及声乐训练也是不同的。电影演员的声乐训练既有声乐专业的共性又有的特性，因此，在教学中要，因人而异，从浅入深，循序渐进。在所开设的课程内容里有声乐理论大课、声乐个别课、课、声乐排练大课（合唱、、、对唱等）和选修。一方面加强声乐技巧方面的训练，一方面加强理论方面的学习，使学生通过声乐课的学习，不断加强，掌握科学的发声方法，运用正确的呼吸，协调各发声器官的机能，使发出的声音有共鸣，有刚有柔，具有一定的控制能力和声音的，帮助学生提高对作品的理解力。如：对作品的风格、、结构、调性、等进行必要的分析，不断增强的基本功，使他们学会比较准确地捕捉，以便求得在演唱当中把握真实、自然、有分寸感。在外国影片里普遍采用演员本人演唱，像、《》等给人一种真实感，而在国内却热衷于的配音配唱，虽然有些角色配得比较合适或比较接近，但也有些配得，有些甚至破坏了艺术的感染力。电影中曾出现了的现象，这各弊病在于很多影片都由某个配唱，观众的耳朵形成一种，只要听到歌声，就要换成另一种习惯的“歌声听觉”，有损于艺术的完整性。当然，生活的真实，并不是艺术的真实，而艺术的真实是以生活为原型，通过提炼、概括，艺术地加以表现，所以影片中的歌最好让具有一定歌唱能力的演员本人演唱，才有可能更生动、更形象，真正能达到真实、自然、声形融合。此外，电影演员听觉能力的训练是很重要的一环，而声乐艺术中听觉则显示了重要作用，任何的表现都必须借助于听觉，对学生除了要培养、节奏以及旋律等，还应侧重于培养他们的，从看想到各种音的组合、声音的旋律，到唱出作品的节奏、色彩和色调的变化，都要借助于达到内心歌唱，在逐步掌握内心歌唱方法的同时，培养了内心视觉的能力，这样对作品不但能够理解和感受，同时在头脑中形成一种情景画像，如同镜头一样，有贯穿性和连续性，这种能力是艺术再现的取之不尽的源泉，也正是由于听觉与视觉的结合，歌唱者对作品才能从理解、感受，上升到再创作和体现，这样就能把歌唱的内在思想、感情配合画面，使形象更逼真，达到艺术的真实感。另外，演员的内心感受与外形上的协调配合也是很重要的，在歌唱中的旋律起伏、节奏变化、强调对比等要以内心感受作为基础，这来自于生活当中的观察与积累，而生活基础和广泛的知识又是发展内心感受的依据，通过的手段来表达和体现。在外形上要注意歌唱时的基本状态，口型、眼神、动作等，既不可，又不要平淡松懈，应朴实自然，有歌唱艺术的真实感，在技巧、声、情、情景、声画、神形相融合的情况下，才能使影片自然动人，画面画外融为一体，演员与观众同呼吸共命运。在当今的情况下，无论是电影，还是电视，演员的歌唱都要通过录音来展现，因此要了解录音的特点及性能，以便掌握声音变化和规律。电影演员的声乐训练应使学生具备声音运用自如的，使声音能强能弱，多，声音明亮并有穿透力，在声乐训练上，本着以真声为基础，着重于真假混合的训练，使扩展开，这样不但可以进行三个声区的训练，又能加强声区的变化与衔接及强弱变化的训练，使声音有弹性、圆润、自如，这有利于电影歌唱以及达到声音形象的塑造。 三、 声乐训练要立足于电影演员的声乐训练要本着继承和发扬我们民族的文化传统，在原有的文化基础上，借鉴和吸收西洋，使我们的体系更加完善。有其不科学的一方面，尤其是民间纯属自然，没有一套理论性指导，更没有一套完整的方法体系，但因其土生土长来自人民，所以群众喜于接受。西洋唱法虽然有一套完整的方法体系，但是按这种完整的方法体系唱给中国广大的观众听，确实有吐字不清，不甚亲切之感，如果双方互相，会在实践中得到有效的结果。 1、 继承民族声乐有着相当丰富的内涵，而且有着一套完整的、规范了的歌唱语言体系，民族声乐“歌唱语言”有严谨的规范。由于我国的汉字的型有别于其他国家的字母拼音字型，这就规定了每个汉字的发音以“”“”相拼构成字音为特点。老一辈在艺术实践中，为了把字音唱得真切清晰，把的发音在口腔内归纳为五个部位，即；唇、舌、齿、牙、喉。也有解释为在口腔内的五个发音，这五个着力部位可概全汉字的声母发音。多年来，我们在电影演员的中很注重继承遗产，当然，从民族声乐中继承的东西还远不止是语言处理的这一个方面。 2、 借鉴“”唱法所谓“”主要指声乐“学派”的唱法，从美派的形成来看，只不过三百年左右的历史，但是它却经历了千年以上漫长的、曲折的过程。经过无数声乐演唱家的艺术实践，才形成自己较完整的一套声乐体系—美派。从美派形成的过程看，它能发展到当前的状态，包括了许多占有特殊的地位和影响。尽管国度与类型的不同和各具特点，但在的整个发展过程中却有一个共同的趋向和要求，那就是，要在自己民族原有的语言文化基础上加以发展、创新、开拓，向着更完善、更科学强化。在这个前提下，从美声的实践中不难找到声乐的“共性”。美声学派不仅有着发声方法的，而且形成了一套美声，因此，美声学派训练出来的声音效果是：气息深，声音圆润柔美，宽广，上下声区域统一，声音力度强，声降强弱控制自如。从以上的“继承”与“借鉴”来看，要吸收两者的精华，一方面要借鉴世界先进的声乐文化成果，像美声学派的发声技巧，如：声音的宏亮，各个的运用及发挥，以及呼吸的深化使声音能强能弱控制自如。结合我国民族语言歌唱的规范和保持民族独特的声乐，以求形成在今天的历史条件下，一套比较完美、新颖的，有中国特色的声乐演唱方法体系。吸收美声训练方法，并不等于全盘照搬，因为语种不同。那么在训练中肯定会出现一些矛盾，比发出的声音符合美声要求时，可能表达的字音真切清晰度就差，如果要解决这样的矛盾，首先要从服从语言的要求出发。因此说，中国声乐学派的声音训练，要把吸收美声学派的声音长处作为我们自己声质构成的机制，使训练出来的声音，既具有美声学派与我国民族语言结合后发展了的声质，又有的声乐，更明确些说，中国声乐学派体系即传统声乐语言训练体系，与美声学派声音训练糅合在一起，以传统声乐语言训练为基础，吸收结合美声的训练方法，最后超越美声“民族化”的过程，形成我们自己的中国声乐学派，这种声乐学派体系也是电影演员在声乐训练当中所需要的。
