被称为微生物学之父的科赫，对科学有何贡献？
被称为微生物学之父的科赫在传染病方面走在了时代的前列，他所做出的研究也让传染病的研究进入了快速车道。科赫的童年生活和很多科学家有很多的相似之处，贫苦的家庭生活让他有了更加坚毅的品格。但是再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，科赫的父母很重视他的教育，想让他通过知识改变自己的命运，改变家族的命运，科赫从小就表现出了过人的天赋，5岁可以通过看报纸自学读书，从小就是我们口中“别人家的孩子”。在中学阶段科赫对生物学产生了浓厚的兴趣，他也找到了终身为之奋斗的事业。凭借着突出的个人成绩顺利的进入哥廷根大学，他在四年之后就拿到了医学博士学位 ，创造了大学的一个新的记录，所有的人都认为这个天才少年是未来生物学的希望，他也没有辜负众人的希望，用自己的知识在改变着这个世界，也改变了自己的个人命运。经历了战争的洗礼让他更加意识到生命的珍贵。他观察过牛患上了炭疽病 ，发现了引起肺结核的病原菌结核分枝杆菌，通过自己多年的学科经验总结除了著名的“科赫原则”。填补了传染病原理的空白，病原体鉴定制定科学依据。病原体在宿主的体内活动，分离出来的病原体移植到其他生物身上会引起同样 并发症，从而就可以确定病原体的存在。虽然我们现在看来这个思维逻辑很简单，但是帮助了那个时代的人们确定某种微生物与特定传染病之间有因果关系 。不过这种说法过于绝对，在后来很多的科学实验当中都证明这个逻辑并不严谨。有些病原体并不完全满足该法则的所有条件。
科赫在病原微生物学的贡献
科赫则是发现了微生物的纯培养，以及科赫三原则。纯培养最重要的是在于微生物的生理研究，方法是依靠灭菌和分离，是由巴斯德（L．Pasteur）和柯赫（R．Koch）建立起来的。在自然界中，有的培养条件很困难，特别是具有密切共生关系的生物及进行寄生性营养的生物；也有一些在理论上不可能进行纯粹培养的生物。纯培养(pure culture)——微生物学中把从一个细胞或一群相同的细胞经过培养繁殖而得到的后代,称纯培养.如果在一个菌落中所有细胞均来自于一个亲代细胞，那么这个菌落称为纯培养（Pure culture）。在进行菌种鉴定时，所用的微生物一般均要求为纯的培养物。得到纯培养的过程称为分离纯化真菌纯培养——通常是指获得一个单个真菌的孢子，让孢子发芽产生菌丝体。细菌纯培养——即从混杂菌种中分离出单个细胞，然后使其二分裂。病毒纯培养必须在受精卵中，因为病毒必须在活的组织中增殖。伟大的科赫总结的“科赫三原则”第一条：这种细菌要恒定的与该病的病 理症状有关；第二条，能在病人中找到这家伙并把它揪出来，分离，培养，纯化；第三条：把这家伙放到健康的动物上也能引出相同的症状和病理特点。
