长庆二中始建于1970年，始名长虹学校，原隶长庆油田第一钻井处、长庆油田第二指挥部、长庆油田第二钻井处、长庆石油勘探局第二钻井公司，属地甘肃庆阳马岭公社，为企业办学，是长庆油田教育史上建校最早的学校之一。
1970年学校创办初期负责人吕成水，为七年制学校（小学5年，初中2年）；1978年学校增设高中部，校长依次为蔡生、谭金凡、严启刚、聂水泰。1985年长庆油田马岭油区各中学部的高中合并到长虹学校，更名为“长庆石油勘探局第二中学”隶属长庆石油勘探局第二钻井公司和长庆石油勘探局教育处（双重管理）。合并后的长庆二中第一任校长范光洲（1985-1992）；第二任校长张应华（1993-2000）；第三任校长智兴昌（2000-2003）；第四任校长罗润子（2003-2018）;第五任校长孙建国（2019-Now，现任校长）
2005年6月根据《国务院办公厅关于中央企业分离办社会职能试点工作有关问题的通知》（国办〔2004〕22号）和中国石油天然气集团公司与陕西省人民政府签署的《中小学移交协议书》有关规定，2007年春整体搬迁西安市泾渭开发区泾环南路1824号（中、小学部合办），隶属于陕西省教育厅直属的陕西石油普通教育管理移交中心，校名原沿用长庆石油勘探局第二中学。2009年8月小学部独立办学，2009年12月更名为长庆二中。
校园环境长庆二中一角
长庆二中创办于1970年，2007年从甘肃省庆阳市整体搬迁到西安泾河工业园泾环南路1824号，是一所省厅直属陕西石油普通教育管理移交中心管理下的全日制公办完全中学，现为陕西省普通高中标准化学校，陕西省首批义务教育规范化学校。学校占地面积约5万m，建筑总面积15412m，校园绿化面积976m。现有教职工150人，学生1358人，教学班30个，其中高中教学班12个，学生478人，初中教学班18个，学生880人。学校教学区、生活区、活动区布局合理，功能齐备，有较完善的基础设施。其中，高规格的理化生实验室及探究室6个；生物标本陈列室1个；计算机教室2个；通用技术教室1个；地理室、书画美术室、艺术舞蹈室、书法室、录课室、多功能厅、校园广播室各1个；图书阅览室2个、电子阅览室1个；建立了校园网络系统，实现了多媒体教室信息点全覆盖，学生用计算机148台，专任教师人手笔记本电脑1台；文本图书3．7万册、电子图书24万册；报刊杂志50种；有240座多功能报告厅1个，300m多功能学生活动室1个；全塑胶运动场地22310m，有400米环形跑道和100米直跑道6条，内含标准足球场地1个、篮球场地5个、排球场地2个、羽毛球场地5个，有300m体育健身场地1个，学校开设了心理咨询室和医疗保健室。
师资力量长庆二中新校以原长庆二中为主体迁转建立，并整合了长庆一中、长庆三中、长庆一小等学校的优秀教师，其中高中部任教的高级教师超过总人数的60%，省、市级学科带头人、骨干教师、教学能手达5%，教育硕士6名（英语学科四名），赴美国交流任教的英语教师1名。长庆二中新校为强强联合，优势得到互补，师资力量雄厚，学术能力强，目前承担七项省、市级教育科研课题的研究任务，是学生成才的可靠保证。
学校文化校训：厚德博学，慎思笃行
校风：严慈相济，和谐发展
教风：为师为范，求真求实
学风：明礼励志，善学创新
办学理念：以人为本，全面发展
办学思想：德育为首、育人为本、创建特色。
办学目标：现代化、科学性、高质量、有特色。办人民满意教育，对学生终身发展奠基。
育人目标：志向高远、基础扎实、全面发展、个性优良。
管理理念：建章立制、民主管理、宽严适度、刚柔相济、尊重个性、和谐发展。
工作作风：责任、务实、高效，做一流工作，创一流业绩。
二中精神：自立自强，艰苦奋斗的创业精神；兢兢业业，淡泊名利的敬业精神；服从大局，不计得失的奉献精神；团结协作，与时俱进的创新精神。
育人途径：以严格的要求规范学生，以良好的先锋影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的观念武装学生。
学校荣誉2008年获“陕西省青少年法制教育示范基地”称号。
2009年获“未央区教学常规管理星级学校”荣誉。
2009年获“未央区校本教研制度建设示范学校”荣誉。
2010年获“西安市普通高中课程改革先进单位”荣誉。
2010年获“陕西省文明礼仪示范教育基地”称号。
2010年获“陕西省中小学德育工作先进集体”荣誉。
2010年获“陕西省普通高中标准化学校”称号。
2010年获“陕西省义务教育规范化学校”称号。
2011年获“西安市实施陕西省‘316’督导评估先进学校”荣誉。
2011年获“陕西省中学共青团工作示范学校”称号。
2012年获“陕西省语言文字规范化示范校”荣誉。
2013年获“陕西省平安校园”荣誉。
2014年获“未央区高考质量提升学校”荣誉。
2014年获“未央区依法治校示范校”荣誉。
