曾任浙江师范大学副校长。[1]
任免信息2022年7月28日，经浙江省人民政府研究决定：免去李伟健的浙江师范大学副校长职务。[1]
主要研究方向教育心理学、心理健康教育、教师专业发展
主要社会兼职和学术兼职
教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员
中国心理学会教育心理学专业委员会委员
中国心理学会学校心理学专业委员会委员
中国社会心理学会理事
全国心理咨询职业资格考评委员会委员
浙江省人民政府督导室、省教育厅督学
浙江省高中新课改专家组成员
浙江省教育厅中小学心理健康教育专业委员会专家委员
浙江省心理学会副会长
浙江省社会心理学会副会长
浙江省社会心理学会学校心理辅导研究会会长
主持或参与的主要纵向科研项目
1．学习困难学生高级认知加工特征与干预实验．全国教育科学九五规划课题(青年专项)，
1998-2001，主持
2．中小学教师心理辅导理念与技能形成实验研究．全国教育科学规划十五重点课题，2002-2006，主持
3．微观“学与教”理论引领的教师专业发展模式研究．浙江省社科基金项目（N04JY8），
2004.6-2007.6，主持
4．西方宗教心理学的形成与发展．国家社会科学基金项目，2004.6-2007.6，主要参与者
5．视觉工作记忆表征的并行与系列加工机制．国家自然科学基金项目，2005.11-2007.11，主要参与者
论文和著作1. 学习困难学生阅读理解监视的实验研究。心理与行为研究，2004，(1) 人大复印资料转载，2004，（8）
2.学困生关于材料特征的元认知知识与应用的实验研究。心理科学，2004，（3）
3. 论交互教学的基本特征和学习心理机制。课程﹒教材﹒教法，2004，（8）
4. 学习困难学生排除理解障碍策略的实验研究。心理发展与教育，2004，（3）
5. 小学生数学示例学习的信息加工过程实验研究。心理学探新，2004，（3）
6. 学习困难学生交互教学实验研究。应用心理学，2004，（3）
7. 数学成就动机、自我效能感与学业成就的相关研究。数学教育学报，2004，（2）
8. Anexperimentalstudy on metacognitive knowledge of comprehension and time-alloting in reading of the students with Learning disabilities.International Journal of Pychology,39(5-6),Suppl.SOCT-DEC 2004(SSCI收录)
9. Effects of type of adjunct questions on reading comprehension in good and poor readers.SOCT-DEC 2004( SSCI收录)
10. An experimental study on reciprocal teaching of seven-grade student’s reading comprehension. International Journal of Pychology,39(5-6),Suppl.SOCT-DEC 2004( SSCI收录)
11. 目标定向与进步反馈对优差生写作成绩影响的实验研究．心理科学，2003，（6）
12. 我国大陆地区网络心理咨询的现实考察与未来展望。中国行为医学研究，2004，（6）
13．附加问题对不同类型学生阅读理解的影响. 心理科学，2005，（3）
14. 阅读领域中的附加问题研究。宁波大学学报，2005，（1）
15. 小学数学学习困难学生加减应用题的补救教学。中国特殊教育，2004，（12）
16. 阅读教学中的交互教学研究述评。中国特殊教育，2005，（9）
17. 自我解释的研究述评. 宁波大学学报，2006，（5）
18. 高中生主动参与心理辅导的研究与实践。中国大地出版社，2003
19. 学习困难学生阅读元认知研究。杭州出版社，2004
20. 学校心理学。南开大学出版社，2006
主要获奖情况1.目标定向与进步反馈对优差生写作成绩的影响。教育部全国教育科学优秀成果三等奖，2006.9
2.中小学数学示例学习实验研究．浙江省人民政府基础教育教学成果一等奖，2000.9
3.引导中学生主动参与心理健康教育的研究和实践．浙江省人民政府基础教育教学成果
二等奖，2003.6
4.重点中学心理辅导理论与实践研究．浙江省金华市人民政府基础教育教学成果一等奖， 2003.6
5.目标定向与进步反馈对优差生写作成绩的影响. 浙江省高校科研成果三等奖，2004.7
6.重点中学心理辅导理论与实践研究．浙江省教育科学重大成果三等奖，2002.1
7.学习困难学生阅读元认知实验研究。浙江省高校科研成果二等奖，2006.8
8.中小学教师心理健康教育工作坊培训模式的十年研究与实践．浙江省人民政府基础教育教学成果一等奖，20
